下载文档原格式
幼儿园大班音乐教案《元宵灯会》含反思大班音乐教案《元宵灯会》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音，乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣，了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型，快来看看幼儿园大班音乐《元宵灯会》含反思教案吧。
教学目标：1、乐于参与游戏，体验元宵灯会游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
4、感受元宵节的欢乐气氛。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
活动重难点：重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音活动过程：（一）故事引导宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。
哇！好多灯笼啊！有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。
（二）习俗活动：认识元宵节和花灯（观看VCD花灯造型）为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称上元节或灯节，在每年农历的正月十五。
它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。
元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）（反思：中华民族的民俗活动和节日富有中国特色，其中正月十五元宵灯会是十分热闹的，虽然海口万绿园每年的正月十五都举行元宵灯会，但是班上还有相当多的孩子都不知道元宵节灯会是干什么的，为什么要举行元宵灯会。
在故事引导的环节中教师加入民俗故事的讲述，更加有利于幼儿对课题的理解。
）（三）肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
大班音乐活动教案《元宵灯会》一、活动目标1. 感受音乐游戏的乐趣，体验元宵节猜灯谜的欢乐氛围。
2. 能够用愉快的情绪演唱歌曲，并大胆地表现自己。
3. 理解歌词的含义，知道元宵节的一些习俗。
4. 培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
二、活动准备1. 音乐CD《元宵灯会》2. 灯笼道具3. 灯谜卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放《元宵灯会》音乐，引导幼儿跟随音乐一起唱歌曲。
教唱过程中，注意引导幼儿掌握歌词内容和歌曲节奏。
3. 猜灯谜游戏（5分钟）教师出示灯谜卡片，引导幼儿猜灯谜。
猜中的幼儿可以得到一个小灯笼作为奖励。
4. 绘画活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的灯笼样式。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结与反思（3分钟）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结元宵节的一些习俗，如猜灯谜、赏灯笼等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的绘画作品带回家，与家长分享活动的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿绘画的灯笼作品装饰在活动室中，营造节日氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐游戏的喜爱程度。
2. 关注幼儿在猜灯谜、绘画等活动中的表现，评估他们的思维能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、教学内容1. 歌曲《元宵灯会》的学习与演唱。
2. 元宵节习俗的了解与体验。
3. 灯笼制作与创意展示。
七、教学方法1. 示范法：教师通过演唱歌曲，展示灯笼制作过程，引导幼儿学习。
2. 互动法：教师与幼儿一起参与游戏、制作灯笼，增强活动的趣味性。
3. 探索法：幼儿通过猜灯谜、制作灯笼，自主发现问题，培养解决问题的能力。
八、教学步骤1. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《元宵灯会》，注意歌词的理解与演唱技巧。
幼儿园大班音乐游戏教案《元宵灯会》含反思教案简介本次音乐游戏教案的主题为《元宵灯会》，适用于幼儿园大班儿童。
通过游戏，让孩子们了解和体验中国传统文化，学习元宵节的习俗和传统绘画。
此次游戏涉及知识点包括音乐、绘画和文化等方面。
教案大体分为三个环节：引入环节、游戏环节和总结环节。
在教学过程中，我们不仅要注意孩子们的情感、认知和运动等方面的发展，还要根据孩子们的兴趣和程度，进行游戏体验和文化传递。
引入环节1.歌曲引入本次游戏采用的歌曲选自儿童传统歌曲，歌曲名为《元宵节》。
老师先播放歌曲，引导孩子们听歌曲，感受歌曲的节奏和节日气氛。
2.情境引入老师准备好所需工具：纸、笔、颜料、灯笼等，摆放在桌子上，让孩子们逐一介绍并简要解释。
在介绍完之后，老师引导孩子们说出元宵灯会的活动内容，积极预测游戏的形式与内容。
同时，老师也可以通过图片、实物等多种形式，让孩子们更好地了解元宵节和元宵灯会的相关知识，并激发孩子们的兴趣。
游戏环节1.绘制元宵画在开始音乐游戏之前，老师要先带领孩子们绘制元宵画，让孩子们体验和学习传统绘画技巧与文化。
孩子们可以使用水彩或其他颜料，根据老师的指导，画出自己心目中的元宵图案。
2.灯笼过大门在室内、操场或户外场地设置门框，让孩子们在规定时间内，利用自制的灯笼，过大门。
过程中，可以播放节日音乐，让氛围更加浓郁。
这不仅可以提高孩子们的运动能力和动手能力，还可以培养孩子们团队合作和竞争意识。
3.捞元宵在水池或盆中放入小球或其他圆形物品，让孩子们用勺子或筷子捞起来，并放入托盘中进行计数。
注意要分配好每个孩子的操作机会和时间，以避免孩子间产生矛盾。
总结环节1.游戏反思通过老师的引导，让孩子们对整个游戏进行反思。
让孩子们说出优点和不足，并对不足之处进行改进。
2.元宵灯笼展示在班级或校内设置元宵灯笼展示区，让孩子们把自制的元宵灯笼放置在展示区中，激发孩子们的创造力和想象力。
不仅可以展示孩子们的心血和劳动成果，还可以提高孩子们的自信和自主意识。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节猜灯谜的传统文化，知道猜灯谜是一种有趣的游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验猜灯谜的乐趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节猜灯谜的传统文化，学会猜灯谜的游戏。
难点：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力，提高幼儿的音乐节奏感。
三、教学准备：1. 物质准备：灯笼、灯谜卡片、音乐播放设备、奖励小礼品等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的音乐节奏感，对传统文化有所了解。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的音乐律动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 导入部分（3分钟）：教师简要介绍元宵节的来历和猜灯谜的传统文化，引发幼儿的兴趣。
3. 主体部分（10分钟）：（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做灯笼摇摆的动作。
（2）教师出示灯谜卡片，引导幼儿观察并思考答案。
（3）幼儿分组进行猜灯谜比赛，每组派一名代表上台猜谜语。
（4）猜对灯谜的幼儿奖励小礼品，并发表感言。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适当增加类似的活动，让幼儿更好地体验传统文化的魅力。
4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与猜灯谜活动，提高幼儿的思维力和口语表达能力。
2. 运用音乐律动，培养幼儿的音乐节奏感，增强活动的趣味性。
3. 通过分组合作，培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的友谊。
4. 利用奖励机制，激发幼儿的积极性，让幼儿在活动中体验到成功的喜悦。
幼儿园大班音乐游戏教案《元宵灯会》一、教学目标1.让学生了解元宵节的习俗，感受传统节日的喜庆氛围。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
二、教学重点1.让学生掌握歌曲《元宵灯会》的旋律和歌词。
2.培养学生参与音乐游戏的积极性和主动性。
三、教学难点1.歌曲中部分节奏和旋律的掌握。
2.游戏中团队合作的协调性。
四、教学准备1.音乐素材：《元宵灯会》歌曲、音乐游戏素材。
2.教具：灯笼、彩带、花环等。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《元宵灯会》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2.教师简要介绍元宵节的习俗，引导学生了解我国的传统文化。
（二）歌曲教学1.教师带领学生学唱《元宵灯会》歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
2.分组练习，让学生在小组内相互合作，共同完成歌曲的演唱。
3.全班集体演唱，检验学习效果。
（三）音乐游戏1.游戏一：猜灯谜（1）教师将灯谜写在灯笼上，学生分组猜谜底。
（2）猜对谜底的小组获得奖励，激发学生的兴趣。
2.游戏二：灯笼接力（1）学生分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名学生手持灯笼。
（2）发令后，学生将灯笼传递给下一个同学，直到一个同学接到灯笼。
（3）一个同学将灯笼交给教师，比赛结束，用时最短的小组获胜。
3.游戏三：彩带舞（1）教师将彩带分给学生，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈。
（2）学生可以自由发挥，用彩带表现出元宵节的喜庆氛围。
2.学生展示自己的灯笼、彩带舞等作品，感受节日的快乐。
（五）课后延伸1.学生回家后，与家长一起制作灯笼，了解灯笼的制作过程。
2.家长协助学生录制演唱《元宵灯会》的视频，发送给教师，共同庆祝元宵节。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.歌曲教学时，教师可以这样引导学生：“同学们，我们一起来听听这首欢快的《元宵灯会》，注意听，歌曲中哪些地方让你感觉特别喜庆？”通过这样的引导，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。
2.在游戏环节，教师可以说：“现在我们来进行灯笼接力，每组同学都要像小火车一样，一个接一个地把灯笼传递下去，看看哪一组的小火车跑得最快最稳。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道元宵节赏灯、猜灯谜的乐趣。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对传统节日的热爱，体验浓厚的节日氛围。
二、教学内容1. 歌曲：《元宵灯会》2. 游戏：猜灯谜、踩高跷、舞狮子、放烟花三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《元宵灯会》，参与音乐游戏。
2. 难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
四、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、灯笼道具、灯谜卡片、高跷道具、狮子头道具、烟花道具。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿猜灯谜，引发幼儿对元宵节的兴趣。
2. 新歌学习：教师教唱歌曲《元宵灯会》，引导幼儿学会歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 游戏环节：a. 猜灯谜：教师出示灯谜卡片，幼儿猜谜底，猜中的幼儿可以得到小奖品。
b. 踩高跷：教师指导幼儿踩着高跷，走直线、转弯，培养幼儿的协调性和平衡感。
c. 舞狮子：教师带领幼儿学习舞狮子的动作，体验传统文化的魅力。
d. 放烟花：教师指导幼儿手持烟花道具，模仿放烟花的动作，感受节日的喜悦。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
5. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享本次活动，增进亲子关系。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，激发幼儿的参与积极性。
2. 运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 通过分组合作，培养幼儿的团队精神和协调能力。
4. 利用直观演示法，帮助幼儿更好地理解传统文化。
七、教学步骤1. 引导幼儿欣赏歌曲《元宵灯会》，感受歌曲的欢快氛围。
2. 教唱歌曲，讲解歌词含义，让幼儿理解元宵节的传统习俗。
3. 分组进行猜灯谜游戏，培养幼儿的思维能力和记忆力。
4. 开展踩高跷活动，锻炼幼儿的协调性和平衡感。
5. 学习舞狮子动作，让幼儿体验传统文化的魅力。
大班音乐游戏《元宵灯会》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道元宵节是我国的传统节日。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，体验节日的喜庆氛围。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节的传统习俗，体验节日的喜庆氛围。
难点：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、灯笼道具、元宵图片等。
2. 经验准备：幼儿之前已了解元宵节的相关知识。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于元宵节的歌曲，引导幼儿进入节日氛围。
2. 教学内容一：介绍元宵节教师通过图片和讲解，让幼儿了解元宵节的传统习俗，如赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。
3. 教学内容二：学习灯笼舞教师示范灯笼舞的动作，引导幼儿跟随音乐一起舞动灯笼，感受节日的喜庆氛围。
4. 教学内容三：音乐游戏《元宵灯会》教师讲解游戏规则，幼儿分组进行游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
5. 教学内容四：总结与拓展教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
鼓励幼儿在家中与家人一起制作灯笼，进一步体验节日的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，了解他们的节奏感和协调能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和对传统文化的理解。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学内容五：制作灯笼1. 教师向幼儿展示制作灯笼的材料和工具，讲解制作过程。
2. 幼儿分组进行灯笼制作，教师巡回指导。
3. 完成后，让幼儿展示自己的灯笼，并互相欣赏、交流。
七、教学内容六：猜灯谜1. 教师准备一些灯谜，挂在灯笼上。
2. 幼儿分组猜灯谜，猜对的奖励小礼物。
3. 教师总结猜灯谜的活动，让幼儿分享自己的收获。
八、教学内容七：品尝元宵1. 教师准备元宵食材，引导幼儿亲手制作元宵。
2. 完成后，让幼儿品尝自己制作的元宵，感受节日的氛围。
大班音乐游戏教案及教学反思《元宵灯会》1. 教学目标•了解中国传统节日元宵节的文化内涵和习俗，增强对传统文化的认识；•能够根据旋律和节拍，进行口头演唱和身体动作表现；•提升大班幼儿的团队合作意识、感官协调能力和创意思维能力。
2. 教学准备教学道具：•彩纸、剪刀、胶水等制作元宵和灯笼的材料；•音乐CD或音乐播放器。
3. 教学过程3.1 热身活动让幼儿在废旧物品中寻找可以制作元宵和灯笼的材料，搜集后带到课堂上，教师给予嘉奖。
随后，让幼儿自由发挥，使用给定的材料制作元宵和灯笼。
3.2 音乐活动播放音乐《元宵灯会》，教师带领幼儿跟着音乐节奏进行简单的歌唱和身体动作表演。
•第一段：手拍、搓揉、托起、轻轻拍•第二段：点灯笼、抬灯笼、转圈圈、跳舞蹈•第三段：手举花灯、摆花灯、点心形灯笼、嗨起来•第四段：排成队伍、分别走、交换灯笼、离哨子最远在表演结束后，让孩子们自由创作一小段表演，并演出给其他孩子观看，让他们感受到创作的乐趣。
3.3 游戏活动让孩子们分成若干个团队，在规定的时间内设计和制作一个自己的花灯，并在全班面前展示。
比赛结束后，让孩子们互相欣赏和评比，再由老师进行总结评价。
4. 教学反思本次活动主要针对大班幼儿的音乐游戏教学，通过引导孩子们从音乐、艺术和游戏等多方面了解元宵节的习俗和文化内涵，激发了孩子们的创造力和想象力。
而在游戏环节，孩子们在团队内相互协作，在自由创作中锻炼了他们的语言表达能力和沟通协作能力。
通过这次教学，我发现幼儿特别喜欢自己动手创作和表演，因此下一步将更多地注重拓展活动形式和方法，让学习更加生动有趣，提高效果。
幼儿园大班元宵灯会教案反思（精选多篇）第一篇：幼儿园大班元宵灯会教案反思《大班元宵灯会教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班元宵灯会教案反思！（1）大班音乐游戏教案《元宵灯会》含反思活动目标1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备音乐CD，CD播放机花灯图片，鼓、打棒活动重难点通过肢体造型、乐器感应重音活动过程1、暖身活动师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。
)2、认识元宵节和花灯(1)谈话(出示花灯图片)提问：你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧?在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?(2)小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
3、肢体造型感应重音(1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧!听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。
拍子：拍腿感应拍子重音：拍地板感应重音(2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。
(3)引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗?(4)幼儿再次欣赏音乐，感应重音。
(5)肢体造型师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。
4、乐器感应重音(1)出示乐器并介绍名称及用法(2)乐器感应重音拍子：打棒互敲重音：铃鼓(3)幼儿轮换敲奏5、结束小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。
也能用乐器把它敲奏出来。
请小朋友把乐器按顺序收好吧!教学反思：此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。
孩子们基本上达成我的预定目标,课堂氛围很活跃，孩子们积极表现，意犹未尽。
大班音乐游戏教案及教学反思《元宵灯会》教学目标1.能唱出《元宵灯会》这首歌曲的歌词，并能够在教师的带领下跟着节奏合拍。
2.能够了解中国传统节日——元宵节的相关知识，进一步增强对传统文化的了解和认知。
3.培养学生的合作意识和团队协作精神，增进互帮互助、共同完成任务的意识。
教学步骤第一步：导入新课1.教师介绍节目——《元宵灯会》，并讲解元宵节的相关知识。
2.激发学生的兴趣：播放相关视频，给学生展示一些在元宵节上所进行的活动。
3.宣读歌曲《元宵灯会》的歌词，带领学生一起跟着节奏拍手，做出合理的动作，深入学生对歌曲的理解。
第二步：进行音乐游戏1.教师向学生介绍《元宵灯会》游戏的规则，分成两个小组，依次进行表演，吸引学生们的注意力，让学生在游戏中体验团结协作的乐趣。
2.将歌曲分成A、B两部分，分别由两个班的学生进行演唱，使用标志性的手势配合歌曲节奏。
3.将歌曲分成三部分，由不同的小组进行演唱，通过此游戏增强学生们的合作精神，丰富音乐活动体验。
第三步：收尾总结1.教师对于学生的表现进行一定的评价，并进行反思。
2.给予学生一些练习该歌曲的方法和锻炼方式，或者发放学习相关歌曲的资料，加强学生的自主学习和实践。
3.结合本课的主题，让学生自己创作各种元宵节的游戏模式、创意设计，引导学生在实践中发挥自己的创造力和想象力。
教学反思这一次的大班音乐游戏课程，以《元宵灯会》为主题，通过集体学唱的形式，让学生进一步接触中国传统文化，更好地了解元宵节文化底蕴。
在游戏中，学生能够深入思考合作、协调和沟通的能力磨练，同时也提高了他们的自信心和表现能力。
从教师的角度来看，这样的课程设计需要有充分的准备，不能仅仅停留在表面上，对于教师自身的素质也要具备足够的音乐修养和文化知识基础，让学生更好地感受到文化的内涵和魅力。
同时，在教学完毕后，需要进行一定的反思，不仅要反思自己的教学方式和方法，还要听取学生和家长的反馈意见，不断完善教学内容与方式，创造更好的教学效果，并引导学生更好地在课后进行自主学习、巩固和训练。
幼儿园大班音乐游戏教案《元宵灯会》含反思一、游戏介绍游戏名称：元宵灯会适用年龄：幼儿园大班游戏时间：20—25分钟人数要求：8—16人游戏材料：音乐、元宵灯、扇子二、游戏目标1、通过本游戏激发幼儿探究、制造的积极性、自动性和制造性，培育幼儿自主学习、自主思考的本领。
2、提高幼儿的语言表达和沟通本领，培育幼儿的合作精神及团体意识。
3、通过音乐游戏磨练幼儿身体协调本领、感知和表现本领。
三、游戏分析1、本游戏的核心是教会幼儿学会跳舞和唱歌。
2、游戏中通过元宵、扇子等游戏道具的使用，让幼儿在游戏中了解元宵节的传统文化。
3、游戏通过音乐、动作与游戏道具的有机结合，帮忙幼儿加强体育素养，培育幼儿的身体，感知和表现本领。
四、游戏步骤1、前期准备制作元宵灯，在教室里围一圈，中心留出空地。
在空地上摆放扇子。
2、游戏开始老师宣布游戏规定和流程，让幼儿谙习游戏内容，了解游戏规定。
3、分组游戏将幼儿分成两组，每组8人。
一组用扇子，一组拿着元宵灯。
两组进行相互对峙的游戏。
4、扇子游戏将拿着扇子的同学排成一排，先由一名同学站在前面挥舞着扇子，其他同学跟随着挥舞，唱“灯笼高高挂，喜洋洋洋”。
然后将扇子递给后面的一个同学，再由后面的同学伸出扇子，其他同学跟随，也唱出“灯笼高高挂，喜洋洋洋”。
5、元宵灯游戏将拿着元宵灯的同学排成一排，由一名同学站在最前面计划里的拿着元宵灯前进，唱“元宵翻翻转，变化化成灯”。
后面的同学跟随着前面的同学前进，掌声、唱歌声不断。
6、比赛内容两组同学都朝教室中心跳舞，唱“庆灯节，庆元宵，翻翻灯。
欢快声，迎新春，闹灯节。
”。
7、反思1、在游戏中，我们要尽可能让每个孩子参加进来，假如有孩子不会跳舞或不会唱歌，可以加入其他活动，这也可以加添他们的积极性。
2、在游戏中要让孩子们感受到团队协作的气力，所以要让他们彼此协调和相互搭配。
同时，在游戏的结束当中也可以为孩子们表现得好的同学进行表彰。
3、要关注孩子们的心理健康，确保游戏的安全性，游戏过程中坚决禁止任何暴力、羞辱、损害他人的行为。
(大班音乐游戏活动教案)元宵灯会教案(附教学反思)
元宵灯会教案(附教学反思)
大班音乐游戏活动元宵灯会教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，认识元宵节及花灯，并初步感
受民俗曲风，通过肢体造型、乐器感应重音，适合幼儿园老师们上大班游戏活
动课，快来看看元宵灯会教案吧。
活动目标
1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备
音乐CD，CD播放机
花灯图片，鼓、打棒
活动重难点。
一、教案基本信息教案名称：大班音乐游戏《元宵灯会》优质课教案课时：1课时年级：大班学科：音乐教学目标：1. 让学生了解元宵节的来历和习俗，感受元宵节喜庆的氛围。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《元宵灯会》的歌曲旋律和歌词。
2. 培养学生参与音乐游戏的能力。
难点：1. 让学生在音乐游戏中准确地表现出歌曲的节奏和情感。
2. 培养学生团队协作，共同完成音乐游戏。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《元宵灯会》音频文件、歌词、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：灯笼、彩带等装饰品。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍元宵节的来历和习俗，引导学生感受元宵节喜庆的氛围。
2. 学唱歌曲：教师播放《元宵灯会》音频文件，学生跟唱。
教师逐句教唱，重点讲解歌词的含义和歌曲的节奏。
3. 歌曲练习：学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲节奏进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 音乐游戏：学生分组进行音乐游戏，游戏内容为：每组学生手持灯笼，按照歌曲节奏行走，并在指定位置表演歌曲中的动作。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的感受和体验。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享《元宵灯会》的歌曲，让家人感受元宵节的喜庆氛围。
2. 学生和家长一起制作灯笼，增进亲子关系。
3. 学生和家长共同讨论如何过元宵节，培养学生的家庭责任感。
六、教学评价1. 学生对《元宵灯会》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏把握。
2. 学生在音乐游戏中的表现，包括团队合作、节奏感和表演能力。
3. 学生对元宵节文化的了解和传承，以及家庭参与度。
七、教学反馈1. 学生自评：让学生谈谈自己在课堂上的表现和学习收获，鼓励他们提出改进意见。
2. 同伴评价：鼓励学生相互评价，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的学习情况和表现，给予客观、全面的评价。
大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的基本知识，知道元宵节是我国的传统节日。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿爱国情怀。
二、教学内容：1. 元宵节介绍：让幼儿了解元宵节的时间、习俗和活动。
2. 音乐游戏：《元宵灯会》歌曲学习，带领幼儿进行合唱、分组唱等形式。
3. 手工制作：制作灯笼，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解元宵节的基本知识，掌握《元宵灯会》歌曲的演唱。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐素养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解元宵节的相关知识。
2. 示范法：教师示范演唱《元宵灯会》歌曲，指导幼儿合唱。
3. 实践法：让幼儿动手制作灯笼，提高幼儿的实践能力。
五、教学准备：1. 教具：PPT、音响设备、灯笼制作材料。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
3. 教材：《元宵灯会》歌曲教材。
六、教学过程：1. 导入：通过PPT介绍元宵节，引发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师示范演唱《元宵灯会》，幼儿跟唱。
3. 节奏训练：分组进行节奏练习，提高幼儿的节奏感。
4. 手工制作：指导幼儿制作灯笼，培养幼儿的动手能力。
七、作业布置：1. 回家后，与家长分享元宵节的知识。
2. 练习演唱《元宵灯会》，加强节奏感。
八、教学反思：1. 反思教学内容：确保幼儿掌握了元宵节的基本知识和《元宵灯会》的演唱。
2. 反思教学方法：观察幼儿在教学过程中的参与度和兴趣，调整教学方法。
3. 家长反馈：了解家长对教学的意见和建议，不断提高教学质量。
九、教学评价：1. 幼儿演唱《元宵灯会》的歌曲表现。
2. 幼儿制作灯笼的动手能力。
3. 幼儿对元宵节知识的掌握程度。
十、课程延伸：1. 开展元宵节主题班会，让幼儿更深入地了解元宵节。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的节日庆祝活动。
幼儿园大班音乐教案《元宵灯会》一、教学目标1.知识目标通过学习本节课的音乐，让幼儿了解中国传统文化元宵节的庆祝方式，学习歌曲《元宵灯会》。
2.能力目标通过本节课的学习，幼儿将能够：•发声准确，口感圆润；•能够较好地表达情感，增强语言沟通能力；•体验舞动乐曲的快乐，增强形体协调能力。
3.情感目标通过学习《元宵灯会》，让幼儿了解中国传统文化，懂得珍惜中华传统文化，增强他们的民族自豪感。
二、课堂教学过程1.自由活动（5分钟）供幼儿自由活动。
2.引导幼儿体验音乐（10分钟）通过引导幼儿轻轻晃动身体，体验快乐的节奏感，使幼儿更好地理解乐曲的情感表达。
3.教唱歌曲《元宵灯会》（20分钟）播放歌曲《元宵灯会》让幼儿聆听一遍，然后给孩子歌词，教唱歌曲《元宵灯会》。
4.舞蹈活动（20分钟）将幼儿分成几个小组，教导舞蹈动作，带领孩子跟着歌曲的节奏活动。
5.朗诵课文（10分钟）播放《元宵灯会》课文录音，让孩子感受课文情感，也让他们更好的理解课文内容。
6.反思（5分钟）对课程进行短暂的反思，问孩子们这节课学到了什么，是否喜欢这首歌，帮助孩子们对学习进行总结。
三、教学反思在本节课的教学中，我觉得幼儿们非常的喜欢这首歌，在教唱歌曲《元宵灯会》的时候，有的孩子会主动跟着节奏自己唱，我觉得他们对节奏的掌握非常好。
在教学舞蹈活动的时候，孩子们也很开心，说舞蹈动作很好玩，在举办班级元宵灯会的时候，孩子们也大声唱着这首歌，给元宵灯会增添了很多欢乐的氛围。
然而，在课程的教学过程中，也有一些问题需要改进。
首先，我在教学过程中可能有些急躁和不耐烦，有时候对孩子们的表现并不是很宽容。
其次，我在舞蹈动作教学上可能有些不够清晰，有些孩子跟不上。
通过反思，我发现自己的不足之处，并且会尽快改进，让自己在以后的教学中能够更好的引导和帮助孩子们学习。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节猜灯谜的习俗，知道灯谜的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力。
3. 情感目标：感受音乐游戏的乐趣，增强对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节猜灯谜的习俗，掌握猜灯谜的基本技巧。
难点：引导幼儿在音乐游戏中正确地猜出灯谜，提高口语表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：制作灯笼、灯谜卡片、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿已有过过元宵节的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱歌曲《元宵节》，引导幼儿进入节日氛围。
2. 基本部分：（1）教师讲解元宵节猜灯谜的习俗，展示灯笼和灯谜卡片，让幼儿观察并了解灯谜的基本结构。
（2）教师带领幼儿进行音乐游戏，游戏中幼儿需要根据歌词内容猜出相应的灯谜。
（3）幼儿分组进行猜灯谜比赛，比一比谁猜对的灯谜多。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，自己创作灯谜，并互相交流分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，了解他们对猜灯谜的兴趣。
2. 评价幼儿在猜灯谜过程中的思维活跃度和口语表达能力。
3. 搜集幼儿创作的灯谜，评价他们的创造力和想象力。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《元宵节》2. 灯谜知识介绍3. 音乐游戏实践七、教学方法：1. 讲授法：讲解元宵节猜灯谜的习俗和灯谜的基本结构。
2. 示范法：教师示范音乐游戏，引导幼儿跟随。
3. 实践法：幼儿分组进行音乐游戏，实践猜灯谜的技巧。
八、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿唱歌曲《元宵节》，营造节日氛围。
2. 讲解：介绍元宵节猜灯谜的习俗，展示灯笼和灯谜卡片，讲解灯谜的基本结构。
3. 示范：教师示范音乐游戏，引导幼儿跟随。
4. 实践：幼儿分组进行音乐游戏，实践猜灯谜的技巧。
5. 拓展：引导幼儿创作灯谜，互相交流分享。
九、教学建议：1. 在讲解灯谜知识时，注意用生动形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 在音乐游戏实践中，鼓励幼儿积极参与，充分调动他们的积极性。
大班音乐游戏《元宵灯会》优质课教案及活动反思教学目标：1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
教学队型活动重难点：重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音活动过程：一、故事引导“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。
哇！好多灯笼啊！都有些什么灯笼？幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。
”在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。
刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇！好多灯笼啊！”边说边展示故事图片配合引导。
通过师幼互动，激发幼儿观察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准备。
二、习俗活动：认识元宵节和花灯（观看VCD 花灯造型）为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。
它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。
元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）三、肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。
（1）单人游戏。
幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。
（2）双人游戏。
幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
（3）多人游戏。
幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。
在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。
日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现；再次激发，经验就提升到创造。
因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。
四、感应拍子和重音1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。
（1）肢体乐器（坐地）听音乐的拍子：拍腿（每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等）重音时拍地板。
（口唱：准备好）（2）欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉？这首乐曲有什么变化？（3）引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。
（4）感应重音反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器，第一小组拍拍子时，我依照教师用书的方法——拍腿，可我发现动作有点单调——一个动作时间重复时间较长（包括重音有4个8拍），欠缺吸引力。
在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。
2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型（1）老师示范游戏，并介绍规则。
（2）分组拿圈。
（3）听音乐，集体游戏。
拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。
反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。
第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。
明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。
虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。
第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺垫。
孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。
重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。
达到调整的预期效果。
活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。
（备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。
看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意）调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。
本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音3、大型打击乐器（1）推出大鼓。
（2）教师示范。
（3）分组拿鼓棒（4）练习互敲鼓棒拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。
重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器（软垫、大盆或吊镲、大鼓等等）上齐奏。
（5）配乐演奏大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。
要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。
出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓（不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象）。
调整：孩子分四组，轮流当小组长（组长的任务是带领组员走不一样的步伐）。
这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。
游戏条理流畅，效果很好。
教学目标：1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
教学队型活动重难点：重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音活动过程：一、故事引导“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。
哇！好多灯笼啊！都有些什么灯笼？幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。
”在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。
刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇！好多灯笼啊！”边说边展示故事图片配合引导。
通过师幼互动，激发幼儿观察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准备。
二、习俗活动：认识元宵节和花灯（观看VCD 花灯造型）为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。
它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。
元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）三、肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。
（1）单人游戏。
幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。
（2）双人游戏。
幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
（3）多人游戏。
幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。
在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。
日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现；再次激发，经验就提升到创造。
因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。
四、感应拍子和重音1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。
（1）肢体乐器（坐地）听音乐的拍子：拍腿（每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等）重音时拍地板。
（口唱：准备好）（2）欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉？这首乐曲有什么变化？（3）引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。
（4）感应重音反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器，第一小组拍拍子时，我依照教师用书的方法——拍腿，可我发现动作有点单调——一个动作时间重复时间较长（包括重音有4个8拍），欠缺吸引力。
在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。
2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型（1）老师示范游戏，并介绍规则。
（2）分组拿圈。
（3）听音乐，集体游戏。
拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。
反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。
第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。
明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。
虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。
第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺垫。
孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。
重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。
达到调整的预期效果。
活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。
（备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。
看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意）调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。
本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音3、大型打击乐器（1）推出大鼓。
（2）教师示范。
（3）分组拿鼓棒（4）练习互敲鼓棒拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。
重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器（软垫、大盆或吊镲、大鼓等等）上齐奏。
（5）配乐演奏大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。
要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。
出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓（不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象）。
调整：孩子分四组，轮流当小组长（组长的任务是带领组员走不一样的步伐）。
这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。
游戏条理流畅，效果很好。
