90后大学生上课使用手机现状调查的心得体会

上课玩手机的心得体会上课玩手机，是一种非常不好的行为。

本人在上课玩手机的过程中，深感后悔和愧疚。

以下是本人对上课玩手机的心得体会。

首先，上课无法专心听讲。

玩手机会让人分心，无法全神贯注地聆听老师的讲解。

无论老师的内容多么精彩，多么有价值，都无法被我们流利地吸收。

这样一来，我们就会错过很多重要的知识和信息。

而且，由于缺乏专注力，我们也无法参与到课堂讨论中，无法积极思考和回答问题。

这不仅是对老师的不尊重，更是对自己学习的一种抛弃。

其次，上课玩手机会影响他人。

当我们在上课时，玩手机会发出明显的噪音，打扰到旁边同学的学习。

即使手机静音，在使用手机的过程中，我们也会头低低地弯着脖子，忍不住低声说话，这也会分散他人的注意力。

这种行为是非常不礼貌的，严重侵犯了他人的权益。

我们应该尊重他人的学习环境，维持课堂的安静和秩序。

最重要的是，上课玩手机会严重影响自己的学习成绩。

手机作为一种强大的娱乐工具，会吸引我们的注意力，让我们忘记学习的重要性。

时间一分一秒地过去，我们却一直沉浸在娱乐的世界中，对于学习失去了兴趣。

一节课下来，我们对所学的知识几乎一无所知。

此外，长时间玩手机还会对我们的眼睛和身体健康造成负面影响。

长时间凝视手机屏幕会让眼睛感到疲劳和干涩，并容易出现视力下降等问题。

同时，长时间保持一个姿势不动，容易导致颈椎和腰椎的问题。

这些都将对我们的生活和学习带来不良影响。

综上所述，上课玩手机是一种非常不负责任的行为，是对自己和他人的不尊重。

我们应该意识到学习的重要性，将手机放在一边，专心听讲。

在有需要时，我们可以使用手机学习相关的知识，而不是沉迷于娱乐和社交网络。

只有这样，我们才能充分利用课堂学习的机会，提升自己的学业成绩，为未来的发展打下坚实的基础。

学校使用手机心得体会在学校使用手机的体验心得作为一名学生，我在学校使用手机的经历让我受益匪浅。

智能手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，尤其在学习和社交方面，它的作用更是显而易见。

然而，在学校使用手机也存在一定的负面影响。

通过我的使用经验，我积累了一些心得体会，希望对大家有所启发。

首先，学校使用手机有效提高了学习效率。

在学生们的学习过程中，手机可以成为一种有效的学习工具和资源。

我们可以通过手机上的学习软件、在线课程和电子书籍来拓宽知识面和自主学习能力。

此外，利用手机还可以随时查阅资料，提升学习效率。

我在课间利用手机阅读相关书籍或者查找学习资料，使得课堂学习外的知识面得到了扩展。

手机的使用帮助我更好地理解学习内容，提高了我的学习成绩。

其次，学校使用手机拓宽了社交渠道。

手机可以为学生提供更多的社交机会。

通过手机上的社交软件，我们可以随时随地与朋友保持联系。

这有利于增进友谊，拓宽社交圈子。

同时，手机还可以帮助我们与老师和同学之间更好地沟通。

有时候，我们在学习中遇到问题，可以通过手机与老师或同学进行交流和讨论。

这种交流方式更加方便和及时，有助于提高解决问题的效率。

然而，学校使用手机也存在一定的负面影响。

首先是手机对学生注意力的分散。

在课堂上，有些学生经常玩手机、看小说或者是刷微博等。

这会导致学生对课堂内容的注意力不集中，进而影响学习效果。

其次是手机使用可能引发的社交隔阂。

有些同学在上课时沉迷于手机，与同学之间缺乏社交互动。

这会导致彼此之间的交流减少，阻碍了学生之间的情感交流和友谊的发展。

基于以上的体验和反思，我认为，在学校使用手机应遵循以下原则。

首先，避免在课堂上使用手机。

在课堂学习期间应尽量集中注意力，积极参与讨论和互动，这有利于学习成绩的提高。

其次，在课间使用手机应有所节制。

合理利用手机的学习和社交的功能，提高学习效率，拓宽社交圈子。

最后，应该避免手机使用对人际交往的干扰，尤其是在与同学相处的时候。

90后大学生上课使用手机现状调查的心得体会一、基本情况概述在经过小组成员讨论之后，我们小组选择了90后大学生上课使用手机现状这个课题进行调查研究。

虽然这个课题没什么新意，但我们都觉得，这个课题最贴近我们的生活，这就是我们选择这个课题的原因。

敲定课题之后，我们就开始分工，这次调查大致分为四个部分:ppt制作【演讲】、采访调查【拍摄】、调查后的信息汇总、具体方案策划以及最后的调查报告。

我属于采访调查组的，负责采访调查大学生上课使用手机状况，主要是通过制作问卷调查表、面对面采访的形式进行。

二、调查中的感想调查进行刚开始的时候，小组成员都不太在意不太认真，都觉得反正时间还早着，只要完成任务就足够了，所以一直拖着，调查进展很慢。

就在不经意间时间过去了一半，组长询问我们的调查进展，这时，我们才意识到我们还没完成调查。

组长了解情况之后，立即催促我们展开调查并和我们一起讨论了调查方式。

随后，调查慢慢进入正轨，小组的团队凝聚力得到增强，团队精神显现出来。

在调查过程中我了解到大学生上课使用手机情况的几个方面。

第一，90后大学生上课使用手机的现象很普遍，有高达百分之九十的受访对象在上课时使用手机且上课使用手机频率高。

第二，90后大学生上课使用手机的功能主要包括：上网聊天、逛淘宝、刷微博微信。

第三，大多数学生上课玩手机的原因是觉得上课太无聊，打发无聊时间。

第四，有不少同学认为上课玩手机并不是不尊重老师的表现，玩手机不影响老师。

由以上我了解到的几个方面，我发现90后大学生上课使用手机存在很多问题。

他们过度依赖手机影响学习，上课使用手机主要用来娱乐自己而不是促进学习。

这些问题都是通过调查发现的，给了我们所有人很多思考和感悟。

手机给我们提供了许多便利，使我们的生活变得更美好，可是不合理利用手机也会给我们造成不便，尤其是身为新一代90后大学生的我们更要学会合理地利用手机。

在课堂上，我们可以适当利用手机查资料，记录课堂重要内容，使其成为学习的好帮手，而不是一味地使用手机娱乐自己。

大学生使用手机调查报告总结大学生使用手机调查报告总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。

但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的大学生使用手机调查报告总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生使用手机调查报告总结1一．前言由于经济迅速发展，人们生活水平不断提高，社会信息化进程加快，高新科技产品成为了消费热点，手机作为一种方便快捷通讯工具已经逐步走进了现代生活的各个领域，也随之遍布了大学校园的角角落落，走在校园中，随处可见同学们一边走路一边拿着款式不同的手机打电话或者发信息，这是一种新的潮流，新的时尚，也是新时代生活方式，有人说，当今大学生的三大件是手机、mp3、数码相机。

这是有道理的，手机在当代大学生中普遍是不足为奇的。

大学生使用手机已经成了一种新的消费理念。

因此，了解他们对手机的各种不同偏好以及他们的消费倾向和各种需求是很有必要的。

二．调查活动总结：（一）调查目的：这次调查主要针对大学生群体，全面了解手机在大学生中使用的状况。

（二）调查时间：20xx―12―1（三）调查对象：高校大学生若干人（四）调查方法：采用网上调查问卷的形式与电子邮件问卷的形式相结合的调查方法。

三调查数据统计分析1、大学生手机拥有和需求状况：调查数据显示，在被访者中80％的学生拥有手机。

在没有手机的学生中10％学生将会在近期购买手机。

从这些数据可看出：随着高科技的发展和人们生活水平的进步，手机在大学里已不再是新鲜的玩意儿了，已经普及化了。

大学生的消费已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群。

2、大学生如何获得手机信息：主要是依靠上网，随着我校校园网的开通，上网越来越便利，手机信息的获得约有58%来自于网络，28%是通过朋友或家人，通过报刊杂志和手机店的比例都为24%，广告和电视媒体的比例均为17%。

从以上数据可以看出我校的手机信息渠道虽然受地理因素的制约，但来源还是较为广泛，一定程度上保证了手机消费者与市场的联系性。

【正文】：一、引言随着科技的飞速发展，智能手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

然而，在课堂上，手机却成了我们学习道路上的“绊脚石”。

近日，我在一堂重要的课程中不慎将手机带入课堂，严重影响了学习效果。

在此，我对自己上课带手机的行为进行深刻反思。

二、反思内容1. 自律意识薄弱首先，我认识到自己在自律意识方面存在严重不足。

在课堂上，我本应将手机放在书包中，专心听讲，然而，却因为一时的诱惑，将手机带入了课堂。

这说明我在面对诱惑时，缺乏足够的自制力，无法做到心无旁骛地投入到学习中。

2. 课堂纪律观念淡薄上课带手机这一行为，反映出我在课堂纪律观念上的淡薄。

作为一名学生，我深知课堂纪律的重要性，但实际行动却与理念相悖。

这种行为不仅影响了我的学习，也给其他同学带来了不良影响。

3. 学习态度不端正上课带手机这一行为，反映出我在学习态度上的不端正。

我认为，上课带手机是在浪费时间，是对老师和同学的不尊重。

这种行为不仅影响了自己的学习效果，也给老师和同学带来了困扰。

4. 沟通能力不足在课堂上，我应该与老师和同学进行充分的沟通，分享学习心得，共同进步。

然而，由于上课带手机，我错过了与老师和同学互动的机会，导致沟通能力得不到提升。

三、改正措施1. 提高自律意识为了改正这一错误，我将努力提高自律意识，自觉抵制诱惑，将手机放在书包中，专心听讲。

2. 强化课堂纪律观念我将从自身做起，严守课堂纪律，尊重老师和同学，为营造良好的学习氛围贡献自己的力量。

3. 转变学习态度我将以更加端正的态度投入到学习中，珍惜每一堂课，努力提高自己的综合素质。

4. 提升沟通能力我将积极参加课堂互动，与老师和同学分享学习心得，共同进步。

四、结语通过这次反思，我深刻认识到上课带手机的危害，并决心改正这一错误。

在今后的学习和生活中，我将严格要求自己，做一个有自律意识、有纪律观念、有端正学习态度、有良好沟通能力的学生。

大学生手机使用情况调查报告总结引言手机已成为现代社会不可或缺的工具之一，在大学生群体中尤为普遍。

然而，大学生手机使用情况的调查发现，与其说手机是有益的学习和沟通工具，不如说它已经成为许多大学生的不健康习惯、学习与交流的干扰因素。

本报告总结了大学生手机使用情况的实际情况，分析了其影响因素，并提出了一些建议。

调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，针对不同类型的学生进行了调查。

共发放了500份问卷，回收有效问卷共计450份，有效回收率为90%。

调查结果手机使用时间调查发现，大学生每天使用手机的平均时间为6小时。

从使用时间段来看，绝大多数大学生在晚上10点到12点之间使用手机的时间最长，而白天课堂时间和晚上睡觉时间之间也有非常高的使用率。

手机使用目的大学生使用手机的主要目的包括社交媒体使用、娱乐和学习辅助。

其中，社交媒体使用占据了大学生手机使用时间的近50%，而学习辅助的使用时间仅占约30%。

这说明大学生普遍存在手机过度使用的问题。

手机使用对学习的影响调查显示，大学生普遍认为手机使用对学习有影响。

约75%的受访者表示手机使用会让他们分心，导致学习效率下降。

另外，近40%的受访者反映手机使用会打断他们的学习积极性，导致学习时间减少。

手机使用对身体健康的影响调查显示，长时间使用手机对大学生的身体健康产生了一定的负面影响。

约60%的受访者反映长时间低头使用手机会导致颈椎疼痛，眼睛疲劳等问题。

此外，长时间使用手机也会对睡眠质量产生不利影响。

影响因素分析社交媒体的影响作为大学生的主要社交平台，社交媒体成为大学生沉迷手机的主要原因之一。

社交媒体平台的设计，如无限滚动功能和推送机制，让用户很容易沉迷其中而忽略其他重要事务。

学习压力的影响大学生面临着较大的学习压力，手机成为他们缓解压力，放松身心的一种方式。

然而，过度使用手机反而会加剧学习压力，导致学业不振。

自控能力的不足大学生处于成长期，自我控制能力较为薄弱。

对手机使用习惯的管理不善，导致了手机过度使用的问题。

大学生手机使用情况社会实践报告近年来，随着科技的迅猛发展，手机已经成为了现代人生活中必不可少的一部分。

尤其是大学生群体，手机的使用频率更是高得惊人。

在这次社会实践中，我对大学生手机使用情况进行了一系列的调查和观察，发现了一些有趣的现象。

首先，大学生对手机的依赖程度非常高。

在调查中，我发现绝大多数大学生每天都会使用手机，并且使用时间长达数小时。

他们使用手机的主要原因是沟通和娱乐。

手机成为了他们与外界联系的桥梁，通过手机社交媒体平台与朋友们保持联系，了解最新的社会动态。

而在娱乐方面，手机也是大学生们的不二选择，他们可以通过手机玩游戏、看电影、听音乐等来放松自己。

这种高度的依赖性使得大学生们难以离开手机，甚至出现了手机成瘾的情况。

其次，大学生手机使用的时间和频率在课堂上也有所体现。

在我所观察的几堂课上，有相当一部分学生在上课时偷偷使用手机。

他们或者在课桌下偷偷刷微信、玩游戏，或者将手机放在书本后面偷偷看小说、看视频。

这种行为不仅影响了自己的学习效果，也干扰了周围同学的学习。

而且，这种偷偷使用手机的行为也暴露出了大学生对手机的过度依赖。

然而，手机的过度使用也带来了一系列的问题。

首先是身体健康问题。

大学生长时间低头使用手机会导致颈椎病、近视等问题的产生。

其次是心理健康问题。

过度使用手机会使大学生沉迷于虚拟世界，忽视了现实生活中的重要事物，甚至导致社交能力下降。

此外，手机使用还可能引发睡眠问题，因为很多大学生习惯在睡前使用手机，导致入睡困难。

这些问题给大学生的身心健康带来了威胁。

为了解决这些问题，我认为大学生应该适当控制自己的手机使用时间和频率。

首先，他们可以设立一个固定的手机使用时间段，比如每天晚上7点到9点。

在这个时间段内，他们可以尽情使用手机，但在其他时间要尽量避免使用。

其次，大学生可以尝试多参与一些课外活动，如运动、读书、社团等，以分散对手机的注意力。

此外，大学生可以利用手机自带的“屏幕时间”功能，设置使用时间限制，以达到控制手机使用的目的。

浅谈大学生手机成瘾现状随着科技的不断发展，手机已经成为了我们日常生活不可或缺的一部分。

尤其是在大学生群体中，手机更是扮演了非常重要的角色，带来了方便和乐趣的也引发了一些问题，比如手机成瘾现象逐渐增多。

本文将就大学生手机成瘾现状进行浅谈，探讨其原因和影响，以及如何有效应对。

现状大学生手机成瘾现象在近年来愈发严重，具体表现为对手机过度依赖和使用。

大学生们对手机情有独钟，无时无刻都离不开手机，甚至在上课、自习和与朋友聚会时也会一直面对手机，沉浸其中无法自拔。

有的学生在睡前都要通过手机刷一会儿抖音或者玩游戏，而且一睡几乎马上就醒来，看一眼手机是否有新信息。

即便在教室里，手机也成为了他们主要的注意力所在，而不是课堂内容。

这种现象不仅在大学校园流行，在社会中也是比较普遍的。

一些大学生甚至出现了手机成瘾的情况，严重影响了他们的学业和人际关系。

影响分析手机成瘾对大学生的影响是多方面的。

首先是学习方面的影响，大量时间花在手机上，会导致他们对学业失去兴趣，成绩下降，注意力不集中。

其次是身体健康问题，长时间使用手机容易导致颈椎病、近视等健康问题。

更为严重的是，手机成瘾也会对大学生的人际关系和心理健康造成直接的伤害。

长时间沉迷于手机，会使大学生疏远现实生活中的朋友和亲人，甚至导致人际关系破裂。

手机成瘾也会影响大学生的心理健康，使他们产生孤独感、焦虑感等问题。

应对措施面对大学生手机成瘾的现状，我们应该采取有效措施来解决问题。

首先是建立正确的价值观，大学生应该意识到手机只是生活的一部分，而不是生活的全部。

他们应该清醒地认识到手机成瘾的危害，合理地使用手机，让手机成为帮助他们学习和工作的工具，而不是控制他们的命运。

其次是提升自我管理能力，大学生应该树立正确的时间观念，科学合理地规划和分配手机使用时间。

他们可以通过自律和自我约束来控制手机使用，逐渐摆脱手机成瘾的困扰。

家庭和学校也应该加强监督和管理，让大学生在家庭和学校环境中形成规范的手机使用习惯，确保他们健康成长。

“90后”大学生“手机控”现象调查及对策分析在信息高速发展的当下，手机作为一种高度普及的信息交流工具，已经成为大学校园覆盖面最大的传播媒体。

随着手机在大学生群体中的普遍使用，手机使用及手机文化所带来的弊端也日益显现，对大学生的理想信念、价值取向、思维方式、个人心理发展等方面产生了不小的影响，给高校开展日常学习、思想教育工作带来了巨大的挑战。

因此我们认为有必要对“90后”大学生“手机控”的现象做一个调查及相应的对策分析。

一、大学生“手机控”现象调查分析（一）手机娱乐对“90后”大学生学习影响的时间控制分析此次调查覆盖浙江中医药大学所有在校大学生，分别在寝室，图书馆和教学楼三个地点发放问卷，发放问卷240份，回收240份，回收率达100%。

有效问卷223份，无效的12份。

无效问卷的产生是因为有的同学为对整份问卷进行完整作答，有的同学答案前后矛盾，无实际意义。

问卷中的问题针对大学生手机使用情况、购买手机考虑因素、手机娱乐的时间、手机娱乐的场景、手机娱乐的情绪等因素问题进行调查分析。

从调查结果中，我们可以看出，有63%的大学生每天会花0.5小时到三小时的时间进行手机娱乐，有15%的大学生每天甚至会花3小时及以上的时间进行手机娱乐，手机娱乐占去了大学生日常生活中的一部分时间，同时也是大学生日常生活中不可或缺的一部分。

在进行手机娱乐时，有63%的人表示，自己一旦进行手机娱乐，就很难停下来，其中有46%的人进一步表示，自己有时因为手机娱乐而忘记时间，有三分之一的人表示，自己曾因为手机娱乐而影响了正常的作息时间，不能合理的控制手机娱乐的时间长度，从而影响到学习和生活。

高中时，学生的学习压力大，自由支配时间少，学校为了让学生更好的投入学习之中，所以明确规定，中学生不许在校园内使用手机；到了大学，大学生手机的拥有率基本达到100%，大学主张自主学习，学生有较多的自由支配的时间，环境和学习方式的变化，部分学生很难有效转变，所以难以处理好学习和娱乐的时间分配。

在这个信息化时代，手机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

作为大学生，我们每天都要面对繁重的学业压力，而课堂则成为了我们获取知识的主要场所。

然而，随着手机功能的日益丰富，越来越多的同学在课堂上沉迷于手机，这种现象引起了广泛的关注。

在此，我想就自己在课堂玩手机的经历谈谈一些感悟。

一、手机在课堂上的利与弊1. 利（1）获取信息：手机可以帮助我们随时随地获取各种信息，如新闻、学术资料等，使我们能够及时了解社会动态和学科前沿。

（2）便捷沟通：手机为我们提供了便捷的沟通方式，我们可以通过微信、QQ等社交软件与同学、老师保持联系，分享学习心得。

（3）提高效率：手机上的各种学习软件和工具可以帮助我们提高学习效率，如笔记软件、在线课程等。

2. 弊（1）分散注意力：手机上的各种娱乐功能容易让我们在课堂上分心，导致学习效果不佳。

（2）影响人际关系：沉迷于手机的同学往往忽略了与同学、老师的交流，导致人际关系紧张。

（3）影响身体健康：长时间低头玩手机容易导致颈椎、腰椎等部位疼痛，甚至引发视力问题。

二、课堂玩手机的原因分析1. 学业压力：面对繁重的学业，部分同学感到焦虑和压力，希望通过玩手机来缓解。

2. 兴趣缺失：一些同学对所学课程不感兴趣，认为课堂枯燥乏味，因此选择玩手机。

3. 自律性差：部分同学自律性较差，无法抵制手机的诱惑，导致课堂玩手机。

4. 课程设置不合理：部分课程时间过长，缺乏互动，使得同学们在课堂上容易感到无聊，进而选择玩手机。

三、课堂玩手机的危害1. 学习效果下降：沉迷于手机的同学在课堂上无法集中精力，导致学习效果不佳。

2. 影响人际关系：课堂玩手机的同学容易引起其他同学的不满，影响班级和谐。

3. 增加心理负担：长期在课堂上玩手机，容易导致同学们产生焦虑、抑郁等心理问题。

4. 培养不良习惯：课堂玩手机容易让同学们养成拖延、依赖手机等不良习惯。

四、如何减少课堂玩手机现象1. 提高自律性：同学们要树立正确的学习观念，自觉抵制手机的诱惑，提高自律性。

大学生使用手机的调查报告体会在生活中，报告十分的重要，写报告的时候要注意内容的完整。

一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是帮大家整理的大学生使用手机的调查报告体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对调查报告进行分析得出结论：我校学生对手机要求及功能消费主要分为两方面：第一，外显因素即手机本身特点（品牌，功能，价格）；第二，主观因素即手机使用（用途、消费）。

关键词：手机、使用调查、外显因素、主观因素、调查显示引言：随着社会信息化进程的加快，高新科技产品成为消费热点，手机作为其代表之一，而大学生也作为一个潜在的消费群体，两者越来越多的受到关注。

方法：一、被试：广东交通职业技术学院A栋部分宿舍同学，其中男生68人，女生32人。

二、实验程序：调查人员在20xx年xx月xx日晚进行“随机选取”方式，针对宿舍有空的同学，请自愿辅助调查的同学填写自制大学生手机使用情况调查报告（本问卷主要是手机相关问题16道选择题）三、结果：本研究一共发放问卷100份，有效回收率为 82 %。

对问卷原始数据大致归类后，经统计计算百分比进行分析：作为一种相对奢侈的消费品，手机正为越来越多的高校学子所拥有。

在对我校100名同学的调查中，60%的同学在大学才开始使用手机，20%在高中就开始使用。

并且几乎所有同学的手机都是由家人购买的。

手机使用调查报告显示，同学对手机要求及功能消费主要有：（1）外显因素：大多数同学都购买品牌机，即诺基亚、索爱、摩托罗拉、三星等！由于科技日新月异，不少小产家也加入到市场的竞争中来，很多以其廉价，“功能全”等因素吸引消费者，但从质量上看，小产家的产品在科技质量保证上始终不如大品牌。

调查显示，32%的同学注重手机的功能，34%的同学注重手机的外型， %的同学注重手机的价格。

这也就是同学们宁挑贵的不买烂的，始终支持大品牌的原因。

在调查中显示：50%的同学选择诺基亚这一牌子！诺基亚公司以其产品：质量好，外行美观，价格适中赢得消费者的青睐！在外显因素中，同学们选择手机的价位在1000―20xx居多，多和弦铃声，彩屏，带摄象头，也正是这价位手机的特点，很多同学也选择了其他功能，市场也推出了附带MP3的手机，由于电脑的普及，高内存手机的产生是社会趋势！（2）主观因素：在调查报告中，手机服务商主要有：移动、联通、电信。

大学生智能手机使用现状作文在如今这个时代，要是你在大学校园里转一圈，就会发现一个超级明显的现象：大学生和智能手机那简直就是形影不离的“铁哥们”。

先说说上课的时候吧。

你以为大家都在专心听讲，眼睛盯着老师，手里拿着笔刷刷地记笔记吗？那可不一定哦。

不少同学的手机就像个小妖精，在桌子底下悄悄地散发着魔力。

有的同学偷偷摸摸地把手机放在腿上，眼睛时不时地瞟一眼屏幕，手指还飞快地在屏幕上滑动着，仿佛在进行一场地下情报传递似的。

这时候，手机里可能是正在热播的电视剧，也可能是还没打完的游戏，又或者是和朋友聊得热火朝天的微信。

不过呢，也有些同学比较“机智”，他们会把手机立在书本旁边，看似是在查资料，其实是在看小说。

老师在讲台上讲得滔滔不绝，他们在下面也沉浸在自己手机的小世界里。

再看看课余时间。

那可就更夸张了。

不管是在宿舍里，还是在校园的小道上，甚至是在食堂排队打饭的时候，大学生们都是手机不离手。

在宿舍里，一个个躺在床上，姿势各异，但是手机都举在眼前。

有的同学是在刷抖音，随着那些搞笑视频哈哈大笑，笑声在宿舍里此起彼伏；有的在逛淘宝，看到好看的衣服就忍不住加入购物车，一边看一边还自言自语地说：“这个好便宜啊，买买买。

”走在校园里呢，你会发现好多同学都是戴着耳机，眼睛盯着手机屏幕，走路慢悠悠的，完全不顾周围的环境。

这时候要是有人突然从旁边冒出来，可能会把他们吓一跳。

在食堂里，排着队也不能闲着，大家都在低头看手机，等排到自己的时候，还一脸茫然地问打饭的叔叔阿姨：“今天有什么菜啊？”当然啦，智能手机也不完全是个“捣蛋鬼”。

它对大学生的学习还是有不少帮助的。

比如说，很多同学会用手机来查学习资料。

遇到不懂的单词或者概念，打开手机一搜，各种解释就出来了。

还有些同学会用手机上的学习软件，像背单词的APP啊，在线课程平台之类的。

这些软件就像一个个小助手，陪伴着同学们在学习的道路上前进。

而且，手机也是大学生们社交的重要工具。

通过各种社交软件，他们可以和远方的朋友保持联系，分享自己的大学生活，还能参加各种各样的社团群、兴趣小组群，结交更多志同道合的朋友。

上课玩手机的心得体会作为一个对学习不是很感兴趣的学生，我曾经沉迷于上课时玩手机。

经过一段时间的反思和总结，我发现了一些重要的心得体会，下面我将分享给大家。

首先，上课玩手机会分散注意力。

当我拿起手机开始刷微博、聊天或玩游戏时，往往很难再集中精力听讲。

即使我努力去关注老师所讲的内容，脑海中也会不自觉地出现手机上的内容。

这严重干扰了我对知识的吸收，导致学习效率极低。

与此同时，我注意力的分散也会影响到身边同学的学习情绪，给他们带来困扰和不安。

其次，上课玩手机会造成时间的浪费。

每天上课总共有几个小时，如果每天都拿起手机玩耍，那么我在校园中度过的上课时间基本上都会被浪费掉。

这时间本可以用来认真听讲和学习，但却被用来浏览无关紧要的信息和娱乐。

长此以往，我发现自己知识的积累远远跟不上课程的进度，成绩也逐渐下滑。

时间的浪费使我陷入了一个恶性循环，我越觉得学习无望，就越想去玩手机来逃避现实。

再次，上课玩手机会损害个人的健康。

长时间盯着手机屏幕，眼睛容易疲劳和干涩。

同时，弯腰低头看手机也会给颈椎和脊椎带来压力，容易导致颈椎病和脊椎病的发生。

此外，过度使用手机容易让人沉迷其中，影响正常的作息和饮食习惯，给身体健康带来严重的负面影响。

而在课堂上使用手机，除了影响我个人的健康，也会对周围同学造成困扰。

手机的铃声、聊天和游戏声音都会影响到他们的学习和集中注意力。

最后，上课玩手机使我错过了很多重要的学习机会。

老师在上课时往往会传授一些重要的知识、经验和技巧，这些都是无法通过玩手机来获取的。

在课堂上专心听讲，能够及时理解和吸收老师所讲的内容，提高自己的学习效果。

而每次上课盲目玩手机，等到期末考试时才发现自己所学习的内容并不扎实，只能匆忙地进行补习和复习。

这样不仅增加了我学习的压力，也无法达到自己的理想目标。

综上所述，上课玩手机给我带来了诸多的负面影响。

从个人学习效果、时间管理、健康和错过学习机会等多个方面来看，上课玩手机都是一种不可取的行为。

当代大学生玩手机现状的调查与分析作文大家好，今天咱们聊聊一个咱们都非常熟悉的热门话题——大学生们的手机使用情况。

没错，就是你我他，那个总是低头看手机的人。

为了这篇文章，我特地去调查了一下，发现大学生们的手机生活简直就是一部活生生的真人剧！首先，咱们得从日常生活说起。

上周，我找了几位大学同学，闲聊中顺便问问他们的手机使用习惯。

小明说他一天刷微博、抖音的时间加起来能有三小时。

三小时？那不是快赶上他上课的时间了么？小明调皮地笑了笑：“哎，谁让手机里有那么多有趣的东西呢！”然后我去找了小红，她可是个典型的“手机控”。

她的手机屏保上全是各种各样的聊天记录，随便一翻就是满屏的表情包和语音消息。

她坦言，她最大的烦恼就是“手指头疼”，因为天天滑屏，手指都成了“肌肉劳损”。

“每次滑得手疼，真想用语音代替一切！”小红一边说，一边愁苦地看着手机屏幕。

当然，不只有小明和小红，还有个叫小李的家伙，他的手机更像是“生活必需品”。

我问他平常怎么用手机，他眯着眼说：“早上起床看天气，吃饭看看新闻，睡前刷刷社交媒体，基本上是二十四小时在线。

”我打趣道：“那你是不是生活里已经没什么时间了？”小李无奈地笑了笑：“对啊，手机真的占据了我大部分的时间。

”不过，不仅仅是刷朋友圈、看视频这么简单，还有一些“隐秘”用途。

小张是个在学校兼职的学生，他用手机记账、规划时间，还常常用各种应用来管理学习进度。

他说，手机不仅仅是娱乐工具，也可以变成学习和工作的好帮手。

“不过，别忘了，学习和娱乐就像是一对‘冤家’，经常打架。

”小张一边说，一边瞄了一眼他正在提醒的微信消息。

讲到这儿，我们不能忽视一个重要问题，那就是手机对大学生的影响。

有人担心，手机会让大学生的注意力变得更加分散。

小王就直言不讳地说：“有时候我感觉自己上课时根本无法集中注意力，手机那边的消息声不断，真是个大诱惑。

”而且，有调查显示，手机过度使用也会导致不少学生的作业拖延症加重。

小赵的例子就很典型：她每天都说要“马上完成作业”，结果每次都被手机上的游戏、视频耽误了。

您好！我是一名大学生，近期在手机使用方面存在诸多不当行为，给学习和生活带来了诸多不便。

在此，我深感愧疚，特此写下这篇反思检讨书，以表达我对自己行为的深刻反省和诚挚的歉意。

一、问题表现1. 课余时间过度依赖手机，沉迷于游戏、社交软件等，导致学习时间被严重压缩。

2. 课堂上频繁玩手机，注意力不集中，影响听课效果，甚至错过重要知识点。

3. 与同学、老师沟通不畅，过度依赖手机传递信息，忽视了面对面交流的重要性。

4. 手机依赖症导致生活作息不规律，身体健康状况下降。

二、原因分析1. 缺乏自律意识，对手机使用时间没有合理规划，导致过度依赖。

2. 学习方法不当，对课程内容缺乏兴趣，以手机为逃避手段。

3. 沟通方式单一，过分依赖手机，忽视了人际交往的重要性。

4. 生活压力增大，通过手机寻求短暂的放松和愉悦，导致沉迷其中。

三、整改措施1. 制定手机使用计划，合理安排学习、生活时间，确保手机不会干扰正常生活。

2. 提高自律意识，自觉抵制手机诱惑，养成良好的学习习惯。

3. 积极参与课堂讨论，提高听课效果，充分利用手机资源辅助学习。

4. 加强与同学、老师的沟通，学会面对面交流，增进人际关系。

5. 关注身体健康，合理安排作息时间，确保身心健康。

四、总结手机作为一种便捷的通讯工具，在我们的生活中扮演着重要角色。

然而，过度依赖手机会给我们的生活和学习带来诸多负面影响。

通过这次反思，我深刻认识到自己的错误，决心改正。

在今后的日子里，我会严格要求自己，努力克服手机依赖症，以更加饱满的热情投入到学习、生活中，为自己的未来打下坚实基础。

再次对因我手机使用不当给学校、老师、同学带来的困扰表示诚挚的歉意，并恳请各位给予我改正的机会。

此致敬礼！反思人：（签名）年月日。

当代大学生玩手机现状的调查与分析作文大家好，今天我们来聊聊大学生们玩手机的现状。

我这次可是实地调查过哦，听我说说那些好玩的事儿！首先，大学生们和手机的关系，那真的是密不可分。

你别看他们一副“我来大学是为了学问”的样子，实际上手机就是他们的“第二大脑”了。

记得有一天，我在校园里看到一群学生坐在草坪上，手机屏幕上的内容直接把他们吸得一动不动。

我忍不住好奇，走上前去打了声招呼：“嗨，你们都在看什么呢？”结果其中一个同学抬起头来，笑着说：“哦，我们在研究最近的‘抖音’热歌呢！”在这群学生中，有一位叫小李的，他可是个“手机达人”。

每天一打开他的微信，看到的全是各类“朋友圈”的更新。

上周，我碰到小李时问他：“你怎么这么沉迷手机啊？”小李耸耸肩，一脸无奈地回答：“有时候我也不知道，就像磁铁吸铁一样，手指不由自主地就点开了。

”除了刷屏之外，大学生们还在用手机干其他各种事儿。

比如，我发现有不少人用手机来学习和做笔记。

一位叫小张的女生告诉我：“我用手机拍老师的讲义，然后用软件转成文字，省得抄了。

”这招确实挺高效的，关键是也让手机多了个“学习工具”的标签。

不过，手机带来的问题也不少。

一天晚上，我和几个朋友在宿舍聊天，结果大家的讨论很快就变成了关于手机使用的抱怨。

小王说：“我现在每天都得在手机上检查一遍邮箱，结果就经常因为这个事儿搞到晚上睡得很晚。

”小刘也跟着吐槽：“我最怕就是刷到一些莫名其妙的广告，一不小心就点开了，真是浪费时间！”这让我不禁思考，大学生们的手机使用，真的是在玩乐和效率之间摇摆不定。

小赵，一个总是忙碌于各种社交媒体的同学，调侃说：“我觉得手机就像是个双面刃，既能让我在玩乐中找到乐趣，也能把我拖进各种烦恼里。

”最后，我来总结一下这次调查的感受：大学生们的手机使用，真的像一场不断变化的戏剧。

既有搞笑的一面，也有些许的烦恼。

手机是好朋友，但也有时候是个“捣蛋鬼”。

所以啊，在享受手机带来的便利时，也别忘了偶尔放下它，看看周围的世界，毕竟，生活中还有很多精彩的东西等着我们去发现呢！好啦，这就是我对当代大学生玩手机现状的一些观察和分析，希望大家在使用手机时，能找到自己最舒适的平衡点！。

学生课上手机使用情况调研报告总结1、调研背景随着科技的不断进步，手机功能日益强大，渐渐成为人们身边不可或缺的事物，而高校生作为一个非常的群体，对新事物接受普遍程度高，手机几乎应用于高校生生活的各个方面，随之也带来了一些影响，高校生课上运用手机已经成为一种普遍现象，这对正常的教学秩序产生了冲击，而且对高校生的抱负信念、价值取向、思维方式与性格心理等方面也都产生着肯定的影响。

2、调研目的通过本次对高校生上课玩手机的调查，一方面，是为了能够了解高校生目前对手机依靠的缘由。

另一方面，是为了通过分析和讨论今早找出解决这一问题的.方法，为高校生自身进展和学校教学活动正常进展提供解决问题的方法。

二、调研方法本次调查采纳了网络调查的方法，对长春职业技术学院信息分院17级14班的部分同学进行调查。

我的工作是设计调查问卷及在网上对部分同学进行分发调查问卷，同时告知同学这次调查是不记名调查，不会涉及隐私，尽量要求同学根据自己的真实状况进行答卷。

三、调研内容1、大多数高校生在课上玩手机2、许多高校生对课堂内容表示不感爱好3、一部分高校生是由于上课累了，玩手机放松一下结论和建议1、结论高校生课上玩手机已成为普遍现象，不管是课业轻松的文科生还是学习焦灼的理科生，在课堂上用手机上网已经成为高校的一种普遍现象，至少有1/3的同学常常在课堂上上网。

2、建议建议学校应当和家长、同学多沟通，使同学能够正确认识到手机在生活中的作用。

就老师而言，造成如今高校课堂上手机盛行的一个主要缘由就是任课老师的“熟视无睹”“放任自由”，高校课堂的宽松管理让高校生们心不在焉也更有恃无恐，对于同学来说这种状况意味着课上玩手机是没有风险的，而在无聊的高校课堂上，一件没有风险且可以放松压力的“玩具”的地位就很不言而喻了，虽然高校更强调的是自主学习，但课堂究竟是课堂，该有的规则还是要有，老师不要过于放纵同学运用手机，同学也要管好自己，不要轻易被手机诱惑。