《生活中的数字》教学活动反思

《生活中的数字》教案与反思一、教学目标：1. 让学生认识到数字在生活中的重要性。

2. 培养学生对数字的敏感性和关注度。

3. 引导学生发现生活中的数字规律，培养学生的观察力和思考能力。

4. 增强学生对数学学科的兴趣和信心。

二、教学内容：1. 生活中的数字实例分析。

2. 数字在生活中的规律和应用。

3. 数学思维方法的培养。

三、教学方法：1. 案例分析法：通过生活中的实例，让学生了解数字的应用和意义。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生发现生活中的数字规律。

3. 实践操作法：让学生亲自动手，体验数字的乐趣。

四、教学准备：1. 收集生活中的数字实例。

2. 分组讨论的准备。

3. 教学课件的制作。

五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的数字实例，引发学生对数字的关注。

2. 新课导入：介绍数字在生活中的重要性，引导学生认识到学习数字的意义。

3. 案例分析：分析生活中的数字实例，让学生了解数字的应用和意义。

4. 分组讨论：学生分组讨论，发现生活中的数字规律。

5. 实践操作：让学生亲自动手，体验数字的乐趣。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调数字在生活中的重要性。

7. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

8. 教学反思：对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、参与讨论。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够正确运用所学知识。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，是否能够提出自己的观点并与他人交流。

七、作业设计：1. 选择题：设计一些关于生活中数字的选择题，巩固学生对知识点的掌握。

2. 实践作业：让学生在生活中寻找数字的应用实例，并拍照或绘制，在下节课上进行分享。

八、课程拓展：1. 邀请专业人士：邀请数学应用领域的专业人士进行讲座，让学生了解数字在实际工作中的应用。

2. 参观考察：组织学生参观统计局或相关机构，了解数字统计的工作流程和应用。

一年级《生活中的数》数学教学反思一年级《生活中的数》数学教学反思（通用10篇）在我们平凡的日常里，我们的任务之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

那么优秀的反思是什么样的呢？以下是店铺帮大家整理的一年级《生活中的数》数学教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级《生活中的数》数学教学反思篇1在“生活中的数”的这节课的学习中，我根据学生平时在生活中积累的丰富经验出发，引导学生有序地交流信息，使学生初步认识到学数学是为了用数学，在我们的生活中时刻离不开数学，逐步培养学生的学习兴趣。

在本节课的实践中，引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过主动地观察分析生活现象，用数来表示身边的事物，说说身边的数，生活中用到的数，如“自己家的门牌号、电话号码或手机号码、生日、车牌号、自己所在的年级或班级……”；运用数简明地表示生活现象，解决生活问题，在丰富多彩的实践活动中，感受数的意义，体会数的作用是用来表示和交流。

学生所交流的信息既有来自家里、教室里、学校里的亲身经历过的各种事物、各种现象中的数；还有在菜场里、马路上、超市里、体育运动中等各种生活经历中感受过、观察过的数，从而把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的世界，使学生真正感受到数无处不在，体会数在生活中的使用价值。

通过这节课的学习，学生可以领悟到数字既可以表示物体的数量，又可以表示序数，还可作为一种符号代码，更有在生活中的其它广泛用处，虽然此前学生已有一定的接触和学习体会，但在本节课中把数字各方面知识加以综合，交织一起展现在课堂上，强调数学知识的整体性，现实性，应用性，沟通了生活中的数学与课堂上数学的联系，更能发展学生综合应用知识的能力。

一年级《生活中的数》数学教学反思篇2北师大版小学数学一年级下册教材里的第一单元——生活中的数，这一单元，使学生们又一次接触了数的知识。

事实上，学生在生活中积累了许多100以内数的知识，这是本单元内容的重要资源和必备基础。

《生活中的数字》教案与反思一、教学目标1. 让学生认识和理解生活中常见的数字及其应用。

2. 培养学生对数字的敏感性和关注度，提高他们的数学素养。

3. 引导学生发现生活中的数字规律，培养他们的观察和分析能力。

二、教学内容1. 生活中的数字：数字在生活中的各种应用，如时间、日期、价格、身高、体重等。

2. 数字的读写：学习数字的读写方法，提高学生的数学表达能力。

3. 数字的比较：学习数字的大小比较方法，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握生活中常见的数字及其应用，提高学生的数学素养。

2. 教学难点：引导学生发现生活中的数字规律，培养他们的观察和分析能力。

四、教学方法1. 案例分析法：通过生活中的实例，让学生了解数字的应用。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，发现生活中的数字规律。

3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

五、教学准备1. 案例素材：收集生活中各种数字应用的实例。

2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。

3. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。

教案内容示例：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示生活中常见的数字实例，如时间、日期、价格等，引导学生关注生活中的数字。

2. 学生分享自己生活中遇到的有趣数字现象。

二、数字的读写（10分钟）1. 教师讲解数字的读写方法，如整数、小数的读写。

2. 学生练习数字的读写，教师进行点评和指导。

三、数字的比较（10分钟）1. 教师讲解数字的大小比较方法，如比较整数、小数的大小。

2. 学生进行数字比较的练习，教师进行点评和指导。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个生活中的数字案例，如商品打折问题。

2. 学生分组讨论，分析案例中的数字规律。

3. 各组分享讨论成果，教师进行点评和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。

3. 学生对自己的学习进行反思，制定的学习计划。

《生活中的数字》一、教学目标：1.让学生了解数字在日常生活中的应用，培养学生的数感。

2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学素养。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1.数字的认识：1-102.数字在日常生活中的应用三、教学重点与难点：1.重点：让学生了解数字在日常生活中的应用，培养学生的数感。

2.难点：培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学素养。

四、教学准备：1.教具：数字卡片、日常生活图片、视频等。

2.学具：学生自带的日常用品（如玩具、零食等）。

五、教学过程：1.导入：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识1-10。

（2）学生用自己的日常用品进行展示，如拿出一个玩具，说：“我有一个玩具，它是我最喜欢的数字____。

”（3）教师通过视频或图片，展示数字在日常生活中的应用，如超市购物、电话号码等。

2.基本环节：（1）小组讨论：数字在日常生活中的应用。

（2）小组展示：通过实物、图片、视频等方式，展示数字在日常生活中的应用。

（3）全班交流：教师引导学生分享自己的观察和发现，培养学生合作学习的意识。

3.实践环节：（1）教师发放任务卡，要求学生分组完成任务。

任务：找出生活中的数字，并拍照记录。

（2）学生分组进行拍摄，教师巡回指导。

（3）学生展示自己的作品，分享拍摄过程中的趣事。

（2）学生分享自己的学习心得，提高学生的自我认知。

（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

六、教学反思：本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，让学生了解了数字在日常生活中的应用，培养了学生的数感。

在实践环节，学生分组进行拍摄，提高了学生的团队协作能力。

但在教学过程中，部分学生对数字的敏感性较低，需要在今后的教学中加强引导。

同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

重难点补充：一、教学重点：1.帮助学生建立数字与现实生活的联系，增强数感。

2.培养学生通过观察、操作、交流等方法探索数字在日常生活中的应用。

《生活中的数字》教学反思（通用6篇）《生活中的数字》教学反思（通用6篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《生活中的数字》教学反思（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

《生活中的数字》教学反思1生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系。

《生活中的数字》是一个科学活动。

活动中首先我以身边的特殊数字激发幼儿的兴趣，“110”、“119”、“120”。

这三组数字对于幼儿来讲是熟悉的，也是务必了解的。

以这几组数字引题不但让孩子们了解了数字的用途，更增进了孩子们的知识面，调动了孩子参与活动的兴趣。

第二个环节是启发幼儿寻找自身数字，让孩子们从自己的身体上找一找有没有数字，孩子们一听要从自己的身体上找数字，赶紧都低下头仔细地找了起来。

宇恒在自己的裤子上找到了一个“27”，可他并不是很了解这个数字所代表的意思，我没有直接的说出答案，而是请孩子们动动小脑筋，一齐讨论讨论，最终大家一致觉得裤子上的数字是明白裤子大小的尺码，有了它就算别人给自己买裤子就不怕买的大小不适宜了。

东东在自己的鞋底也发现了一个数字“29”，这又代表什么意思呢，这一回我请孩子们按自己鞋子上的号码进行了分组并一同来验证鞋子上号码的作用，得出的结果是让孩子们明白数字越大鞋子也就越大。

这一环节让孩子们根据自身寻找身上的数字，充分调动了孩子们的用心性。

透过讲述、讨论、验证使孩子们对于生活中不起眼的数字有了更进一步的了解。

最后一环节是发现生活中的数字，探索交流各种数字的含义。

我出示带有数字的实物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。

这一环节是拓宽幼儿知识经验的环节，（温度计、食品包装袋、饼干盒等）让孩子们从生活中随处可见的物品中了解了它们不同的用途，并学会运用这些数字解决生活中的一些实际问题。

整个活动中不仅仅激发了孩子对于数字的兴趣，更加使孩子懂得学会关注身边事物的情感态度。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思1. 教学设计背景幼儿园大班学生正处在数学认知的初步阶段，需要通过生活中的实际体验来感知数字在日常生活中的作用，进而学会简单的数字运算。

因此，本教案以生活中的数字为主题，通过多种情境的实际体验让孩子们充分感受数字的作用。

同时，通过教师的引导，让孩子们学会数字的大小比较、加减法思维等基本数学概念。

2. 教学目标•帮助幼儿了解数字的概念，正确说出数字0-10。

•能感知并使用数字0-10在日常生活中的作用。

•能通过多种情境的实际体验，感知数字大小的比较。

•能简单运用数字进行加减法运算，并对数字的操作加深理解。

3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.数字的概念2.数字的大小比较3.数字的运用（日常生活中的数字）4.简单加减法3.2 教学方法1.情境引入法2.体验式教学法3.游戏式教学法4.讨论式教学法4. 教学步骤4.1 教师引导引导幼儿园大班学生翻找日常生活中的各种数字，如：门牌号码、电梯楼层数、身份证号等等，并请学生说出找到的数字4.2 数字概念的引入1.玩游戏：计数跳跳蛋•准备一批跳跳蛋，用小篮子装好。

•教师从1开始叫数，每叫到10，就让一个幼儿跳起来捡一个跳跳蛋。

•每个幼儿都要有机会捡到一个跳跳蛋。

•让孩子们说出跳跳蛋里的数字。

•通过游戏，让孩子们了解数字的概念，认识0-10的数字。

2.数字比较•让孩子们弄一堆小石子/珠子等，把它们分成两堆，自由安排两个数字，然后做比较，看哪个数字多。

•逐步增加数字的复杂程度。

•通过比较数字大小，让孩子们感知数字的大小关系。

3.数字运用•告诉孩子们：–车站的公交路线数字；–购物时的价格；–孩子们自己的年龄；–电话号码等等数字，让孩子们记录下来。

•让孩子们试着用这些数字玩数学游戏。

4.简单加减法•准备一些小球作为道具，通过加减法游戏让孩子们对数字的操作加深理解。

4.3 学生练习教师会分组对学生进行游戏和练习，以加强教学效果。

中班数学生活中的数字教案反思1、中班数学生活中的数字教案反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。

当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。

而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

活动目标1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。

活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

3、数字画出小动物图片。

4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。

5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。

7、布娃娃一个。

活动过程一、教师以儿歌形式导入。

1细长如铅笔2浮在水面上像小鸭子3听声音像耳朵4飘在风中像旗帜5购物像秤钩6吹口哨7割草像镰刀8拧麻花9上菜像勺子0做蛋糕像鸡蛋二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。

)三、游“数字世界”。

(找找、说说生活中的数字。

)1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。

大班数学教案及教学反思《生活中的数字》大班数学教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 了解数字在日常生活中的应用和意义；2. 认识常见的数字和数字的大小关系；3. 学会简单的数字计算和比较。

教学内容：《生活中的数字》教学步骤：1. 导入（5分钟）观察教室中常见的数字，如墙上的钟、计时器上的数字等，引导学生思考数字在日常生活中的应用和意义。

2. 学习（15分钟）通过课件或图片展示常见的数字和数字的大小关系，如身高榜、体重表、温度计等。

让学生观察并描述数字之间的大小关系，并通过问题引导学生思考数字的应用场景。

3. 实践（20分钟）组织学生以小组形式进行数字计算和比较的小游戏，如消消乐、比大小等。

学生通过游戏的方式巩固数字计算和比较的能力。

4. 总结（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，提出自己的观点和体会，教师进行总结和点评。

教学反思：本节课的教学目标是让学生了解数字在日常生活中的应用和意义，并学会数字计算和比较。

通过观察和实践的方式，学生能够更加深入地理解数字的大小关系和应用场景。

教学过程中，教师采用了多样化的教学手段，如图片展示、小组合作游戏等，让学生通过多种途径感知和理解数字的概念。

通过小组合作的方式，学生能够积极参与，互相合作，提高数字计算和比较能力。

教学过程中，教师注重引导学生思考和提出问题，激发他们的学习兴趣和思维能力。

同时，教师及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强学生的自信心和积极性。

在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，教学时间的分配可以更加合理些，例如可以增加一些小组合作的时间，让学生更加深入地理解和掌握数字的计算和比较。

其次，课堂氛围的营造还有待加强，例如可以设计一些互动环节，增加课堂的趣味性。

综上，本节课的教学效果较好，学生对数字的应用和意义有了更深入的理解，数字计算和比较能力也得到了提高。

但在教学过程中还需做好一些细节的调整，提高教学效果。

大班数学教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（二）教案：教学目标：1. 认识和掌握数花生的概念。

中班数学优质课教案及教学反思《生活中的数字》中班数学优质课教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（一）教案：生活中的数字一、教学目的：1. 通过生活中的实际例子，引导学生认识数字在日常生活中的应用。

2. 培养学生对数字的敏感度和应用才能。

3. 进步学生的观察力和思维才能。

二、教学重点：1. 通过老师引导，学生可以发现和理解生活中数字的应用。

2. 学生可以用数字解读和分析事物。

三、教学内容：1. 老师引入生活中数字的概念，如时间、日期、号码等。

2. 学生观察和讨论一些实际生活中的数字例子，如电视台的节目时间、超市的价格标签等。

3. 学生分组寻找和整理更多生活中的数字例子，并展示给全班。

四、教学过程：1. 引入：老师介绍生活中数字的应用，并给学生举一些例子，引发学生的兴趣。

2. 讨论与观察：老师引导学生观察一些实际生活中的数字例子，如学校的时钟、家庭的气温计等，并展开讨论。

3. 小组活动：将学生分为小组，让他们在老师的指导下，寻找和整理生活中的数字例子，并记录在一张表格中。

4. 展示和讨论：每个小组展示他们整理的数字例子，并进展讨论，分享观察结果和体会。

5. 总结：老师总结本课的内容，强调数字在生活中的重要性和应用。

鼓励学生在日常生活中多观察数字，并提出问题。

五、教学延伸：1. 学生可以完成一份作业，寻找更多生活中数字的例子，并写出自己观察到的数字的特点和应用。

2. 学生可以利用数字进展一些实际应用的练习，如计算购物时的折扣、估算家庭用电量等。

教学反思：本节课采用了引导式教学，通过实际生活中的例子来引导学生认识数字在生活中的应用。

学生积极参与课堂讨论和观察，对数字的应用有了更深入的理解。

小组活动锻炼了学生合作和整理信息的才能，同时也激发了学生的学习兴趣和思维才能。

通过本节课的学习，学生对数字的应用有了更全面的认识，可以运用数字解读和分析事物，在日常生活中更加敏感地发现数字的存在。

在以后的教学中，可以进一步引导学生利用数字进展实际应用的练习，进步学生的数学应用才能。

幼儿园中班科学公开课教案《生活中的数字》含反思《中班科学公开课教案《生活中的数字》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园中班科学教案：生活中的数字活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

（5）培养探索自然的兴趣。

活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。

（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。

（三）数字游戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小百科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。

当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。

幼儿园小班数学下学期教案《生活中的数字》含反思一、教学目标1.能够识别0~5之间的数字，并能正确书写2.能够用手指表示0~5之间的数字3.能够用日常生活中的物品表示0~5之间的数字4.能够了解数字的大小比较关系二、教学内容1. 数字认知1.认识数字0~52.认识数字的书写形式2. 数的比较1.同一数量的物品，分为多堆时数量会增加2.不同数量的物品，数量多的多3. 数的表示1.用手指表示数字0~52.用生活中的物品表示数字0~5三、实施过程1. 数字认知识别数字0~51.教师出示数字卡片，让孩子们依次说出数字和书写形式2.通过识别数字卡片的游戏，让孩子们分辨数字之间的不同书写数字0~51.教师出示大型黑板和彩色粉笔，让孩子们亲手书写数字0~52.通过书写数字的小游戏，让孩子们自己动手完成书写，提高写字能力2. 数的比较同一数量的物品，分为多堆时数量会增加1.教师先出现几个相同的物品，然后分成两堆，让孩子们分别数清两堆物品的数量2.进一步让孩子们通过游戏来巩固数量增加的概念不同数量的物品，数量多的多1.教师出示一些不同数量的物品，让孩子们观察并说出数量多的一组是哪一组2.让孩子们在体验游戏中巩固数量多的概念3. 数的表示用手指表示数字0~51.让孩子们自己动手练习，将手指分别伸出来，数出0~5之间的数字2.让孩子们在游戏中巩固手指表示数字的概念用生活中的物品表示数字0~51.教师出示生活中的物品，让孩子们解释用这些物品如何表示0~5之间的数字2.在游戏中让孩子们展示自己的想象力，用不同的物品表示不同的数字四、教学反思经过这堂课的教学，我发现幼儿在数学学习中要注重实践，在生活中和玩乐中学习。

同时，教师需要通过游戏和互动的方式帮助幼儿巩固所学的知识。

在教育幼儿时，我们需要尊重孩子的特点和成长，让他们在愉悦的学习氛围中茁壮成长。

大班数学课教案《生活中的数字》及教学反思（全文5篇）第一篇：大班数学课教案《生活中的数字》及教学反思大班数学课教案《生活中的数字》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣，引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学课《生活中的数字》含反思教案吧。

活动目标1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。

3.有兴趣参加数学活动。

4.体验数学集体游戏的快乐。

活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

活动准备教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

活动过程一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。

2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。

从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。

2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发现了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。

幼儿园大班教案《生活中的数字》一、教学目标1.能够识别1-10的数字，并能用手指或其他方式表示出来。

2.能够与生活中的数字进行联系，如门牌号码、车牌号码、电话号码等。

3.培养幼儿从生活中感知数字的能力，激发兴趣，增强学习兴趣。

二、教学内容1.数字1-10的认知。

2.生活中数字的认知，如门牌号码、车牌号码、电话号码等。

3.活学活用，通过教师安排情境活动，让幼儿在生活中感知数字。

三、教学方法1.游戏教学法：教师带领幼儿进行数字识别游戏，如门牌号码游戏、车牌号码游戏等。

2.讲解法：教师通过PPT引导幼儿认识数字，并与生活联系。

3.情境教学法：教师通过情境活动的方式，让幼儿在活动中感知数字，如数菜市场里的蔬菜水果、数花园里的花草等。

四、教学过程1. 导入教师打印不同颜色和大小的数字卡片，用手个别拿出来，让幼儿辨认。

教师说：“今天我们要学习的是数字1-10，请大家认真听，看，好好学习。

”2. 讲解教师通过PPT展示数字1-10，让幼儿认知数字，并与生活联系。

如图：数字1-10数字1-10教师可以让幼儿举手，说出数字1-10，并表示出来。

（比如说：“我是数字3，我有三个手指头。

”）3. 游戏a.门牌号码游戏教师请几名幼儿摇摆身体，拿出不同的数字卡片，让其他幼儿相互辨认，然后快速跑到正确的门牌号码旁边，先完成的获胜。

b.车牌号码游戏教师请幼儿围成一个圈，然后给一个幼儿一个玩具车模型，让ta拿着玩具车旁边转，其他幼儿转圈，一上一下数，当数到数字与玩具车车牌号码相等时，立刻抢占玩具车获胜。

4. 情境活动引导幼儿在情境中感知数字，如：a.数菜市场里的蔬菜水果。

教师将市场里各种蔬菜水果的图片贴在个人桌板上或居住区空地，让幼儿逛“菜市场”，领到一定数量的相应蔬菜数，做好标示，感知数字。

b.数花园里的花草。

教师用手指指向花草，让孩子们观察花草贴纸的数量和介绍。

然后，每个幼儿去种花，拿东西数花草数量。

如果种的多，他就会非常高兴。

《生活中的数字》优秀教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，发现数字在生活中的运用，培养对数字的兴趣。

2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3.培养幼儿对数学的认知，提高数学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿发现数字在生活中的作用，感受数字的有趣。

2.教学难点：引导幼儿用数字解决生活中的问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、生活场景图片、PPT等。

2.环境创设：将教室布置成生活场景，如超市、医院、停车场等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

2.邀请幼儿分享数字在生活中的运用，如电话号码、门牌号等。

（二）探索数字在生活中的运用1.教师出示生活场景图片，引导幼儿观察并找出图片中的数字。

2.邀请幼儿分享图片中数字的用途，如价格、时间、数量等。

（三）数字游戏1.游戏一：数字接龙规则：幼儿围成圈，教师发出一个数字，下一个幼儿需要说出比前一个数字大1的数字，以此类推。

2.游戏二：数字猜猜猜规则：教师出示数字卡片，幼儿猜测卡片上的数字，猜对的幼儿可以获得小奖品。

（四）实际操作1.教师将幼儿分成小组，每组发放生活场景道具（如购物车、电话、计时器等）。

2.各小组根据生活场景，运用数字解决问题，如购物时计算价格、打电话时输入号码等。

3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，解决问题。

1.教师邀请幼儿分享实际操作中的感受，引导幼儿认识到数字在生活中的重要性。

3.教师布置作业：请幼儿回家后，观察生活中数字的运用，并记录下来。

五、教学反思1.教学内容贴近生活，幼儿易于接受。

通过生活场景的创设，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。

2.游戏环节设计新颖，激发了幼儿的参与兴趣。

数字接龙和数字猜猜猜游戏，既锻炼了幼儿的数字认知，又提高了他们的反应能力。

3.实际操作环节，让幼儿亲身体验数字在生活中的作用，增强了他们的实践能力。

4.教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励，提高了他们的自信心。

生活中的数字幼儿科学活动教学反思在幼儿园的科学教育中，数字是一个非常重要的概念。

从认识数字到数字的运用，都是幼儿园探索科学世界的基础。

本文将探讨幼儿园中生活中的数字，以及如何在幼儿园的科学活动中教授数字基础知识的经验反思。

生活中的数字在幼儿园的科学教育中，数字不仅仅是一个抽象的概念，也是幼儿生活中的一个实际存在。

让幼儿们了解生活中的数字，对于他们的数字认知和理解至关重要。

在生活中，数字无处不在。

学校里的校徽、教室的门牌号、书包的背带上都有数字。

在家中，时间的时钟、电器的电量指示、食品的日期标签等都是数字的表现形式。

幼儿们身边的人也在使用数字，家长的工作电话、这个月的账单金额、乘坐公交车的零钱等都是可以帮助幼儿了解数字的机会。

科学活动中教授数字基础知识的经验反思在幼儿园的科学教育中，数字的教学应该是有步骤和方法的。

下面将提供一些教学经验反思：1.让幼儿们认识数字第一步是帮助幼儿们认识数字，包括数字的形态和音形。

在幼儿园中，数字的形态通常是阿拉伯数字。

在教学中，教师可以通过相关的数字物品，如数字卡片、数字棋牌等让幼儿们进行数字认识。

同时，在课堂中也可以模仿数字读音，让幼儿理解数字的音形。

2.让幼儿理解数字表示的实际意义数字本身也是抽象的，幼儿很难理解其实际意义。

因此，在教学中需要让幼儿通过实际的动手操作和体验，来理解数字所表示的实际意义。

例如，在数字3的教学中，可以让孩子用3个小球或3条鱼棒来理解3的含义。

在实际活动中，也可以用3条绳子、3个邮票等，让幼儿亲身体验数字所代表的含义。

3.给幼儿提供数字的实际应用场景除了让幼儿们感受数字的实际意义外，还需要让他们了解数字在实际生活中的应用场景。

例如，教授数字的加减，不仅仅是单纯的数字的概念，更是实际生活中的应用。

在教学中，可以设置实际的场景，如买糖果、分苹果等，让幼儿体会数字的实际应用。

此外，也可以通过日常活动的方式，如检查儿童在饭店的账单、计算行程时间、观察天气预报等，让幼儿在实际生活中应用数字。

小班数学教案《生活中的数字》及教学反思（推荐阅读）第一篇：小班数学教案《生活中的数字》及教学反思小班数学教案《生活中的数字》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣，发现生活中的数字，知道数字无处不在，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园小班数学《生活中的数字》含反思教案吧。

幼儿园小班数学教案：生活中的数字活动目标：1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：1、课件-乐趣练习：在图画里找数字2、课件-乐趣练习：找数字3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么活动过程：一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

1、乐趣图片-在图画里找数字小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？＊在树林里能找到数字1。

＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.2、乐趣练习-找数字（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？幼儿观察后说出1双，2双，3双，4双。

（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

二、发现生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？（鼓励幼儿讲述自己的发现）（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？（2）幼儿讲述身边发现的数字。

三、最喜欢的数字1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。

）2、动画片：你最喜欢的数字是什么请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！（看完后，幼儿相互交流）四、结束今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。