90后大学生上课使用手机现状调查的心得体会

上课玩手机的心得体会上课玩手机，是一种非常不好的行为。

本人在上课玩手机的过程中，深感后悔和愧疚。

以下是本人对上课玩手机的心得体会。

首先，上课无法专心听讲。

玩手机会让人分心，无法全神贯注地聆听老师的讲解。

无论老师的内容多么精彩，多么有价值，都无法被我们流利地吸收。

这样一来，我们就会错过很多重要的知识和信息。

而且，由于缺乏专注力，我们也无法参与到课堂讨论中，无法积极思考和回答问题。

这不仅是对老师的不尊重，更是对自己学习的一种抛弃。

其次，上课玩手机会影响他人。

当我们在上课时，玩手机会发出明显的噪音，打扰到旁边同学的学习。

即使手机静音，在使用手机的过程中，我们也会头低低地弯着脖子，忍不住低声说话，这也会分散他人的注意力。

这种行为是非常不礼貌的，严重侵犯了他人的权益。

我们应该尊重他人的学习环境，维持课堂的安静和秩序。

最重要的是，上课玩手机会严重影响自己的学习成绩。

手机作为一种强大的娱乐工具，会吸引我们的注意力，让我们忘记学习的重要性。

时间一分一秒地过去，我们却一直沉浸在娱乐的世界中，对于学习失去了兴趣。

一节课下来，我们对所学的知识几乎一无所知。

此外，长时间玩手机还会对我们的眼睛和身体健康造成负面影响。

长时间凝视手机屏幕会让眼睛感到疲劳和干涩，并容易出现视力下降等问题。

同时，长时间保持一个姿势不动，容易导致颈椎和腰椎的问题。

这些都将对我们的生活和学习带来不良影响。

综上所述，上课玩手机是一种非常不负责任的行为，是对自己和他人的不尊重。

我们应该意识到学习的重要性，将手机放在一边，专心听讲。

在有需要时，我们可以使用手机学习相关的知识，而不是沉迷于娱乐和社交网络。

只有这样，我们才能充分利用课堂学习的机会，提升自己的学业成绩，为未来的发展打下坚实的基础。

学校使用手机心得体会在学校使用手机的体验心得作为一名学生，我在学校使用手机的经历让我受益匪浅。

智能手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，尤其在学习和社交方面，它的作用更是显而易见。

然而，在学校使用手机也存在一定的负面影响。

通过我的使用经验，我积累了一些心得体会，希望对大家有所启发。

首先，学校使用手机有效提高了学习效率。

在学生们的学习过程中，手机可以成为一种有效的学习工具和资源。

我们可以通过手机上的学习软件、在线课程和电子书籍来拓宽知识面和自主学习能力。

此外，利用手机还可以随时查阅资料，提升学习效率。

我在课间利用手机阅读相关书籍或者查找学习资料，使得课堂学习外的知识面得到了扩展。

手机的使用帮助我更好地理解学习内容，提高了我的学习成绩。

其次，学校使用手机拓宽了社交渠道。

手机可以为学生提供更多的社交机会。

通过手机上的社交软件，我们可以随时随地与朋友保持联系。

这有利于增进友谊，拓宽社交圈子。

同时，手机还可以帮助我们与老师和同学之间更好地沟通。

有时候，我们在学习中遇到问题，可以通过手机与老师或同学进行交流和讨论。

这种交流方式更加方便和及时，有助于提高解决问题的效率。

然而，学校使用手机也存在一定的负面影响。

首先是手机对学生注意力的分散。

在课堂上，有些学生经常玩手机、看小说或者是刷微博等。

这会导致学生对课堂内容的注意力不集中，进而影响学习效果。

其次是手机使用可能引发的社交隔阂。

有些同学在上课时沉迷于手机，与同学之间缺乏社交互动。

这会导致彼此之间的交流减少，阻碍了学生之间的情感交流和友谊的发展。

基于以上的体验和反思，我认为，在学校使用手机应遵循以下原则。

首先，避免在课堂上使用手机。

在课堂学习期间应尽量集中注意力，积极参与讨论和互动，这有利于学习成绩的提高。

其次，在课间使用手机应有所节制。

合理利用手机的学习和社交的功能，提高学习效率，拓宽社交圈子。

最后，应该避免手机使用对人际交往的干扰，尤其是在与同学相处的时候。

90后大学生上课使用手机现状调查的心得体会一、基本情况概述在经过小组成员讨论之后，我们小组选择了90后大学生上课使用手机现状这个课题进行调查研究。

虽然这个课题没什么新意，但我们都觉得，这个课题最贴近我们的生活，这就是我们选择这个课题的原因。

敲定课题之后，我们就开始分工，这次调查大致分为四个部分:ppt制作【演讲】、采访调查【拍摄】、调查后的信息汇总、具体方案策划以及最后的调查报告。

我属于采访调查组的，负责采访调查大学生上课使用手机状况，主要是通过制作问卷调查表、面对面采访的形式进行。

二、调查中的感想调查进行刚开始的时候，小组成员都不太在意不太认真，都觉得反正时间还早着，只要完成任务就足够了，所以一直拖着，调查进展很慢。

就在不经意间时间过去了一半，组长询问我们的调查进展，这时，我们才意识到我们还没完成调查。

组长了解情况之后，立即催促我们展开调查并和我们一起讨论了调查方式。

随后，调查慢慢进入正轨，小组的团队凝聚力得到增强，团队精神显现出来。

在调查过程中我了解到大学生上课使用手机情况的几个方面。

第一，90后大学生上课使用手机的现象很普遍，有高达百分之九十的受访对象在上课时使用手机且上课使用手机频率高。

第二，90后大学生上课使用手机的功能主要包括：上网聊天、逛淘宝、刷微博微信。

第三，大多数学生上课玩手机的原因是觉得上课太无聊，打发无聊时间。

第四，有不少同学认为上课玩手机并不是不尊重老师的表现，玩手机不影响老师。

由以上我了解到的几个方面，我发现90后大学生上课使用手机存在很多问题。

他们过度依赖手机影响学习，上课使用手机主要用来娱乐自己而不是促进学习。

这些问题都是通过调查发现的，给了我们所有人很多思考和感悟。

手机给我们提供了许多便利，使我们的生活变得更美好，可是不合理利用手机也会给我们造成不便，尤其是身为新一代90后大学生的我们更要学会合理地利用手机。

在课堂上，我们可以适当利用手机查资料，记录课堂重要内容，使其成为学习的好帮手，而不是一味地使用手机娱乐自己。

大学生使用手机调查报告总结大学生使用手机调查报告总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。

但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的大学生使用手机调查报告总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生使用手机调查报告总结1一．前言由于经济迅速发展，人们生活水平不断提高，社会信息化进程加快，高新科技产品成为了消费热点，手机作为一种方便快捷通讯工具已经逐步走进了现代生活的各个领域，也随之遍布了大学校园的角角落落，走在校园中，随处可见同学们一边走路一边拿着款式不同的手机打电话或者发信息，这是一种新的潮流，新的时尚，也是新时代生活方式，有人说，当今大学生的三大件是手机、mp3、数码相机。

这是有道理的，手机在当代大学生中普遍是不足为奇的。

大学生使用手机已经成了一种新的消费理念。

因此，了解他们对手机的各种不同偏好以及他们的消费倾向和各种需求是很有必要的。

二．调查活动总结：（一）调查目的：这次调查主要针对大学生群体，全面了解手机在大学生中使用的状况。

（二）调查时间：20xx―12―1（三）调查对象：高校大学生若干人（四）调查方法：采用网上调查问卷的形式与电子邮件问卷的形式相结合的调查方法。

三调查数据统计分析1、大学生手机拥有和需求状况：调查数据显示，在被访者中80％的学生拥有手机。

在没有手机的学生中10％学生将会在近期购买手机。

从这些数据可看出：随着高科技的发展和人们生活水平的进步，手机在大学里已不再是新鲜的玩意儿了，已经普及化了。

大学生的消费已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群。

2、大学生如何获得手机信息：主要是依靠上网，随着我校校园网的开通，上网越来越便利，手机信息的获得约有58%来自于网络，28%是通过朋友或家人，通过报刊杂志和手机店的比例都为24%，广告和电视媒体的比例均为17%。

从以上数据可以看出我校的手机信息渠道虽然受地理因素的制约，但来源还是较为广泛，一定程度上保证了手机消费者与市场的联系性。

【正文】：一、引言随着科技的飞速发展，智能手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

然而，在课堂上，手机却成了我们学习道路上的“绊脚石”。

近日，我在一堂重要的课程中不慎将手机带入课堂，严重影响了学习效果。

在此，我对自己上课带手机的行为进行深刻反思。

二、反思内容1. 自律意识薄弱首先，我认识到自己在自律意识方面存在严重不足。

在课堂上，我本应将手机放在书包中，专心听讲，然而，却因为一时的诱惑，将手机带入了课堂。

这说明我在面对诱惑时，缺乏足够的自制力，无法做到心无旁骛地投入到学习中。

2. 课堂纪律观念淡薄上课带手机这一行为，反映出我在课堂纪律观念上的淡薄。

作为一名学生，我深知课堂纪律的重要性，但实际行动却与理念相悖。

这种行为不仅影响了我的学习，也给其他同学带来了不良影响。

3. 学习态度不端正上课带手机这一行为，反映出我在学习态度上的不端正。

我认为，上课带手机是在浪费时间，是对老师和同学的不尊重。

这种行为不仅影响了自己的学习效果，也给老师和同学带来了困扰。

4. 沟通能力不足在课堂上，我应该与老师和同学进行充分的沟通，分享学习心得，共同进步。

然而，由于上课带手机，我错过了与老师和同学互动的机会，导致沟通能力得不到提升。

三、改正措施1. 提高自律意识为了改正这一错误，我将努力提高自律意识，自觉抵制诱惑，将手机放在书包中，专心听讲。

2. 强化课堂纪律观念我将从自身做起，严守课堂纪律，尊重老师和同学，为营造良好的学习氛围贡献自己的力量。

3. 转变学习态度我将以更加端正的态度投入到学习中，珍惜每一堂课，努力提高自己的综合素质。

4. 提升沟通能力我将积极参加课堂互动，与老师和同学分享学习心得，共同进步。

四、结语通过这次反思，我深刻认识到上课带手机的危害，并决心改正这一错误。

在今后的学习和生活中，我将严格要求自己，做一个有自律意识、有纪律观念、有端正学习态度、有良好沟通能力的学生。

大学生手机使用情况调查报告总结引言手机已成为现代社会不可或缺的工具之一，在大学生群体中尤为普遍。

然而，大学生手机使用情况的调查发现，与其说手机是有益的学习和沟通工具，不如说它已经成为许多大学生的不健康习惯、学习与交流的干扰因素。

本报告总结了大学生手机使用情况的实际情况，分析了其影响因素，并提出了一些建议。

调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，针对不同类型的学生进行了调查。

共发放了500份问卷，回收有效问卷共计450份，有效回收率为90%。

调查结果手机使用时间调查发现，大学生每天使用手机的平均时间为6小时。

从使用时间段来看，绝大多数大学生在晚上10点到12点之间使用手机的时间最长，而白天课堂时间和晚上睡觉时间之间也有非常高的使用率。

手机使用目的大学生使用手机的主要目的包括社交媒体使用、娱乐和学习辅助。

其中，社交媒体使用占据了大学生手机使用时间的近50%，而学习辅助的使用时间仅占约30%。

这说明大学生普遍存在手机过度使用的问题。

手机使用对学习的影响调查显示，大学生普遍认为手机使用对学习有影响。

约75%的受访者表示手机使用会让他们分心，导致学习效率下降。

另外，近40%的受访者反映手机使用会打断他们的学习积极性，导致学习时间减少。

手机使用对身体健康的影响调查显示，长时间使用手机对大学生的身体健康产生了一定的负面影响。

约60%的受访者反映长时间低头使用手机会导致颈椎疼痛，眼睛疲劳等问题。

此外，长时间使用手机也会对睡眠质量产生不利影响。

影响因素分析社交媒体的影响作为大学生的主要社交平台，社交媒体成为大学生沉迷手机的主要原因之一。

社交媒体平台的设计，如无限滚动功能和推送机制，让用户很容易沉迷其中而忽略其他重要事务。

学习压力的影响大学生面临着较大的学习压力，手机成为他们缓解压力，放松身心的一种方式。

然而，过度使用手机反而会加剧学习压力，导致学业不振。

自控能力的不足大学生处于成长期，自我控制能力较为薄弱。

对手机使用习惯的管理不善，导致了手机过度使用的问题。

大学生手机使用情况社会实践报告近年来，随着科技的迅猛发展，手机已经成为了现代人生活中必不可少的一部分。

尤其是大学生群体，手机的使用频率更是高得惊人。

在这次社会实践中，我对大学生手机使用情况进行了一系列的调查和观察，发现了一些有趣的现象。

首先，大学生对手机的依赖程度非常高。

在调查中，我发现绝大多数大学生每天都会使用手机，并且使用时间长达数小时。

他们使用手机的主要原因是沟通和娱乐。

手机成为了他们与外界联系的桥梁，通过手机社交媒体平台与朋友们保持联系，了解最新的社会动态。

而在娱乐方面，手机也是大学生们的不二选择，他们可以通过手机玩游戏、看电影、听音乐等来放松自己。

这种高度的依赖性使得大学生们难以离开手机，甚至出现了手机成瘾的情况。

其次，大学生手机使用的时间和频率在课堂上也有所体现。

在我所观察的几堂课上，有相当一部分学生在上课时偷偷使用手机。

他们或者在课桌下偷偷刷微信、玩游戏，或者将手机放在书本后面偷偷看小说、看视频。

这种行为不仅影响了自己的学习效果，也干扰了周围同学的学习。

而且，这种偷偷使用手机的行为也暴露出了大学生对手机的过度依赖。

然而，手机的过度使用也带来了一系列的问题。

首先是身体健康问题。

大学生长时间低头使用手机会导致颈椎病、近视等问题的产生。

其次是心理健康问题。

过度使用手机会使大学生沉迷于虚拟世界，忽视了现实生活中的重要事物，甚至导致社交能力下降。

此外，手机使用还可能引发睡眠问题，因为很多大学生习惯在睡前使用手机，导致入睡困难。

这些问题给大学生的身心健康带来了威胁。

为了解决这些问题，我认为大学生应该适当控制自己的手机使用时间和频率。

首先，他们可以设立一个固定的手机使用时间段，比如每天晚上7点到9点。

在这个时间段内，他们可以尽情使用手机，但在其他时间要尽量避免使用。

其次，大学生可以尝试多参与一些课外活动，如运动、读书、社团等，以分散对手机的注意力。

此外，大学生可以利用手机自带的“屏幕时间”功能，设置使用时间限制，以达到控制手机使用的目的。

浅谈大学生手机成瘾现状随着科技的不断发展，手机已经成为了我们日常生活不可或缺的一部分。

尤其是在大学生群体中，手机更是扮演了非常重要的角色，带来了方便和乐趣的也引发了一些问题，比如手机成瘾现象逐渐增多。

本文将就大学生手机成瘾现状进行浅谈，探讨其原因和影响，以及如何有效应对。

现状大学生手机成瘾现象在近年来愈发严重，具体表现为对手机过度依赖和使用。

大学生们对手机情有独钟，无时无刻都离不开手机，甚至在上课、自习和与朋友聚会时也会一直面对手机，沉浸其中无法自拔。

有的学生在睡前都要通过手机刷一会儿抖音或者玩游戏，而且一睡几乎马上就醒来，看一眼手机是否有新信息。

即便在教室里，手机也成为了他们主要的注意力所在，而不是课堂内容。

这种现象不仅在大学校园流行，在社会中也是比较普遍的。

一些大学生甚至出现了手机成瘾的情况，严重影响了他们的学业和人际关系。

影响分析手机成瘾对大学生的影响是多方面的。

首先是学习方面的影响，大量时间花在手机上，会导致他们对学业失去兴趣，成绩下降，注意力不集中。

其次是身体健康问题，长时间使用手机容易导致颈椎病、近视等健康问题。

更为严重的是，手机成瘾也会对大学生的人际关系和心理健康造成直接的伤害。

长时间沉迷于手机，会使大学生疏远现实生活中的朋友和亲人，甚至导致人际关系破裂。

手机成瘾也会影响大学生的心理健康，使他们产生孤独感、焦虑感等问题。

应对措施面对大学生手机成瘾的现状，我们应该采取有效措施来解决问题。

首先是建立正确的价值观，大学生应该意识到手机只是生活的一部分，而不是生活的全部。

他们应该清醒地认识到手机成瘾的危害，合理地使用手机，让手机成为帮助他们学习和工作的工具，而不是控制他们的命运。

其次是提升自我管理能力，大学生应该树立正确的时间观念，科学合理地规划和分配手机使用时间。

他们可以通过自律和自我约束来控制手机使用，逐渐摆脱手机成瘾的困扰。

家庭和学校也应该加强监督和管理，让大学生在家庭和学校环境中形成规范的手机使用习惯，确保他们健康成长。

“90后”大学生“手机控”现象调查及对策分析在信息高速发展的当下，手机作为一种高度普及的信息交流工具，已经成为大学校园覆盖面最大的传播媒体。

随着手机在大学生群体中的普遍使用，手机使用及手机文化所带来的弊端也日益显现，对大学生的理想信念、价值取向、思维方式、个人心理发展等方面产生了不小的影响，给高校开展日常学习、思想教育工作带来了巨大的挑战。

因此我们认为有必要对“90后”大学生“手机控”的现象做一个调查及相应的对策分析。

一、大学生“手机控”现象调查分析（一）手机娱乐对“90后”大学生学习影响的时间控制分析此次调查覆盖浙江中医药大学所有在校大学生，分别在寝室，图书馆和教学楼三个地点发放问卷，发放问卷240份，回收240份，回收率达100%。

有效问卷223份，无效的12份。

无效问卷的产生是因为有的同学为对整份问卷进行完整作答，有的同学答案前后矛盾，无实际意义。

问卷中的问题针对大学生手机使用情况、购买手机考虑因素、手机娱乐的时间、手机娱乐的场景、手机娱乐的情绪等因素问题进行调查分析。

从调查结果中，我们可以看出，有63%的大学生每天会花0.5小时到三小时的时间进行手机娱乐，有15%的大学生每天甚至会花3小时及以上的时间进行手机娱乐，手机娱乐占去了大学生日常生活中的一部分时间，同时也是大学生日常生活中不可或缺的一部分。

在进行手机娱乐时，有63%的人表示，自己一旦进行手机娱乐，就很难停下来，其中有46%的人进一步表示，自己有时因为手机娱乐而忘记时间，有三分之一的人表示，自己曾因为手机娱乐而影响了正常的作息时间，不能合理的控制手机娱乐的时间长度，从而影响到学习和生活。

高中时，学生的学习压力大，自由支配时间少，学校为了让学生更好的投入学习之中，所以明确规定，中学生不许在校园内使用手机；到了大学，大学生手机的拥有率基本达到100%，大学主张自主学习，学生有较多的自由支配的时间，环境和学习方式的变化，部分学生很难有效转变，所以难以处理好学习和娱乐的时间分配。

在这个信息化时代，手机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

作为大学生，我们每天都要面对繁重的学业压力，而课堂则成为了我们获取知识的主要场所。

然而，随着手机功能的日益丰富，越来越多的同学在课堂上沉迷于手机，这种现象引起了广泛的关注。

在此，我想就自己在课堂玩手机的经历谈谈一些感悟。

一、手机在课堂上的利与弊1. 利（1）获取信息：手机可以帮助我们随时随地获取各种信息，如新闻、学术资料等，使我们能够及时了解社会动态和学科前沿。

（2）便捷沟通：手机为我们提供了便捷的沟通方式，我们可以通过微信、QQ等社交软件与同学、老师保持联系，分享学习心得。

（3）提高效率：手机上的各种学习软件和工具可以帮助我们提高学习效率，如笔记软件、在线课程等。

2. 弊（1）分散注意力：手机上的各种娱乐功能容易让我们在课堂上分心，导致学习效果不佳。

（2）影响人际关系：沉迷于手机的同学往往忽略了与同学、老师的交流，导致人际关系紧张。

（3）影响身体健康：长时间低头玩手机容易导致颈椎、腰椎等部位疼痛，甚至引发视力问题。

二、课堂玩手机的原因分析1. 学业压力：面对繁重的学业，部分同学感到焦虑和压力，希望通过玩手机来缓解。

2. 兴趣缺失：一些同学对所学课程不感兴趣，认为课堂枯燥乏味，因此选择玩手机。

3. 自律性差：部分同学自律性较差，无法抵制手机的诱惑，导致课堂玩手机。

4. 课程设置不合理：部分课程时间过长，缺乏互动，使得同学们在课堂上容易感到无聊，进而选择玩手机。

三、课堂玩手机的危害1. 学习效果下降：沉迷于手机的同学在课堂上无法集中精力，导致学习效果不佳。

2. 影响人际关系：课堂玩手机的同学容易引起其他同学的不满，影响班级和谐。

3. 增加心理负担：长期在课堂上玩手机，容易导致同学们产生焦虑、抑郁等心理问题。

4. 培养不良习惯：课堂玩手机容易让同学们养成拖延、依赖手机等不良习惯。

四、如何减少课堂玩手机现象1. 提高自律性：同学们要树立正确的学习观念，自觉抵制手机的诱惑，提高自律性。