【论文】浅谈如何培养小班幼儿良好的生活卫生习惯

农村小班幼儿良好卫生习惯培养论文
浅谈农村小班幼儿良好卫生习惯的培养策略【摘要】习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式，它对于一个人的成长起着至关重要的作用。

好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。

幼儿期是人生的初始阶段，可塑性强，自控能力较差，模仿力强，是养成教育的关键期。

幼儿期良好的生活卫生习惯的养成，将有益于孩子身心的健康发展，对孩子今后的学习、与同伴交往和社会适应将起到重要作用。

因此，对于幼儿园小班幼儿来说，养成良好的生活卫生习惯就显得尤为重要。

【关键词】卫生习惯；小班幼儿；培养策略
幼儿期是人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，模仿力强，是养成教育的关键期。

幼儿期良好的生活卫生习惯的养成，将有益于孩子身心的健康发展，对孩子今后的学习、与同伴交往和社会适应将起到很好的促进作用。

因此，对于幼儿园小班幼儿来说，养成良好的生活卫生习惯就显得尤为重要。

一、农村小学生卫生现状
1、饮食卫生
大部分农村小班幼儿对“病从口入”的观念较为淡薄。

据我园卫生行为调查分析报告显示：小班幼儿经常啃咬指甲的占百分之二十五以上，便后不洗手的占百分之六十左右，经常吃未洗的瓜果的是百分之十六左右，而喝生水的比率更是大于百分之六十。

幼儿挑食、偏食的现象也较普遍，睡前吃零食的很多，大部分幼儿有去无卫生许可证的流动摊贩上买各种零食吃的经历。

中午在幼儿园吃。

浅谈农村幼儿良好的生活卫生习惯培养之策略
农村幼儿的生活卫生习惯是一个长期而复杂的问题。

在现代社会中，保持良好的生活卫生习惯对于幼儿健康成长有非常重要的影响。

那么，如何才能培养出良好的生活卫生习惯呢？
首先，教育家和家长应该注重幼儿的生活自理能力教育。

幼儿自理能力教育的主要目的是培养幼儿自理能力，使其能够独立完成自己的生活事务。

教师和家长可以通过一系列有效的教育方式，如模仿游戏、扮演游戏、现场教学等，帮助幼儿在生活中逐渐建立起自己的生活卫生意识，并逐渐养成好的生活习惯。

其次，要大力宣传公共卫生知识。

公共卫生知识是防止疾病和维护健康的基础。

在农村地区，幼儿和家长接触的渠道比较有限，因此需要教育家和社区医生积极开展“科普进社区、健康知识上门”的活动。

通过对卫生知识的科普宣传，让幼儿和家长了解卫生保健知识和自我保护技能，可以让幼儿在日常生活中自觉地养成良好的生活习惯。

除此之外，需要加强幼儿园和家庭卫生环境的整治。

卫生环境的整治不仅是病从口入的治理措施，还是幼儿生活卫生习惯培养的基础。

幼儿园和家庭的卫生环境要保持清洁卫生，可以采取一定的措施如保洁、通风、消毒等。

这样可以充分防止病毒、细菌的传播，并让幼儿坚持保持良好的卫生习惯。

最后，家庭和幼儿园应主动承担起生活卫生习惯培养的责任。

幼儿园老师和家长应全方位地关注孩子的生活卫生，及时纠正不良习惯和不规范行为，引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。

综上所述，培养农村幼儿的生活卫生习惯需要多方合作，家庭、幼儿园、社区、医院等都需要共同参与，才能有效地促进幼儿身心健康成长。

如何培养小班幼儿良好的生活习惯
在幼儿园小班阶段，健康教育是非常重要的一环，它帮助孩子们建立起基本的健康习惯和认识。

根据《指南》的教育框架，正确培养小班幼儿良好的生活习惯。

具体措施：
1. 手部卫生：教导幼儿在吃饭前、上厕所后、玩耍后要洗手，使用肥皂并按照正确的步骤彻底清洁双手。

可以透过互动游戏或歌曲来强化记忆。

2. 口腔卫生：鼓励幼儿养成每天早晚刷牙的习惯。

可以通过故事讲解、模拟游戏等方式让幼儿理解口腔卫生的重要性。

3. 饮食健康：引导幼儿学会辨别健康的食品与不健康的食品，推广多吃蔬菜和水果的重要性。

通过参与准备简单的食物，比如水果沙拉，让幼儿在实践中学习。

4. 身体活动：鼓励幼儿每天进行适量的身体活动，如跑步、跳绳、球类游戏等，以增强体质。

可以通过组织户外游戏或体育活动来达到这个目的。

5. 安全意识：提高幼儿的自我保护意识，包括避免接触危险物品，遵守交通规则，不跟陌生人走等。

可以通过角色扮演或安全教育故事来加深理解。

6. 情绪管理：帮助幼儿识别和表达自己的情绪，学会简单的情绪调节方法，比如深呼吸、倾诉等。

教师和家长可以通过情感教育和情景模拟来辅助教学。

这些措施是综合考虑了幼儿的年龄特点和发展需要而设定的，旨在为幼儿提供一个全面发展的健康教育环境。

通过各种活动和日常实践，幼儿可以逐步养成良好的个人卫生习惯、饮食偏好和安全意识，为今后的成长打下坚实的基础。

浅谈小班幼儿良好常规习惯的培养每个幼儿的成长都需要有一个好的基础，良好的常规习惯的培养是其中非常重要的一环。

作为小班幼儿的老师，我们需要通过各种方式引导幼儿养成良好的常规习惯，从而帮助他们进一步成长。

一、注意生活细节，营造良好的生活环境幼儿的生活环境对他们形成的习惯有很大的影响。

在幼儿园中，老师需要细心照顾每个幼儿的日常生活，包括教导他们穿衣、梳头、洗脸等小事情，让幼儿有规律地生活。

同时，我们还要定期清扫教室，保持空气清新、干净整洁的状态，为孩子提供一个优美的学习环境，这也有利于孩子养成卫生、整洁的好习惯。

二、规范幼儿的行为，培养良好的学习习惯小班幼儿的行为准则应该比较简明明了，如不吵闹、不推打、不随地扔垃圾、不乱画乱折等，这些行为规则可以通过游戏、故事、图画展示等方式向幼儿传达。

同时，老师要及时对孩子不规范的行为进行纠正，表扬他们行为规范的表现。

这样，幼儿就会逐渐形成规范的行为习惯，从而更好地融入学习、生活中。

三、培养幼儿的自我管理能力，锻炼他们的自信心幼儿需要具备自我认知和自我管理的能力，这是一项非常重要的能力。

幼儿在学习中可能会遇到困难，需要老师和家长的帮助和指导，但是他们也需要通过自我观察、自我评估的方式，寻找自身存在的问题，自我解决并调整。

老师可以通过挑战游戏、小组竞赛等方式培养幼儿自我认知能力，激发孩子的自信心和自尊心，帮助孩子以更加自信、积极的态度面对学习和生活。

四、建立幼儿的交往意识，让他们学会与人相处小班幼儿正处在发展社交能力的关键阶段，学会与人相处对他们的成长至关重要。

老师需要通过小组游戏、团队项目、小组竞赛等形式，让孩子们学会相互合作、相互支持和协调，让他们感受到团队合作的力量，进一步提高幼儿的交往意识和合作能力。

五、亲子配合，形成共同的培养计划幼儿的成长离不开家庭的支持和培养，家庭教育与园所教育应该相互配合，形成共同的培养计划。

家长应该密切关注孩子的学习和生活，从饮食、作息、阅读等方面给予孩子正确的引导，培养孩子正确的生活习惯。

小班幼儿生活卫生习惯培养的实践与改进措施幼儿阶段是人长的重要时期，这个时期的孩子好奇心强，模仿能力强，是培养良好生活习惯的关键时期。

尤其是生活卫生习惯，它直接关系到幼儿的健康成长。

因此，作为幼儿园教师，我们要抓住这个关键期，重视小班幼儿生活卫生习惯的培养。

一、实践1.生活习惯生活习惯包括饮食、睡眠、穿衣、个人清洁等方面。

在饮食方面，我们要求幼儿按时就餐，不挑食、不偏食，吃饭时不大声喧哗，不洒饭菜。

在睡眠方面，我们要求幼儿按时睡觉，独立入睡，不踢被子，不打扰别人睡觉。

在穿衣方面，我们要求幼儿学会自己穿衣服、鞋袜，不依赖他人。

在个人清洁方面，我们要求幼儿学会洗手、漱口、刷牙，保持个人卫生。

2.行为习惯行为习惯包括排队、等候、分享、助人等方面。

在排队方面，我们要求幼儿学会按顺序排队，不插队，不推搡。

在等候方面，我们要求幼儿学会等待，不急躁，不吵闹。

在分享方面，我们要求幼儿学会分享自己的玩具、食物，不独占，不自私。

在助人方面，我们要求幼儿学会帮助别人，关心别人，不冷漠，不自私。

二、改进措施虽然我们在培养幼儿生活卫生习惯方面做了一些工作，但仍然存在一些问题，需要不断改进。

1.加强教育引导3.家园合作4.注重个体差异每个孩子都是独立的个体，他们的生活卫生习惯各不相同。

我们要关注每个孩子的个体差异，因材施教，有针对性的进行培养。

5.定期评价反馈我们要定期对幼儿的生活卫生习惯进行评价反馈，让幼儿了解自己的优点和不足，及时调整，不断进步。

在小班幼儿生活卫生习惯培养的实践过程中，我们发现了一些问题。

比如，有的幼儿在吃饭时喜欢玩弄食物，有的幼儿不愿意洗手，有的幼儿穿衣服慢吞吞的。

针对这些问题，我们采取了一些改进措施。

另外，我们加强了与家长的沟通，让家长了解我们在幼儿园的教育目标和要求，同时，也让家长了解幼儿在家的生活卫生状况。

这样，家长能够更好地配合我们的工作，共同培养幼儿的生活卫生习惯。

在实践过程中，我们也不断学习新的教育理念和方法，比如，我们学习了如何通过情境模拟的方式，让幼儿学会等待、分享和助人。

浅 谈 幼 儿 养 成 良 好 生 暑 卫 生 习 惯 的
◇ 罗丛荣
： 接 受 教育 的关 键 先让 幼 儿 自己讨 论 ，应 该 怎样 上 下 楼 ，上下 偏食 ，饭前 过 量吃 零食 等 坏毛 病 ，吃饭 讲话 、
时期 ，也 是一 个 人基 本素 质形 成 及各 类 习惯 楼 应 该 注 意什 么 ，为什 么 要 这样 做 ，让 幼儿 挑食 掉饭 粒 等坏 习惯 也渐 渐 减少 了很 多 ，进
老 师从 孩子 一进 入 大班 开 始 ，就把 培养 幼 儿 明餐 桌 ”在 我 们 班 级 产生 了 ，怎样 才 能 成 为 为 其 顺利 地 由一个 年 龄 阶 段迈 向下 一 个 年
的 良好 生 活卫生 习惯 作 为首要 工作 任务 。 “文 明餐 桌 ”呢 ？幼儿 讨论 的非 常 热烈 ，吃 饭 龄 阶段铺 平道 路 ，打 下 良好 的基础 。同时 ，这
造 能力 ，他 们 已经需 要信 任 ，需 要成人 把他 们 上 楼 梯 ，一个 跟 着 一个 不 着 急 ，你 不 推 我 不 常处 于兴 奋状 态 ，既容 易兴 奋 又容 易疲 劳 。
当作 “大人 ”一样 看 待 ，针对 幼 儿 的生理 和 心 挤 ，高高 兴兴 回班 里 ”，我 们 的 “谁 最棒 ”的活 因此 ，良好 的 午 睡 ，既能 保 证 孩 子 的 下午 课
理特点 ，我 校教 师将幼儿 一 日活动 中的三 个 动得 到 了很好 的发展 。
业 的顺 利 完成 ，也 有助 于孩 子 的健 康成 长 。
生活习惯 制定 了 目标 ，要 求 ，以培养幼 儿 的独
在 每 天的午 睡 时 间 ，我们 也 开 展了 “五 角星 ”
立能力 ，自觉性 和 自信 心。本 文 以 自己所教 班

培养小班幼儿的良好卫生习惯幼儿期是培养良好卫生习惯的关键时期，良好的卫生习惯不仅有利于幼儿的身体健康，还可以培养他们的自理能力和责任感。

本文将从定期洗手、保持个人卫生、保持环境整洁三个方面介绍如何培养小班幼儿的良好卫生习惯。

一、定期洗手幼儿是活泼好动的群体，接触的东西多，容易带来各种病菌。

定期洗手是保持幼儿健康的基本要求。

在培养小班幼儿的良好卫生习惯上，洗手是最基础的。

需要注意的是，洗手不仅仅是简单地涂些洗手液，还要教会他们正确的洗手方法。

首先，告诉幼儿洗手的时机，比如饭前饭后、上厕所后、外出回家后等。

帮助幼儿养成规律的洗手习惯。

其次，教会幼儿正确的洗手方法。

要用流动的水，湿润双手，取适量的肥皂搓揉起泡，确保双手每一个部位都要搓洗干净，包括指缝、指甲缝等容易藏污纳垢的地方。

洗手要持续20秒以上，然后用流水冲洗干净，用干净的毛巾擦干双手。

最后，引导幼儿知道洗手的重要性。

可以通过讲故事、观看动画片等方式，向幼儿传达洗手对预防疾病的重要性，激发他们的兴趣与参与欲望。

二、保持个人卫生保持个人卫生是幼儿培养良好卫生习惯的另一个重要方面。

我们可以从洗脸、刷牙、洗澡、剪指甲等方面着手。

洗脸要定期进行，可告诉幼儿洗脸的时机和步骤，如早上起床后、睡前等。

教会幼儿用温水洗脸，用毛巾轻拭干净。

刷牙是保持口腔卫生的重要环节，要引导幼儿养成刷牙的习惯。

可以选择可爱的牙刷和牙膏，与幼儿一同刷牙，借助歌曲或儿歌的方式增加趣味性。

洗澡是保持身体清洁的重要手段。

告诉幼儿洗澡的时机和方法，帮助他们在逐渐独立的过程中，培养自理能力。

剪指甲是保持手部卫生的一项重要举措。

告诉幼儿需要保持指甲短而干净，可以用剪刀或指甲剪来进行修整。

三、保持环境整洁保持环境整洁是培养良好卫生习惯的重要环节。

通过教育幼儿保持环境整洁，可以培养他们的责任感和对卫生的重视。

首先，教育幼儿保持个人物品的整洁。

告诉幼儿要将个人物品摆放整齐，如书本、文具等，不随意丢弃或乱放。

浅谈幼儿良好生活习惯的培养策略目录引言 (3)一、研究背景 (3)二、研究意义 (3)三、幼儿良好生活习惯的内涵与特征 (3)四、幼儿养成好习惯的应遵循的原则 (4)（一）一致性原则 (4)1.日常作息 (4)2.行为规范 (4)（二）榜样示范的原则 (4)（三）循序渐进的原则 (5)（四）实践性原则 (5)五、幼儿良好生活习惯培养的策略 (6)（一）利用手工、游戏养成习惯 (6)（二）结合儿歌，培养技能 (6)（三）坚持良好教育，多坚持鼓励 (7)结束语 (7)参考文献 (7)摘要良好的生活习惯对于一个人的成长具有非常大的作用，当然，一个好的习惯也并不是一朝一夕就能养成，在幼儿教育中，家长与老师的作用是同时存在的，家庭教育在培养孩子的生活习惯中起着重要作用，在幼儿时期，家长对孩子的教育应该得到老师的支持与配合，共同促进幼儿良好习惯的养成。

关键词：幼儿生活；习惯培养；言传身教；家庭教育；引言幼儿期是人生中非常重要的一个阶段，这个时期的经验和习惯会影响一个人的一生。

因此，养成良好的习惯在幼儿期是至关重要的。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，我国的养成教育是源远流长的，在这个经济日益增长到时代，良好的行为习惯已经成为当代人最基本的素养，著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，就是要培养良好的习惯。

”好的行为习惯可使幼儿生活自然有序，充满生机，相反则会使幼儿生活一日杂乱无章，可能会影响孩子的健康。

一、研究背景早在2001年，教育局颁布的《幼儿园教育指导纲要》和2008年《兰州学刊》中发布的《家庭中幼儿良好生活习惯的培养》中明确指出一个孩子的生活习惯对于一个孩子的一生来说是有着举足轻重的作用的，而幼儿时期就是一个人一生中良好生活习惯养成的关键期，家庭是幼儿成长的第一场所，父母是幼儿的第一任老师。

家庭的环境和父母对幼儿良好生活习惯的养成有着至关重要的作用，这是一种潜移默化的影响，并且是深刻且持久的。

浅谈幼儿园小班幼儿良好习惯的培养近年来，幼儿园小班幼儿的教育备受关注，良好的习惯对于幼儿的成长有着至关重要的作用。

教育专家认为，养成良好的习惯对幼儿将来的发展是至关重要的，因为这些习惯不仅能提高幼儿的自律能力，还可以提升他们的学术表现和社交技能，同时能够促进幼儿的身心健康发展。

那么，如何培养幼儿园小班幼儿的良好习惯呢？一、坚持规律生活良好的生活规律可以培养幼儿的自律能力和时间管理能力。

一般来说，每天早晨定时起床、定时吃早餐、定时午休、定时入睡都是非常必要的。

除了这些，还需要让幼儿懂得刷牙漱口、改掉吐东西的坏习惯、要遵守公共场合的礼仪，如排队、走路不打闹等等。

二、形成良好的饮食习惯很多幼儿因为挑食、嗜甜等问题出现营养不良的情况，这对于幼儿的成长和发展是非常不利的。

因此，幼儿的家长和老师需要教育他们吃健康的食物，需要在食物中增加蛋白质、维生素、矿物质等营养元素，同时要注意控制糖分、脂肪等有害成分的摄入量。

三、培养好的学习习惯对于幼儿的学习来说，良好的学习习惯是非常重要的。

良好的学习习惯可以帮助幼儿提高学习效率，提高学习能力。

首先要帮助幼儿建立对学习的兴趣和热爱，其次，要教育幼儿合理安排学习时间，防止过多的玩耍时间，保证他们的学校作业完成情况。

关于识字、数学、想象力等，也需要在学前阶段开展训练。

卫生习惯是健康生活的重要组成部分，良好的卫生习惯不仅可以保持环境清洁，预防疾病传播，而且还可以创造有利于幼儿学习和生活的气氛。

因此，应该督促幼儿养成勤洗手、勤通风、注意个人卫生和环境卫生等良好卫生习惯。

幼儿的情感习惯也是其生活中必不可少的一部分，对于幼儿的身心发展具有极其重要的作用。

在幼儿教育中，特别要注意识别和纠正幼儿的不良情感行为，例如发脾气、自私、攻击性等，同时要鼓励幼儿表达真实情感、体验喜悦和友好、乐于助人等良好情感习惯。

总之，培养幼儿园小班幼儿的良好习惯有利于他们的成长和健康发展，不仅可以促进幼儿学术技能和社交技能的提高，而且有助于创造一个安全、健康、愉悦的教育环境，帮助幼儿更好地适应学习和生活的需要。

浅谈幼儿良好生活卫生习惯的培养 摘要：良好的生活卫生习惯是幼儿身体、智力健康发展,良好个性形成的必要条件,是整体育人,促进幼儿全面发展的重要任务。同时,良好的生活卫生习惯也是现代人应具备的基本素质。幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。在这个阶段，儿童极易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并将成为人的第二天性。特别是现在的孩子，由于家长长辈的过分溺爱，使他们养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，以自我为中心，不受纪录的约束。而当他们来到学校这个集体生活中，会出现很多不适应。好的生活卫生习惯应从小培养，为促进幼儿健康成长,我园高度重视对幼儿良好生活卫生习惯的培养工作。

关键词：良好的生活卫生习惯 个性重视培养 正如我国教育家陈鹤琴先生说的：“习惯养的好，终身受其益；习惯养不好，终生受其害。”杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”由此可见，养成好的生活卫生习惯要从小抓起。我们小班幼儿年龄小，多数幼儿生活自立能力差，部分幼儿如厕需要老师提醒，帮助，经常尿裤子。有的幼儿喜欢玩水、不知怎样洗手。对于小班幼儿来说，他们的体制较弱，如果没有良好的为啥习惯，便容易染上各类疾病，从而影响幼儿的身体健康。而且，刚入幼儿园的孩子可能不是很适应环境，比较依赖大人，若不及时纠正则会影响他以后的生活和社会的适应。综合上述，本着教师自我一份强烈的责任感，我做了一个观察计划，我计划通过日常生活活动和有计划的教育活动等多种途径来调动幼儿建立良好生活习惯的主动性。

如何帮助幼儿养成良好的行为习惯 (一)制定适合小班幼儿发展水平的目标 幼儿园教育对于孩子良好习惯的养成有着举足轻重的作用，教师要善于观察、捕捉教育契机，并将教育融入孩子的一日生活和游戏中，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化的养成良好的行为习惯。小班幼儿幼儿良好生活卫生习惯的培养主要是指个人卫生习惯，例如每天刷牙、洗脸、洗脚、饭前便后洗手、勤洗澡、勤换衣服。它也包含饮食习惯，例如正确使用餐具，纸巾，不挑食，不浪费粮食，饭后漱口等。其它还有像按时起床睡觉，睡姿合理。最后要使他们能够独立自主的学会这些事。

如何培养幼儿良好的生活卫生习惯培养幼儿良好的生活卫生习惯可以从以下几点入手：1、以身作则法：从小培养幼儿良好的生活卫生习惯将会成为幼儿一生的财富。

幼儿好模仿成人习惯，成人的良好行为是培养幼儿良好卫生习惯具体、形象而又直观的示范。

如准备睡觉时铺被、拉窗帘、洗脸、洗脚；吃饭前碗筷、桌凳的摆放凳都是给孩子一种示范和暗示。

2、形象渗透法：利用看、讲故事、教儿歌、游戏等形式进行渗透教育来达到培养目的。

3、定位法：将幼儿常用的物品、玩具摆放在规定的地方，并严格要求按规定的位置摆放，使其对常用物品的位置形成固定的印象，这样就能养成其不随便使用别人物品的习惯。

4、督促检查法：幼儿的自觉性、坚持性和自制能力都较差，需要不断的督促提醒和检查，这样可使其良好的习惯不断强化，逐步形成自觉行动。

浅谈如何培养幼儿的卫生习惯如果孩子不注重个人卫生，这可能会导致他们感染疾病或传染给别人。

以下是一些建议，可以帮助孩子养成良好的个人卫生习惯：讲解卫生重要性给孩子讲解个人卫生的重要性。

以孩子可以理解的方式告诉他们关于细菌、病毒等的基本知识，以及不良卫生习惯可能导致的后果。

以身作则以身作则。

家长要注意自己的个人卫生，如洗手、刷牙等，并让孩子看到自己的好习惯。

家长的榜样作用非常重要，能够潜移默化地影响孩子。

每天洗手每天提醒孩子洗手。

洗手是预防疾病传播的重要措施，尤其是在进食、接触动物、使用厕所后等情况下，要教育孩子养成洗手的好习惯。

每天洗澡鼓励孩子每天洗澡。

洗澡可以保持身体清洁卫生，预防皮肤病的发生。

健康饮食教育孩子正确的饮食习惯。

健康饮食可以提高身体免疫力，预防疾病的发生。

定期打扫房间定期打扫房间和换洗衣物。

保持房间清洁整洁，定期换洗衣物可以减少病菌的滋生。

奖励养成良好习惯奖励孩子养成良好的卫生习惯。

当孩子表现良好时，可以适当给予奖励，例如表扬、小礼物等。

耐心教育记住，养成良好的个人卫生习惯需要长期的坚持和引导。

家长需要耐心教育孩子，并为他们树立正确的价值观。

幼儿园中如何培养幼儿良好的生活卫生习惯幼儿园阶段是儿童习得良好生活卫生习惯的重要时期。

良好的生活卫生习惯不仅有助于保障儿童的健康和安全，还有助于他们形成良好的行为习惯和人际关系。

因此，在幼儿园中培养幼儿良好的生活卫生习惯尤为重要。

下面将从建立良好的环境、开展相关活动和家园合作三个方面进行阐述。

首先，在幼儿园中建立良好的环境对幼儿的生活卫生习惯的培养至关重要。

为此，幼儿园应该注重以下几个方面的工作。

首先，要建立整洁、清爽、安全、卫生的教室环境，保证儿童的身心健康。

其次，幼儿园应该配备适合儿童的卫生设施，如洗手盆、浴室等，并设置易于儿童理解和操作的使用指南，引导幼儿养成正确的卫生习惯。

另外，还应该定期检查和清理卫生设施，确保其良好使用状态。

最后，幼儿园还可以在环境中设置一些与生活卫生相关的提示和标识，以激发儿童的兴趣和参与度。

第二，幼儿园可以通过开展相关活动培养幼儿良好的生活卫生习惯。

例如，可以定期组织儿童参与手部卫生教育活动，教授儿童正确的洗手步骤和方法，并讲解洗手的重要性。

在活动中可以配合使用一些视觉材料，如图片、视频等，让儿童直观地了解卫生意义和正确手卫生的技巧。

此外，幼儿园还可以组织孩子们参观医院、超市等场所，了解卫生相关知识，增强卫生意识。

同时，还可以通过音乐、游戏等形式，激发幼儿的兴趣，培养他们主动参与生活卫生活动的意愿。

总之，幼儿园应该借助优质的环境、有趣的活动和良好的家园合作，全面培养幼儿良好的生活卫生习惯。

只有通过多方面的努力，才能使幼儿真正从小培养起良好的生活卫生习惯，为他们健康成长奠定良好的基础。

浅谈小班幼儿良好生活习惯的培养在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中曾明确提出：“幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。

”可见，培养幼儿良好的生活习惯是幼儿园教育工作的重要内容。

从以下两个方面来说：1儿童发展心理学方面：幼儿期是生活习惯形成的最初时期。

有研究表明，2～4岁是幼儿良好习惯养成的关键期，从而揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。

2幼儿教育规律：小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。

签于上述两方面的原由，我提出“关于小班幼儿良好生活习惯培养的研究”这一课题，首先探索小班幼儿良好生活习惯培养的新途径和新方法，进一步掌握幼儿教育规律，提高教育效果。

二、小班幼儿良好生活习惯的内涵、特征：习惯是指在长时间里逐渐养成的一种受思想支配而表现在外的不容易改变的活动倾向，良好的习惯是一种高层次的自觉行为。

幼儿生活习惯是指在幼儿生活方面所表现出的比较稳定的心理品质和行为方式良好的生活习惯，包括良好的（1）卫生习惯、（2）饮食习惯、（3）睡眠起居习惯、（4）与个人生活有关的行为习惯等。

（1）卫生习惯包括：知道饭前便后要洗手、吃饭不乱掉饭粒、不随便坐地上、游戏后勤收拾，保持桌面的整洁等等。

（2）饮食习惯包括：正确地使用餐具，独立进餐、进餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐、养成不挑食、不偏食、不剩饭的好习惯。

按要求定时按量喝水，根据自己的需求随渴随喝的习惯等等。

（3）睡眠习惯包括：睡前大小便，独立安静地入睡、掌握正确的睡眠姿势。

（右侧卧睡或仰睡）、养成早睡早起的作息习惯等等。

（4）自理能力包括：玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具，学会有序地穿脱衣服；不穿反鞋，会系鞋带；并学会自己整理床铺、喜欢参加一些力所能及的劳动等等。

三、小班幼儿良好生活习惯培养应遵循的基本原则：1、循序渐进原则：良好的生活习惯不是一朝一夕就能养成的，而是在长期的生活中慢慢形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。

浅谈小班幼儿良好常规习惯的培养小班幼儿的成长过程是一个极为关键的阶段，这个阶段的孩子正在经历着身心发展的重要时期。

在这个时期，良好的常规习惯对于孩子的成长至关重要。

通过培养孩子良好的常规习惯，不仅可以帮助他们建立自律意识，提高学习效率，还有助于形成良好的性格品质，对于未来的成长具有重要意义。

下面我们就来浅谈一下小班幼儿良好常规习惯的培养。

一、培养好的生活习惯藉着生活习惯孩子可以更好的感知到环境，增强体验和认知的能力。

培养好的生活习惯不仅可以提高孩子的自理能力，也可以让孩子养成良好的卫生习惯，使他们在生活中更加健康、快乐地成长。

老师可以定期教育孩子养成早睡早起的好习惯，良好的饮食习惯，勤洗手等等，这些都是培养孩子良好生活习惯的有效途径。

小班幼儿阶段的孩子正处在学习的起步阶段，培养他们好的学习习惯对于未来的学习能力和学习态度有着至关重要的影响。

通过自己的切身体验来学会独立完成任务，培养好的学习习惯可以提高孩子的学习效率，增强孩子的自学能力。

老师应该加强对孩子日常学习的引导和指导，教育孩子如何克服学习中的困难，如何正确使用学习时间，从小培养孩子好的学习习惯。

行为习惯对于一个人的品德养成和社交得体有着极为重要的作用。

小班幼儿正是在这个时期处于模仿期，给孩子树立正面榜样尤为重要，教会孩子什么是正确的行为习惯更是必不可少。

老师在平时的教育中，可以多给孩子树立正面榜样，让孩子通过模仿学习到正确的行为方式，帮助孩子养成礼貌待人、友善助人的行为习惯。

健康是孩子成长的基石，培养好的健康习惯对于孩子的健康成长意义重大。

通过教育孩子良好的饮食卫生习惯、良好的锻炼习惯，可以使孩子从小把健康意识植入内心，树立健康至上的信念。

通过老师的示范引导，孩子们可以懂得如何正确地洗手、饮食均衡、适量运动等健康习惯，从而让孩子在未来的成长过程中养成良好的健康习惯，保持身心健康。

人际交往习惯包括对待人的态度、与他人交往的方式等。

培养好的人际交往习惯可以使孩子学会如何与人相处，如何与他人合作，如何有效地与他人沟通。

小班幼儿良好生活卫生习惯培养策略一、前言习惯决定性格，性格决定命运。

培养幼儿良好生活卫生习惯，是幼儿阶段的重要任务之一。

作为小班幼儿的生活导师，我们肩负着培养幼儿良好生活卫生习惯的重任，让幼儿在游戏中学习，在学习中成长，为他们的未来奠定坚实基础。

二、了解小班幼儿的年龄特点1.注意力容易分散，兴趣稳定性差；2.自我约束能力弱，依赖性强；3.好奇心强，模仿能力强；4.需要关爱和关注，渴望得到表扬和鼓励。

三、培养策略（1）整洁的生活环境：保持教室、卧室、食堂等生活场所的卫生，让幼儿在一个干净、舒适的环境中生活；（2）规律的生活作息：合理安排幼儿的作息时间，保证幼儿有充足的睡眠、休息和活动时间；（3）丰富的活动内容：设计有趣的生活卫生教育活动，让幼儿在游戏中学习生活卫生知识。

2.树立榜样，以优带优（3）同伴互助：鼓励幼儿相互监督、相互帮助，共同提高生活卫生习惯。

3.教育契机，随时随地（2）创设生活情境：通过角色扮演、故事讲述等方式，让幼儿在情境中体验生活卫生的重要性；（3）定期开展主题教育活动：如“爱干净、讲卫生”主题活动，提高幼儿的生活卫生意识。

4.个性化教育，关注个体差异（1）了解幼儿的家庭背景：了解幼儿的家庭教育环境，与家长携手共同培养幼儿的生活卫生习惯；（2）关注幼儿的心理需求：关心幼儿的情感需求，多给予关爱和关注，增强幼儿的良好行为动机；5.多元化评价，激发幼儿积极性（2）创设竞争机制：通过评选“卫生小明星”、“最佳表现奖”等，激发幼儿的竞争意识；（3）家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的生活卫生表现，助力幼儿成长。

培养小班幼儿良好生活卫生习惯，是一项长期而艰巨的任务。

作为幼儿工作者，我们要耐心、细心、充满爱心地引导幼儿，让他们在游戏中学习，在学习中成长，为他们的未来奠定坚实基础。

同时，我们也要注重家园合作，与家长携手共同培养幼儿的良好生活卫生习惯，为幼儿的全面发展助力。

让我们共同努力，为幼儿的美好明天而奋斗！在小班幼儿良好生活卫生习惯的培养过程中，我们不仅要注意到幼儿的生理需求，还要关注他们的心理需求。

浅谈小班幼儿良好生活习惯的培养浅谈小班幼儿良好生活习惯的培养叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。

”三至六岁是幼儿习惯养成的重要时期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展。

习惯一旦养成，要再改就会比较困难，花费的精力也就更多，而且，还会养成今后粗心大意的毛病。

良好的生活、卫生、学习习惯才能促进幼儿身心的健康成长。

小班幼儿习惯的培养也就成了良好班级形成的关键和基础。

现在就我在教学中的一些做法提出来和大家共同探讨和分享。

一、从小养成良好的饮食、进餐习惯作为小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教学，做到因人而异，从而纠正幼儿偏食、挑食等不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。

保持幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务，它对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。

平时有好多家长问：“我的孩子吃饭怎么样？今天吃什么？孩子把今天的饭菜全吃完了没有？”……诸如此类的问题是家长们最关心的事情。

幼儿正处于生长发育旺盛时期，平衡膳食，合理的营养是保证儿童健康成长的基本物质条件。

但目前有不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。

我班55名幼儿，听家长介绍大部分独立性差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的.，更为甚者是追着喂，哄着吃，甚至打骂等，更别提良好习惯的培养了。

当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。

在开学时的调查观察中，多数幼儿根本不知道一口饭一口菜和餐时保持“四净”，且餐后要整理的常规，偏食、挑食的现象较严重。

但幼儿饮食习惯的可塑性较强，我们就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，(教学论文)及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。

3、从小培养良好的饮食习惯
3、从小培养良好的饮食习惯
从小培养良好的饮食习惯是非常重要的。首先应定时让幼儿进食；不随便吃 零食或糖果，以免影响正餐食欲；饭前饭后要洗手；不用脏手或手绢擦嘴；饭后 漱口；按时睡觉；按时起床；按时作息。这样做的目的是为了使孩子从小就养成 良好的生活习惯和卫生习惯。家长应常鼓励孩子自己独立进餐，对不愿意吃饭的 孩子要询问原因、区别对待、不能强迫孩子进食。
1、运用生动形象的教育手段。
老师可以通过讲故事《小猪变干净了》来教育幼儿饭前便后要洗手；通过看 图示让幼儿知道怎样洗手才是最干净的；通过观察比较知道用干净的手拿东西吃 就不会得病等等；为了帮助幼儿养成良好的餐后卫生习惯老师可以通过故事《漏 嘴巴》使幼儿懂得饭后漱口的重要性并教会他们正确的漱口方法：小手拿好口缸 子把水喝肚里不能咽到肚子里再用小手将脸颊上下撑开将食物运出来最后记得把 水吐出来；在区域活动中设置“我会漱口”
2、在游戏中培养孩子的自理能 力。
2、在游戏中培养孩子的自理能力。
游戏是幼儿最喜欢的活动之一，在游戏中培养幼儿的自理能力效果非常明显。 如：在游戏中我们设计了《我会自己穿衣服》、《我能自己洗手帕》等比赛性质 的游戏让幼儿参与，孩子们通过游戏了解了穿衣服、洗手帕的基本方法也培养了 他们的自理能力。又如：在区角活动时我们摆放了鞋子、袜子、手套等材料让孩 子们通过看看、摸摸、比比等方法自己动手摆放并穿一穿、戴一戴让他们在玩中 学会了穿脱衣服和鞋袜的方法。
4、创造良好的进餐环境
另外家长要鼓励孩子多吃蔬菜和水果等含纤维素较多的食物；吃饭时要细嚼 慢咽；不要狼吞虎咽或边吃边玩；以免影响消化和吸收；产生厌食情绪。另外家 长还要注意纠正孩子吸吮手指头和咬手指头的习惯以及纠正玩弄勺子和饭菜的不 良习惯。