音乐游戏：找小猫

音乐游戏：找小猫（精选5篇）音乐游戏：找小猫篇1音乐游戏：找小猫——小班音乐活动计划时间：2005.11.17上午地点：小（3）班活动目的：1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

活动准备：猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程：一、律动《小猫小猫》进场。

师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

三、音乐游戏《找小猫》。

1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。

当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。

3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。

五、活动结束。

师：天黑了，小猫要回家了。

律动出场。

音乐游戏：找小猫篇2音乐游戏：找小猫——小班音乐活动计划时间：.11.17上午地点：小（3）班活动目的：1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

活动准备：猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程：一、律动《小猫小猫》进场。

师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

三、音乐游戏《找小猫》。

1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。

幼儿园小班音乐游戏教案《找小猫》一、教学目标1.培养幼儿的音乐耳感，感受音乐的节奏感；2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿对事物的观察能力和发现问题的能力；3.复习并巩固幼儿的数数和记数的能力；4.培养合作意识，锻炼幼儿的团队意识和协作能力；5.增加幼儿的乐趣感和集体荣誉感。

二、教学材料1.音乐：《小猫迷路了》；2.画面：制作一组由 10 张卡片组成的小猫图案。

三、教学过程1. 导入环节在音乐教室中放置教具，并播放《小猫迷路了》。

为了让幼儿欣赏音乐，教师可以先让幼儿坐下，停笔止语，听音乐，感受音乐的韵律美。

2. 游戏开始1.教师将 10 张卡片分别随意地放置在教室周围或者音乐区域内；2.教师介绍游戏规则，让幼儿知道他们需要找到那只迷路的小猫，告诉幼儿他们需要按照从 1 到 10 的顺序找到卡片上的小猫；3.每个幼儿排成一排，手拉手，依次穿过图案，小班学生可以原地等待，等到所有学生都过去后，再由大家战术性地选择卡片，找到小猫。

3. 游戏结束1.当幼儿找到第一只小猫时，老师放下音乐，认真地观察小猫卡片上的数字并纪录下来；2.幼儿将找到的小猫牌交给管理人员，管理人员统计数目，第一个找到所有小猫的小朋友将获得小奖品；3.在游戏结束后，老师应该与幼儿一起回忆游戏过程中的细节，纪录活动的完整过程，并对本次活动的开展情况提出反思和建议。

四、教学反思1.教学成果不错，幼儿们对本次游戏教育活动兴趣盎然，带动了全体幼儿的参与热情；2.学生个体和团体表现良好，他们热情洋溢，积极参与协作，增加了幼儿的合作意识；3.游戏过程中，出现了幼儿们的焦虑情绪，教师应对此给予耐心的引导和安慰，并关注幼儿是否产生情绪波动，以及他们对游戏中的细节是否有意见或建议的发表和活动反思。

总的来说，本次教学活动取得了良好的效果，相信通过这样的活动教育，不仅有效地提高了幼儿的音乐和观察能力，也为他们注入了活泼而有意义的童趣。

小班音乐活动教案《找小猫》 (2)小班音乐活动教案《找小猫》 (2)精选6篇（一）活动名称：找小猫活动目标：通过音乐活动帮助幼儿培养对音乐的兴趣，提升动手能力和观察力，加强幼儿对动物的认识，培养合作意识和团队合作能力。

活动材料：音乐播放设备、音乐《小猫找妈妈》、小猫图片、幼儿园环境中隐藏的小猫图片活动过程：1. 制作音乐背景：准备音乐设备，播放歌曲《小猫找妈妈》，确保音量合适。

2. 引导讨论：先与幼儿放声音乐，然后跟幼儿讨论，问他们是否知道小猫，是否喜欢小猫。

3. 介绍游戏规则：告诉幼儿们有一只小猫在我们幼儿园的某个地方迷路了，需要幼儿们的帮助来找到它，可以让家长们在幼儿园的地方藏上小猫图片。

4. 游戏开始：把幼儿分成若干小组，让每个小组在指导老师的带领下寻找小猫图片。

在寻找过程中，老师可以配合音乐，为幼儿们提供积极的指示和鼓励。

5. 找到小猫：当一个小组找到一张小猫图片时，其他小组应该停止寻找，围观并给予找到小猫的小组表扬和鼓励。

6. 共同评价：找到小猫后，教师带领幼儿一起评价这个活动，问幼儿们你们找小猫开心吗？找小猫的时候，有没有什么困难？对于找到小猫有什么感受？7. 总结：通过找小猫的游戏，幼儿们不仅锻炼了自己的观察力和动手能力，还培养了合作意识和团队合作能力。

同时，通过音乐的配合，加强了幼儿对音乐的感知和对动物的认知。

拓展活动：1. 小猫手工制作：让幼儿们用纸板、颜料、剪刀等制作小猫画，并展示给大家。

2. 谈论小猫：让幼儿们围坐在一起，展示他们对小猫的认识和感受，可以引导幼儿们谈论自己家里是否有宠物猫，与小猫的欢乐时光。

3. 联想游戏：让幼儿们联想与小猫相似的事物，可以带领他们想象小猫的表演、小猫的生活等等。

注意事项：1. 确保活动场地的安全，移除任何可能造成幼儿受伤的物品。

2. 指导幼儿尊重他人，不要抢夺或争执寻找小猫图片的权利。

3. 需要提前告知家长们关于活动的内容和要求，确保家长们配合活动的开展。

小班音乐游戏教案《找小猫》一、教学目标1.学习歌曲《找小猫》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.通过游戏活动，提高幼儿的音乐表现力和合作意识。

3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力。

二、教学内容1.歌曲《找小猫》2.音乐游戏三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《找小猫》，掌握歌曲的节奏和韵律。

2.难点：在游戏中运用歌曲，提高音乐表现力和合作意识。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的音乐游戏，如《丢手绢》等，活跃课堂氛围。

（2）引导幼儿跟随音乐做简单的动作，如拍手、跺脚等。

2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《找小猫》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

（3）全体幼儿跟随教师唱歌曲，直至熟练。

3.音乐游戏（1）教师介绍游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，代表“小猫”。

（2）教师扮演“大猫”，站在队伍前端，手持“小猫”图片。

（3）游戏开始，教师唱歌曲，幼儿跟随歌曲节奏向前走。

（4）当教师唱到“小猫”时，手持图片的幼儿要迅速蹲下，表示“找到小猫”。

（5）游戏进行几轮后，交换角色，让幼儿扮演“大猫”，教师扮演“小猫”。

4.情境表演（1）教师组织幼儿进行情境表演，扮演歌曲中的角色。

（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感，如快乐、紧张等。

（3）全体幼儿一起表演，感受音乐带来的快乐。

（1）教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，如学会了什么、收获了什么。

五、教学反思1.本节课通过歌曲学习和音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中掌握歌曲，提高了音乐素养。

2.游戏环节设计合理，既锻炼了幼儿的团队协作能力，又培养了音乐表现力。

3.教师在活动中关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高了教学效果。

4.在今后的教学中，可以尝试更多有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

六、教学延伸1.邀请家长参与课堂，与幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子关系。

2.组织幼儿参加学校音乐比赛，展示他们的音乐才华。

小班音乐找小猫教案小班音乐找小猫教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐找小猫教案，欢迎大家分享。

小班音乐找小猫教案篇1教学目的：1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色游戏。

2、培养幼儿有一定的自制力。

活动准备：猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。

活动内容：一、行进律动虫儿飞二、安静律动两只小鸟三、发声练习小动物们好。

唱到小猫时结束四、学唱歌曲1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们，你们看看我是谁呀？”（猫妈妈）“今天猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫呀？2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。

3、教师和幼儿一起唱。

4、教师和幼儿边唱边一起表演。

5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。

并让幼儿说一说自己藏在了哪里。

五、游戏教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏（播放音乐）。

六、教师讲评结束。

小班音乐找小猫教案篇2一、教材分析：小花猫是幼儿最常见的一种动物，小班的孩子又特别爱玩躲猫猫的游戏，通过《找小猫》的音乐游戏让幼儿既模仿了小猫的动作又在游戏中体验到了快乐。

选择《快乐星猫》歌曲导入，让我们的孩子能够大胆创作自己眼中的小猫形象，充分体现了幼儿的自主性。

整个游戏幼儿和老师共同参与，共同探索，体现了师幼的平等和浓浓的亲情。

二、目标预设：1.模仿小猫的动作，敢于大胆表演自己喜欢的动作。

2.乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。

三、重点与难点：敢于大胆表演自己喜欢的动作，积极参加集体活动。

四、设计理念：《3-6岁儿童学习与发展指南》提到要充分尊重幼儿的学习兴趣，帮助幼儿养成敢于尝试、乐于创造的学习品质。

艺术领域建议尊重幼儿在欣赏艺术作品时的即兴模仿，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿。

所以在《找小猫》的音乐游戏中，没有固定的动作要求，没有一层不变的行为方式，强调了幼儿的自主性。

小班音乐游戏教案及教学反思《找小猫》一、游戏介绍《找小猫》是一款适合小班幼儿的音乐游戏。

游戏中，老师将一只纸制小猫藏在教室某个角落，要求孩子们通过游戏中的提示音乐寻找这只小猫。

寻找小猫的过程中，孩子们不仅能够沉浸在音乐的乐趣中，同时也促进了孩子们的注意力、团队合作、寻找能力等方面的发展。

二、游戏教学目标1.培养学生的团队合作精神；2.培养学生的注意力和观察力；3.提高学生的音乐鉴赏能力；4.提高学生的寻找能力。

三、游戏操作方法1.游戏开始前，将一只纸制的小猫藏在教室某个角落。

同时为每位学生分配一个编号或颜色。

2.老师放一段适合小班幼儿的音乐，孩子们根据音乐的指令进行游戏。

例如，声音变小的时候表示离小猫越来越远，声音变大的时候表示小猫离孩子越来越近。

3.当声音达到最大时，对应颜色或编号的孩子可以去寻找小猫。

其他学生则继续留在原地等待下一次机会。

4.找到小猫的学生将小猫交给老师，游戏结束。

四、反思及教学改进在本次游戏教学过程中，发现了以下问题：问题一：音乐过于单一本次教学采用了一段音乐，但发现这段音乐过于单一，无法让孩子们保持持续的兴奋。

因此，建议在下一次教学过程中采用多段风格不同的音乐进行游戏。

问题二：游戏规则不够明确本次游戏在规则上存在一定的问题，导致一些孩子可能无法理解游戏规则，进而无法有效参与游戏。

因此，建议在下一次教学过程中增加游戏规则的讲解，并奖励那些能够按照规则参与游戏的孩子。

问题三：对于学生的反馈不够关注本次教学中，老师关注的主要是游戏过程是否遵循规则，而对于孩子们的反馈关注不够。

因此，建议在下一次教学过程中更多地关注孩子们的反馈，以便能够更好地把握学生的学习情况。

同时，也可以通过定期进行问卷调查或器材感受，了解孩子们对游戏的喜爱程度，以便改进游戏和教学。

五、总结《找小猫》这个小班幼儿音乐游戏，不仅能够让孩子们沉浸在音乐的乐趣中，同时也能够促进孩子们的团队合作、注意力、观察力和寻找能力等方面的发展。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《找小猫》，理解歌曲中角色之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《找小猫》，能够参与音乐游戏。

2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的能力。

三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握歌曲。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受音乐，理解歌曲。

3. 分组教学法：分组进行练习，培养幼儿的集体合作意识。

四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、小猫头饰、挂图等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的活动兴趣。

2. 基本教学：a. 教师向幼儿介绍歌曲《找小猫》，播放歌曲，让幼儿听懂歌曲内容。

b. 教师教唱歌曲，重点教授歌词中的难点，如音准、节奏等。

c. 教师带领幼儿进行歌曲练习，直至幼儿能够独立演唱。

3. 音乐游戏：a. 教师创设情境，引导幼儿参与音乐游戏《找小猫》。

b. 游戏过程中，教师指导幼儿掌握歌曲节奏，培养幼儿的集体合作表演能力。

4. 课堂小结：教师引导幼儿回顾课堂所学，让幼儿分享自己的收获。

5. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后练习歌曲，巩固所学。

六、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，教师应关注幼儿的学习态度、参与程度、进步情况等，及时给予指导和鼓励。

2. 结果性评价：通过课后作业、课堂表现、音乐游戏等方式，评价幼儿对歌曲的掌握程度和表演能力。

3. 综合性评价：结合幼儿的认知、技能、情感等方面的表现，进行全面评价。

七、教学拓展：1. 家园共育：教师应与家长保持沟通，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌曲，提高幼儿的音乐素养。

2. 学科融合：结合绘画、舞蹈等其他艺术形式，让幼儿充分感受音乐的魅力。

幼儿园音乐游戏：找小猫教案一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐游戏，体验音乐带来的乐趣。

2. 培养幼儿的听觉、动作协调能力和团队合作意识。

3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。

二、教学内容：1. 歌曲：《找小猫》2. 游戏：找小猫三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《找小猫》并进行游戏。

难点：幼儿在游戏中能够准确地找到小猫的位置。

四、教学准备：1. 教具准备：小猫头饰、音乐播放设备、图画纸、彩笔。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 歌曲学习（5分钟）：教师向幼儿展示歌曲《找小猫》，教幼儿学会歌曲并能够跟着音乐唱出来。

3. 游戏环节（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表扮演小猫。

其他幼儿闭上眼睛，听扮演小猫的幼儿走动。

当教师播放音乐时，扮演小猫的幼儿要找到一个安静的地方躲起来。

音乐停止后，其他幼儿要尽快找到扮演小猫的幼儿。

找到的小组获胜。

5. 课后作业：教师让幼儿回家后，向家人分享学到的歌曲和游戏，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其听觉、动作协调能力和团队合作意识。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价其创造力和绘画能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动的效果。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，增进亲子关系。

2. 组织类似的音乐游戏活动，让幼儿体验不同类型的音乐游戏。

3. 结合主题活动，如动物保护，让幼儿深入了解动物，培养其保护意识。

八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 关注每个幼儿的情绪，确保他们在活动中都能积极参与。

3. 在游戏中，教师应适时给予幼儿指导和鼓励，提高他们的自信心。

九、教学反馈：1. 活动结束后，教师应主动收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的优点和不足。

2. 根据反馈意见，调整教学方法和要求，提高教学质量。

小班音乐活动教案《找小猫》小班音乐活动教案《找小猫》精选3篇（一）教案标题：小班音乐活动教案《找小猫》教案目标：1. 培养幼儿的音乐音感和节奏感。

2. 培养幼儿合作参与游戏的能力。

3. 增强幼儿对音乐的理解和欣赏能力。

教具准备：1. 音乐CD或音乐播放器。

2. 小猫纸牌/毛绒玩具小猫。

3. 玩具乐器（如小型鼓、铃鼓等）。

课程内容和讲解步骤：1. 引入活动：教师可以先讲述一个关于小猫走丢的故事，引起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿参与游戏的欲望。

可以用一些图片或者玩具小猫引起幼儿的兴趣。

2. 学习节奏：教师可以先让幼儿模仿自己拍手的节奏，然后教师用鼓或者其他乐器给幼儿弹奏一个简单的节奏，并鼓励幼儿模仿敲打乐器，感受节奏的变化。

3. 学唱歌曲：教师给幼儿播放歌曲《找小猫》，先给幼儿听一遍，然后教师带领幼儿一起唱歌曲。

可以多唱几遍，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

4. 游戏活动：教师可以把小猫纸牌/毛绒玩具小猫藏在教室中的一个地方，然后教师与幼儿一起寻找小猫。

教师可以借助歌曲《找小猫》，让幼儿跟随音乐的节奏寻找小猫。

当找到小猫后，可以和幼儿一起欢呼庆祝。

5. 总结活动：活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个活动。

可以提问一些问题，如“我们在找小猫的时候，感觉到了什么？”“歌曲中有什么有趣的地方？”等等，以激发幼儿对音乐活动的思考和感悟。

教学亮点：1. 结合游戏和音乐，增加幼儿参与的兴趣和积极性。

2. 运用音乐节奏，培养幼儿的音乐感知和节奏感。

3. 引入故事情景，增加教学趣味性和可感知性。

教学延伸：1. 可以让幼儿自己编创一段简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏唱和跳。

2. 可以分组比赛，每个小组都有一个小猫纸牌，比赛谁最快找到小猫。

3. 可以让幼儿自己创作一段类似于《找小猫》的歌曲，可以根据幼儿的创作情况进行指导和帮助。

小班音乐活动教案《找小猫》精选3篇（二）教案名称：找朋友教案目标：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作能力和团队精神。

小班音乐游戏教案《找小猫》 (2)小班音乐游戏教案《找小猫》 (2)精选3篇（一）教案：找小猫目标年龄：3-6岁所需准备：音乐、小猫卡片、音乐播放设备教学目标：1. 培养幼儿的听觉和观察力。

2. 提高幼儿对音乐的感知能力。

3. 增强幼儿的动手能力和合作意识。

教学步骤：引入活动：1. 对全班幼儿说：“今天我们要来玩一个和音乐有关的游戏，是不是很有趣呢？”2. 拿出一张小猫卡片，问幼儿：“你们看这是什么？”3. 等待幼儿回答，然后说：“是的，这是一张小猫的卡片。

我们今天要找到它。

”活动进行：1. 把教室分为两个区域，一个是“找小猫的地方”，另一个是“音乐停的地方”。

2. 在两个区域分别放置小猫卡片数张，每个区域一张，然后播放音乐。

3. 当音乐播放时，幼儿可以自由活动在两个区域之间。

他们的任务是，在音乐停止之前尽快找到小猫卡片。

4. 当音乐停止时，幼儿必须停下来，他们手中的小猫卡片是不能动的。

5. 教师可以根据幼儿的年龄和能力，适当调整音乐播放的时间长度，增加游戏的难度。

6. 重复上述步骤，直到每个幼儿都有机会找到小猫卡片。

总结活动：1. 活动结束后，让幼儿分享他们的感受。

问幼儿：“这个游戏有趣吗？你们喜欢这个游戏吗？”2. 回顾游戏的过程，问幼儿：“你们是怎么找到小猫的呢？”3. 引导幼儿思考游戏中的策略和技巧。

扩展活动：1. 可以使用不同的音乐，让幼儿感受不同的节奏和情绪。

2. 可以尝试增加更多的小猫卡片，让幼儿在有限的时间内找到更多的卡片。

3. 可以让幼儿自己设计音乐和规则，增加他们的参与感和创造力。

小班音乐游戏教案《找小猫》 (2)精选3篇（二）教案：找小猫适用年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿音乐感知能力；2. 提高幼儿观察力和注意力；3. 通过游戏培养幼儿合作意识。

教学准备：1. 小猫图片；2. 背景音乐。

教学过程：1. 热身活动：- 指导幼儿做一些身体放松的动作，如摇头、甩手等。

- 引导幼儿一起拍手，发出节奏感强的声音。