有效教学心得体会的分享

有效教学学习心得体会（12篇）一个教师如何充分用好课堂，让学生在课堂学到更多的学问，减轻学生的学业负担，让更的课余时间交还给学生，这是每个有责任心的教师要思索和去讨论的。

通过学习《有效教学》，对如何提高有效教学受益匪。

下面谈谈几点自己的感悟：首先，通过有效教学的学习和培训，我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求。

“情感态度和价值观”才是有效课堂教学的核心，“学问与技能”是有效课堂教学的根底，只有“过程与方法”才是作为我们教师需要改革整顿、反思总结的局部。

每节课我们教师都应当让学生有实实在在的收获，它表现为从不懂到懂，从少知到多知，从不能到能的变化上。

学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特殊是学习方法的把握以及思维方式的进展。

其次，教学中应当关注学生的学习过程。

有效课堂应当关注学生的学习过程，让学生有体验科学的时机。

科学的学习过程，应当是学生的一种体验性活动的过程，它应当包含丰富的过程性目标。

我们教师在教学中，着重是引导学生在思索、沟通和实践等探究活动中感悟方法，进而有序而且有条理地思索，专心去体验学习科学的过程，要相对重体验轻结果，以利于学生把握学问的内在联系。

再次，课堂教学环节设计要注意有用性。

一堂高质量教学课，各个环节的设计都是特别重要的：导入环节、问题与问题的过度环节、活动环节、总结环节、练习环节、作业环节等等。

课堂教学环节设计不能流于形式，要落到实处。

因此教师在备课的时候要做到有的放矢：备课本，把握重点难点，留意详略得当；备学生，了解学生学习的难点、在作业、练习环节中可能会消失的错误等等。

总之有效课堂教学是一个长期的过程，我们要不断更新自己的教育教学理念，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。

这个过程是一个自我发觉和自我完善的过程，需要我们有一份长久的热忱，以及一份对教育、对孩子的喜爱。

有效教学学习心得体会2“有效教学”是课程改革深入推动过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。

有效教学心得体会（优秀5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不绝思考不绝进步。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是我辛苦为大家带来的有效教学心得体会（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。

课堂教学心得体会篇一一学期以来，本人依照学校的布置，任教八班级二班、四班、五班的教学任务，本人酷爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：一、不绝提高教学质量1、课前准备——备好课：认真研讨教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才能教好。

了解同学原有的学问技能的质量，他们的喜好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。

考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。

2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学习生物的喜好。

3、紧抓课堂教学，促进综合本领的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，坚固结实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。

为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也是为老师们供应一个学习、扩展的学习空间。

有效教学心得体会（精选7篇）有效教学心得体会1有效教学，不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否达到，看学生有没有真正学懂或学得好不好。

如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也是无效教学。

下面我从课前准备、课堂教学以及课后反思、布置作业四方面来着手。

谈一下教师如何提高教学实效。

（一）有效课前准备课前准备的充分与否很大程度上决定了课堂教学的成败、有效性与否。

备教材要备教材的编写思路、教材的呈现思路、教师的教学思路、学生的学习思路。

备课程标准，要充分利用教学参考书，将本节课的考点抓出来。

教师要充分了解学生，从而以标靠本从学生的最近发展区入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，都要心中有数。

这样我们才能做到节节有所教学生堂堂有所得。

另外课堂要以生活为基础、以语文知识与生活相联系。

激发学生学习的浓厚兴趣。

（二）有效课堂教学1、有效讲授。

讲授首先要考虑的是如何在一上课开始就吸引学生的注意。

我们要般把学习目标告诉学生，在他们头脑中提供可以挂靠要点的钩子。

此外，还可以让学生知道学习的重点和难点。

在上课开始时就要引导学生了解本节课的“关键”部份。

在课堂教学的进行中，结束时强调相应的关键部份，以免学生关注形式的多样热闹和参与的开心，却抓不住核心内容。

采用易于学生喜欢的语言，即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚，听明白，因此，需要借助一些技巧。

其次，上课时少讲，扮演好引导的角色而不是主演的角色，我们在上面眉飞色舞了一通我们是很条理了也明白了，但学生究竟会的并不多。

通过问题情境环环相扣将本节知识以学生的学为主要过程进行而不是老师的讲，多用启发式教学进行。

另外，要考虑的是在讲授中要提供鼓励性的即时评价。

课堂上善于发现和，及时地作出有效评价；同时要“师出必有名”，评价必须是建立在客观事实基础上的，即表扬确有值得表扬之处。

2、有效提问。

有效教学的心得体会3篇，而是通过激发学生内在的研究动机，让他们自主地参与研究，从而提高教学效果。

此外，书中还强调了教师与学生之间的互动和合作，教师应该尊重学生的个性和需求，以学生为中心，让学生参与到教学中来，让他们在实践中掌握知识和技能，从而提高学生的研究成效。

有效教学的心得体会篇二：教育是一项伟大的事业，而教师则是这项事业中最重要的一环。

作为一名教师，我深知教育的重要性和责任感。

通过对《有效教学》的研究，我认识到一个好的教师不仅要掌握丰富的教学知识和技能，更要具备高度的责任感和使命感。

教师应该把学生的利益放在第一位，以学生为中心，为学生的全面发展和成长而努力。

同时，教师还应该不断提高自己的教学水平，不断研究和探索新的教学理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。

在教学中，教师应该注重启发学生的思维和创造力，让他们能够独立思考和解决问题。

教师应该注重培养学生的研究兴趣和研究能力，让他们在研究中体验到快乐和成就感。

同时，教师还应该注重学生的情感教育，关注学生的心理健康和成长，让他们在健康的心理状态下研究和成长。

在实际教学中，我尝试着将《有效教学》中的理念和方法应用到课堂教学中。

我注重启发学生的思维和创造力，让他们积极参与到课堂讨论中来，提高他们的思维能力和表达能力。

我注重学生的情感教育，关注学生的心理健康和成长，通过与学生的交流和沟通，了解他们的情况和需求，帮助他们解决问题和困惑。

同时，我还注重与学生之间的互动和合作，让学生在实践中掌握知识和技能，提高他们的研究成效。

有效教学的心得体会篇三：教育是一项永恒的事业，而教师则是这项事业中最重要的一环。

作为一名教师，我深知教育的意义和责任。

通过对《有效教学》的研究，我认识到一个好的教师应该具备什么样的素质和能力。

首先，教师应该具备高度的责任感和使命感，以学生为中心，为学生的全面发展和成长而努力。

其次，教师应该具备丰富的教学知识和技能，不断提高自己的教学水平，以适应时代的发展和学生的需求。

学习“有效教学”心得体会（通用6篇）学习“有效教学” 篇1当前，面临有很多学生厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。

通过学习有效教学深有感触，觉得应从以下几个方面努力工作，引起学习者的学习需要，就教学要达到的目标形成共识，激活学习所必须的先前经验，规划学习领域并提出适当的学习资源，引出作业正确性的反馈，促进保持和迁移，课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐，兴趣盎然氛围。

教与学必须有一个和谐和课堂步聚，形成一个完整的教学步聚实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人，达到有效教学。

创设情境，形成问题，使学生愿学。

情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境，最浓的情导入新课，形成问题，提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率，学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转，具应从以下几个方面开始抓：1、不要伤害孩子孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心爱到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，受到不应有的干涉，与家长，同学，教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能的精力专注与学习。

2、对学生的期望不要太高。

有的学生是因为教师，家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期的目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。

3、真正的走进学生的心灵世界。

有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和学以为常的教学方式和教学行为。

同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态，在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律，但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

有效教学方法心得体会11篇有效教学方法心得体会1最近我看了一本教育类的书《有效教学方法》，给我启发很大，深有感触，有种豁然开朗的感觉。

老师想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当，清晰授课、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈等。

以下就谈谈读《有效教学方法》一书中有关促成有效教学的几种关键行为的理解和感受：1、清晰授课：能使要点易于理解；清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；口齿清楚不含糊。

2、多样化教学：丰富教学的最有效方法之一是提问问题。

老师要掌握提问的艺术，能够区分出问题的类型。

包括课堂里老师安排的活动和提供的材料等力求多样化。

3、任务导向。

有研究表明，老师用于教授待定课题的时间越多，学生的学习机会就越多。

如果课堂上师生的互动集中于思维内容，使学生获得学习机会，那么这个课堂上的学生的成功率可能更高。

4、引导学生投入学习过程。

5、确保学生成功率。

学生学习的成功率，是指学生理解和准确完成练习的比率。

文中指出：“如果教师把大多数时间用于教授切题内容，而不是那些只是有可能需要的过程和材料上，然后才能使学生获得教学内容。

那么，相比之下，在他的课堂上学生就能取得更高的成就。

另外文中还说，有任务导向的教师应非常熟悉一些题目，这些题目很可能会出现在成绩测验中，这并不意味着他们在“为考而教”。

确切地说，他们的课堂教学与教学目标、课堂要求是相吻合的。

课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式，在课堂教学中，教学目标具有很强的导向作用，我觉得以任务为导向的教师的引导作用主要表现在开始上课时，教师三言两语，简洁而准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生的学习积极性。

如看书时也分两种，一种是围绕独立思考题看书，找答案，另一种是边看书，边讨论，边解疑等等。

读了该书这一部分内容，尤如在我为师的道路上亮起一盏灯，的确是受益多多。

有效教学心得体会【优秀8篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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有效教学方法心得体会14篇有效教学方法心得体会篇1教学是一门艺术，教师的教学方法和模式直接关系到学生的学习效果。

在长期的教学实践中，我逐渐认识到有效教学模式的重要性。

通过不断探索和实践，我总结出一套适合自己的教学模式，取得了良好的效果。

在这篇文章中，我将从教学目标、教学活动、教学评价、教学资源和教学反思等五个方面分享我的心得体会。

首先，教学目标是教学活动的核心，也是学生学习的方向和动力。

在制定教学目标时，我会尽量以学生为中心，关注学生的学习需求和兴趣。

在课堂上，我会向学生明确提示本节课的学习目标，让他们清楚知道自己要学什么和学到什么程度。

同时，我也会设计一些具体的学习任务，帮助学生实现这些目标。

例如，在学习英语时，我会要求学生用所学单词和句型编写对话，从而提高他们的口语表达能力。

其次，教学活动的设计和组织对于教学的有效性起到至关重要的作用。

我注重多样化的教学活动，包括讲解、讨论、实践以及小组合作等。

这样的多元化教学活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，我也会根据学生的不同特点和能力差异，灵活调整教学活动的难度和形式，确保每个学生都能够在适合自己的环境中学习。

教学评价是检验教学效果的重要手段，也是学生提升学习能力的重要途径。

在课堂教学中，我会积极采用各种形式的评价方式，如口头评价、书面评价和自评互评等。

通过课堂测验、作业布置和小组展示等方式，我能够及时了解学生的学习情况和学习进展，并针对性地给予指导和帮助。

此外，在评价中我还注重发现和鼓励学生的优点，激发他们的学习动力。

教学资源是教学的重要保障，它为教学提供了必要的`支持和条件。

除了常规的教辅资料和教学设备外，我还会积极利用网络资源进行教学。

在线课件、学习平台和教学视频等，不仅可以丰富教学内容，还能够满足学生自主学习的需求。

通过合理规划和利用教学资源，我能够提高教学效率，使教学更具互动性和趣味性。

最后，教学反思是教师不断提高自身教学水平的必备环节。

有效教学心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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有效教学心得体会6篇有效教学心得体会篇1所谓“有效”，是指通过教师的定向教学，学生能获得知识积累，也就是说，学生的知识积累是教学有没有效的标准。

所谓有效教学，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的知识积累，也是无效或低效教学。

以往的教学观念存在一些误区：1、满堂灌的教学模式不少教师认为：只要多教、教细，就可以帮助学生减轻学习负担，就可提高其学习效果。

这样即使学生没有学好，也自感问心无愧。

这种教学，由于把学生当成了存储知识的容器，尽管教师煞费苦心，但往往向学生“灌”得越多，他们就越不愿意动脑筋，效果常常适得其反。

有位名人说过，只要教师能把自己的一碗水一滴不差地端给学生，那么这位教师就是成功的，他的教学就是有效的！2、演技式教学在当前教学改革的浪潮中，一些教师只重形式不重内容，常常搞一些花样。

比如，为追求师生互动，重点内容也用问答式代替讲授式。

这种演技式的课堂教学，实际上把学生当成了演戏的观众，其教学效果难以保证。

3、题海战术大量的试题可以用来巩固基础知识，但是很多题不断重复做，并不能有效的加强知识的拓展和能力的提高，浪费了学生的很多时间和精力。

题海战术的确能在一定程度上提高学生的考分，但考试分数并不能等同于教学质量。

因为教学质量不仅包括学生的分数和升学率，更包括能使学生受益终身的自学能力、学习方法、学习兴趣、学习习惯和健全的人格。

教师为社会培养的不是“考生”而应是可持续发展的人才，即使一时能获得较高的考分，也并不是有效教学的体现。

打破传统观念，实现有效教学，我觉得应该做到：1、提高有效教学的意识要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效的，要时时提醒自己不当那种一心只顾加班加点、两眼只盯着分数教学的教师。

要钻研高效课堂理论进行高效教学的实践，积极研究高效教学，借鉴经验，互相学习，加强交流，实现自己课堂时间的有效性。