5送阳光PPT课件
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阳光心态心理健康主题教育图文PPT课件
6 感悟
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑、羞愧。
类是 不好 的,正所 谓人 生不 如意 十 之八九。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
03 前两个兴趣和愉快是正面的，第三个惊 04 由于人的负面情绪占绝对多数，因此
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
01 人有九类基本情绪：兴趣、愉快、惊奇、 02 在这九类基本情绪中，两类是好的，六
原来如此?!
教授这时打开了所有的灯，大家这才发现 ，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
鄂教版一年级上册给奶奶送阳光课件2
鹿儿怎么给奶奶送阳光？
鹿儿把阳光紧紧包在自己的 围裙里回家了。
鹿儿一进门，就 直奔奶奶的房里去了。
鹿儿一边说着， 一边打开了包得严严 实实的围裙。
（1）奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝
盖上紧紧地抱着，心想：
。
（2）奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝
盖上紧紧地抱着，说：
。
“我的好宝 宝，不要担心， 阳光都跑到你 心里去了。”
学习目标：
1.会读、写本课10个词语（亮堂堂、绕过、芬芳扑
鼻、叽叽喳喳、索性、围裙、念叨、严严实实、安慰、膝
盖）。
2.体会鹿儿对奶奶的孝心。
朗读课文1——11小节
为什么鹿儿要送阳光给奶奶？ 鹿儿怎么给奶奶送阳光？
为什么鹿儿要送阳光给奶奶？
鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋, 口里总是念叨：“多想见到阳光啊！”
紫花 朝阳 索性 围裙 念叨 安慰 膝盖 绕过 亮堂堂 叽叽喳喳 严严实实 芳香扑鼻
组词
蔚（ 慰（
） 漆（ ） 膝（
） 叨（
）
） 叼（
）
听写句子
啊！多好的阳光啊，我要把它带回去， 作为礼物送给我的奶奶。
谢谢指导！
《我给奶奶送阳光》课件
象征的运用
总结词
通过象征手法，将抽象的概念或情感具 象化，增强作品的表达力。
VS
详细描述
在《我给奶奶送阳光》中，阳光被赋予了 多重象征意义。它既代表温暖和希望，象 征着生命的力量和美好；又代表关爱和奉 献，象征着孩子对奶奶的无私关爱。这种 象征手法的运用，使得作品的主题更加鲜 明、深刻，给观众留下了深刻的印象。
奶奶
小男孩的奶奶，慈祥、疼 爱孙子，对生活充满热情 。
其他村民
淳朴善良的村民，与小男 孩和奶奶共同构成了一个 和谐的乡村社区。
02
主题分析
爱的主题
总结词
通过《我给奶奶送阳光》这个故事，传递了孩子对奶奶深深的爱。
详细描述
这个故事讲述了一个孩子看到奶奶在屋子里不能出来享受阳光，心生同情，决 定给奶奶送阳光。这个情节展示了孩子对奶奶的关爱和照顾，体现了爱的主题 。
05
教育意义
对儿童的教育意义
培养感恩之心
通过故事情节，引导孩子理解孝 敬长辈、关爱家人的重要性，培
养孩子的感恩之心。
增强同理心
故事中的角色和情节能够激发孩子 的同理心，让他们更好地理解他人 的感受和需要。
培养良好品质
故事中的角色勇敢、善良、乐于助 人，这些品质能够影响孩子，培养 他们成为有道德、有责任感的人。
简洁明了的叙述
精炼的故事情节
整个ppt课件的叙述简洁明了，故事 情节紧凑，没有过多的赘述和繁琐的 细节，让观众能够快速理解故事的主 线和重点。
简练的语言表达
在课件中，语言表达简练明快，没有 过多的华丽辞藻和复杂的句式，让观 众能够轻松理解课件的内容和主题。
04
艺术手法
寓言的运用
总结词
通过讲述一个简单而富有哲理的故事，让观众从中领悟生活的真谛。
送阳光
四、说教学过程
1、初读课文，划分自然段，在读的过程中找
出生字，圈出生词。
2、找三名同学分角色朗读课文，找出苗苗
“为什么要送阳光？怎么送？送成功了吗？”
3、抽选同学回答以上问题。 4、谈谈今后的生活中如何孝敬长辈。
五、说板书设计
腿坏了
奶奶
想见阳光
爱
送阳光 苗苗
（三）教学重、难点
1、学会生字，生词。认识新笔画“斜钩”。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。
（四）教学目标
知识与技能目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、在识字过程中培养学生全神贯注的习惯。 过程与方法目标 1、通过自主读文识字，同桌间纠正字音。 2、在识字游戏中巩固生字。 3、在读文过程中引发学生的情感体验，感受 苗苗对奶奶的爱。 情感态度与价值观目标 通过读文，感受文中散发的浓浓亲情，学会关 心，体贴长辈。
一、说教材
二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材
（一）教材地位
（二）主要内容
（三）教学重、难点
（四）教学目标
（一）教材地位
《送阳光》是义务教育小学六年制一年级下
册第三单元的一篇课文。
（二）主要内容
这篇课文主要讲述了了4岁的苗苗天真的想把
阳光送给因为腿坏却想见到阳光的奶奶的故 事，表现了苗苗和奶奶之间的亲情。内容看 似简单，但意蕴深长，是一篇人文意义很强 的教材。
二、说教法
（一）设疑导入，激起兴趣
阳光可以当作礼物送人吗？要送给谁？为什
么要送?
（二）多媒体辅助教学
、说学法
让学生采取“找一找，圈一圈，读一读”的
方法。“找”是找出生字，“圈”是圈出生 词，“读”是读生字、生词。在老师的帮助 下学会自主学习，独立思考，将教学过程的 主体由教师转移到学生。
五年级上册科学-5植物需要阳光粤教版-PPT课堂课件
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绿叶的作用
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绿叶的作用
光合作用
是绿色植物在光(阳光）的照射下，将二氧化碳、 水、养分转化为储存着能量的有机物(淀粉）， 并释放出氧气的过程
5 植物需要阳光
光照对植物生长的影响
放置在阳台上
放置在暗盒里
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观察叶的排列
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（一）观察叶子的排列情况 观察叶子的排列，从中发现规律。
叶片有互不遮蔽的规律（叶镶嵌）
叶片这种排列规律有什么意义？
这样的排列有利于叶片尽可能地 吸收更多的阳光。
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植物能够利用阳光？
绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气， 同时吸收二氧化碳。
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阳光乐观向上的主题班会ppt课件
CHAPTER
04
积极面对挑战与困难
人生中挑战与困难不可避免
人生中总会遇到各种挑战和困难 ，这是成长和进步的必经之路。
挑战和困难是生活的一部分，无 法避免，但我们可以选择如何面
对它们。
勇敢面对挑战和困难，才能更好 地成长பைடு நூலகம்进步。
如何积极面对挑战与困难
保持乐观的心态
面对挑战和困难时，保持乐观的 心态能够帮助我们更好地应对。
乐观向上的生活态度对学业的影响
提高学习效率
保持乐观向上的态度能够 让人更加专注和自信地面 对学习，提高学习效率。
增强抗压能力
在面对学业压力时，乐观 向上的人能够更好地调整 心态，避免压力过大造成 负面影响。
促进创造力
乐观向上的心态有助于激 发创造力和想象力，有助 于在学习中取得更好的成 绩和表现。
促进人际关系
乐观向上的个性往往能够 吸引和感染周围的人，有 助于建立良好的人际关系 。
如何保持乐观向上的态度
积极思考
遇到问题时，尝试从积极的角度去思考和解决，避免陷入消极情 绪。
培养兴趣爱好
拥有自己的兴趣爱好，能够让人更加快乐和满足，增强乐观情绪。
与积极向上的人交往
与积极向上的人交往，能够受到他们的感染和影响，保持乐观的心 态。
阳光心态能够让人更加自信和自尊， 从而在面对挑战时更加从容不迫。
如何培养阳光心态
积极面对问题
在面对问题和困难时， 要保持积极的态度，寻 找解决问题的方法和途
径。
培养乐观情绪
要学会控制情绪，保持 乐观向上的态度，多想 想美好的事物和未来。
坚持锻炼身体
锻炼身体有助于释放压 力、调节情绪，从而培
养阳光心态。
阳光乐观向上的主题班会ppt课件
坚持不懈
对于长期的目标和理想，能够持之以恒地努力和奋斗，不轻易放 弃和妥协。
04
实践与行动
制定行动计划
01
制定行动计划是实践与行动的第 一步，有助于明确目标，提高行 动力。
02
在主题班会中，可以引导学生制 定个人或小组的行动计划，明确 目标和时间节点，确保行动有计 划、有步骤地展开。
分享实践经验
阳光乐观向上的主题班 会ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 主题介绍 • 阳光心态的培养 • 乐观向上的生活态度 • 实践与行动 • 总结与展望
01
主题介绍
主题背景
01
02
03
社会压力
现代社会中，学生面临着 来自学习、家庭和社交等 多方面的压力，容易产生 负面情绪和心理问题。
心理健康问题
抑郁、焦虑等心理问题在 学生群体中日益普遍，对 学生的身心健康造成严重 影响。
积极心理品质
阳光、乐观、向上的心态 有助于学生面对挑战和困 难，增强心理韧性，提高 应对压力的能力。
主题意义
提升心理素质
帮助学生培养积极心理品 质，增强心理韧性和应对 压力的能力。
促进全面发展
促进学生身心健康、全面 发展，提高综合素质和竞 争力。
己的综合素质。
积极进取
02
在工作中追求卓越，不断挑战自己的能力和潜力，争取更好的
成绩和表现。
勇于尝试
03
敢于尝试新事物和新的思维方式，不断突破自己的局限和舒适
区，拓展自己的能力和视野。
勇于面对挑战
勇敢面对
遇到困难和挑战时，不退缩、不放弃，勇敢地面对并寻找解决问 题的方法。
自我调节
对于长期的目标和理想，能够持之以恒地努力和奋斗，不轻易放 弃和妥协。
04
实践与行动
制定行动计划
01
制定行动计划是实践与行动的第 一步，有助于明确目标，提高行 动力。
02
在主题班会中，可以引导学生制 定个人或小组的行动计划，明确 目标和时间节点，确保行动有计 划、有步骤地展开。
分享实践经验
阳光乐观向上的主题班 会ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 主题介绍 • 阳光心态的培养 • 乐观向上的生活态度 • 实践与行动 • 总结与展望
01
主题介绍
主题背景
01
02
03
社会压力
现代社会中，学生面临着 来自学习、家庭和社交等 多方面的压力，容易产生 负面情绪和心理问题。
心理健康问题
抑郁、焦虑等心理问题在 学生群体中日益普遍，对 学生的身心健康造成严重 影响。
积极心理品质
阳光、乐观、向上的心态 有助于学生面对挑战和困 难，增强心理韧性，提高 应对压力的能力。
主题意义
提升心理素质
帮助学生培养积极心理品 质，增强心理韧性和应对 压力的能力。
促进全面发展
促进学生身心健康、全面 发展，提高综合素质和竞 争力。
己的综合素质。
积极进取
02
在工作中追求卓越，不断挑战自己的能力和潜力，争取更好的
成绩和表现。
勇于尝试
03
敢于尝试新事物和新的思维方式，不断突破自己的局限和舒适
区，拓展自己的能力和视野。
勇于面对挑战
勇敢面对
遇到困难和挑战时，不退缩、不放弃，勇敢地面对并寻找解决问 题的方法。
自我调节
《给奶奶送阳光》PPT课件
身体健康，学习进步！ 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。
当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。
眼睛是心灵的窗子所以说文文的眼里就充满阳光。
• 关爱老人 • 孝敬老人
我要向文文学习，做一个关爱老人，孝敬 老人的好孩子。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 没有失败，只有暂时停止的成功。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 多行不义，必自毙。——《左传》 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 征服自己，就能征服一切。 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 不求做的最好，但求做的更好。
.. 边，轻轻地展开裙子。 ——————
6可是阳光不见了。 7文文眼里满是泪光……
自由读第8自然段，把奶奶说的话划~~~~~~~
8 奶奶奶抚抚摸摸着着文文文的的头头，，说说：：“小宝贝，我 ~~~~~~~~~~~~~~~
看到阳光了———你眼里就充满阳光……”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
在里她面赶。紧兜—起—裙子，把阳光包—
2 有一天，文文在屋外玩，金色的阳 光洒满庭院。她赶紧兜起裙子，把阳光 包在里面。
当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。
眼睛是心灵的窗子所以说文文的眼里就充满阳光。
• 关爱老人 • 孝敬老人
我要向文文学习，做一个关爱老人，孝敬 老人的好孩子。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 没有失败，只有暂时停止的成功。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 多行不义，必自毙。——《左传》 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 征服自己，就能征服一切。 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 不求做的最好，但求做的更好。
.. 边，轻轻地展开裙子。 ——————
6可是阳光不见了。 7文文眼里满是泪光……
自由读第8自然段，把奶奶说的话划~~~~~~~
8 奶奶奶抚抚摸摸着着文文文的的头头，，说说：：“小宝贝，我 ~~~~~~~~~~~~~~~
看到阳光了———你眼里就充满阳光……”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
在里她面赶。紧兜—起—裙子，把阳光包—
2 有一天，文文在屋外玩，金色的阳 光洒满庭院。她赶紧兜起裙子，把阳光 包在里面。
一年级语文下册《送阳光》教案
一年级语文下册《送阳光》教案课时：1课时（40分钟）教材：一年级语文下册教学目标：1. 了解课文内容，能正确朗读课文。
2. 理解课文的主题和情感，培养对自然和友爱的感悟。
3. 通过课文内容，引导学生关注身边的自然环境变化及人与自然的关系。
教学重点：1. 课文内容理解和朗读2. 培养对自然和友爱的感悟教学准备：1. 课文《送阳光》的课文卡片或PPT2. 图片或视频资源：描绘春天的自然景物和孩子们爱帮助他人的场景教学步骤：Step 1: 课前准备（5分钟）介绍课文标题《送阳光》，通过与学生的互动来激发学生对阳光的认知和感受。
Step 2: 朗读课文（10分钟）给学生分发课文卡片或播放PPT展示课文内容。
示范正确朗读，并要求学生跟读。
Step 3: 理解课文（15分钟）通过问题引导学生理解课文的主题和情感：1. 课文的主要情节是什么？2. 课文中的男孩和女孩为什么要送阳光？3. 课文中的阳光是一个隐喻，它代表什么？4. 你觉得阳光和友爱之间有什么联系？Step 4: 情感体验（5分钟）展示描绘春天的自然景物和孩子们爱帮助他人的图片或视频资源，引导学生分享自己的感受。
Step 5: 小结与展望（5分钟）总结今天的学习内容，鼓励学生保持对自然和友爱的关注和行动，并展望下一课的学习内容。
Step 6: 课后拓展要求学生在家中寻找和拍摄关于春天的美丽瞬间，并写下自己对春天的感悟和对他人的友善行动。
教学反思：这堂课通过朗读和理解课文《送阳光》，引发学生对自然和友爱的思考和体验。
通过展示春天的自然景物和孩子们帮助他人的场景，增加了学生对于课文主题和情感的理解和共鸣。
在今后的教学中，应该进一步引导学生去观察周围的自然环境变化，培养他们爱护自然和关心他人的品质。
冀教版语文二上《送给奶奶的阳光》ppt课件
1、鹿儿是怎样给奶奶送阳光的？ 鹿儿把阳光紧紧包在自己的裙子里回家了。
“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来 礼物了！您瞧，这是阳光！” 可以，不知道为什么，裙子里的阳光 都没了。跑到哪儿去了呢？鹿儿急的差点 儿哭出声来。 奶奶看着鹿儿，紧紧地把她抱在自 己的怀里，安慰她说：“好孩子，不要担 心，阳光都跑到我心里来了。”
芬 鼻 烂
念 沐 礼
叨 总 物 睁
试一试吧
• 芬芳扑鼻的紫花开遍大地，叽叽喳 喳的小鸟在空中飞着，整个大地沐 浴着• 鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，她 总是念叨着：“多想见到阳光啊！”
鹿儿为什么要送阳光给奶奶？
鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋， 她总是念叨着：“多想见到阳光啊！”
跑到奶奶心里的阳光指什么？
指鹿儿对奶奶的爱，这爱就像阳 光一样温暖着奶奶的心。
1、你觉得鹿儿是一个怎样的孩子？ 她是一个关心孝敬老人 、热爱生
活的孩子。
2、你做过关心长辈的事吗？
学完这篇课文，我们 小朋友要怎样做呢？
关爱老人， 孝敬老人。
我和奶奶捉迷藏
今天，我和小妹妹、奶奶在楼下玩捉迷藏的游戏。我和 小妹妹先藏，让奶奶来找。我们两人一起躲在一个门后， 刚躲好，奶奶就来找我们了。没想到奶奶虽然年纪大了， 可眼睛却是雪亮的，轻而易举地就把我俩找到了。 小妹妹兴致很高，对奶奶叫着：“奶奶，我还要要玩， 你再找一次，这次你要数到50” ！“好！好！好！”奶奶 拗不过我们就答应了。这次，我们找了一个隐蔽的地方， 藏在了一个暗道里。奶奶找了很长时间也没发现。只见她 一边找一边自言自语：“咦，在哪里呢？”我捂住嘴巴， 使劲不让自己笑出声来，可小妹妹忍不住了，自己跑了出 来：“奶奶，我们在这儿……”奶奶见我们上当了，笑得 连腰也直不起来了。 这个游戏真好玩！
一年级《阳光》课件
响。
互动问答
在课堂上设置一些与阳光相关的 问题，鼓励学生积极回答，并对 学生的回答进行及时的反馈和评
价。
04
教学评价与反馈
教学评价标准
1 2
教学目标达成度
评价教师是否按照课程标准和教学计划，全面、 准确地完成了教学任务，实现了教学目标。
教学内容与方法
评价教学内容的难易程度、逻辑性和趣味性，以 及教学方法的多样性、灵活性和有效性。
汇量。
句子练习
通过朗读和仿写句子， 提高学生的语言表达能
力。
教学方法探讨
01
02
03
04
情境教学法
通过创设与阳光相关的情境， 激发学生的学习兴趣和情感体
验。
朗读教学法
通过教师范读、学生自读、分 角色朗读等方式，培养学生的
朗读能力。
讨论交流法
引导学生围绕课文内容展开讨 论和交流，培养学生的思维能
力和口语表达能力。
合作交流
加强教师之间的合作交 流，分享教学经验和教 学资源，促进共同成长 。
07
科研成果展示与交流
科研成果汇总及展示
成果梳理
对一年级《阳光》课程相关的科研成果进行全面梳理和分类，包括论文、专利、 研究报告等。
成果展示
通过课件、海报、视频等多种形式，将科研成果生动形象地展示出来，以便更好 地进行交流和推广。
学术交流活动安排
学术研讨会
组织专家、学者和课程组成员召开学术研讨会，就一年级《 阳光》课程的研究成果进行深入探讨和交流。
学术讲座
邀请国内外知名专家、学者进行学术讲座，分享最新研究成 果和前沿动态，拓宽研究视野。
推动科研成果转化应用
实践应用探索
将一年级《阳光》课程的研究成果应 用于教学实践中，探索科研成果转化 应用的途径和方法。
互动问答
在课堂上设置一些与阳光相关的 问题，鼓励学生积极回答，并对 学生的回答进行及时的反馈和评
价。
04
教学评价与反馈
教学评价标准
1 2
教学目标达成度
评价教师是否按照课程标准和教学计划，全面、 准确地完成了教学任务，实现了教学目标。
教学内容与方法
评价教学内容的难易程度、逻辑性和趣味性，以 及教学方法的多样性、灵活性和有效性。
汇量。
句子练习
通过朗读和仿写句子， 提高学生的语言表达能
力。
教学方法探讨
01
02
03
04
情境教学法
通过创设与阳光相关的情境， 激发学生的学习兴趣和情感体
验。
朗读教学法
通过教师范读、学生自读、分 角色朗读等方式，培养学生的
朗读能力。
讨论交流法
引导学生围绕课文内容展开讨 论和交流，培养学生的思维能
力和口语表达能力。
合作交流
加强教师之间的合作交 流，分享教学经验和教 学资源，促进共同成长 。
07
科研成果展示与交流
科研成果汇总及展示
成果梳理
对一年级《阳光》课程相关的科研成果进行全面梳理和分类，包括论文、专利、 研究报告等。
成果展示
通过课件、海报、视频等多种形式，将科研成果生动形象地展示出来，以便更好 地进行交流和推广。
学术交流活动安排
学术研讨会
组织专家、学者和课程组成员召开学术研讨会，就一年级《 阳光》课程的研究成果进行深入探讨和交流。
学术讲座
邀请国内外知名专家、学者进行学术讲座，分享最新研究成 果和前沿动态，拓宽研究视野。
推动科研成果转化应用
实践应用探索
将一年级《阳光》课程的研究成果应 用于教学实践中，探索科研成果转化 应用的途径和方法。
阳光乐观积极向上健康快乐成长主题班会PPT模版成品课件
C: 更不能挖空心思刻意去制造！ A: 经济发展的快速时代，站在这个挑战的舞台，
不要等待，不要徘徊！ B: 平常和蔼的心态，才能体会感怀！ 合: 站在这个诱惑的舞台，机遇与挑战同在！ 合:因为帷幕早已拉开，怀着一颗阳光的心态,
才能走出困惑和阴霾！
诗歌朗诵《我青春，我快乐》
我青春，我快乐
• A：青春是一首永不言败的歌 • B：青春是一条永不停息的河流 • A：青春是一本读不厌的书 • B：青春是一杯品不尽的茶 • A：青春是一座屹立在民族之林的高峰 刻印千千万万青年的足迹 • B：青春是一座知识的宝塔 洒下千千万万青年的汗水 • A：青春是一棵正在茁壮成长的树 备受风吹雨淋的考验 • B：青春是一朵含苞欲放的花蕾 欲向世界展现独自的风姿 • 合：我用一颗热情奔放的青春之心 送给自己一份青春礼物
此PPT下载后可自行编辑修改
阳光乐观向上 健康快乐成长
人生不是靠心情活着，而是靠生态去生活，调整心态看生活，处处都是阳光。
上课啦！请同学们遵守课堂纪律保持安静哦！
目录
01
02
前言
心态影响能力
03
04
你我议论
诗歌朗诵
01
前言
拥有阳光心态，赢得快乐人生！
• 我们无法改变人生，但可以改变人生观！ • 我们无法改变环境，但可以改变心境！ • 你不能左右天气，但可以改变心情！ • 你不能改变容貌，但你可以展现笑容！ • 你不能控制他人，但你可以展现笑容！ • 你不能控制他人，但你可以控制自己！ • 你不能预知明天，但你可以把握今天！ • 你不会样样顺利，但你可以事事尽力！
己。 • 2．自我调整，写心理日记宣泄。 • 3．自我积极的暗示。（如：时常对自己说：
我能行，一定行） • 4．找老师说心理话，或找知心朋友说心事。 • 5．听音乐缓解自己的情绪，让心情舒畅。 • 6．多运动，如足球、篮球等。
16我给奶奶送阳光-小学课件PPT
二年级第二学期语文（试验本） 读短文
理解词句
执教: 徐行中心校 李蓉
16 我给奶奶送阳光
1.为什么要送阳光 我想知道 给奶奶?
2.是怎样送的? 3.结果怎么样呢?
为什么要送阳光
我想知道
给奶奶?
鹿儿的奶奶腿坏了,不能出
dāo
屋,口里总是念叨:“多想见到阳
光啊!”
看到了可爱的阳光,鹿儿 心里油然升起了一个美好的 想法:
紫花开遍大地，芬芳扑鼻。小鸟在空中飞，叽 叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得 跳了起来。
鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。 她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充 满了阳光。看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起 了一个美好的想法：
“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为 礼物送给我的奶奶。”
“啊!多好的阳光啊,我要把 它带回去,作为礼物送给我的 奶奶。”
青云路小学
6
鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳 从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
鹿儿想到外面去玩，打开了房门，绕过了小溪， 向对面的草地走去。
紫花开遍大地，芬芳扑鼻。小鸟在空中飞，叽 叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得 跳了起来。
鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。 她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充 满了阳光。看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起 了一个美好的想法：
“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为 礼物送给我的奶奶。”
鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳 从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
鹿儿想到外面去玩，打开了房门，绕过了小溪， 向对面的草地走去。
“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到 你心里去了。”
理解词句
执教: 徐行中心校 李蓉
16 我给奶奶送阳光
1.为什么要送阳光 我想知道 给奶奶?
2.是怎样送的? 3.结果怎么样呢?
为什么要送阳光
我想知道
给奶奶?
鹿儿的奶奶腿坏了,不能出
dāo
屋,口里总是念叨:“多想见到阳
光啊!”
看到了可爱的阳光,鹿儿 心里油然升起了一个美好的 想法:
紫花开遍大地，芬芳扑鼻。小鸟在空中飞，叽 叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得 跳了起来。
鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。 她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充 满了阳光。看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起 了一个美好的想法：
“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为 礼物送给我的奶奶。”
“啊!多好的阳光啊,我要把 它带回去,作为礼物送给我的 奶奶。”
青云路小学
6
鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳 从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
鹿儿想到外面去玩，打开了房门，绕过了小溪， 向对面的草地走去。
紫花开遍大地，芬芳扑鼻。小鸟在空中飞，叽 叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得 跳了起来。
鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。 她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充 满了阳光。看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起 了一个美好的想法：
“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为 礼物送给我的奶奶。”
鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳 从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
鹿儿想到外面去玩，打开了房门，绕过了小溪， 向对面的草地走去。
“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到 你心里去了。”
阳光健康快乐成长主题班会ppt课件.ppt
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
霍金是一个懂的感恩生活和乐观不屈的人。 霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代 （当时还没患病），他就意识到，肯定会有一套能够 解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把 之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感。 在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段 时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮 助一些人们。医生当时预测他最多只能活2年，但2年 过后情况并不是非常糟糕。后来他又想到了以前曾和 自己一个病房的男孩，那个男孩第二天就死去了。他 似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就 这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人 的头脑。（之前他就和珍认识，后来他们很快坠入爱 河，不久他们结婚了）
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
你说我猜
1. 鹿晗
2.电梯
3.科学家
4.猴子
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
评价标准：奇数中答“否”的题数与偶数题答“是”的 题数相加，如果在7个以上，说明你有较强的心理承受能 力，能应付大多数挫折；如果4个以下，说明心理承受能 力较弱，遇挫时心理波动较大，如果在4-7个之间，说明 心理承受能力一般。心理承受能力弱和一般的人都需要对 自己进行一定的挫折教育，增强自己的耐挫力。
小学语文教科版一年级下册阅读三《送阳光》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B005
苗苗一边说着，一边打开
包得严严实实的裙子。
——— 一边 ——— ，一边—————。
可是，不知为什么， 裙子里的阳光都没了。包 得严严实实的，怎么都没 了呢？跑哪儿去了？苗苗 急得要哭了。
“我的好宝宝，阳光没有 丢，阳光已经送到奶奶心 里了。”
苗苗4岁了。她的奶奶腿坏了,不能出屋,天天念叨着:“多 想见到阳光啊！”
朝阳 念叨 紧紧
沐浴
灿烂
安慰
直奔
清晨 严严实实
我想知道
苗苗4岁了。她天天念叨
着:“多想见到阳光啊！”
清清晨晨，，苗苗苗苗去去草草地地上上玩玩儿儿。。朝朝阳阳照耀 着照大耀地着，大大地地，沐大浴地着沐灿浴烂着的灿阳烂光的。阳苗光苗。坐 在苗草苗地坐上在，草小地小上的，裙小子小上的洒裙满子了上阳洒光满。看 到了这阳可光爱。的看阳到光这,苗可苗爱想的:阳“光多,苗好苗的阳光啊!
我想要:“把多它好带的回阳去光,啊送!我给要奶把奶它。带”回苗去苗,把送阳 光给紧奶紧奶地。包”在苗裙苗子把里阳，光回紧家紧了地。包在裙
子里苗，苗回一家进了家。门，就直奔奶奶的屋里去 了。
苗苗把阳光紧紧地包 在裙子里，回家了。
苗苗想:______________。
苗苗一进家门，就直奔奶奶的屋里去了。
。
一
，就
直( ) 叨( ) 真( ) 叼( )
好棒呀!
直(直奔) 叨(念叨) 真(认真) 叼(叼起)
朝 zhāo 朝阳 朝气蓬勃 cháo 唐朝 四脚朝天
bèn 直奔 奔
bēn 奔跑
我想知道 阳光送到了吗?
“奶奶，奶奶，您不是想见到阳光吗？我把 阳光给您带回来了！”苗苗一边说着，一边打开 包得严严实实的裙子。可是，不知为什么，裙子 里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了 呢？跑哪儿去了？苗苗急得要哭了。奶奶安慰她 说：“我的好宝宝，阳光没有丢，阳光已经送到 奶奶心里了。”
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It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
33
31
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
32
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
7
8
tā ——T 她
结构：左右
组词：她们 她家 她的
9
10
huāi ——H 坏
结构：左右
组词：坏人 坏了 坏事
11
12
xiǎnɡ ——X 想
结构：上下 组词：想法 思想 想念
13
14
wán ——W 玩
结构：左右
组词：玩具 玩笑 玩乐
15
16
zuò ——Z 坐
结构：独体字
组词：坐车 坐下 请坐
阳光 念叨 朝阳 照耀
sǎ mǎn
沐浴 灿烂 裙子 洒满
zhíbèn yán yán shishi ān wèn
直奔 严严实实 安慰
25
26
读课文，想一想： 课文共有几个自然段？ 标出来。
27
28
苗苗4岁了。她的奶奶腿坏了， 不能出屋，天天念叨着：“多想见 到阳光啊！”
从这段中你都知道了什么？
1
suì 一岁 tuǐ 小腿 岁 三岁 腿 大腿
tā 她的 càn làn 她 她们 灿 烂
wū 屋子 屋 房屋
yán 严肃 严 严格
2
cháo清朝 朝
zhāo朝阳 kàn看见 看 kān看护
34sònɡ —源自S送结构：左右 组词：送人 送礼 送信
5
6
yán ——Y ɡ
结构阳：左右
组词：阳光 太阳
17
18
zhí ——Z 直
结构：独体字
组词：一直 笔直 直立
19
20
kū ——K 哭
结构：上下
组词：哭泣 哭声 大哭
21
22
bǎo ——B 宝
结构：上下
组词：宝贝 宝宝 宝石
23
坏 送 哭岁 宝 她
坐
紧玩
腿 想
屋
沐
坐群
浴
严宝 阳 直
门
24
niàndao zhāo yáng zhào yào
29
1、认真观察画面，说一说你都 看到了什么？
2、自由读第二自然段，边读边 画出画面的句子。认真观察画面， 说一说你都看到了什么？
3、多可爱的阳光呀！想一想苗 苗的心情会怎样，现在就请你用最 有感情的朗读来告诉大家？
30
4、细读4、5句话，看一看小苗 苗是怎么想的，怎样做的？
5、苗苗为什么还要紧紧地包着 阳光呀呢？她怕什么呢？
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
33
31
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
32
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
7
8
tā ——T 她
结构：左右
组词：她们 她家 她的
9
10
huāi ——H 坏
结构：左右
组词：坏人 坏了 坏事
11
12
xiǎnɡ ——X 想
结构：上下 组词：想法 思想 想念
13
14
wán ——W 玩
结构：左右
组词：玩具 玩笑 玩乐
15
16
zuò ——Z 坐
结构：独体字
组词：坐车 坐下 请坐
阳光 念叨 朝阳 照耀
sǎ mǎn
沐浴 灿烂 裙子 洒满
zhíbèn yán yán shishi ān wèn
直奔 严严实实 安慰
25
26
读课文，想一想： 课文共有几个自然段？ 标出来。
27
28
苗苗4岁了。她的奶奶腿坏了， 不能出屋，天天念叨着：“多想见 到阳光啊！”
从这段中你都知道了什么？
1
suì 一岁 tuǐ 小腿 岁 三岁 腿 大腿
tā 她的 càn làn 她 她们 灿 烂
wū 屋子 屋 房屋
yán 严肃 严 严格
2
cháo清朝 朝
zhāo朝阳 kàn看见 看 kān看护
34sònɡ —源自S送结构：左右 组词：送人 送礼 送信
5
6
yán ——Y ɡ
结构阳：左右
组词：阳光 太阳
17
18
zhí ——Z 直
结构：独体字
组词：一直 笔直 直立
19
20
kū ——K 哭
结构：上下
组词：哭泣 哭声 大哭
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22
bǎo ——B 宝
结构：上下
组词：宝贝 宝宝 宝石
23
坏 送 哭岁 宝 她
坐
紧玩
腿 想
屋
沐
坐群
浴
严宝 阳 直
门
24
niàndao zhāo yáng zhào yào
29
1、认真观察画面，说一说你都 看到了什么？
2、自由读第二自然段，边读边 画出画面的句子。认真观察画面， 说一说你都看到了什么？
3、多可爱的阳光呀！想一想苗 苗的心情会怎样，现在就请你用最 有感情的朗读来告诉大家？
30
4、细读4、5句话，看一看小苗 苗是怎么想的，怎样做的？
5、苗苗为什么还要紧紧地包着 阳光呀呢？她怕什么呢？