七年级上册生物学第三单元复习归纳

七年级上册生物第三单元重点知识梳理，预习复习都能用！初一生物上册第三单元知识点第一章生物圈中有哪些绿色植物1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。

因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物（没有种子植物）。

2、藻类植物大多数生活在水中（如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带），(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。

(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。

（3）繁殖方式：用孢子进行繁殖。

3、藻类植物在生物圈中作用：（1）生物圈中氧气的重要来源（2）水生生物的食物来源（如鱼类饵料）（3）供食用（如海带紫菜）（4）药用4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境（葫芦藓、地钱、树干苔藓）。

(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固定植物体作用）。

(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。

苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。

5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中（如里白、贯众、满江红）。

(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。

(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。

(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。

蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：（1）可供食用，如蕨菜。

（2）可供药用，如卷柏、贯众等。

（3）作为绿肥和饲料，如满江红。

（4）煤的来源6、种子植物的分类：根据子叶数目分为（1）双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物（叶脉网状），营养都储存在子叶中。

如蚕豆、大豆、花生。

（2）单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物（叶脉弧形），营养大部分储存在胚乳中。

如水稻、小麦、高粱。

7、种子的结构：（1）种皮：保护作用。

七年级上册生物第三单元知识点七年级上册生物第三单元主要涉及以下几个知识点：1. 细胞是生物的基本单位：细胞是构成生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞有两种类型，即原核细胞和真核细胞。

2. 细胞的结构：细胞膜是细胞的外包膜，它控制物质的进出；细胞质是细胞膜内的物质，包含细胞器；细胞核是细胞内的控制中心，包含遗传物质DNA。

3. 细胞的生命周期：细胞的生命周期包括有丝分裂和减数分裂两种方式。

有丝分裂是指细胞通过复制DNA，然后将DNA分配给两个新细胞，产生两个完全相同的细胞。

减数分裂是指细胞只复制一次DNA，然后通过两次分裂，产生四个具有不同遗传物质的细胞，用于生殖过程。

4. 细胞的各种功能：细胞有许多不同的功能，例如供能、合成物质、传递信息等。

供能是指细胞通过新陈代谢产生能量，维持正常的生命活动；合成物质是指细胞利用营养物质合成DNA、蛋白质和其他生物大分子；传递信息是指细胞通过信号传导通路和细胞间连接，进行信息的传递与调控。

5. 细胞的特殊结构：在细胞中还存在着一些特殊的结构，如细胞壁、叶绿体和线粒体等。

细胞壁是植物细胞外部的一层坚硬的结构，具有增强细胞的支持和保护作用；叶绿体是植物细胞中负责光合作用的细胞器，能够将太阳能转化为化学能；线粒体是负责细胞供能的细胞器，将食物中的能量转化为细胞可以利用的能量。

在生物学的学习中，了解细胞的基本结构和功能是非常重要的。

通过掌握细胞的知识，可以更好地理解生物体内的各种生命现象，为学习生物学打下坚实的基础。

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6. 原核细胞和真核细胞：原核细胞是最简单的细胞类型，没有细胞核和细胞器，其遗传物质直接分布在细胞质中。

而真核细胞则拥有明确的细胞核和多种细胞器，包括内质网、高尔基体、溶酶体等。

7. 原核细胞的主要类型：原核细胞包括细菌和蓝藻。

细菌可以单独存在，具有自主复制和分裂的能力，广泛存在于自然界中。

蓝藻则具有光合作用的能力，可以通过光合作用产生能量。

人教版2023初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物重点知识归纳单选题1、垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。

下列叙述正确的是（）A．随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强B．相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多C．随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少D．二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用答案：C分析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的机物，并释放出氧的过程。

影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。

A．据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，A错误。

BC．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误、C正确。

D．植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D错误。

故选C。

2、蔬菜大棚能弥补一些蔬菜的季节性不足，在蔬菜生产中有着重要的作用。

下列措施及其原理的分析中，错误的是（）A．合理密植，让作物的叶片充分地接受光照B．夜间适当降低温度，减少对有机物的消耗C．多通氧气勤灌溉，保证植物对氧气、水分的需求D．白天适当增加大棚中二氧化碳浓度，促进光合作用答案：C分析：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。

增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。

A．合理密植、间作套种是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，提高了光合作用的效率，A正确。

B．夜间适当降低温度可以减弱呼吸作用，减少对有机物的消耗，B正确。

CD．为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，可以提高光合作用、提高产量，多通氧气不能提高光合作用效率，C错误，D正确。

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七年级上册生物学第三单元复习归纳work Information Technology Company.2020YEAR七年级上册生物学第三单元复习归纳第一章生物圈中有哪些绿色植物第二章1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

第三章2、孢子是一种生殖细胞。

第四章3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

第五章4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。

所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

第六章5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

第七章6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。

人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

第八章7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

第九章8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

第十章9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用第十一章10、种子的结构第十二章蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）第十三章玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳第十四章11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

第十五章12、记住常见的裸子植物和被子植物。

第十六章第十七章第二章被子植物的一生第十八章1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气第十九章自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

七年级生物上册各单元知识点归纳第一单元：生物的基本概念和研究方法生物学的定义：生物学是研究生物的结构、生活活动及其规律的科学。

研究方法：观察法、实验法、比较法、统计法等。

第二单元：细胞的结构和功能细胞的定义：细胞是生物体的最基本单位，有许多不同的类型。

细胞膜：由脂质双层构成，控制物质的进出。

细胞质：包括细胞器和细胞液，进行物质代谢和细胞分裂。

核：包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。

第三单元：组织和器官组织的定义：由相同或相似细胞构成，具有相同或相似功能。

植物组织：表皮组织、维管组织、栅栏组织等。

动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织等。

器官的定义：由一种或多种组织构成，具有特定功能。

植物器官：叶、茎、根等。

动物器官：心脏、肺、肝脏等。

第四单元：生物的遗传与进化遗传物质：DNA是生物的遗传物质，携带个体的遗传信息。

基因：DNA上的一段有特定功能的序列。

遗传的规律：孟德尔遗传规律，包括显性遗传和隐性遗传。

进化的定义：物种在漫长的时间里逐渐改变和发展。

自然选择：适者生存，不适者淘汰。

第五单元：生物的多样性生物的分类：根据生物的共同特征，将其分为不同类群。

植物分类：种子植物、蕨类植物、苔藓植物等。

动物分类：节肢动物、软体动物、脊椎动物等。

生物的多样性：包括物种多样性、遗传多样性、生态多样性等。

第六单元：生物与环境的关系生物和环境的相互作用：生态系统的组成部分：生物群落、生物种群、生物个体等。

食物链和食物网：描述生物之间的食物关系。

生态平衡：生物和环境之间的稳定状态。

环境保护：保护环境，保护生物的栖息地。

第七单元：生物的生长与发育细胞分裂：有丝分裂和无丝分裂两种方式。

植物的生长：原生质生长和细胞分裂导致植物生长。

动物的发育：胚胎发育和个体的生长与发育。

生长调节：植物的生长激素和动物的内分泌系统。

总结：通过学习七年级上册生物的各个单元，我们了解了生物学的基本概念和研究方法，细胞的结构和功能，组织和器官的组成，生物的遗传与进化，生物的多样性，生物与环境的关系，生物的生长与发育等知识点。

第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物（孢子植物）藻类植物：生活环境：大部分在海水淡水中，少部分在阴湿陆地形态结构：无根茎叶的分化作用：释放氧气；为鱼类提供饲料；食用；工业和医药用海水：紫菜裙带菜海带鹿角菜石花菜马尾藻淡水：水绵（多细胞）衣藻（单细胞）苔藓植物：生活环境：阴湿的环境中形态结构：茎中无导管，叶中无叶脉，假根作用：作为空气污染程度的指示植物常见种类：墙藓蕨类植物：阴湿的环境中形态结构：较高大，有根茎叶的的分化作用：食用；药用；作绿肥和饲料；煤的形成常见种类：里白；铁线蕨；鳞毛蕨；肾蕨孢子：一种有繁殖作用或休眠作用的细胞种子二、种子植物裸子植物：种子是裸露着的植物，无果皮包被。

苏铁、铁树、银杏、白果、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏被子植物：种子外面有果皮包被着的植物。

第二章被子植物的一生一、种子的萌发种子萌发的环境条件：适宜的温度一定的水分充足的空气种子萌发的自身条件：完整而有活力的胚种子是完整的渡过休眠期种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。

同时子叶和胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。

子叶输送营养，最后脱落。

二、植株的生长根尖的结构：根冠：保护作用分生区：细胞分裂，增加细胞的数目伸长区：生长伸长增加细胞的体积成熟区：有根毛，根毛是吸收水和无机盐的主要部位；枝条是由芽发育成的。

生长点→顶芽叶原基→幼叶→叶芽轴→茎芽原基→芽芽按照着生位置分为顶芽和侧芽植株生长需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐缺乏时症状：含氮无机盐植株矮小瘦弱、叶片发黄、严重时叶脉呈淡棕色。

含磷无机盐植株特别矮小、叶片呈暗绿色、并出现紫色。

含钾无机盐茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。

三、开花和结果（开花、传粉、受精、种子和果实）花的结构：是由花柄、花托、萼片（花萼）、花瓣（花冠）、雄蕊、雌蕊组成。

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文第三单元生物圈中的绿色植物复习第一章生物圈中有哪些绿色植物绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。

没有根、茎、叶的分化。

这种结构是与生活环境相适应的。

2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。

3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。

4、作用：释放氧、做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。

二、苔藓植物1、结构：一般具有茎和叶。

茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。

所以植株一般都很矮小。

没有输导组织。

2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。

3、作用：监测空气污染程度的指示植物。

三、蕨类植物1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。

植株比苔藓植物高大。

2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。

3、繁殖：藻类、苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。

不结种子。

4、常见的蕨类植物：肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、杪椤、里白、满江红等。

5、作用：卷柏、贯众等可供药用。

满江红是一种优良的绿肥和饲料。

古代的蕨类植物形成煤。

种子植物：定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。

分为裸子植物和被子植物。

一、种子的结构：玉米种子的结构：菜豆种子的结构：菜豆和玉米种子的相同点和不同点：相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片、没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

发育成新植株。

3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。

所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。

4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。

5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。

二、裸子植物1、定义：种子是裸露的植物叫裸子植物。

松球果不是果实，银杏果不是果实。

七年级上册第三单元生物主要涵盖了细胞的结构和功能、组织、器官和系统的基础知识。

以下是对本单元内容的简要总结：1. 细胞的结构和功能●细胞的概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

●细胞的结构：●细胞膜：控制物质的进出。

●细胞壁：保护细胞，维持细胞形态。

●细胞核：含有遗传物质，控制细胞生命活动。

●细胞质：含有细胞器，进行各种生命活动。

●线粒体：能量转换的场所，为细胞活动提供能量。

●叶绿体（绿色植物特有）：光合作用的场所，制造有机物。

●液泡：含有细胞液，调节细胞内的环境。

●细胞的功能：细胞是生命活动的基本单位，通过细胞分裂、分化和生长实现生物体的生长、发育和繁殖。

2. 组织●组织的概念：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的。

●组织的类型：●上皮组织：覆盖在体表和体内各种管道的内表面，具有保护作用。

●肌肉组织：具有收缩和舒张功能，分为骨骼肌、心肌和平滑肌。

●神经组织：能够产生和传导兴奋。

●结缔组织：连接、支持、保护、营养等功能。

3. 器官和系统●器官的概念：由多种组织按照一定的次序结合在一起，共同完成一项或几项生理功能的结构单位。

●系统的概念：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的。

●人体的主要系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统等。

4. 细胞、组织、器官和系统之间的关系●细胞是构成组织的基本单位，组织是构成器官的基本单位，器官是构成系统的基本单位。

●它们之间是相互依存、相互作用的，共同维持生物体的生命活动。

5. 生物体的结构层次●从微观到宏观，生物体的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→生物体。

本单元的学习为学生打下了生物学的基础，帮助他们理解了生物体的基本结构和功能，为后续学习更复杂的生物学知识奠定了基础。

七上生物第三单元知识点总结
七年级上册生物第三单元的知识点总结如下：
1. 藻类、苔藓和蕨类植物的特点：
藻类植物：结构简单，有单细胞，也有多细胞，没有根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用。

苔藓植物：大多生活在陆地上的潮湿环境中。

通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。

蕨类植物：有根、茎、叶等器官的分化，还有专门运输物质的通道——输导组织。

2. 种子萌发的过程：吸收水分，子叶和胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长（发育成连接根和茎的部分），胚芽发育成茎和叶。

3. 植株的生长：根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区；根生长最快的部位是伸长区；根的生长一方面靠分生区细胞数量的增加，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

枝条是由芽发育成的。

4. 开花和结果：花由花芽发育而来；花的结构包括花瓣、花蕊（雌蕊包括柱头、花柱、子房，雄蕊包括花药、花丝）、花托、萼片；花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程称为传粉；花粉粒中的精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵的过程称为受精。

人工辅助授粉是为了弥补自然状态下传粉的不足。

这些知识点可以帮助你理解生物圈中的绿色植物的多样性，以及它们在自然界中的作用和价值。

河南省初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点总结归纳完整版单选题1、下列植物类群中，地球氧气的主要来源是（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物答案：A分析：藻类植物主要特征：有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。

自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛。

藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源。

故选A。

2、图1中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，图2是气孔的两种状态，有关叙述中不正确的是（）A．图1中的a点表示光合作用强度和呼吸作用强度相等B．如图1，在夏季晴朗的一天中，有机物积累最多的时间大约是b点对应的时间C．如图1，bc段下降主要是由于部分气孔呈图2中的②状态造成的D．图2中气孔①→②状态的转化可能影响水和无机盐的运输答案：B分析：（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

（2）光合作用必须在光下才能进行，呼吸作用在一天中变化不大。

A．据图1可知：a、d点光合作用消耗二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳相等，表示此时的光合作用强度和呼吸作用强度相等，A正确。

B．图示d点，傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，产生了氧气，所以d点积累的氧气最多，B错误。

C．如图1，bc段中植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，光合作用强度也有所下降，所以bc段下降主要是由于气孔关闭使二氧化碳吸收减少，是由图2中的②状态造成的，C正确。

D．图2中气孔①→②状态的转化，表示气孔关闭，蒸腾作用减弱，可能影响水和无机盐的运输，D正确。

故选B。

3、下图表示大豆种子萌发的过程，有关叙述正确的是A．大豆种子萌发的环境条件是温度、水分、空气B．大豆种子萌发时胚根发育形成aC．大豆幼苗的b是由胚轴发育而成的D．大豆幼苗的生长只需要水和无机盐答案：B分析：大豆属于双子叶植物，种子由种皮和胚两部分组成，种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，大豆种子的营养物质储存在子叶里。

人教版2023初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点归纳总结(精华版)单选题1、春天来了，清澈的湖水泛起绿色，水变绿的原因是（）A．水中细菌增多B．水中氧气增多C．水中盐增多D．水中的藻类植物大量繁殖答案：D分析：藻类植物大都生活在水中，没有根茎叶的分化，体内有叶绿体。

春天温度升高，水中的藻类植物大量繁殖并漂浮在水中，使湖水泛起绿色。

故选D。

2、将天竺葵放在暗处48 h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照下图连好装置（锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭，氢氧化钠溶液用干吸收二氧化碳），移到光下2-3h，然后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检检，下列相关叙述，错误的是（）A．放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉B．叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照C．实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝答案：D分析：图中：A装置中清水不能吸收二氧化碳，A装置有二氧化碳；B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳，B装置中没有二氧化碳。

所以，A、B两装置形成了对照实验，其变量是二氧化碳，其它的实验条件均相同。

A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。

所以，将实验装置放入黑暗处48小时的目的是：把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。

B．对照实验有实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组，对照组在实验中起对照作用（排除其它因素对实验结果的干扰）。

所以，本实验的变量是二氧化碳，叶片A（清水组）装置的作用是作为叶片B（氢氧化钠组）装置的对照，B正确。

C．结合分析可知，AB两个装置的实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳，C正确。

D．淀粉遇碘溶液变蓝色。

A和B叶片经过光照、酒精脱色后，需要用清水漂洗，然后滴加碘溶液，观察其发生的现象。

七年级上册生物学第三单元第二章第一节知识点第二章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、能排泄废物4、有应激性5、由细胞构成(病毒除外)6、生长发育7、能繁殖8、遗传变异二、观察法P2第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告二、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的全部：距海平面150米内的水层。

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。

二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等二、光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)三、探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流四、对照实验P15五、生物因素对生物的影响：根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应P19的例子二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土第四节生态系统一、生态系统的组成：1、生物部分：生产者、消费者、分解者2、非生物部分：阳光、水、空气、温度二、食物链和食物网：1、食物链以生产者为起点2、物质&能量沿着食物链&食物网流动3、营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

七年级上册生物各单元内容梳理第一单元：生物的基本特征和组成- 生物的七大基本特征：呼吸、营养、运动、感应、排泄、繁殖、生长。

- 生物的组成：细胞是生物的基本单位，分为原核细胞和真核细胞。

- 生物的分类：生物可以根据特征和形态进行分类，包括植物、动物和微生物。

第二单元：人体的组成和结构- 人体的构成：人体由器官、组织、细胞和基因组成。

- 主要器官：包括呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等。

- 组织和细胞：人体组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。

- 基因和基因组：基因是遗传信息的单位，基因组是一个个基因的集合。

第三单元：生物的调节- 生物的调节功能：生物可以通过神经调节和体液调节来维持内部稳定。

- 神经调节：神经元接收和传递信息，控制机体的各种活动。

- 体液调节：通过激素的分泌和传递来调节机体活动。

- 调节与环境：生物对环境的变化做出不同的调节和反应，包括光、温度、湿度等。

第四单元：生物的繁殖与遗传- 有性生殖和无性生殖：生物可以通过有性和无性两种方式繁殖。

- 遗传规律：孟德尔遗传定律包括显性和隐性基因、同质和杂合等。

- 遗传信息：基因携带着生物的遗传信息，通过基因的组合来决定个体的性状。

- 基因工程：利用基因技术可以改变生物的遗传信息和性状。

第五单元：生物与环境的关系- 生物与环境：生物与环境相互作用，包括生物对环境的依赖和影响。

- 生态系统：由生物群落和非生物因子组成的生态单位。

- 养分循环：物质在生态系统中的循环过程，包括能量的流动和物质的转化。

- 生态平衡：生态系统中生物种群和非生物因子之间的相对稳定状态。

第六单元：遗传性状与环境- 遗传与环境：遗传和环境因素共同决定生物性状的表现。

- 基因型和表型：基因型是个体基因的组合，表型是基因型在环境作用下的表现。

- 环境的影响：环境可以通过营养、光照、温度等因素对基因表达产生影响。

- 人类的干预：人类可以通过选择育种、基因工程等方式来影响生物的遗传性状。

七年级上册生物第3单元知识点生物学是世界上一门非常广泛、深奥的学科。

我们每个人都是生命的载体，不同的生物形态、功能、生命周期的不同变化对于我们的生活和生命都有着极为重要的影响。

在初中阶段的生物学学习中，学生们将会对一些基础知识和原理进行深入学习。

本文从七年级上册生物学第三单元的知识点入手，为大家详解掌握生命科学的基础。

1. 生命的基本特征所有生命体都具有以下4个基本特征：细胞结构、代谢活动能力、遗传信息的传递和适应环境的能力。

学生们需要理解生命特征的定义以及通过观察生物形态、生命活动的过程等方式来认识和理解这些特征的表现。

2. 物种的形成物种是地球上生命的基本单位，而物种的形成是指在某些外界环境因素的作用下，一部分群体适应了环境的变化，产生了新的形态和功能，形成了新物种。

学生们需要了解物种形成的基本原理以及生物演化的现象和过程。

3. 生物的分类生物的分类是对生物群体按照某种特定的规则进行归纳、整理和描述，是系统性、科学性的。

学生们需要掌握生物物种分类的基本方法和规则，如外部形态的比较、生物学价值的比较等。

4. 植物结构和功能植物的形态特点有根、茎、叶以及其他的器官附属物。

学生们需要掌握不同植物器官的结构特征和功能，如从根部吸收水分、茎部传递水分和养分以及叶子的光合作用等。

5. 动物结构和功能动物的形态结构具有很强的适应性，通过不同器官和组织之间的协调运作来完成生命活动的过程。

学生们需要了解动物器官的结构、功能和相互关系，比如消化器官的构造和功能以及呼吸器官和运动器官等。

6. 生态系统生态学是研究生物与环境相互作用以及生物与环境能量转换和物质循环的学科。

生态系统是由生物群体、非生物因素和它们之间的关系组成的生态系统。

学生们需要了解生态系统的基本元素、组成、相互关系和作用等。

7. 生物多样性保护生物多样性是地球上生命物质的丰富程度和生命形态的多样性，全球的能源和物质都依赖于生物多样性。

生物多样性保护是保障生物多样性不被破坏，确保人类和环境的可持续发展的重要内容。

初一上册生物第三单元知识点初一上册生物第三单元主要涉及以下知识点：
1. 细胞的结构和功能，细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜具有选择性通透性，能控制物质的进出。

细胞质包含细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，它们各自具有特定的功能。

细胞核包含遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。

2. 细胞的分裂，细胞分裂是细胞生命周期的重要过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种形式。

有丝分裂是指细胞核和细胞质同时分裂，产生两个完全相同的子细胞。

无丝分裂是指细胞质分裂后，细胞核不分裂，产生两个不完全相同的子细胞。

3. 细胞的特点和功能，细胞具有自我复制、新陈代谢、生长和发育、适应环境等特点。

细胞根据形态和功能的不同，分为原核细胞和真核细胞。

原核细胞没有细胞核和细胞器，真核细胞则具有细胞核和细胞器。

4. 细胞的多样性，细胞在形态和功能上具有多样性。

例如，动
物细胞和植物细胞在细胞壁、叶绿体、中心体等方面有所不同。

此外，还有原生动物细胞、酵母菌细胞等不同类型的细胞。

5. 细胞的组织与器官，细胞可以组合成组织，不同类型的细胞
组织可以形成不同的器官。

例如，动物体内的肌肉组织、神经组织、上皮组织等，植物体内的维管组织、表皮组织等。

6. 细胞的生命活动，细胞通过新陈代谢、呼吸、分泌、运动等
生命活动维持自身的生命。

细胞的生命活动受到环境因素的影响，
如温度、光照、营养物质等。

以上是初一上册生物第三单元的主要知识点，希望对你有所帮助。

如有需要，我可以提供更详细的解释。

七上生物第三单元知识点归纳七年级上册生物第三单元的知识点主要包括植物和动物，具体如下：1. 植物：藻类植物：主要生活在水中（淡水或海水），形态结构简单，没有根、茎、叶的分化，但含有叶绿体，能进行光合作用。

藻类植物在生物圈中起到了重要的作用，如作为水生生物的食物来源、提供氧气等。

苔藓植物：主要生活在陆地上的潮湿环境，如葫芦藓、地钱等。

蕨类植物：生活在阴湿的环境中，如里白、贯众等。

2. 动物：腔肠动物：如水螅，体呈辐射对称，有口无肛门。

软体动物：如蜗牛，体表有外套膜，壳由碳酸钙组成。

节肢动物：如蝗虫，体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节。

3. 人体生理：消化系统：食物的消化和营养物质的吸收过程。

循环系统：包括血液、心脏和血管等，负责输送营养物质和氧气到身体各部分。

呼吸系统：包括肺和呼吸道等，负责吸入氧气和呼出二氧化碳。

泌尿系统：包括肾、膀胱和尿道等，负责排除废物和多余的水分。

4. 人体免疫：非特异性免疫：包括皮肤、黏膜等屏障以及白细胞等防御机制，对各种病原体都有一定的抵抗力。

特异性免疫：包括体液免疫和细胞免疫等，针对特定的病原体产生特定的免疫反应。

5. 人体遗传：DNA和基因：DNA是遗传信息的载体，基因是DNA上的片段，控制生物体的性状。

染色体：是细胞内DNA的载体，由蛋白质和DNA组成。

遗传规律：如孟德尔的遗传规律，控制相对性状的基因遵循分离定律和自由组合定律。

6. 生物技术：基因工程：通过改变生物体的基因来创造新的生物或改良现有生物的技术。

克隆技术：通过无性繁殖产生与原个体基因完全相同的个体或细胞。

胚胎工程：通过改变胚胎发育过程来创造新的生物或改良现有生物的技术。

7. 生态学：生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。

生态系统：生物圈内生物与环境相互作用的一个特定区域。

生态平衡：生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态。

8. 健康与疾病：健康：身体和心理上没有疾病的状态。

疾病：身体上或心理上的异常状态，干扰了生物体的正常功能。