下载文档原格式
教师职称聘任考核评分细则一、评分细则的制定目的教师职称聘任考核是对教师专业素养、工作业绩和职业发展水平进行评价的重要指标，旨在促进教师的专业成长和提升，推动教育教学质量的提高。
评分细则的制定是为了确保评价标准的科学性、公正性和规范性，使考核结果符合实际情况和职称聘任的要求。
二、评分细则的内容1.专业素养评分：（1）教学能力：教师授课能力、教学技能、教学方法、教学效果等方面的评价，包括教学设计、教学论文、教学研究成果等。
（2）科研能力：教师在学科领域的科研成果、科研项目、科研论文等方面的评价。
（3）教学质量：学生评价、同行评价、学校评价等方面的评价。
（4）师德师风：教师的日常言行举止、教育教学倡导等方面的评价。
2.工作业绩评分：（1）教学工作业绩：教师在教学工作中的完成情况、教学任务履行情况等。
（2）教育科研工作业绩：教师在教育科研方面的工作业绩、学校教育教学成果等。
（3）社会服务工作业绩：教师在学校和社会组织中的工作业绩、社会影响等。
3.职业发展水平评分：（1）继续教育情况：教师在职继续教育学时、培训情况等。
（2）职称评定情况：教师职称评定情况，包括职称升级和评定级别等。
（3）学术研究情况：教师在学术研究方面的贡献，如发表论文、参加学术会议等。
三、评分细则的评分标准1.专业素养评分标准：（1）优秀（90-100分）：教师教学能力突出，科研成果丰富，教学质量高，师德师风良好。
（2）良好（80-89分）：教师教学能力较强，科研成果较多，教学质量较高，师德师风较好。
（3）合格（60-79分）：教师在教学、科研、教学质量、师德师风等方面基本合格，但还存在一定的不足。
（4）不合格（0-59分）：教师在教学、科研、教学质量、师德师风等方面表现不符合聘任要求。
2.工作业绩评分标准：（1）优秀：教师在教学、科研、社会服务等方面表现突出，取得了卓越的成果。
（2）良好：教师在教学、科研、社会服务等方面表现较好，取得了较多的成果。
102.学术会议报告要求陈述的逻辑性，结构的条理性，尽可能多的可视材料，语言简洁，举止自然，张弛有度。
(√)103.学术会议报告前只需关注报告内容，无需对有关设备进行调试。
（×）104.学术会议报告在会前无需演练。
( ×)105.学术会议报告在报告之后，参会者可以提问题。
报告者应首先听懂问题，因为不可以要求提问者重述或者解释一遍。
( ×)106.学术会议从其主办国来看，有国内会议与国际会议之分。
( √)107.学术会议后的交往，不是参会者需要关注的问题。
( ×)108.学术会议是由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨、充分表述个人观点以期共同提高的机会。
( √)109.学术价值指选题在学科领域中具有先进性或较大意义。
课题的先进性是以最新的具有一定权威性的成果为标尺来衡量的。
要求研究者以此为起点有所前进。
选题的先进性往往决定了论点的新颖性。
( √)110.学术论文写作拟初稿时，提纲要详细，分列出大小标题，反映出文章骨架的内在联系和逻辑层次，将需要引用的资料以代号形式分别纳入提纲。
( √)111.学术论著除了它作为学术研究结果而有其普遍性以外，不同的学术领域、对象又往往具有自身的规律性和具体要求。
( √)112.学术论著个性和风格的形成，除了取决于研究主体自身的个性特质外，还与特定学术领域各自不同的特质密切相关。
( √)113.学术论著的个性和风格的形成，首先依赖于研究者自身的丰富多样的个性特征。
( √)114.学术研究完全依赖于学术对象而存在。
( ×)115.研究设计应当符合科学性原则，即合乎一般的自然规律，一旦制定了研究计划或内容，就不能修改。
( ×)116.研究文学史上的某些相似现象，适宜于采用社会道德批评方法。
( ×)117.研究型设计有时也称之为研究设计，是对科学研究的具体内容与方法的设想和计划安排，包括专业设计和统计学设计。
第一章测试1.从社会需求出发，（）是衡量高等学校教育教学质量和水平的重要尺度之一。
A:是否拥有爱岗敬业、经验丰富的教师队伍B:能否招收基础扎实、认真求学的大学生C:能否培养出高质量、高水平的优秀人才D:是否拥有面积充足、设施齐全的教学条件答案:C2.以下关于素质与素养的说法中，不正确的是（）。
A:素养能够代表一个人胜任某项具体工作的能力B:素质需要后天的正确培养才能成熟C:素养仅取决于后天培育，不受先天条件的约束D:素质同时以人的生理与心理为基础答案:C3.以下成语中，（）描述的能力属于素质范畴。
A: 触类旁通B:百步穿杨C:力能举鼎D:见微知著答案:C4.科学技术对当今时代的影响，主要表现在（）。
A:改变了人类的生产方式、产业结构和经济体系B:提升了人类辨识真理和理解自我的能力C:拓展了人们的实践空间和认知范围D:改变了人类的社会形态、思维模式和生活质量答案:ABCD5.关于素质与素养的关系，以下说法中正确的是（）。
A:素质是形成素养的前提B:素养是素质的养成过程C:素质可以决定素养D:素养不会受到素质的约束答案:AB6.素养的主要特点包括（）A:讲究方略B:注重实践C:创新精神D:求实态度答案:ABCD7.本课程中介绍的“素质”概念与日常偏重于个人道德修养的“素质”存在区别。
A:对B:错答案:A8.素质与素养既有区别，又有联系。
A:错B:对答案:B9.选择职业时，需要先分析自己是否具备相应的素质。
A:错B:对答案:A10.素养一旦培育成型，就不会再发生变化。
A:错B:对答案:A第二章测试1.科学素养的三个层面不包括（）。
A:职业型科学素养B:大学生科学素养C:大众型科学素养D:专业型科学素养答案:A2.关于科学素养，以下说法中正确的是（）。
A:普通公民需要具备科学精神与态度B:所有人都应当学习并掌握科学基本知识C:专业科技人员无需掌握科研方法D:大学生需要主动适应科学与技术环境答案:B3.以下事例中，（）表明当事人具有科学素养。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
所谓科学素养是指“了解和深谙进行个人决策，参与公民事务和文化事务，从事经济生产所需要的科学概念和科学进程。
有些科学素养还包括一些特定门类的能力。
”具体地来说，它包括科学知识、科学方法、科学态度和科学精神。
《科学（3～6年级）课程标准》明确指出“探究是科学学习的核心。
”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
”施瓦布认为：科学知识不是固定不变的，随着探究方式的更新，它们会被不断地修正。
因此，他认为不能把科学知识当作绝对的真理教给学生，而应作为有证据的结论。
教学内容应呈现学科特有的探究方法，如解决问题的方法等。
在学习科学概念之前先进行探究活动，再根据自己的探究提出科学的解释。
他认为在教学过程中，学生学习的过程与科学研究在本质上是一致的。
因此，学生应像“科学家”一样，以主人的身份去发现问题、解决问题，并在探究的过程式中获取知识，发展技能，培养能力特别是创造能力，同时受到科学方法、精神、价值观的教育，并发展自己的个性。
然而我国小学科学教育长期以来受自然常识的框架所束缚，存在偏重知识传授的弊端。
20世纪以来，教学案例开发的思想使西方教师教育受益不少，特别是20世纪80年代以来，教学案例的开发再度进入兴盛时期，在我国，教学案例的开发在教育中还只是刚刚受到关注，直到二期课程改革实验阶段，基础教育领域才形成案例开发研究的高潮。
我们《小学科学新课程典型课例研究》课题组以教学案例开发为突破，探索“教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式”的变革模式和有效性，从而发现可以借鉴的规律，以促进教师专业发展和课程改革的深入与顺利进行。
选题的意义：（1）教学案例仍是小学教育研究的主渠道，研究有典型性的案例是素质教育提升的关键。
（2）探索教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的规律和有效性。
(3)教学案例开发是促进教师专业发展，突出教育教学问题解决和专业发展目标的有机统一。
教师科学素养提升培训心得体会教师科学素养提升培训心得体会一、培训目的与意义教师是教育的主体，教师的科学素养直接关系到教学质量的高低，因此提升教师的科学素养具有重要的意义。
教师科学素养提升培训旨在帮助教师提高科学思维和科学知识，培养科学学习方法和科学研究能力，提高教学素养和创新能力，进一步推动教育教学改革，提高学生的科学素养和综合素质。
二、培训内容与方法教师科学素养提升培训内容主要包括科学知识、科学思维和科学方法三个方面。
其中，科学知识包括科学的基本概念、科学的基本原理和科学的最新进展；科学思维包括科学的观察、科学的分析和科学的推理等；科学方法包括科学的实验、科学的调查和科学的建模等。
培训方法主要采用理论讲授、实践操作、经验交流和案例分析等。
三、培训收获与体会通过参加教师科学素养提升培训，我深刻认识到科学素养对于教师的重要性。
首先，科学知识是教师提高教学质量和指导学生学习的基础，只有深厚的科学知识才能提高教师的专业素养和教学能力。
其次，科学思维是教师进行科学探究和问题解决的关键，只有具备科学思维，才能培养学生的创新思维和批判思维。
最后，科学方法是教师科学研究和实践教学的手段，只有掌握科学方法，才能有效地开展科研工作和实施教学改革。
在培训的过程中，我还学到了一些实用的教学技巧和方法。
例如，在教授科学知识时，我可以运用图表和实例来帮助学生理解抽象的概念和原理；在培养科学思维时，我可以引导学生提出问题、进行观察和分析，培养他们的科学探究能力；在引导学生进行科学实验时，我可以组织小组合作和课堂演示，增加学生的参与度和动手能力。
总的来说，教师科学素养提升培训给我带来了很多启示和思考。
培训不仅开阔了我的知识视野，提高了我的专业素质，还增强了我对教育教学的责任感和使命感。
我将积极应用所学知识和方法，不断提高自身的科学素养和教学能力，为培养具有科学素养和综合素质的学生做出更大的贡献。
四、培训的不足与改进虽然教师科学素养提升培训取得了一定的成效，但是也存在一些不足之处。
一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 对于学术论文的客观检测，历来一向沿用传统的（）。
这种笼统的模糊印象式方法难以科学地精确地反映出不同个性的论文的差别，既不利于识别人才，又很难发现具体问题。
(A) 社会道德批评方法(B) 社会历史方法(C) 原型评定方法(D) 等级定性方法2. 报刊论文和（）共同构成了社会研究的最主要的两大信息源。
(A) 网络媒介(B) 图书专著(C) 电视媒体(D) 广播媒介3. 人从本质上讲，是（）。
(A) 经济动物(B) 政治动物(C) 文化动物(D) 自然动物[分值：4. 科研道德不仅具有协调人与人、个人与群体的关系的作用，并且还具有协调（）的关系的作用。
(A) 人与自然(B) 人与社会(C) 社会与人(D) 自然与社会5. 从认识论角度看，科学认识过程可分为哪三个阶段？(A) 感性认识、理性认识和综合认识(B) 理性认识、感性认识和综合认识(C) 感性认识、理性认识和复归实践(D) 理性认识、感性认识和复归实践[分值：6. 部分信息已知、部分信息未知的一类系统是指（）。
(A) 灰色系统(B) 黑色系统(C) 彩色系统(D) 白色系统[分值：7. 通过授予有限时间内的专有地位是指（）。
(A) 专利(B) 发明(C) 创造(D) 认证[分值：8. 学术团体定期组织的主要由本学术团体成员参加的会议，会议周期短(A) 代表会议(B) 专题会议(C) 讨论会(D) 团体定期会[分值：9. 那些人们暂时无法打开或不允许打开并且也无法直接观测其内部结构，只能从外部输入和输出来认识的系统，这是指（）。
(A) 暗箱(B) 黑箱(C) 黑屏(D) 白色系统[分值：10. 现代科学研究必须把对象置于它所属的大系统中去考察，以整体为准绳，以整体为归宿，这是系统科学的哪一种特点？(A) 综合性(B) 整体性(C) 最优化(D) 实体性[分值：11. 学术论文写作的最主要的基本步骤，需要占用总时数的约三分之二，这是指（）。
科学素养评价量表是一种用于评估学生科学素养水平的量表，通常包括多项测量指标，例如学生的科学知识、科学思维、实验能力、科学信仰和科学态度等。
以下是一个可能的科学素养评价量表，供参考：
1. 科学知识
a) 能够理解科学基础概念和原理
b) 熟悉科学研究方法和数据分析技能
c) 掌握特定学科领域的专业知识
2. 科学思维
a) 能够分析和解决科学问题
b) 具备形成假说和测试假说的能力
c) 能够推理、演绎和归纳科学结论
3. 实验能力
a) 具备设计和执行科学实验的能力
b) 能够准确记录数据和观察结果
c) 能够分析和解释实验结果
4. 科学信仰
a) 对科学方法和知识的正确性具有信任
b) 意识到科学研究对社会和人类的贡献
c) 了解科学发展的历史和背景
5. 科学态度
a) 具有探究、创新和质疑的精神
b) 关注科技对人类社会和生态环境的影响
c) 了解科学与技术的相互作用和发展趋势
通过对学生的科学素养进行评估，可以帮助学校和教师了解学生对科学的理解和掌握程度，并发现学生的潜在问题和优势，促进其全面发展和提升科学素养。
需要注意的是，科学素养评价应该是一个多维度、全面性的过程，科学素养评价量表应该根据教学目标和学生特点进行具体设计。
科研方法论判断题（含答案）判断题共95题1传统的科学研究方法：唯物辩证法、实证主义、逻辑原子主义。
【正确答案】错2分析是指人们认识事物的思维过程中，分别研究事物的各种矛盾，分析不同过程、不同阶段的矛盾，以及矛盾着的各个方面的特点、属性。
【正确答案】对3科学选题，即确立科学研究项目的名称，是指某一学科领域中尚未认识而又应当探索、认识和解决的问题。
包括两个方面内容：一是确定研究方向即主攻方向；二是选择研究课题即突破口。
【正确答案】对4资料的鉴别：是对所收集的资料进行筛选、评价、取舍，找出研究课题不需要的资料【正确答案】错5在定量研究中，为了对现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见；而定性研究则注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。
【正确答案】对6个案研究也叫个别调查，是实地研究的一种重要形式，它是指为解决某一问题对特定的个别对象所进行的深入、全面的调查研究方法【正确答案】对7实证主义由孔德创立，又称“实证论”，其中心论点是：事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。
【正确答案】对8演绎法是由个别到一般的方法。
【正确答案】错9遵循科研选题的需要性原则是指科学研究应选择符合学科理论发展、技术创新发展或社会经济发展的需要。
【正确答案】对10文献具有存贮知识、传递和交流信息的功能。
【正确答案】对11实验研究法，就是通过推理，同时剔除对试验结果有影响的无关变量，观测与实验操作过程中现象的变化，从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。
【正确答案】错121986年中国科学院在《中国科学院科学技术研究成果管理办法》中将“科技成果”定义为：某一科学技术研究课题，通过观察试验和辩证思维活动取得的，并经过鉴定具有一定学术意义或实用意义的结果。
【正确答案】对13辩证法有三大基本规律，即对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。
【正确答案】对14归纳是从全部事实中推演出个别原理的逻辑思维方法。
扬州市专业技术继续教育科研方法与论文写作考试过关72分扬州市专业技术继续教育科研方法与论文写作考试过关72分(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. 现场研究者需要寻找一种合适的方式和角色来进入现场，其目的是（C ）(A)得到好的照顾(B)获取观察对象的信任(C)保证观察效度(D)方便自己自由活动[分值：1.0]2. 学术文献检索时，我们通常用到的最重要的中文综合性网络数据库之一是（）(A)中国知网(B)搜狐(C)百度(D)新浪[分值：1.0]3. 变量就是实验研究情境中会影响实验结果的所有因素，独立变量是指（）(A)自变量(B)有关变量(C)依存变量(D)因变量[分值：1.0]实验法(C)灵感法(D)调查法[分值：1.0]8. 在英语中，问题一般有两种表达方式：question和problem；科学研究要解决的问题是（）(A)question(B)problem(C)question和problem(D)都不是[分值：1.0]9. 下列不属于文献检索常用的检索工具是（）(A)期刊(B)书目(C)索引(D)文摘[分值：1.0]10. 在测量研究中，万用表、电表、水表等是（）(A)测量客体(B)测量内容(C)测量规则(D)测量工具[分值：1.0]11. 按照假设的抽象程度，假设可以分为（）(A)虚无假设和备择假设(B)定向假设和非定向假设(C)叙述性假设和分析性假设(D)零假设和虚无假设[分值：1.0]12. 电子公告的标识（）(A)[DB/OL](B)[M/CD](C)[CP/DK](D)[J/OL](E)[EB/OL][分值：1.0]13. 按照文献载体的形式分类，文献可分为印刷型文献、缩微型文献、机读型文献、网络型文献和哪种文献（）(A)图书(B)连续出版物(C)声像型(D)特种[分值：1.0]14. 针对要查找的资料比较杂乱，没有时代特点，我们通常用哪种文献检索方法（）(A)顺查法(B)按年代查找法(C)参考文献查找法(D)综合查找法[分值：1.0]15. 实验法较多地运用于下面哪个学科研究（）(A)人文科学(B)自然科学(C)数学(D)哲学[分值：1.0]16. （）是为了申请相应的学位或某种学术职称资格而撰写的研究论文。
科普讲师考核活动方案背景介绍随着科技和科学的日益发展，科学素养也成为了一个人基础素质的重要组成部分。
科普教育的普及程度也越来越高。
因此，在社区、学校和公共机构等场所，不断需要有一批老师和科普讲师来传授各种科学知识和技能。
而如何保证科普讲师的专业、水平和素质，就成为了一个亟待解决的问题。
目的和目标为了提高科普讲师的科学素养和教学水平，我们制定了科普讲师考核活动方案。
其主要目的和目标如下：•目的：提高科普讲师的教学能力和专业素质。
•目标：通过考评，筛选出素质高、能力强的优秀科普讲师。
考核内容为了更好地考核科普讲师的能力和素质，我们将从以下四个方面进行考核。
具体如下：1.科普知识包括科学基础知识、前沿知识、科研方法等。
2.讲师技能包括演讲技巧、教学方法、教学素材的准备和运用等。
3.课堂表现包括课堂组织能力、互动交流能力、落实教学目标等。
4.实验技能包括实验设计能力、实验器材的准备和使用等。
考核方式为了更好地评估科普讲师的能力和素质，我们将从以下两个方面进行考核。
具体如下：1. 讲演考核科普讲师需要为考评委员会进行一次演讲、讲课或实验演示。
时间为15-20分钟，考评委员会将从知识点十、演示技能，以及教育效果三方面评估科普讲师的表现。
2. 学员评价科普讲师担当的一期课程结束后，将进行学员评价。
学员将对讲师在教学内容、教学方法、教学效果和个人素养方面进行评价。
评价结果将被委员会作为评判科普讲师绩效的重要参考。
考核标准我们将对科普讲师进行评分，最高分为100分。
评分标准如下：1. 科普知识（满分20分）能够深入浅出地讲解科技知识，涉及面广，具备一定的科研能力。
2. 讲师技能（满分30分）演讲清晰、流畅，讲解透彻、生动，能吸引听众，表达准确明了。
3. 课堂表现（满分30分）善于调动课堂气氛，能很好地组织学生参与互动，教学目标明确而易于实现。
4. 实验技能（满分20分）善于设计实验并加以说明，能够很好地展示实验，并让学生自己动手进行。
科学素养与科研方法考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 学术团体定期组织的主要由本学术团体成员参加的会议，会议周期短的为半年，长的为一年或两年不等，这是指（）。
(A) 代表会议(B) 专题会议(C) 讨论会(D) 团体定期会2. 研究设计在制定和实施的过程中，要遵循（）的原则。
(A)统计学原则(B)科学性原则(C)规范性原则(D)创新性原则3. 下列哪个选项不是科研不正之风的特征？(A)独立性(B)裙带性(C)一次性(D)顽固性4. 科研人员提高道德修养的根本途径是指（）。
(A)社会实践(B)阶级实践(C)学术实践(D)科研创新实践5. ( )是形式逻辑体系的创始人。
(A)亚里士多德(B)维纳(C)培根(D)希尔伯特6. 报刊论文和（）共同构成了社会研究的最主要的两大信息源。
(A)网络媒介(B)图书专著(C)电视媒体(D)广播媒介7. 为了写作《俄国资本主义的发展》，做了多年的精心准备，参考了583本书，摘录的各种材料和统计资料达数十万字，这个人是（）。
(A)列宁(B)斯大林(C)马克思(D)恩格斯8. 由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨、充分表述个人观点一起共同提高的机会，这是指（）。
(A)学术研究(B)学术创新(C)学术论文(D)学术会议9. 一篇学术论文的精髓，它是体现作者的学术观点、学术见解的，这是指（）。
(A)主题(B)创作方法(C)创作对象(D)创作主体10. 实验设计的首要原则是（）。
除了受观察处理因素外，其他影响效应指标的一切条件在实验组与对照组中应尽量相同，要有高度的可比性，才能排除混杂因素的影响，对试验观察的项目做出科学结论。
(A)对照性原则(B)随机化原则(C)重复性原则(D)典型性原则11. 狭义的素质又称为（）。
(A)文化素质(B)道德素质(C)能力素质(D)遗传素质12. 部分信息已知、部分信息未知的一类系统是指（）。
(A)灰色系统(B)黑色系统(C)彩色系统(D)白色系统13.从（）的观点来看，人只是生物类群中的一种，属于动物范畴，是从猿进化而来的。
(A)化学(B)物理学(C)心理学(D)生物学14.对前一阶段学习的检验，又是为将来从事科研工作作准备，而一般并不是正式承担解决某一课题的任务，这是指（）。
(A)社会实践(B)环境调查(C)社会调查(D)科研实践15.由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨、充分表述个人观点一起共同提高的机会，这是指（）。
(A)学术研究(B)学术创新(C)学术论文(D)学术会议16. 组织材料论证观点的过程是指（）。
(A)集资料(B)定选题(C)修改(D)拟初稿17. 德国物理学家哈肯（）创立了一门综合性学科——协同学。
(A)20世纪60年代(B)20世纪70年代(C)20世纪80年代(D)19世纪80年代18. 实验对象即受试对象，受试对象的选择十分重要，对实验结果有着极为重要的影响。
下列不可以成为医学科研的受试对象是（）？(A)器官(B)细胞(C)分子(D)无机物19. 在图书馆领域，有一种以反映多个图书馆的文献收藏为特征、揭示与报道它们所收藏文献的目录类型是（）。
(A)联合目录(B)综合目录(C)关联目录(D)分类目录20. 由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式是（）。
(A)学术项目(B)学术应用(C)学术成果(D)学术会议21. 现代重大科研创新实践带有（）的性质和意义。
(A)局部性(B)地区性(C)全国性(D)全球性22. 研究设计应当符合（），即合乎一般的自然规律，要在研究中不断发现新现象，修正和调整研究计划或内容，使之更加切合实际。
(A)科学性原则(B)创新性原则(C)规范性原则(D)唯一性原则23. 医学实验选择受试对象的前提是反应稳定和（）。
(A)对处理因素敏感(B)反应迟钝(C)自我控制(D)反应灵敏24. 完成方案设计后，就进入了具体实施过程。
方案设计一般包括理论型和（）两大类。
(A)(B)实践型(C)实施型(D)实验型25. 生物与其生存环境之间相互作用的变化所导致的部分或整个生物群体遗传物质的一系列不可逆转的改变，这是指（ )。
(A)生物变异(B)生物进化(C)生物灭绝(D)生物产生26. 刘勰曾说：“才有庸俊，气有刚柔，学有浅深，习有雅郑，并情性所铄，陶染所凝，是以笔区云谲，文苑波诡者矣。
”这是强调创作的（）。
(A)个性差异(B)(C)创作对象(D)创作主体27. 创立了形式逻辑体系的人是（）。
(A)亚里士多德(B)维纳(C)培根(D)希尔伯特28.《规划纲要》明确了今后我国科技工作应把（）作为未来高技术产业迎头赶上的重点。
(A)发展能源资源(B)前沿技术(C)空天海洋技术(D)生物技术29. 科研创新要有（），才能及早抓住前沿研究课题，使我国科研发展居于世界领先水平。
(A)学术意识(B)创新意识(C)超前意识(D)挑战意识30. 科研道德不仅具有协调人与人、个人与群体的关系的作用，并且还具有协调（）的关系的作用。
(A)人与自然(B)人与社会(C)社会与人(D)自然与社会(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 为了营造良好的学术氛围，应该如何发挥表率作用？(A)系主任的带头作用(B)学科带头人的动态激励作用(C)各级领导及相关职能部门的示范作用(D)学生的带头作用2. 学术会议报告的提纲撰写要突出主要研究成果，其要点有哪些？(A)语句的逻辑性(B)内容之间的关联性(C)图表的说明(D)结论的印证3. 国际学术会议有哪些类型？(A)代表会议(B)专题会议(C)讨论会(D)团体定期会4. 下列对于爱国主义道德规范说法正确的是？(A)爱国主义道德规范要求科研人员具有强烈的民族自尊心、民族自强心、民族自信心和民族自豪感，激励人们为振兴中华而努力奋斗，不(B)爱国主义道德规范要求科研人员正确处理个人利益与国家和集体利益的关系(C)爱国主义道德规范是科研人员事业成功的巨大推动力(D)爱国主义道德规范要求科研人员杜绝一切个人利益5. 下列哪些科学家为建立逻辑方法论做出了理论贡献？(A)泰勒斯(B)亚里士多德(C)德谟克利特(D)伽利略6. 第二次产业革命的主要特征是什么？(A)电力技术(B)通信技术(C)天文技术(D)内燃机的广泛应用7. 下列哪些选项属于科研成果的推出？(A)科研成果申报(B)专利申请(C)撰写论文发表(D)投入工业生产8. 关于科学方法的分类，下列论述正确的说法是（）。
(A)科学方法按其普遍性由大到小的程度可分为各门科学特有的研究方法、整个自然科学适用的普遍性方法、一般的哲学方法三个层次(B)按方法本身的特点分类可分为技术方法和理论方法(C)按学科研究对象的不同可分为物质科学方法、信息科学方法、生命科学方法、意识科学方法和人体科学方法(D)按研究方法本身的特点分类可分为物质科学方法、信息科学方法、生命科学方法、意识科学方法和人体科学方法9. 国际学术会议是一种学术影响度较高的会议，它的基本作用有哪些？(A)作为一种科研学术的交流方式，国际学术会议能够为科研成果的发表和对科研学术论文的研讨提供一种途径(B)作为一种科研学术的交流方式，可以达到促进科研学术理论水平的提高和展示最新科技成果的目的(C)研究者通过国际学术会议进行同行之间的学术探讨，在学术研究中获得借鉴和相互启发(D)促进科学研究的不断进展10. 关于科学方法的论述，下列正确的是（）。
(A)科学方法是科学认识的唯一工具，直接为科学认识服务(B)在科学认识过程中，科学仪器是科学认识的“硬件”，而科学方法则是科学(C)科学方法论除了研究各个学科领域的具体研究方法外，主要研究具有指导性的、超越具体学科领域的普适性研究方(D)今天，对于科学研究方法的研究已成为科学研究的一个重要领域，对于推动科学技术研究的进展起着十分重要的作用11. 在我国，目前最常用的图书分类法有三种：(A)北大法(B)人大法(C)中图法(D)科图法12. 下列哪些选项是关联度系统分析法根据反映系统行为特征的数据序列所进行的分析？(A)数列分析(B)预测分析(C)直观分析(D)定量分析13. 下列哪些选项不属于传统的模拟方法？(A)以模型与原型之间的物理相似为基础的物理模拟的方法(B)以模型与原型之间在数学形式上的相似为基础的数学模拟方法(C)暂时撇开组成可控系统的要素和结构，通过建造模型来再现原型功能和“行为”的方法(D)以系统的结构与功能之间存在的相互影响又相对独立为基础达到异构同功的方法14. 科学精神主要包括几个方面？(A)探索求真(B)理性思考(C)严谨实证(D)怀疑反思15. 根据载体形式，文献信息源可以分为哪几种类型？(A)印刷型文献(B)缩微型文献(C)机读型文献(D)视听型文献16. 下列哪些选项属于常见的一般系统的方法？(A)信息方法(B)反馈控制方法(C)黑箱方法(D)功能模拟方法17. 下列哪些选项可以作为国际学术会议的提问语句？(A)“In our paper, we proposed a new method (novel structure) ...”(B)“Would you mind explaining how ...”(C)“In closing I want to mention very briefly ...”(D)“May I ask you ...”18. 实验效果的内容包括实验指标的选择和观察方法两个部分，关于指标的选择涉及哪些要求？(A)指标的关联性(B)指标的客观性(C)指标的灵敏度(D)指标的特异性19. 与“与其授之以鱼，不如授之以渔”意思相同的是（）。
(A)“方法比知识更重要”(B)“科学知识是点成的金，量终有限；科学方法则是点石成金的手指，可以产生无穷的金”(C)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”(D)“科学家不是因为有用才研究自然的，他们研究自然是因为他们从中得到了快乐”20. 在系统工程方法中得到公认和普遍应用的是系统工程创始人之一霍尔提出的三维结构图法，即在使用系统工程方法研究问题时，至少要经过三个方面七个步骤的相互交叉研究，这三个方面形成坐标轴的哪三个维？(A)逻辑维(B)时间维(C)知识维(D)理论维(三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B1. 先进的总是先进的，更先进的总是从先进的发展而来。
