活动一：目标,人生的导航灯研究

人生的明灯主题班会教案一、引入人生如同一盏明灯，指引我们走向成功和幸福。

本次主题班会将围绕“人生的明灯”展开，引导同学们认识到生活中的重要价值和指引，以此激励他们积极向上，塑造美好未来。

二、启发讨论1.灯塔的重要性（5分钟）- 引导学生思考灯塔在导航中的作用- 提问：如果没有灯塔，我们会遇到什么问题？有哪些困难会出现？2.人生的明灯（10分钟）- 介绍灯塔象征着人生中的明灯，对我们起到指引作用- 提醒同学们灯塔不仅存在于海洋上，也存在于我们的生活中- 引导学生思考在生活中，我们如何找到自己的明灯三、案例分析1.名人事例（10分钟）- 以“成功人士”的生活例子为引导，探讨他们如何找到人生的明灯 - 例如：乔布斯、李嘉诚等成功人士在困境中如何发现明灯进行引领- 鼓励同学们了解更多成功人士的故事，汲取他们的经验2.生活中的明灯（15分钟）- 让同学们结合自身经历，分享他们在生活中遇到的人生的明灯 - 引导同学们思考这些明灯如何改变了他们的人生轨迹和态度- 鼓励同学们向身边的人学习，从他们身上寻找生活的指引四、小组讨论1.小组形式（5分钟）- 将同学们分成几个小组，每组4-5人- 每个小组选举一名小组长，负责组织小组内的讨论和总结2.小组讨论（20分钟）- 每个小组讨论在他们的生活中遇到的明灯，以及这些明灯如何影响了他们- 指导小组讨论如何将这些经验和故事分享给其他同学- 鼓励小组成员互相启发和鼓励，督促他们思考如何成为他人的明灯五、总结1.小组展示（10分钟）- 每个小组分享一个他们讨论的明灯案例- 引导其他同学对所分享的案例进行思考和讨论2.引导反思（5分钟）- 引导学生思考自己的人生明灯是谁或是什么- 提醒同学们时刻关注并相信自己内心的指引六、作业布置（3分钟）- 要求同学们写一篇题为《我人生的明灯》的作文，描述自己生活中的重要明灯- 鼓励同学们运用自己的创造性，用真实的故事或事例来展示明灯的力量七、结束语（2分钟）通过本次主题班会，我们希望同学们认识到人生中的明灯是如何影响和改变我们的。

2024年幼儿园大班主题探究活动教案——灯一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种常见的灯具，如台灯、吊灯、壁灯等，以及它们的特点和用途。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，使他们在探索灯的发光原理过程中，提高科学素养。

3. 培养幼儿关注生活中灯具的使用，提高节能环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：灯的发光原理。

教学重点：认识不同种类的灯，了解它们的特点和用途。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的灯具、电池、灯泡、电线等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种类型的灯具，引导幼儿观察并说出它们的名称和用途。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍灯的发光原理，并通过实物展示，让幼儿更直观地理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的电路图，讲解电路的连接方法和原理。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试连接电路，使灯泡发光。

5. 互动环节（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。

6. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，制作自己喜欢的灯具。

六、板书设计1. 板书灯的奥秘2. 内容：灯的分类：台灯、吊灯、壁灯等灯的发光原理：电路连接，电流通过灯泡，使灯泡发光灯在日常生活中的作用：照明、装饰、节能等七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的灯具请幼儿回家后，观察家中的灯具，选择一个最喜欢的，用画笔描绘下来，并简单介绍它的特点。

答案示例：我喜欢家中的台灯，它造型可爱，灯光柔和，适合我在晚上读书、画画。

2. 作业题目：节能小卫士请幼儿与家长一起，调查家中灯具的使用情况，思考如何节约用电，提高节能意识。

答案示例：我和妈妈一起调查了家中的灯具，发现晚上可以适当减少开灯的数量，使用节能灯泡，这样可以节约用电，保护环境。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对灯有了更深入的了解。

教案人生导航主题班会规划人生成就未来的自己班会主题：教案人生导航班会时间：XX年XX月XX日班会地点：X教室班会目的：通过教案人生导航，规划并激励同学们在人生成长中实现个人潜能，取得成功。

1. 引言人生就像一本教案，每个人都是自己的编剧和执行者。

多年轻时的懵懂无知，现在是我们成长的时刻。

因此，今天的班会我们将以教案人生导航为主题，共同探讨如何规划并实现未来的人生目标。

2. 定位人生导航的重要性人生导航就如同教案的指南针，它为我们提供了方向和目标。

一个精心设计的教案能够将知识传递得更加深入和有序，同样，一个明确的人生目标能够帮助我们在生活中更加明确方向、抓住机遇并实现自我价值。

3. 了解自我：我的优势与兴趣在规划人生之前，我们需要深入了解自己的优势和兴趣，这有助于我们找到最适合自己的方向和目标。

同学们可以通过问卷调查、自我思考和交流分享的方式，了解自己的兴趣爱好、擅长的领域以及个人价值观。

4. 设定目标在了解自己的基础上，我们需要设定明确的目标。

一个好的目标需要符合以下原则：- 具体明确：定义目标的具体内容和实现方式；- 可度量：设定可以量化或衡量的标准和里程碑；- 可行性：目标需要合理、可行，并与个人现实情况相符；- 有挑战性：目标需要有一定挑战性，激发个人成长和进步的动力。

5. 制定行动计划目标设定完成后，我们需要制定详细的行动计划。

行动计划将目标拆分为具体的步骤和时间安排，以确保按照计划推进。

我们可以采用GTD（Getting Things Done）等方法来提高效率和组织能力。

6. 持续学习和成长人生导航不仅是一次规划，更是一个持续发展的过程。

我们应该保持学习的态度，不断更新知识和技能，并与他人交流合作，开拓眼界，拓宽人生的道路。

7. 实践与总结人生导航蓝图重要的是付诸实践。

我们必须付出努力和行动，去实现我们的人生目标。

在实践的过程中，我们也要不断总结经验教训，调整计划和方向，以适应环境的变化。

人生的明灯主题班会教案一、教学目标：1.了解明灯的含义，明确人生的引导意义。

2.理解人生中的困惑和挫折是正常的一部分，学会从失败中汲取经验教训。

3.激发学生的积极向上、坚韧不拔的人生态度。

4.通过班会的互动讨论和分享，增强班级的凝聚力和团队合作意识。

二、教学内容：1.引入活动：播放名人名言视频。

2.明灯的寓意：解释明灯的象征意义，让学生了解明灯在人生中的引导作用。

3.困惑与挫折：让学生分享自己在人生中遇到的困惑和挫折，引导他们正视问题并寻找解决方法。

4.失败的秘诀：介绍一些成功人士在人生中失败的经历，让学生明白失败是成功的催化剂。

5.自信与坚持：鼓励学生树立信心，勇敢面对人生的挑战，培养坚韧不拔的品质。

6.班级互动：组织学生分组进行互动讨论，分享彼此对人生明灯的理解与感悟。

三、教学活动设计：活动1：引入活动播放一段有关名人名言的视频，让学生聆听名人的智慧引导，激发对人生明灯主题的探究兴趣。

活动2：明灯的寓意通过图片或视频展示，向学生介绍明灯在古代航海和日常生活中的作用，并引导学生思考明灯在人生中的象征意义。

活动3：困惑与挫折鼓励学生分享自己在人生中遇到的困惑和挫折，并引导他们讨论如何正视问题、积极寻找解决方法。

活动4：失败的秘诀通过讲述成功人士在人生道路上经历的失败案例，让学生明白失败是成功的一部分，而成功往往来自于失败中吸取的经验。

活动5：自信与坚持组织学生进行小组活动，分享自己在克服困难时的秘诀和坚持不懈的经历，鼓励他们树立自信，并勇敢面对人生中的挑战。

活动6：班级互动组织学生进行班级互动讨论，分享彼此对人生明灯主题的理解和感悟，增强班级的凝聚力和团队合作意识。

四、教学过程：1.引入活动：播放名人名言视频。

2.明灯的寓意：通过图片或视频展示，介绍明灯在人生中的象征意义。

3.困惑与挫折：鼓励学生分享自己在人生中遇到的困惑和挫折，并进行讨论。

4.失败的秘诀：讲述成功人士在人生道路上经历的失败案例，引导学生认识到失败的重要性。

目标引领人生导航教案一、班会背景：经过高一一年的学习，我们班的学生已经基本适应了高中学习生活。

高一下学期进行了分科，由原来各个班的学生组成了我们高二这个“史地班”。

新的学期，新的气象，同学们开始的一个月学习劲头很足，可是随着时间的推移，懈怠和迷茫的情况开始出现。

这既是所谓的“正常”现象，但同时又是一个反常现象。

经过和学生的沟通交流，发现班里的学生普遍缺乏目标意识，而且因为没有学习目标而丧失了奋斗的航向，所以才会出现动力不足，意志薄弱，精神迷惘。

因此，对学生进行目标意识的教育势在必行。

二、班会目标：知识与能力：学生能认识到目标意识的重要性，较为科学、合理地制定短期、中期乃至长期目标。

过程与方法：通过事例和活动帮助学生意识到目标的重要性，学生学会自主制定科学、合理目标的方法。

情感态度价值观：感知到制定目标的紧迫性，在目标的引领下，懂得珍惜时间、合理运用时间，达成高中三年高效学习的目标。

三、班会准备：1.教师准备：（1）召开班委会，商讨班会具体实施方案。

（2）背景音乐《蜗牛》，《海阔天空》，《时间都去哪了》。

（3）“便签纸”一人两张，“树叶卡”每人一个。

（4）视频《山田本一的故事》，制作PPT课件。

2.学生准备：（1）完成一份“时间安排调查表”，同时想一想，自己每天也辛辛苦苦学习，效果为什么不尽如人意呢？游戏，讨论，体验。

五、活动过程：一、游戏切入，引入思考。

（背景音乐：《蜗牛》）活动：15秒能鼓多少次掌？二、理念阐发，认知先行。

目标引领：指在目标的指引下，个人、部门或整个组织为达成某个成果而有目的的去做事情。

三、它山之石，借鉴之道。

1，哈佛大学的调查，2，心理实验，3，山田本一的故事四、分享故事，酝酿情感。

（背景音乐：《海阔天空》）老师的经历和学生自己身边的事例五、写下目标，知行合一(如何制定目标：跳一跳,够得着)写下目标，贴在显眼处。

六、教师总结，引领升华。

（背景音乐：《时间都去哪儿了》）同学们，俄国伟大的文学家列夫〃托尔斯泰曾经说过：人活着要有生活的目标，一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。

大班探索主题活动教案——灯泡的秘密一、活动目标1.让幼儿了解灯泡的种类、结构及工作原理。

2.培养幼儿动手操作能力，激发探索欲望。

3.培养幼儿合作意识，提高解决问题的能力。

二、活动准备1.物品准备：各种类型的灯泡、电路板、导线、电池等。

2.环境准备：安静舒适的教室，保证活动顺利进行。

三、活动过程1.导入（1）教师出示各种灯泡，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：你们知道灯泡是怎么发光的吗？激发幼儿好奇心。

2.探索活动（1）教师将灯泡、电路板、导线、电池等物品分发给幼儿，引导他们尝试组装电路。

（2）教师巡回指导，观察幼儿操作情况，适时给予帮助。

（3）幼儿在操作过程中，教师引导他们观察灯泡的发光情况，并记录下来。

3.讨论交流（1）教师组织幼儿分享自己的操作过程和发现。

4.拓展活动（1）教师出示不同类型的灯泡，让幼儿尝试组装电路，观察它们的发光效果。

（2）教师引导幼儿思考：为什么不同类型的灯泡发光效果不同？（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的科学。

四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和父母一起寻找家中不同类型的灯泡，观察它们的形状、大小、亮度等，并记录下来。

2.课后讨论：教师组织幼儿在课后讨论家中灯泡的使用情况，分享自己的发现。

五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力、合作意识等，给予评价。

2.幼儿自我评价：在活动中，自己是否认真观察、积极思考、主动参与等。

重难点补充：一、教学过程1.导入师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示各种灯泡）幼：这是灯泡！师：是的，今天我们要来探索灯泡的秘密。

你们知道灯泡是怎么发光的吗？2.探索活动师：现在，请大家分成小组，每组都会得到一些材料，你们需要尝试把这些材料组装起来，让灯泡发光。

（幼儿开始操作，教师巡回指导）师（对一组幼儿）：哦，我看见你们已经把电池和导线连接上了，但是灯泡为什么没亮呢？是不是哪里出了问题？幼：我们看看导线有没有接好。

幼儿园主题探究活动——灯教案一、教学内容本节课选自幼儿园主题探究活动教材第四章《光与影的奥秘》，详细内容为“灯”的探究。

本章通过介绍灯的起源、种类、作用以及制作过程，使幼儿对灯有全面的认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解灯的起源、种类和作用，培养幼儿对生活中常见物品的探究兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的灯具。

3. 培养幼儿节能环保意识，让幼儿明白节约用电的重要性。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解灯的工作原理以及制作过程。

重点：让幼儿掌握灯的种类、作用以及节能环保意识。

四、教具与学具准备教具：各类灯具、图片、视频、实验器材。

学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各类灯具，让幼儿观察并说出它们的特点和作用，激发幼儿兴趣。

2. 灯的起源及种类介绍（10分钟）讲解灯的起源、发展过程以及各种类型的灯，使幼儿对灯有更深入的了解。

3. 灯的工作原理及节能环保（10分钟）通过实验和讲解，让幼儿了解灯的工作原理，培养节能环保意识。

4. 制作简单的灯笼（10分钟）教师示范制作过程，然后指导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿画一幅关于灯的画，巩固所学知识。

六、板书设计1. 灯的起源、种类、作用。

2. 灯的工作原理。

3. 节能环保。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的灯。

答案：略。

2. 作业题目：找一找生活中的节能灯具，说说它们的特点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，对灯有了更深入的了解。

课后可以引导幼儿关注生活中的灯具，了解它们的优缺点，培养幼儿的观察力和思考能力。

同时，可以开展“节约用电，从我做起”的活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、制作简单的灯笼环节。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

第一课让目标导航学习第一课让目标导航学习第一课学习目标导航活动目标1.让学生了解主动和有意识学习的重要性。

2、知道学习要有目标，了解目标对引导学习的重要性3、明确学习目的，感受学习的乐趣。

4、制定“学习的计划”。

活动准备1、学生预习学习内容，准备自己搜集的资料。

2、教师准备教案。

活动过程一、导入，激发兴趣展示船和信标灯的图片。

在海上，如果没有航标，渔船将迷失在浩瀚的大海中，无法到达彼岸。

生活中最可怕的敌人是缺乏明确的目标（罗曼·罗兰）。

没有目标，我们就不会努力工作。

今天，让我们学习“让目标导航并学习”。

二、读故事谈感想，明白学习目标是学习路上的导航灯。

认真看、仔细听，边思考是什么让高倩走向成功？高倩多大了？你的学习目标是什么？请仔细思考并写在书上。

3、团队沟通：我们如何实现目标？1、小敏给自己立下了目标，但她又和大家一样遇到了新的问题，是什么呢？2.阅读课本的第四页或第五页。

了解学习目标。

3、分组讨论交流帮她出出招。

（四人一组，每个人交流，团队负责人总结记录）4、上台交流，全班一起交流总结：分长期学习目标、中期学习目标、短期学习目标。

择优写到书上。

四、点亮导航灯的小贴士：作为一名技术人员，我会指导你。

1、找学生朗读短文，学生划出自己认为有问题的地方。

2、读读课本第七页的“快乐点击”和“心灵物语”。

想一想，做出自己的判断，在短文上写下调整意见。

3.与全班交换调整意见。

3、把同学们的意见和自己的学习目标做一下对比，看看自己的目标是否需要调整，需要的写到课本p6的绿框内。

五、心理甜甜圈：阅读励志故事，走上成功之路1、学生浏览课本第8页的故事，或交流自己搜集的励志故事，谈谈自己的感受和收获。

2.与学生沟通。

六、总结：同学们，正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。

只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。

而目标的实现，不是一蹴而就的，需要同学们坚持不懈的努力。

简述个人理想与并探讨人生价值的关系作文《个人理想与人生价值的关系》篇⼀：《理想——人生价值的导航灯》我这人从小就有个特实在的理想，当个蛋糕师。

为啥呢？那可就说来话长了。

我小时候住的地⼀，楼下就有个⼀蛋糕店。

我每次路过啊，都能瞧见那玻璃橱窗⼀摆着的⼀彩缤纷、造型各异的蛋糕。

有⼀回，我过生日，老妈就带我去那家店选蛋糕。

我⼀进去，那股⼀甜丝丝的⼀味就像⼀⼀⼀样把我紧紧抓住了。

蛋糕师是个⼀叔，只见他熟练地拿着裱花袋，⼀会⼀挤出⼀朵娇艳的玫瑰花，⼀会⼀⼀在蛋糕边上弄出⼀圈像云朵似的奶油花边。

那时候啊，我觉得这⼀叔就像个魔法师，他⼀⼀的简单⼀具在蛋糕上⼀舞动，就能创造出这么美的东西。

从那个时候起，我就对蛋糕师这个职业充满了向往。

这个理想就如同⼀个导航灯，让我知道我想要的是什么。

这其实就和⼀⼀价值挂上钩了。

我要是成了蛋糕师，我的⼀⼀价值就是能做出那些让⼀垂涎欲滴、满⼀⼀家⼀福并且能给⼀们带来快乐的蛋糕。

每次我看到别⼀吃着蛋糕，脸上洋溢出幸福的模样，那我就觉得我这个⼀也有点⼀处了，我创造出了⼀些让⼀⼀兴、让⼀活更有滋味⼀的东西。

就像那⼀叔做的蛋糕让我开⼀，我要是能这样对待别⼀，这不就是我的⼀⼀价值所在吗？我做蛋糕不只是为了养活⼀⼀，更是为了在别⼀的快乐⼀找到⼀⼀存在的意义。

篇⼀：《理想是⼀⼀价值的蓝图》还是说回我的蛋糕师理想。

有⼀次学校搞活动，要求每个⼀组做⼀个能体现合作和创意的东西，我们组就决定做个蛋糕。

可我们⼀⼀都是半吊⼀，不是把⼀糊弄得像糊糊汤，就是把奶油打得太稀没法成型。

这时候啊，我就想，如果我是⼀个真的蛋糕师，肯定能把这些状况都搞定。

⼀⼀价值这东西其实是和理想联系在⼀块⼀的，就像盖房⼀得先有蓝图⼀样。

我的理想就是当蛋糕师，那我的⼀⼀价值的蓝图就是做出美味⼀漂亮的蛋糕。

在这个过程中，我不只是要会做蛋糕，还得加点⼀⼀⼀的创意进去。

⼀如说，把⼀些传统的西式蛋糕的样式和咱们中国的元素，像剪纸的图案或者⼀⼀墨客笔下的花⼀⼀⼀融合到⼀起。

《目标，人生的导航灯》教学设计一、教学背景：浩瀚大海中的航船，需要导航灯的指引，才能驶向彼岸。

人生有明确的方向和目标，才能引导着我们更好地把握现在。

追寻未来，我们要学会做自己人生的导航灯，理性地思考自己的未来，为自己确定适宜的短期、中期、长期目标。

二、教学目标：1、帮助学生认识到制定目标的重要性，并引导他们合理制定目标。

2、帮助学生在实现目标的过程中，讲方法讲技巧。

3、启发学生用目标制定计划，指导行动。

三、课前准备：彩色纸，两幅米奇头像（没有眼睛）四、教学过程【导入新课】活动一：热身游戏，规则：1.男生女生各推出一位代表参加游戏。

2.推出的代表闭上眼睛，请你帮米奇画上眼睛。

分享体验1.蒙上眼睛的那一刻，你有什么感受？2. 你知道你的目标物在哪里吗？教师：如果让你睁开眼睛再去画米奇的眼睛呢？（设计意图：通过学生帮米奇画眼睛来感受目标的重要性。

）现场调查你有自己的奋斗目标吗?教师赠言：如果你不知道自己要驶向哪个码头， 那么任何风对你来说都不会是顺风。

Part1 目标的力量活动二：故事分享： 哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查，调查的对象：智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。

， 研究表明： 制定切实有效的目标更容易成功人数 目标情况 25 年后 27% 没有目标 常常抱怨他人，抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界60% 目标模糊 安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩几乎都生活在社会的中下层10% 有清晰但比较短期目标 短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层3%有清晰而长 远的目标 几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英（设计意图：帮助学生了解目标的重要性，更直观的感受有目标更容易成功，引导学生为成为成功人士而努力奋斗。

）Part2 目标的制定活动三：时光穿梭：十年后的你在干什么首先，想象自己十年后的样子，画在彩色纸上，然后想，写上你在干什么，最后，别忘了签上你的大名。

2024年幼儿园主题探究活动——灯教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题探究活动，以“灯”为主题，涉及教材《幼儿探索》第四章《光和影的世界》第三节《神奇的灯》。

教学内容主要包括：了解不同类型的灯及其特点，探究灯的发光原理，观察灯在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道常见灯的种类及其特点，了解灯的基本结构及发光原理。

2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿对生活中灯的认识和热爱，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解灯的发光原理。

重点：掌握不同类型的灯及其特点，培养幼儿的观察和动手能力。

四、教具与学具准备教具：各种类型的灯（如白炽灯、节能灯、LED灯等）、电池、电线、开关、灯泡等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的灯，引导幼儿观察并说出其特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师以白炽灯为例，讲解灯的基本结构及发光原理。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组选择一种灯进行观察，记录其特点，并在组内分享。

4. 探究活动（15分钟）教师引导幼儿用电池、电线、开关等材料制作简单的电路，观察灯泡发光现象。

6. 创意制作（15分钟）幼儿利用画笔、彩纸等材料，设计并制作一个属于自己的小台灯。

7. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 灯的分类及特点2. 灯的基本结构及发光原理3. 灯在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的灯，记录下来并画出来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，能积极观察、讨论和动手操作。

但在讲解灯的发光原理时，部分幼儿理解困难，需要进一步简化教学语言。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观电力博物馆，深入了解灯的发展历程及其在生活中的应用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于掌握不同类型的灯及其特点，难点在于理解灯的发光原理。

关于梦想的三个分论点和事例
一、梦想是人生的导航灯
分论点：梦想给予我们前进的方向和动力，它如同一盏明亮的灯塔，指引我们航行在人生的海洋中。

事例：托马斯·爱迪生在发明电灯之前，经历了上千次的失败，但他从未放弃。

他的梦想是创造一个方便、持久的照明方式，最终他成功发明了电灯，为世界带来了光明。

二、梦想激发我们的潜力
分论点：梦想让我们不断挑战自己，挖掘自身潜力，实现自我超越。

事例：迈克尔·乔丹在高中时期被校队淘汰，但他坚信自己可以成为一名伟大的球员。

通过不懈努力和追求梦想，他不仅进入了NBA，还成为了篮球史上最伟大的球员之一。

三、梦想创造美好的未来
分论点：梦想不仅仅关乎个人，它还能为社会和人类创造更美好的未来。

事例：马丁·路德·金有一个梦想，那就是看到一个种族平等、和谐共处的美国。

他的梦想不仅改变了美国，也影响了全球对平等和正义的追求。

总结：梦想是我们人生的宝贵财富，它给予我们方向、动力和潜力，同时也为社会和人类创造更美好的未来。

让我们珍惜自己的梦想，勇敢追求，努力实现。

人生的明灯主题班会教案【引言】在我们的人生旅途中，我们都需要一盏明灯来照亮前进的方向。

这个明灯可以是我们的理想信念，可以是我们的家人朋友，也可以是那些生活中的榜样。

通过本次主题班会，我们将一起探讨人生的明灯是如何指引我们前行的。

【主体部分】1.明灯一：理想信念- 理想信念是指引我们前进的核心，它鞭策我们追求更高、更美好的生活。

在班会中，可以通过分享一些成功人士的事迹，引导同学们树立正确的人生观和价值观，激发他们追求梦想的勇气和决心。

2.明灯二：家人朋友- 家人和朋友是我们人生中最为重要的支持者和倾听者，他们不仅能够给予我们温暖和关爱，还能在我们迷茫时指引我们前行。

在班会中，可以通过学生分享亲情和友情的故事，让同学们明白家人和朋友在人生中的重要性，并激励他们在亲情和友情中获得力量。

3.明灯三：生活榜样- 人生的明灯还可以是那些在各个领域有所成就的前辈或者他人。

在班会中，可以通过介绍一些杰出的科学家、艺术家、体育偶像等，让同学们了解到他们为了自己的梦想和事业而努力奋斗的故事，激发他们塑造榜样、勇攀高峰的决心和信心。

【总结】通过这次主题班会，我们明确了人生的明灯可以是理想信念、家人朋友和生活榜样，并深刻理解了他们对我们的重要性。

无论是哪一种明灯，都会在我们迷茫时给予我们指引和力量，帮助我们在人生的道路上前行。

让我们跟随这些明灯，追逐自己的梦想，成为自己想成为的人。

【附录】班会活动设计1. 活动一：理想信念分享- 让同学们事先准备好自己崇尚的理想信念的事例，并在班会上进行分享，鼓励其他同学为自己的理想而努力。

2. 活动二：家人朋友故事分享- 鼓励同学们在班会之前准备自己与家人朋友之间的温暖故事，分享给其他同学，让大家感受到家人朋友的重要性。

3. 活动三：生活榜样讲述- 在班会上引进一些成功人士的故事，以视频、图片或文字的形式进行分享，让同学们对成功人士的敬仰，并受到他们的影响。

4. 活动四：互相鼓励- 最后在班会结束时，让同学们相互鼓励和支持，鼓励大家根据自己的明灯为目标努力，共同实现梦想。

1 目标，人生的导航灯教案教学目标１、引导学生畅谈人生理想，合理规划人生。

２、使学生认识到确认目标的重要性，并教给他们合理确立目标的方法。

３、启发学生用目标制定计划，指导行动。

学情分析学生的学习是否有成效，取决于两大因素：一是愿不愿学，二是会不会学。

前者属于学习动力问题，后者属于学习策略问题。

所谓学习动力是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目标进行的内部动力。

本节课我主要是进行目标策略训练，目的在于解决学生的学习动力问题。

而初中高年级的孩子逆反心理比较强，无学习目标，学习无动力，不愿意学习，渴望被当做大人对待。

这个阶段的孩子学习成绩明显被心理因素左右，而非智力因素。

为从根本上解决学习问题，本次以“跑道人生”为主题举行心理健康活动课，旨在引导学生合理规划人生，并用学习目标指导学习行动。

重点难点使学生认识到确认目标的重要性，并教给他们合理确立目标的方法。

教学过程4.1 教学活动【导入】课前游戏课前进行游戏活动，目的是热身并导入主题。

【活动】敲响警钟展示学生来信，提问学生是否存在相似的问题，我们迷失了什么？图片展示：中学生谈恋爱、迷恋玩网络游戏、打架、抽烟、酗酒…设计意图：通过图片的展示真实的再现部分学生的学习状态:不爱学习，学习态度不端正；贪图享乐，崇拜社会的一些不良的习气。

人生无目标，导出课题。

【活动】认知目标1. 小游戏。

名称：帖鼻游戏第一组游戏：盲人帖鼻。

第二组游戏：摘下眼罩帖鼻。

然后进行现场采访参与游戏者的感受。

（清晰而明确目标对成功的意义）结论：有了具体的目标，人的效率会提高。

设计意图：通过分组游戏，让学生亲身体会设立目标可以保证更高效的完成任务，认识目标的重要性。

2. 调查问卷。

展示哈佛大学持续25年的跟踪调查结果：目标所占比例社会阶层无目标27%社会最下层模糊目标60%社会中下层清晰短暂目10%行业的骨干清晰长期目标3%社会精英学生谈体会。

（… …）设计意图：通过调查结论让学生了解人生需有长远规划，只有长远的规划才能得到充实而精彩的人生。

历年高考优秀作文：智慧：人生的导航灯在人生的旅途中，我们总会遇到各种选择和挑战，而智慧就像一盏导航灯，指引我们前行，帮助我们做出明智的选择，克服重重困难，最终走向成功和幸福。

智慧不仅是一种经验，一种能力，更是一种境界，它蕴含着对生活的深刻理解和独到见解。

首先，智慧是一种经验。

经验是智慧的基础，它来自于生活的积累和沉淀。

通过不断的学习和实践，我们积累了丰富的经验，这些经验在关键时刻能够帮助我们做出正确的判断和选择。

比如，一个经验丰富的医生在面对疑难杂症时，能够凭借其多年的临床经验，准确诊断并提出有效的治疗方案。

这种经验是智慧的体现，它能够帮助我们避免犯错，提高生活和工作的效率。

其次，智慧是一种能力。

智慧不仅需要丰富的经验，还需要将这些经验转化为实际的能力。

这种能力包括了解决问题的能力、创新思维能力、沟通协调能力等。

一个有智慧的人总能够运用自己的能力，灵活应对各种挑战。

比如，一个有智慧的领导者能够根据不同的情况，采取不同的管理策略，激发团队的最大潜力，实现组织的目标。

这种能力是基于对事物的深刻理解和洞察，是在不断的实践和反思中培养出来的。

最后，智慧是一种境界。

智慧的最高境界是对生活的深刻理解和独到见解。

一个有智慧的人总能够从平凡的生活中发现不平凡，总能够看到事物的本质，不被表象所迷惑。

他们懂得如何面对生活的起起落落，如何在变化中保持内心的平静。

这种境界是对生活的深刻感悟和超然，它让人们在面对困难和挑战时，能够保持清醒的头脑，从容应对。

智慧如同大自然一样，也有其自身的景象。

它像一座灯塔，照亮我们前行的道路；它像一把钥匙，开启成功和幸福的大门；它像一面镜子，反映出我们内心的真实世界。

在我们的生活中，只要我们善于观察，勤于思考，勇于实践，我们就能够不断积累经验，提升能力，达到智慧的境界。

总之，智慧是人生的导航灯，它引领我们前行，帮助我们在复杂的社会中找准自己的位置，实现自我价值。

通过不断的学习和实践，我们可以不断地积累经验，提升能力，最终达到智慧的境界。

目标，人生的导航灯（鲁画报社版—八年级—第一课）【设计理念】我校学生为城乡结合部，大多来自于农村，按照平行班分班。

在平日里与学生接触中，可以感受到他们很多人没有明确的人生目标甚至近期的学习目标，混混噩噩地过日子，很多人经常挂在嘴上说“无聊”“没劲”。

这与他们缺乏一定的奋斗目标有关，当他们不知道自己要什么，不知道自己为什么而读书而生活的时候，他们就陷入了迷茫中。

或者是有些学生会有自己的目标，但把目标定得太空洞，只有计划而没有具体计划，结果往往半途而废，没有取得实际效果。

所以帮助他们，特别是初二学生，及时地帮助他们找到自己的生活和学习目标，并将目标具体化，将目标可操作化，使他们提升学习动力，这对于他们来说是非常有帮助的。

【活动目标】1、让学生感受目标与成功之间的关系。

2、帮助学生了解目标制定的原则。

3、帮助学生制定自己的合理目标。

4、激发学生实现目标的动力。

【重点难点】重点：帮助学生制定自己的合理目标。

难点：激发学生实现目标的动力。

【教学过程】【导入】活动一（一）、热身游戏1. 教师在小黑板上出示两个没有嘴巴的人头像。

师：今天我们的课堂请来了两位朋友，喏，就在这里。

但是大家看看他们少了什么啊？学生：嘴巴师：那老师现在请两位同学为这两个朋友添上嘴巴，好让他们也能讲话。

学生活动。

2. 师：添上嘴巴的他们看上去好多了。

但我现在想再考考大家的眼力，如果蒙上你们的眼睛，你们能把他们的嘴巴画好吗？教师请一些自愿的同学蒙上眼睛后进行。

3. 教师：很明显，当我们蒙上眼睛后，画上的嘴巴显然没有刚才睁开眼睛的那组好。

提一个人人都知道的问题，这是为什么呢？学生：一组看不见，一组看得见。

师：看见和看不见。

老师想再问一下，看见和看不见指地是看不见什么？学生：看见是嘴巴应该贴在哪里。

（二）引出话题教师：如果将嘴巴应该贴在哪里比做是我们做事的目标，现在请你们用一句话在这个小游戏中提炼出关于目标与成功之间的关系，你想说什么？学生：目标清楚，成功概率越大。