JAVA课程设计—张先凯

第1章Java集合和泛型技术及应用（第4/4部分）1.1深入理解和应用Java泛型技术1.1.1有届泛型类型及在项目中的应用1、对泛型的“类型通用性”加以一定的限制（1）泛型的“类型通用性”会为应用系统在运行过程中带来一定的性能开销泛型的“类型通用性”能够为读者带来代码的灵活性和功能实现的通用性，但这样的“灵活性”和“通用性”也为应用系统在运行过程中带来一定的系统性能开销。

因此，如果在具体应用中并不需要程序代码具有非常高的“灵活性”和“通用性”的要求，如果读者能够预知或者能够确定数据的可能类型的编程应用场合下，可以对泛型的“类型通用性”加以一定的限制。

这样的限制能够减少参数的数据类型在转换过程中所可能带来的系统性能开销，而且也能够在一定的程度上避免类型转换过程中有可能会出现的各种可能的错误。

（2）对泛型的“类型通用性”加以一定的限制在许多应用环境下，方法的功能实现代码中的各种参数的数据类型是已知的数据类型或者是有类型范围的，比如下面的泛型类代码示例中的泛型类型GenericType在具体应用时实际只能为UserInfoBase类及其子类的类型范围。

public class GenericTypeDemo<GenericType> {}由于在上面的代码示例中的泛型类型GenericType定义符是没有任何的类型限制的，实际上也就相当于该类为ng.Object类型——也就是相当于下面的有届泛型类定义：public class GenericTypeDemo<GenericType extends Object> {}这样的泛型类定义有点“太泛”了，因为系统中的数据类型实际只能是UserInfoBase 类及其子类的类型范围，不可能为其他的数据类型。

因此，读者可以对上面的有届泛型类型定义进一步类型具体化以缩小数据类型的范围。

2、有届泛型类型定义的语法在Java中的有届泛型类型定义是利用extends关键字来限定类型参数只能是某个类或它的子类的数据类型，如果存在有多个不同的限定时，则要采用“&”符号分开不同的类型名称。

1.1Java语言程序设计教学课程设计项目——蓝梦集团即时通讯（IM）系统实现（第3部分）5、系统中的数据包装的各种实体类模块（valueobject）（1）为什么要提供该模块将系统中的各种类型的数据封装（2）最终的结果（3）ClientInfoListObjects类的代码示例package com.px1987.imsystem.valueobject;import java.util.ArrayList;import java.util.List;public class ClientInfoListObjects {private static List allClientInfoListObjects =new ArrayList();public static List getAllClientInfoListObjects() {return ClientInfoListObjects.allClientInfoListObjects;}public static void setAllClientInfoListObjects(List allClientInfoListObjects) {ClientInfoListObjects.allClientInfoListObjects = allClientInfoListObjects;}public ClientInfoListObjects() {}}（4）ClientInfoVO类的代码示例package com.px1987.imsystem.valueobject;import java.io.Serializable;import .Socket;public class ClientInfoVO implements Serializable{private static final long serialVersionUID = 4746970053581666382L;String senderIPAddress=null;int senderPort=0;public int getSenderPort() {return senderPort;}public void setSenderPort(int senderPort) {this.senderPort = senderPort;}public String getSenderIPAddress() {return senderIPAddress;}public void setSenderIPAddress(String senderIPAddress) {this.senderIPAddress = senderIPAddress;}public String getUserID() {return userID;}public void setUserID(String userID) {erID = userID;}public String getUserName() {return userName;}public void setUserName(String userName) {erName = userName;}public String getUserPassWord() {return userPassWord;}public void setUserPassWord(String userPassWord) { erPassWord = userPassWord;}public String getUserPassWordNoMD5() {return userPassWordNoMD5;}public void setUserPassWordNoMD5(String userPassWordNoMD5) { erPassWordNoMD5 = userPassWordNoMD5;}public String getUserEmail() {return userEmail;}public void setUserEmail(String userEmail) {erEmail = userEmail;}public String getRegisterTime() {return registerTime;}public void setRegisterTime(String registerTime) { this.registerTime = registerTime;}public String getUserMobileCode() {return userMobileCode;}public void setUserMobileCode(String userMobileCode) { erMobileCode = userMobileCode;}public Integer getType_User_Admin() {return type_User_Admin;}public void setType_User_Admin(Integer type_User_Admin) { this.type_User_Admin = type_User_Admin;}public String getAliaoName() {return aliaoName;}public void setAliaoName(String aliaoName) {this.aliaoName = aliaoName;}public String getPassWordAsk() {return passWordAsk;}public void setPassWordAsk(String passWordAsk) { this.passWordAsk = passWordAsk;}public String getUserImage() {return userImage;}public void setUserImage(String userImage) {erImage = userImage;}public String getPassWordAnswer() {return passWordAnswer;}public void setPassWordAnswer(String passWordAnswer) { this.passWordAnswer = passWordAnswer;}public String getUserResume() {return userResume;}public void setUserResume(String userResume) {erResume = userResume;}public Socket getSomeOneClientSocket() {return someOneClientSocket;}public void setSomeOneClientSocket(Socket someOneClientSocket) { this.someOneClientSocket = someOneClientSocket;}public static long getSerialVersionUID() {return serialVersionUID;}private String userID;private String userName;private String userPassWord;private String userPassWordNoMD5;private String userEmail = null;private String registerTime;private String userMobileCode = null;private Integer type_User_Admin; //该成员主要是区分用户的类型-----注册用户（=1）还是管理员（=2）private String aliaoName;private String passWordAsk;private String userImage;private String passWordAnswer;private String userResume;Socket someOneClientSocket=null; //便于在服务器端实现“群发消息”功能public ClientInfoVO() {}}（5）MessageInfoListObjects类的代码示例LinkedList集合同样也不具有线程同步性,但由于LinkedList集合是一种双向链式结构，因此查找数据的效率比较低——要从第一个索引元素开始，此时可以应用ArrayList集合；但它的插入和删除操作的效率比较高，所以对插入和删除操作比较频繁的应用中应该选择它。

南京化工职业技术学院《J a v a程序设计》课程整体教学设计方赓南京化工职业技术学院信息系软件教研室2011.11目录一、管理信息 (2)二、基本信息 (2)三、课改前课程状况 (2)四、改革的简要思路 (2)五、课程设计 (3)1.课程目标 (3)⑴总体目标 (3)⑵能力目标 (3)⑶知识目标 (4)⑷素质目标 (5)2.课程内容设计 (5)3.能力训练项目设计表 (7)4.教学进度表 (16)5.项目化教学实施过程 (22)六、第一堂课设计 (23)七、考核方案设计 (28)八、教材及参考资料 (30)九、新课效果 (31)十、新旧教法对比 (31)十一、课改感受 (32)十二、双语方面对学生的引导 (32)附件： (32)一、管理信息课程名称：Java程序设计制定时间：2011.11所属系部：信息技术系制定人：方赓二、基本信息学分：4 先修课：C++语言学时：72 后续课：Java Web 程序设计、J2EE授课对象：软件技术专业二年级课程性质：专业课程三、课改前课程状况✧以往的课程教学，多数以书本教学方式和多媒体课件方式为主，理论性较强，知识覆盖面广，操作性差，学生被动地接受较为抽象的网络知识，对网络知识的学习兴趣不高，理解也不够深刻。

✧教学方法：讲授为主✧学生反映：不知所云✧问题：教师讲不透，学生难接受，学完不会用；学生觉得教学内容不实用，学生对于知识的掌握停留在小项目小案例的层面上，参与度低，积极性不高四、改革的简要思路✧以岗位目标为依据，确定课程内容✧以任务为载体，组织课程内容✧以行动为导向，实施教学过程✧以工作过程为主线，设计教学情境✧以过程为重点，制定评价方法用任务训练职业岗位能力，用企业真实的项目分解工作任务，创设学习情景，在真实的工作环境中，以真实的工作流程，执行真实的任务要求，制作真实的网络。

建立教、学、做一体的教学模式。

同时将基本素质（德育、外语等）渗透融合到课程的教学内容中，培养同学“自学、与人交流、合作、分析、解决问题”的能力。

目录摘要------------------------------------------------------------------------------------------31系统需求分析----------------------------------------------------------------------------32 可行性分析------------------------------------------------------------------------------33 系统设计---------------------------------------------------------------------------------43.1系统总体设计----------------------------------------------------------------------43.2系统流程图-------------------------------------------------------------------------53.3系统详细设计----------------------------------------------------------------------54 数据库设计------------------------------------------------------------------------------74.1数据库需求分析-------------------------------------------------------------------74.2数据库概念结构设计-------------------------------------------------------------84.3数据库逻辑结构设计-------------------------------------------------------------85 编码---------------------------------------------------------------------------------------96系统测试---------------------------------------------------------------------------------377 设计总结--------------------------------------------------------------------------------438 参考文献--------------------------------------------------------------------------------45摘要数据库是数据管理的最新技术，是计算机科学的重要分支，随着数据库技术深入而广泛的应用，使用数据库技术管理图书信息已经越来越成熟，另一方面，Java Swing在图形界面的开发上应用越来越广泛，综合使用数据库技术与Java Swing编程技术来进行图书信息管理的开发，简单高效。

java课程设计上班打卡系统一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握Java编程语言的基本语法和结构，了解Java程序的运行机制，掌握面向对象编程的基本概念和方法。

2.技能目标：学生能够运用Java编程语言实现一个简单的上班打卡系统，培养学生的实际编程能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观目标：学生通过完成上班打卡系统的设计和实现，培养对编程的兴趣和热情，增强自信心，培养良好的团队合作精神和创新精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java编程语言的基本语法和结构：数据类型、变量、运算符、控制结构等。

2.Java程序的运行机制：Java虚拟机、类加载机制、内存管理等。

3.面向对象编程的基本概念和方法：类、对象、封装、继承、多态等。

4.上班打卡系统的需求分析和设计：系统的功能、模块划分、接口设计等。

5.上班打卡系统的实现：编写代码、调试程序、优化性能等。

三、教学方法为了实现本节课的教学目标，采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解Java编程语言的基本语法和结构，以及上班打卡系统的需求分析和设计。

2.讨论法：学生分组讨论上班打卡系统的模块划分和接口设计，分享讨论成果。

3.案例分析法：分析具体的Java编程案例，让学生了解Java程序的运行机制和面向对象编程的方法。

4.实验法：学生动手实现上班打卡系统，培养实际编程能力和问题解决能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：《Java编程语言》等。

2.参考书：《Java核心技术》、《Java Web开发》等。

3.多媒体资料：PPT课件、视频教程、在线编程练习等。

4.实验设备：计算机、网络环境、编程软件等。

五、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、团队合作表现等，以了解学生的学习态度和积极性。

山东工商学院《JAVA程序设计》课程设计报告报告题目： JAVA写字留痕所在院系：计算机科学与技术学院所在班级：网络工程姓名： ***一．设计思路1.作为日记本，为了保密性，设计了登陆界面，只有知道密码才能登陆到主界面，在主界面文本区，右键单击菜单可以进行密码的修改。

如上图。

2. 主界面用了两个Jpanel。

左边的图片，日历等为一个JPanel；右边的文本框，JButton 等为另一个JPanel。

两个JPanel都是用的GridLayout，主界面的JFram用的是FlowLayout。

如上图。

3. 当更换日期，关闭窗口，点击保存，都能把当前日期的日记保存到磁盘上。

4. 当更换年月后，要先选择日期才能在文本区进行输入，否则会提示选择日期。

JLable的显示内容会变为“请选择日期”。

如下图。

二．实现代码1. 登陆界面的代码，只有输入正确的密码才能登陆日记程序。

public class PassValidate extends JFrame implements ActionListener {JPasswordField passfield;JLabel label,title1,title2,title3,title4;JButton yes,cancle;PassValidate(){super("登录");setDefaultCloseOperation(3);Toolkit tool=();Image im=("");(im); 文本区JPanel的实现代码。

public class FileEditor extends JPanel implements ActionListener{ JPanel buttonPanel;static JLabel title;JTextAreaWithMenu t;JButton save,delete,inport,outport;boolean dateexistence=true;int year;int mouth;int day;Hashtable<String, String> data= new Hashtable<String, String>();File file=new File("data\\");ObjectOutputStream hashOut;ObjectInputStream hashIn;String journalpass;rim().equals("")){(year)+(mouth)+(day));}if(!().trim().equals("")){try {(year)+(mouth)+(day),());(data);();"indatasave"); 主界面，把两个JPanel组成一个日记程序的主界面。

Java语言程序设计基础篇第八版课程设计一、课程目标Java语言程序设计基础篇第八版课程设计旨在通过理论授课与实践操作相结合，让学生深入理解Java语言的基本概念与技术，使用Java语言进行程序设计与开发，掌握常用的Java编程工具与技巧，提升Java程序设计与开发能力。

二、课程大纲1. Java语言基础•Java语言概述•基本数据类型与变量•运算符与表达式•流程控制语句•数组与字符串•方法与递归•面向对象程序设计基础•异常处理2. Java编程工具与技巧•JDK与JRE安装与配置•Eclipse集成开发环境使用•Java API文档的使用•JUnit单元测试框架•Git版本控制工具的使用3. Java程序设计与开发实践•控制台程序设计与实现•图形用户界面程序设计与实现•Web应用程序设计与实现•网络程序设计与实现三、课程设计要求1. 课程实验学生需完成以下课程实验： 1. Java基本语法实验 2. Java面向对象程序设计实验 3. Java异常处理实验 4. Java集合使用实验 5. Java图形用户界面程序设计实验 6. Java Web应用程序设计实验 7. Java网络编程实验2. 实践项目学生需完成一个实践项目，包括以下内容： 1. 项目需求分析 2. 项目概要设计与详细设计 3. 项目实现与测试 4. 项目部署与维护3. 实验报告与项目文档学生需按照规定撰写实验报告与项目文档，包括以下内容： 1. 实验目的、内容与步骤 2. 实验结果与分析 3. 代码清单与程序运行截图 4. 项目概述、需求分析与详细设计 5. 项目实现、测试与演示 6. 项目部署与维护说明四、评分标准学生的成绩将根据以下几个方面进行评定： 1. 实验报告与项目文档的撰写质量及完成情况 2. 课程实验的实验报告撰写质量与实验结果 3. 实践项目的项目文档撰写质量、项目实现与测试质量 4. 课堂表现及作业完成情况五、参考资料1.《Java语言程序设计基础篇第八版》2.《Java编程思想》3.《Java核心技术卷I》4.《Effective Java中文版》5.《Head First设计模式》以上为Java语言程序设计基础篇第八版课程设计的大纲，学生需要在这些要求的基础上进行学习、实践、总结与展示。

初级java课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java语言的基本语法和结构，掌握变量、数据类型、运算符等基本概念；2. 学会使用Java控制结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构；3. 掌握数组的使用，了解字符串的基本操作；4. 理解面向对象编程的基本概念，包括类、对象、封装、继承和多态。

技能目标：1. 能够运用所学知识编写简单的Java程序，解决实际问题；2. 学会使用调试工具，对程序进行调试和优化；3. 培养良好的编程习惯，写出结构清晰、可读性强的代码；4. 提高逻辑思维能力，运用Java编程解决实际问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生面对困难时勇于挑战、持续学习的品质；4. 强调编程在现实生活中的应用，提高学生的信息素养。

本课程针对初学者，充分考虑学生的认知水平和学习特点，从实际出发，注重实践操作和动手能力的培养。

通过本课程的学习，使学生掌握Java编程的基本技能，为后续深入学习奠定基础。

同时，注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. Java概述与开发环境配置- 了解Java的发展历程、特点和应用领域- 学习配置Java开发环境，掌握JDK、IDEA等工具的使用2. Java基本语法与数据类型- 掌握变量、常量的声明与使用- 学习基本数据类型及其转换- 熟悉运算符及其优先级3. 控制结构- 顺序结构编程- 分支结构编程（if、if-else、switch）- 循环结构编程（for、while、do-while）4. 数组与字符串- 学习数组的声明、初始化、遍历- 掌握字符串的基本操作（连接、截取、替换等）5. 面向对象编程基础- 类与对象的概念- 封装、继承、多态的基本原理- 抽象类与接口的使用6. 编程实践- 完成课后练习，巩固所学知识- 小组合作完成项目，培养团队合作能力- 代码调试与优化，提高编程质量本章节教学内容按照课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。

Java2实用教程课程设计一、前言Java2实用教程课程设计旨在帮助Java初学者通过实际项目开发来提高Java编程技能。

本课程设计包含Java基础知识、面向对象编程、Swing编程、网络编程、数据库编程、多线程编程等多方面的知识点，并以一个实际的小型项目为例进行综合练习。

二、课程内容1. Java基础知识Java基础知识包括Java语言概述、语法、数据类型、运算符、循环结构、分支结构、数组等内容。

该部分将以实例形式介绍各种语言特性，使学员能够快速掌握Java编程基础。

2. 面向对象编程面向对象编程是Java编程的核心。

该部分将讲解面向对象编程的概念、特征、封装、继承、多态等内容，并通过实例演示如何使用Java编写面向对象的程序。

3. Swing编程Swing是Java GUI编程的核心库，也是Java图形界面编程的重要组成部分。

该部分将以GUI实例方式演示如何使用Swing编写图形界面应用程序，学员将掌握UI设计、事件处理、布局管理等技术。

4. 网络编程网络编程是Java编程中不可或缺的一部分，也是开发实际应用程序的必备技能。

该部分将介绍基于TCP/IP协议的Java网络编程技术，包括Socket编程、URL 编程、Servlet/JSP等内容。

5. 数据库编程Java能够访问各种数据库，包括关系型数据库和非关系型数据库。

该部分将介绍Java与MySQL数据库的交互，包括数据库连接、数据操作、事务处理等技术。

6. 多线程编程Java多线程编程是Java编程中的重要组成部分，也是开发高性能应用程序的必备技能。

该部分将介绍Java多线程编程的概念、线程生命周期、线程同步、线程池等内容，学员将学到如何使用Java编写性能优异的多线程应用程序。

7. 项目实战该部分将以一个小型项目为例进行综合练习。

学员将在该项目中应用各种Java 编程技术，包括面向对象编程、Swing编程、网络编程、数据库编程、多线程编程等内容，通过实际项目开发提高Java编程技能。

福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计报告课程名称：编译原理课程设计题目：语法分析器姓名：系：计算机专业：计算机科学与技术年级：2009级学号：指导教师：职称：2010~2011学年第一学期福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计结果评定评语：成绩：指导教师签字：任务下达日期：评定日期：目录1 正则表达式 (1)1.1 正则表达式 (1)1.2 确定化(化简)后的状态转换图 (1)1.3 分析程序代码 (1)1.4 程序运行截图 (1)1.5 小结 (8)2 LL(1)分析 ········································································错误！未定义书签。

2.1 LL(1)文法 ·······························································错误！未定义书签。

课程设计报告(2016—2017学年第2学期)课程名称Java课程设计报告学生姓名张晓甜班级学号指导教师康军完成日期2017.6.23目录一、设计目的及要求 (1)1.1课程设计目的 (1)1.2课程设计内容和要求 (1)二、系统需求分析 (2)2.1系统目标 (2)2.2游戏需求 (2)2.3开发环境 (2)三、系统总体设计 (3)3.1系统的功能模块划分 (3)3.2系统流程图 (4)四、系统详细设计 (5)4.1具体的设计步骤如下：? (5)4.2界面设计 (5)4.3关键功能的实现 (6)五、代码调试 (11)六、小结 (14)参考文献 (15)七、附录 (15)一、设计目的及要求1.1课程设计目的通过本游戏的设计，综合自己在校期间所学的理论知识，设计开发24点游戏，使自己熟悉应用系统的开发过程，进一步理解面向对象程序设计的思想和方法，利用Java语言进行程序设计的能力，培养自主思考能力，检验学习效果和动手能力，初步掌握基础编程知识，并锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。

从而达到理论与实践相结合的目的。

加深对《Java语言与面向对象技术》课程基础知识的理解，掌握Java语言面向对象程序设计的开发方法和步骤。

1.2课程设计内容和要求24点游戏是一种使用扑克牌来进行的益智的游戏，游戏内容为：从一副扑克牌四个花色的1到K等52张牌中，任意抽取4张牌，运用加、减、乘、除和括号等运算符把牌面上的数进行运算得到24。

游戏有不同的版本，其实是对J、Q、和K的处理有所不同。

有的版本版本是把J、Q、和K去除，只用1到10来进行游戏；有的版本是把J、Q、和K当成10；还有的版本是用J表示11，Q表示12，K表示13。

此次课程设计采用的是把J表示11，Q表示12，K表示13，使游戏的四张牌在1～K这13张牌中随机取牌。

具体功能如下：?⑴对游戏设计三个难易级别，分别为初级、中级和高级。

每次开始游戏前可以根据玩家的需要进行难度设置，如若不设置，系统默认难度级别为初级，设置完难度级别之后就可以开始游戏了，单击“发牌”按钮，桌面上出现四张翻开的扑克牌，与此同时，游戏开始计时，时间条开始前进。

词法分析java编译原理课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握词法分析在Java编译原理中的应用，理解并能够运用Java的基本词法规则，包括关键字、标识符、常量、运算符等。

通过本课程的学习，学生应能熟练使用Java编译器进行程序的编译和调试，理解编译过程中词法分析的原理和实现。

具体来说，知识目标包括：1.掌握Java语言的基本词法规则。

2.理解词法分析在编译过程中的作用和重要性。

3.熟悉Java编译器的使用方法和技巧。

技能目标包括：1.能够使用Java编译器进行程序的编译和调试。

2.能够分析并解决Java程序中的词法错误。

3.能够理解和编写简单的词法分析器。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生对编译原理的兴趣和好奇心。

2.培养学生解决问题的能力和团队合作的精神。

3.培养学生对编程语言和计算机科学的热爱。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java的基本词法规则、词法分析的原理和实现、以及Java编译器的使用方法。

具体的教学大纲如下：1.第一章：Java语言概述–Java语言的历史和发展–Java语言的特点和优势–Java语言的应用领域2.第二章：Java的基本词法规则–关键字和保留字–标识符的命名规则–常量的分类和声明–运算符的分类和用法3.第三章：词法分析原理–词法分析在编译过程中的作用–词法分析器的实现方法–词法分析器的测试和优化4.第四章：Java编译器使用–Java编译器的安装和配置–编译和运行Java程序的基本步骤–分析并解决编译过程中的词法错误5.第五章：实战演练–编写简单的Java程序–使用Java编译器进行编译和调试–分析并解决程序中的词法错误三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。

包括：1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握Java的基本词法规则和词法分析的原理。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养团队合作的精神，并促进学生对问题的深入思考。

高级软件开发技术课程设计班级：03（本）软件工程1 班组号：101姓名：冯XX（组长）XXX、XXX、XXX、XXX、XXX课程设计题目：题目4设计——图书馆管理程序目录1、项目计划 (3)2、系统需求分析 (4)3、数据表结构文档 (6)4、编程日志 (7)5、测试报告 (9)6、程序操作说明 (19)7、编程心得 (27)项目计划一、开发时间： 2006年9月4日——2006年9月15日二、开发环境：（1）编程工具使用MyEclipse；（2）初步基于Struts框架；（3）使用数据库MySQL；（4）连接数据库的方法使用JDBC。

三、组人员名单与所负责的工作：四、开发计划表：系统需求分析一、项目名称：图书馆管理系统二、编写目的：编写软件需求说明书的目的在于为了使用户和软件开发人员双方对该软件的初始规定有一个共同的理解，并以此作为开发者进行软件设计，用户进行验收的依据。

该文件包括对软件的功能，性能，安全保密和运行环境的要求。

项目开发人员，用户可参考此说明书。

三、背景：随着社会的发展，人们年活水平的不断提高，物质文化的发展已经远远满足不了人们的需求，精神文明有了飞速的发展，因此图书事业的发展就成为精神文明进步的一个动力。

在迈入二十一世纪的今天，对图书馆的管理显得极其重要，合理地管理不但反映一个国家的科技水平，而且影响人们对知识掌握的速度和质量。

过去的图书馆都是采用手工的方式去管理图书馆的图书流通，这种方式的弊端在于图书管理员工作较为繁琐，工作过程中比较容易出错，并且借阅图书的管理方面很不方便。

在知识经济时代到来的今天，用计算机控制图书馆的工作由自动化系统运行而完成。

这不仅节省了人力，还提高了工作效率和服务质量，而且还加速了图书的流通。

四、系统可实现以下功能：1. 操作员方面的有关功能：、1）登录：在登录窗口，输入操作员用户名与密码，每次成功或失败的登录都要记入“操作员登录日表”中。

2）查询：对应操作员登录日志表，输入操作员和日期段，可显示相关操作员的一段时间内的登录情况。

武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：JAVA课程设计题目：计算器的设计与实现系名：信息工程系专业班级：计算机1121班姓名：袁世杰学号： 10210412102指导教师:刘春燕2014年9 月11日课程设计任务书学生姓名：袁世杰专业班级：计算机1121班指导教师：刘春燕工作单位：信息工程系设计题目：计算器的设计与实现要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序，完成简单的算术运算（1）完成加法，减法，乘法和除法的计算；（2）具有小数点，正负号，退格和清零功能；设计报告撰写格式要求：1、明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，学会如何运用前修知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法。

严格要求自己，要独立思考，按时、独立完成课程设计任务。

2、设计报告：要求层次清楚、整洁规范、不得相互抄袭，凡正文内容有整段完全相同者一律以抄袭论处。

设计报告正文字数不少于0.2万字（不包括附录）时间安排：消化资料、系统调查 1天项目原型开发1天系统功能实现 1天系统验收 1天指导教师签字：2014年9 月 5 日系主任签字：2014 年9 月 5 日1 目标设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序，完成简单的加、减、乘、除等算术运算。

通过对计算器的编辑来检测和提升自己的java编程能力。

2 软件开发环境与技术简介2.1 开发工具介绍NetBeans包括开源的开发环境和应用平台，NetBeans IDE可以使开发人员利用Java 平台能够快速创建Web、企业、桌面以及移动的应用程序，NetBeans IDE已经支持PHP、Ruby、JavaScript、Groovy、Grails和C/C++等开发语言。

NetBeans项目由一个活跃的开发社区提供支持， NetBean开发环境提供了丰富的产品文档和培训资源以及大量的第三方插件。

福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计报告课程名称：编译原理课程设计题目：语法分析器姓名：系：计算机专业：计算机科学与技术年级：2009级学号：指导教师：职称：2010~2011学年第一学期福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计结果评定评语：成绩：指导教师签字：任务下达日期：评定日期：目录1 正则表达式 (1)1.1 正则表达式 (1)1.2 确定化(化简)后的状态转换图 (1)1.3 分析程序代码 (1)1.4 程序运行截图 (1)1.5 小结 (8)2 LL(1)分析·····································································································错误！未定义书签。

kwic系统Java课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Java编程语言，使学生掌握基本的编程技能，并能够运用Java语言实现简单的程序。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解Java语言的基本语法、数据类型、控制结构、类和对象等基本概念。

2.技能目标：学生能够运用Java语言编写简单的程序，包括计算器、简单的游戏等。

3.情感态度价值观目标：通过编程实践，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据类型、控制结构、类和对象等。

具体安排如下：1.第一章：Java语言概述，介绍Java语言的发展历程、特点和应用领域。

2.第二章：基本语法，介绍Java语言的基本语法规则，包括变量、常量、运算符等。

3.第三章：数据类型，介绍Java语言的数据类型系统，包括整数类型、浮点类型、字符类型等。

4.第四章：控制结构，介绍Java语言的控制结构，包括条件语句、循环语句等。

5.第五章：类和对象，介绍Java语言的面向对象编程思想，包括类的定义、对象的创建和使用等。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握Java语言的基本概念和语法规则。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生能够将理论知识应用到实际编程中。

4.实验法：通过编写实际的程序，使学生掌握Java语言的编程技巧和方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Java编程语言》2.参考书：《Java核心技术》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络设备五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。