我的师德小故事

我的师德小故事【12篇】我的师德小故事1 每个学生都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。

他们的心理很脆弱，情绪易波动。

充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。

反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤学生的自尊。

班里有几个学生陈龙、何承君、王连杰、王世涛，他们经常完不成作业，上课不积极，纪律涣散。

我找他们谈了几次话教育他们端正学习态度。

他们虽然表示改正错误，可每次没过一天老毛病就又犯了。

于是我有时上课对他们冷嘲热讽，他们对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。

看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。

因此，态度粗暴教育方法过于简单。

我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊!他们更需要阳光雨露，更需要关爱和鼓励。

今天晚自习，又到了作业时间。

学生作好后交上来，我一个一个批改，到王连杰时，我发现他的字虽然仍旧很差，但比上次进步很多。

这次，我不是像以前那样狠狠批评他字差，而是换了一种方式，这次作业做得真不错，如果字能写好，就更好了。

其实这次字已经进步很多了我看见，一向课上两眼无光的他突然焕发出光彩，拿到作业批改后就开始认真练字了。

之后我又找到王世涛，我对他说你是一个聪明机灵的男孩，只是课堂上自由散漫，从不按时完成作业，字迹潦草，成绩不理想。

老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心，贪玩占用了你很多时间。

爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。

相信只要你向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你愿意试试吗?老师期待你的进步!有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。

老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

总之，教无定法。

任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。

我的师德小故事作为一名教育工作者，师德是我们重要的基本素质之一。

在日常的工作中，我们需要时刻关注师德问题，并不断地提高自己的师德意识。

今天，我想分享一些我的师德小故事，希望可以与大家一起学习和成长。

故事1：真诚待人在我做教育工作的过程中，我一直认为真诚待人是做好师德的关键之一。

我曾经有一位学生，她成绩不太好，也比较内向。

初中的时候，她经常因为成绩差而被同学们嘲笑和排斥。

我深感她的痛苦和无助，于是经常在课后和她交流。

我告诉她，学习成绩不代表一切，我相信她有着其他特长和优点。

同时，我也给她提供了很多学习上的帮助和建议。

渐渐地，她开始逐渐融入集体，成绩也有了很大的提高。

如今，她已经考上了理想的大学，并成为了校园里的活跃分子。

我相信，正是我们的真诚和关爱，让她找到了自己的方向，走出了困境。

故事2：与学生沟通一位优秀的教育工作者需要具备和学生沟通的能力。

我记得以前曾经有一个特别调皮的学生。

他喜欢在课堂上捣乱，甚至时常打闹。

我当时心里有点急，但我也很快意识到，这是一个沟通的机会。

于是，我坐下来和他谈话。

我告诉他，他的行为对其他同学造成了困扰，同时也影响他自己的学习成绩。

我提出了一些解决问题的方案，比如建议他多去图书馆找寻自己感兴趣的方向等等。

在我的帮助下，他开始变得认真起来，定时去图书馆并在我的帮助下做好了课业。

他也逐渐成为了一个优秀的学生。

这个故事提醒我们，对于调皮的学生，我们需要展现出宽容和理解，同时通过沟通帮助他们找到更好的解决方案。

故事3：以身作则作为教育工作者，我们还需要做到“以身作则”，成为学生的榜样。

我记得有一次，我在教育课堂上讲到了诚信的重要性。

我讲述了一些案例，并一再强调了诚信的必要性。

没想到，在考试期间，有几位学生被发现作弊。

他们的行为严重违背了诚信的准则。

当时，我非常生气，但是我也想到了自己在课堂上所说的一切。

我认为，要想让学生维护诚信，我们首先要做到诚信。

于是，我选择了公开批评这些行为。

我身边的师德小故事教育的使者教师是学生思想的指引者我身边的师德小故事教育的使者——教师是学生思想的指引者教师是社会中一群重要而崇高的职业人员，他们肩负着培养未来的责任，对学生的影响至关重要。

在我身边，有许多师德高尚的教师，他们不仅在教学上有着出色的表现，更在平凡的生活中，用自己的行动践行师德。

下面我就分享几个身边的师德小故事，展现教师的伟大。

故事一：传递真爱——杨老师杨老师是一位初中语文教师，他一直深受学生的喜爱和敬佩。

有一次，在班级里有一个特殊的学生，小王，他患有身体残疾，行动不便。

其他同学常常忽视他，不愿意和他交流。

然而，杨老师却对他格外关心。

每天放学后，杨老师会帮助小王推着轮椅回家，并与他畅聊。

杨老师用真心和耐心温暖了小王的内心，激发了他对学习的兴趣和自信心，小王的表现也逐渐有了进步。

杨老师的无私奉献让我们惊叹，他将师德的光芒发挥到了极致。

故事二：传授真知——刘老师刘老师是一名高中物理老师，他对教学投入了无限的热情。

他在课堂上讲解知识，深入浅出，让学生容易理解。

他以身作则，勇于探索和创新，总是用丰富多样的教学方法引导学生，激发他们对物理学的兴趣。

更难得的是，即使学生提出了错误的问题，刘老师也会给予耐心的回答和正确的指导，用他的真知灌溉着学生的思维。

故事三：关爱真情——张老师张老师是一位小学班主任，他以自己独特的方式表达对学生的关爱。

在班级里，有一位家境贫困的学生，小明，他的学习成绩一直不尽人意。

然而，张老师没有对他嗤之以鼻，反而给予了他许多额外的关注和鼓励。

他主动找到小明的家长，与他们探讨孩子的学习情况，并提供有针对性的帮助和指导。

张老师的关爱让小明感受到了温暖和希望，他的学习成绩也逐渐取得了提升。

故事四：激励真谛——王老师王老师是一位中学英语教师，他教学严谨认真，对学生要求严格。

但是，在面对学生的错误和失败时，他从不批评和责备，而是鼓励和引导学生找到问题的根源，提出解决方案。

他相信每个学生都有潜力，并时刻激励他们去追求更好的自己。

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以下是我整理的身边的师德小故事(通用13篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇: 身边的师德小故事"平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。

'是对老师工作的写照。

老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的工作生活中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。

我身边就有这样一位令我感动的老师杜瑞丽老师。

杜老师从事教育工作18年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。

她的教风可以用十六个字来概括："爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子'。

从早晨第一缕阳光升起的开始，杜老师便开始在学校里忙碌了。

清洁区卫生，看看学生是否到校完毕，领着孩子们读书，她的心中装满了她的学生们。

不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。

那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。

她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。

她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

爱中有严，严中有爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。

作业本上，学生的回答不符合要求，杜老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关;下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生。

我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心、细致，那么不厌其烦。

杜老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致;放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时在班里培优补差。

工作中，杜老师严格要求自己，始终如一地认真负责。

从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。

身边的师德师风感人故事(通用3篇)师德是中华民族十分看重的美德之一。

教师道德是一种职业道德。

2023年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。

以下是小编为大家收集的身边的师德师风感人故事(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

身边的师德师风感人故事1 早上6点前起床上班，下午6点下班回家，对于一个普通人来说是正常的事，但对于去年的江钱钱老师来说实属不易。

青岛东川路小学的江老师老家在外地，父母不在身边，老公经常出差，平日都是自己带着四岁的女儿一起生活，担任学校班主任工作，任教语文、数学两门学科。

去年，她怀上了二胎，为了不给学校增加负担，不让学生落课，她坚持在教学一线，连产检也是安排在周末，从未请过一天假。

每天下班打理好家庭琐事，等到孩子睡了，才能抽出时间来看看书、备备课，在她的带领下，班级多次获得一日常规自主管理优胜班级卫生优胜班级等荣誉称号。

孕妈妈这一年的艰辛只有她自己懂得，每当有人问及，她却总是淡淡地说：自己只不过和东川其他班主任一样，坚守自己的岗位，把班级带好，把课教好，对得起学生，对得起自己。

现在二宝已经6个多月了，江老师继续作为班主任奋斗在教学一线。

望着家长送来的锦旗，她说：一切都值了!王会萍老师，李沧区智荣中学初三9班英语教师。

今年2月，一次意外导致她右脚踝骨折，不能独立行走，只能依靠拐杖。

医生建议静养三个月，学校也批准请假，但是为了不影响初三孩子们的学习，刚刚拆下石膏的她第一时间回到学校，坚持为学生授课。

这是我身为老师的职责，初三毕业班的孩子不能耽误，现在他们是最关键的时候，学校让我在家安心休养，可我放心不下这些孩子，这点小伤我可以坚持一下的，不能因为我的原因影响孩子们最后的冲刺。

每当被问及，王老师总是这样回答。

其实，不需要太多的语言，王老师已经用她的坚持和温暖给了孩子们最贴心的陪伴!由于脚踝受伤，无法落脚站立，王老师在上课时总是用胳膊撑着讲桌，帮助减少脚上的受力程度;腿脚的不便也没有影响她的授课质量与效果，精心地备课、整齐地板书、耐心地讲解、认真负责的态度感动着每一位同学与家长。

我身边的师德小故事一位教师的爱岗敬业我身边的师德小故事一位教师的爱岗敬业故事一：用爱心撑起师德的阳伞那是一个寒冷的冬日，小雨纷纷扬扬地飘洒在校园里。

在这样的天气里，大多数人都选择待在温暖的室内，躲避这阵阵寒意。

然而，在这样的天气里，我们却看到了一个身影。

那是一位名叫李老师的教师，他年过五旬，来自一所普通的小学。

每当下雨天，李老师总是在学校的门口等候学生们的到来。

他手里提着一把大红伞，守候在那里。

有一次，我好奇地问他为什么会这样，他却微笑着说：“我只是希望给孩子们一个温暖的早晨。

”这个简单的回答让我深感震撼。

李老师用自己的行动诠释了什么是真正的爱岗敬业，他用爱心撑起了师德的阳伞。

故事二：默默付出的教师在日常的教学中，有一位令人敬佩的教师经常默默付出。

她叫王老师，是一位高中语文教师。

每天，她都会带着满满的教学热情来到教室，并将她的全部精力都投入到教学当中。

有一次，我去观摩了她的课堂。

她用声情并茂的语言为学生讲解文言文，课堂气氛活跃而生动。

虽然她的课堂并没有任何华丽的装饰，但却充满着她满满的爱和热情。

看着学生们专注地听讲，我深感王老师的付出是如此宝贵。

她没有华丽的言辞，没有昂贵的教学工具，但她却用她的真心和才华，成就了一代又一代的学生。

故事三：沉浸于教学海洋的教师每个人都有自己热爱的事物，而对于一名教师来说，教学就是他们最热爱的事情之一。

这样一位教师就是张老师。

张老师是一位小学的数学教师，他对于数学的热情可以说是异常的高涨。

他不仅熟悉每个知识点的教学方法，还常常根据学生的实际情况进行适当的拓展教学，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

除了教学之外，张老师还积极参与学校的各项活动。

无论是校运会、文艺演出还是家长会，他总是积极参与并给予学生们最大的支持和鼓励。

他沉浸于教学的海洋，让每一个学生都可以感受到他的爱与关怀。

结语这些师德小故事或许微不足道，却在我们的身边发生着。

这是一种敬业精神的彰显，也是对教育事业的无私奉献。

我身边的师德小故事教师以身作则为学生树立榜样作为一名教师，师德的重要性不言而喻。

一位师德高尚的教师不仅要具备专业的知识和技能，更要以身作则，为学生树立良好的榜样。

在我身边，有许多师德小故事让我深受启发。

故事一：默默付出的老师记得在我上初中时，班里有一位老师叫李老师。

李老师是一位年过五旬的资深教师，她教授的是数学这门让很多学生头疼的学科。

然而，与其他老师不同的是，李老师总是耐心细致地教导每一个学生。

每到放学后，她总是会主动留下来，为那些数学成绩不理想的学生进行补课，愿意花费大量的时间和精力帮助他们。

同时，她也会为班级组织各种活动，增加学生之间的交流与互动。

这样的默默付出和无私奉献，让学生们从心底里尊敬和喜爱她，也真正体会到了老师的关爱和辛劳。

故事二：用心教育的年轻教师在高中阶段，有一位名为王老师的年轻教师给我留下了深刻的印象。

在她的课堂上，除了扎实的知识传授，她更注重培养学生的思维能力和创新意识。

她经常引导学生们进行讨论和分析，鼓励他们提出不同的见解和观点，从而培养他们的思辨能力。

与此同时，王老师也会关注学生的个人情况，并在课堂之外与学生进行交流和沟通，了解他们的困惑和需求。

她不仅是一位严谨的教师，更是一位深入了解学生并用心教育的好老师。

故事三：感恩奉献的导师在大学期间，我有幸遇到了一位导师，名叫杨教授。

杨教授是一位非常有学术造诣的教授，但他的师德更是让人称赞。

他常常鼓励学生积极参与科研项目，并在学术研究方面给予他们充分的指导和支持。

在他的帮助下，我参与了一项重要的研究项目，并在其中发表了论文。

虽然杨教授在研究上取得了许多成果，但他并没有忘记感恩和奉献。

每年暑假，他会组织学生们到农村义教，为偏远地区的孩子们提供学习机会。

他用自己的实际行动告诉学生们，做一个有学问、有情怀、有责任感的人才是最重要的。

这些师德小故事让我深深感受到了优秀教师应有的品质和影响力。

无论是默默付出的老师、用心教育的年轻教师还是感恩奉献的导师，他们用自己的行动诠释着“师德高尚”的真正含义。

教师个人师德小故事(通用5篇)师德，自古就是“教书育人，为人师表”。

但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。

要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。

以下是我整理的老师个人师德小故事(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

老师个人师德小故事人们尊称他“阮教授”、“阮老”，他本人情愿大伙儿叫他“阮老师”。

阮图南始终很“倔”，尤其在教书这件事上。

他是中国自己培育的第一位物理学博士生导师，却始终在给本科生开课。

他开课，从不以教务处支配的时间为准。

他说，开课时间只能按课程难度和同学的需要定。

他曾经把李政道的《场论与粒子物理简引》讲了整整8个学期，许多同学还没来得及听完就毕业了。

他上课讲得很慢很细，无论什么公式什么矩阵都会细细写来，两个8×8矩阵相乘，每次都仔细写一遍，能写上满满两黑板。

有时写完他也说，“年纪大了，仰头写，头很晕。

”同学中传言，春节前，阮老师被检查出患了血癌后，曾跑到无人的教室，把自己要讲的课都录了下来。

斯人已去，目前还无人证明这件事，但同学们信任他们的“倔老头儿”阮老师曾经为他们这样做过。

阮老师大半辈子都在教书。

他会在课堂上突然大笑;他会笑眯眯地和迟到的同学说“早上不睡懒觉，来听我讲物理挺好”;他会蹬着一辆小自行车穿过学校，向和他打招呼的人露出孩子般的微笑……这些，直到现在，都被他的同学们津津乐道。

阮老师故去的消息传来，那些在国外求学的同学，有的“手中的书惊落地上”，有的“忽地从床上爬起来”。

他们打开电脑，把msn的签名档改成了“沉痛悼念阮图南老师”、“怀念阮老师的课”……他不厌其烦地给同学推导最简洁的公式，反复地强调，要把上课讲的内容“回去照着follow一遍”。

这句嘱咐过很多次的话，让一个已经在讨论所工作的同学“某一天夜里突然从睡梦中惊醒，记起自己的老师”。

阮老师每学期都要为同学补课。

他会在黑板上画一个表格，横着写星期一到星期日，竖着写上午、下午、晚上三个时段，然后让大家投票看哪个时间补合适。

坚持公正我所见证的师德小故事坚持公正-我所见证的师德小故事在我多年的学习和成长中，有幸见证了一位老师的公正和师德。

这位老师名叫李老师，是我高中时的化学教师。

他不仅教会了我许多化学知识，更重要的是，他用自己的行为告诉我什么是公正和师德。

以下是我所见证的一些小故事。

故事一：课堂上的公正在一次化学实验课上，我不小心弄翻了实验用的盐酸瓶，导致瓶子摔碎了。

当时我感到非常害怕，生怕老师会因此责罚我。

然而，李老师却没有发脾气，只是冷静地检查了一下我是否受伤。

他随后告诉我，这只是一个意外，只要我确保以后更加小心谨慎，就没有问题。

他没有责怪我，也没有惩罚我，而是通过这次事故教会了我对实验的重视和安全的重要性。

这种公正的态度让我深感温暖，也更加坚定了我对李老师的尊敬。

故事二：考试中的公正在期末考试前，李老师给我们分发了试卷。

在考试过程中，有一个同学发现试卷上有一道题目有错误，导致答案无法选择。

此时，有些同学开始争论该如何处理这道题目，有的提议跳过不做，有的建议自行想办法解决。

在这个关键时刻，李老师站了出来，他平静地说：“这确实是我疏忽没有及时发现的错误，根据公正原则，我们应该一视同仁，不偏袒任何一位同学。

”于是，李老师当场宣布取消这道题的分值，让我们继续完成考试。

他的公正让我感到非常欣慰，也让我对他的教学和评价制度更加信任。

故事三：学生管理中的公正除了在教学中的公正，李老师在学生日常管理中也表现出了一贯的公正态度。

有一次同学们发现班级奖金账目出现了一些差错，有人怀疑是某个同学侵占了部分奖金。

面对这个情况，李老师没有仓促地做出结论，而是召集了班级全体同学开了一次班会。

他以公正的态度要求每个人表达自己的想法，并留下了一定时间观察和调查。

最终，通过大家的共同努力，揭开了真相，发现了误会和错误的产生原因。

李老师并没有处罚任何同学，而是通过这次事件加强了班级团结和相互信任的意识。

以上这些小故事只是我在与李老师交往过程中见证的几个方面，但足以让我深刻地理解什么是公正和师德。

故事1：关怀与支持在小学里，有一位老师叫李老师，她以其关怀和支持而在学生中赢得了声誉。

一天，李老师注意到班上的小明在课堂上总是情绪低落，成绩也开始下滑。

李老师主动找到小明，温柔地询问他是否有什么烦心事。

小明把家里的一些问题告诉了李老师，他的父母正在离婚，让他感到很沮丧。

李老师深切理解小明的困扰，她耐心地倾听他的抱怨，并鼓励他要坚强面对困难。

李老师还与小明的父母取得联系，帮助他们理解小明的心情，并提供家庭支持。

通过李老师的关怀与支持，小明逐渐走出了阴影，重新获得了学习的动力和快乐。

故事2：榜样力量在中学里，有一位老师叫王老师，他是一名富有激情和敬业精神的化学老师。

他对学生们的学习积极性产生了很大的影响。

王老师总是充满激情地讲授化学知识，并注重与学生的互动。

他善于通过实例和实验来激发学生对化学的兴趣，使学习变得生动有趣。

王老师不仅在课堂上是一个榜样，他还鼓励学生积极参与学校的科技创新活动，并带领学生取得了多个科研成果。

他的激情和专业能力激励着学生们追求卓越，成为了他们心目中的榜样。

故事3：细心观察与关注在幼儿园里，有一位老师叫张老师，她对孩子们的细微变化格外敏感。

有一天，她注意到班上的小花开始变得沉默寡言，不再像以前那样活泼开朗。

张老师主动与小花交流，发现她在家中遭遇了亲人离世的悲伤。

张老师深切关心小花的情绪，她与小花建立了信任关系，并通过绘画、游戏和谈话等方式帮助她表达情感。

张老师还与小花的家长保持密切联系，共同为她提供心理支持。

在张老师的关心和帮助下，小花逐渐走出了悲伤，重新找回了快乐和自信。

故事4：爱心帮助在高中里，有一位老师叫刘老师，他以其爱心和帮助而备受学生敬爱。

有一次，刘老师注意到班上的小李在课堂上频频低头，学习态度也明显消沉。

刘老师主动找到小李，发现他因为家庭经济困难，没有足够的课外辅导资料。

刘老师立即带着小李一起去图书馆，帮助他借阅相关的学习资料，并亲自辅导他的学习。

刘老师还积极与学校的教育基金会联系，争取资助小李的学习费用。

师德师风个人优秀事迹6篇（完整）师德师风个人优秀事迹篇120__年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。

时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经__年了。

十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

一、爱岗敬业，教书育人作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。

”作为自己毕生的追求。

我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。

我遵循教育规律，努力实施素质教育。

采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。

讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。

我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

二、有爱才有教育我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。

作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。

学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。

尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。

在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。

历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，__年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。

师德的小故事六篇师德是中华民族十分看重的美德之一。

教师道德是一种职业道德。

2021年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。

下面是我为大家整理的师德的小故事六篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师德的小故事有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。

也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。

没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。

这就是我们教师的生活写照。

就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。

师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精;师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导;师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真;师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门;你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。

灯下，赵阳老师，胡玲老师，李聘老师，于凌云老师，全昀老师，张锦妮老师，陈昕茹老师，赵媚老师，刘鹏娟老师，李群老师。

大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。

要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢;要准备明天的课呢;要和淘气的孩子家长沟通呢;要完成领导分配的新任务呢。

忙碌的手实在是停不下来啊!耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。

”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢?忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。

我身边的师德小故事（4篇）我身边的师德小故事（一）我们的班主任吴老师是我心目中的最美教师，因为她总是充满母爱，无微不至地关心我们。

记得有一次，很晚了，我已经进入了梦乡，在睡梦中我感觉到了一阵凉意，我睁开眼一看，原来是我蹬被子了。

这时吴老师来了，她看见我浑身发抖，便亲切地说：“别害怕，盖上被子就会暖和的。

”说着，便把被子盖在我身上。

第二天早上，我发现吴老师不停地打喷嚏，我想：吴老师一定是晚上没睡好，为了不让我们蹬被子，她肯定只睡了一两个小时。

想到这儿，我不由自主地落下泪来。

吴老师对工作更是认真负责。

每天早上，她总是认真地指导我们读书；中午，她利用自己唯一的空闲时间组织我们排练；每天的课外时间，她更是像指挥家一样指导大家练唱歌曲。

记得有一次，我们按计划准备合唱比赛。

就在比赛的前一天下午，我们训练到很晚，为了不影响第二天的比赛，吴老师叫我们先回家洗洗脚，而她自己直到把所有的准备工作做好后才离开学校。

到了比赛的那天，吴老师在台下指挥我们，她的手势是那样的优美、准确。

她的指挥就像乐队中的指挥一样。

最后，在老师的指挥和同学们的共同努力下，取得了第二名的好成绩。

吴老师总是以一种真挚、无私的情怀让我们感受到生活的美好。

我身边的师德小故事（二）我们的数学老师夏老师是我心目中的最美教师，因为她总是充满智慧，耐心地教导我们。

记得有一次，我们正在上数学课，突然遇到了一道难题。

很多同学都百思不得其解，但是夏老师并没有直接告诉我们答案，而是采用了启发式的教学方法。

她一步步地引导我们思考，让我们自己找到解决问题的方法。

在夏老师的引导下，我们最终成功地解决了难题，并且掌握了解题的方法。

除了教学上的智慧，夏老师还非常注重我们的全面发展。

她经常在课余时间为我们组织各种活动，让我们在学习之余也能得到放松和锻炼。

比如，她组织了一次数学竞赛，鼓励我们积极参与，提高了我们的数学能力和竞技精神。

她还经常带我们参加各种数学讲座和实践活动，让我们更好地理解数学知识的应用价值。

我身边的师德小故事我身边的师德小故事引言师德一直被认为是教师职业中最重要的品质之一。

作为教育工作者，教师肩负着培养学生的责任和使命。

然而，在现实生活中，我们有幸能够目睹许多身边的师德典范，他们用自己的行动诠释了师德的真谛。

在下面的文档中，我将分享一些我身边的师德小故事，希望能够激励更多的人关注并倡导师德的重要性。

故事一：潜心教学的张老师张老师是一位中学数学教师，他在学校教学多年，备受学生和家长的喜爱。

我记得有一次，他的学生小明因为病假错过了一节非常重要的数学课程。

当小明询问其他同学关于这节课的内容时，得到的答案并不准确。

于是，小明向张老师请教，想要了解这节课的具体内容。

尽管张老师工作繁忙，但他并没有嫌弃小明的问题烦扰。

相反，他耐心地解释了那节课的重点，并给予了小明大量的辅导时间。

甚至在晚上加班的时候，他还为小明准备了一份详细的复习资料，帮助他尽快跟上进度。

这个小故事让我深受触动，也让我意识到了一个好的教师应该是多么关心每个学生的学习情况。

张老师用他的实际行动证明了他对学生负责的态度，他潜心教学的精神令人敬佩。

故事二：关怀备至的王老师王老师是一位小学语文教师，她对学生充满着无私的关爱和热情。

曾经有一次，学校举办一次考试，其中一位学生小红因为感冒没有参加考试。

小红的妈妈非常担心这次缺考会影响到她的成绩，于是她向王老师求助。

王老师立即展现出她的关怀备至。

她主动联系了小红，了解了她的身体状况，并详细记录了她在课堂上的表现以及其他课程的成绩。

在后续的课程中，王老师给予了小红额外的辅导时间，并为她提供了一对一的指导。

最终，小红在这次考试中的成绩并没有因为缺考而下降，而且她的语文成绩还有了明显的提升。

这得益于王老师的关怀和努力，她用实际行动诠释了对每个学生的呵护和关爱，成为了学生心目中的榜样。

故事三：耐心教导的陈老师陈老师是一位高中英语教师，他的特点就是耐心和细心。

有一次，他的学生小杰在英语口语考试中遇到了困扰。

师范师德师风故事六篇1. 爱心之举在一所普通的小学里，有一位叫王老师的教师。

一天，来自农村的小明因家庭困难而常常迟到。

王老师了解到这一情况后，决定帮助小明。

她每天早上提前一小时到学校，等待小明到来，并鼓励他努力研究。

不久之后，小明不仅不再迟到，而且成绩也有了很大的提升。

这样的爱心之举赢得了学生和家长的赞赏，也展现了王老师对教育事业的热爱和奉献精神。

2. 悉心教育某高中的刘老师是一名极富耐心和责任心的教师。

她对每位学生的学业和成长都非常关心，给每个学生安排了个性化的研究计划，并提供了额外的辅导时间。

有一次，考试期间，班上的一位学生王明因重病没能参加考试。

刘老师得知后，主动去医院探望并安慰他，还找来了其他同学为他复提供帮助。

在刘老师的悉心教育下，王明不仅顺利完成学业，还获得了奖学金。

3. 奉献精神一所乡村小学的林老师为了帮助那些辍学的孩子，每天放学后都会为他们开设义务辅导班。

她自费购买了教材和研究资料，并为需要的学生提供了衣物和食物。

她不仅尽力帮助孩子们提高研究水平，还给他们上一些有趣的课程，如音乐和美术。

在林老师的帮助下，许多孩子重新投入研究，走上了成功之路。

4. 感恩之心一位名叫李老师的教师在教育事业上经历了许多困难和挫折。

然而，在经历了一场生死攸关的疾病后，她深刻感悟到生命的宝贵和教育的重要性。

李老师决心将自己的爱与感恩之心传递给学生。

她不仅用心教书育人，还鼓励学生善待他人，并积极参与公益活动。

李老师的信念和行动深深影响着每一位学生，使他们追求卓越并为社会做出贡献。

5. 鼓励与支持在一所优秀的高中里，张老师是一位备受学生尊敬和爱戴的教师。

她总是积极鼓励学生，帮助他们发掘自己的潜力。

有一次，高考前夕，班里的小明因感到压力巨大而丧失了信心。

张老师及时发现了这个问题，并鼓励小明相信自己，并提供了有效的研究方法。

在张老师的鼓励和支持下，小明以优异的成绩考入了心仪的大学。

6. 榜样的力量王老师是一位从教多年的老教师。

我身边的师德小故事在我研究生阶段，有一位导师给我留下了深刻的印象。

她叫林老师，是我们研究室的负责人。

她不仅学术水平高，而且非常关心学生的成长和发展。

林老师非常注重培养学生的独立思考和研究能力。

她经常鼓励我们自己提出研究课题，并给予我们充分的指导和支持。

她说：“学术研究不只是为了发表论文，更是为了发现新的知识和创新。

”在林老师的指导下，我开始尝试自己设计和实施实验，锻炼了自己的研究能力和实验技能。

除了学术研究之外，林老师也非常关心我们的生活和心理健康。

她经常询问我们的生活情况，并给予我们适当的建议和帮助。

有一次，我因为实验失败而感到沮丧，林老师得知后，主动找我谈话，帮我分析失败的原因，并鼓励我继续努力。

在林老师的关心和帮助下，我重新找回了自信，继续投入到研究中。

林老师对待学生非常公正和公平。

她从不偏袒任何一个学生，也不会因为学生的背景或其他因素而有所偏见。

她说：“每个学生都有自己的潜力和特长，作为导师，我要做的就是发现并帮助他们发挥出来。

”在林老师的指导下，许多学生都取得了优异的学术成果和研究成果。

在林老师的身上，我看到了一个优秀导师应有的品质：有学识、有热情、有耐心、有智慧。

她的师德不仅让我敬佩不已，也让我明白了什么是真正的教育。

在林老师的指导和关心下，我不仅学到了知识，更学会了如何成为一个更好的研究者。

我身边的师德小故事在我大学时期，有一位教授给我留下了深刻的印象。

他叫张教授，是我们计算机科学的授课老师。

他不仅学识渊博，而且对待学生非常热情和耐心。

张教授非常注重培养学生的实践能力和创新思维。

他经常鼓励我们参加各种科技竞赛和项目，并给予我们充分的支持和指导。

他说：“学习不只是为了考试，更是为了实际应用和创新。

”在他的引导下，我开始尝试自己设计和开发一些小项目，锻炼了自己的动手能力和创新思维。

除了教学之外，张教授也非常关心我们的成长。

他经常与我们分享他的工作经验和人生感悟，教导我们如何面对未来的挑战。

我身边的师德小故事用心呵护教师是学生幸福成长的守护神我身边的师德小故事用心呵护教师是学生幸福成长的守护神故事一：悉心关怀的导师我曾经有一位导师，她名叫李老师。

李老师是学校的英语教师，在我进入中学时成为了我的班主任。

她对待学生非常友善，总是主动关心我们的学习和生活。

一次，我在学校迷路了，不知道怎么回到教室。

正当我焦急万分的时候，李老师正好路过。

她立刻注意到我的困惑，走过来询问是否遇到了麻烦。

我向她诉说了我的困境，李老师耐心地给我指引路线，让我能够对自己的方向有更清晰的认识。

从那天起，我对李老师充满了敬意和感激。

她并没有因为学生的错误或者不懂而抱怨或责备我们，而是以温暖和关怀的态度鼓励我们。

正是因为她的用心关怀，我们每个学生都感受到了安全和被理解的感觉。

故事二：教师的无私付出曾经有一位数学教师，名叫王老师。

王老师以他一丝不苟的教学态度和耐心而闻名。

无论是在课堂上还是课后辅导，他总是保证每位学生都理解了教授的知识点。

有一次，我在学习数学时遇到了瓶颈，对某个概念始终无法理解。

我在课后主动向王老师寻求帮助，希望他能够给予我一些指导。

尽管王老师已经下班了，但他丝毫没有推脱的意思，而是带我到他的办公室里，耐心地解答我的问题。

在他的教导下，我渐渐弄懂了那个概念，并在后来的考试中取得了好成绩。

不仅如此，王老师还经常加班为学生备课，为他们的进步而努力。

他经常在清晨或者晚上碰到学生时主动问候他们，激励他们继续努力。

所有学生都看到了王老师无私付出的努力，并对他充满了敬意和感激之情。

故事三：引领学生向上的榜样在我的心目中，另一位伟大的教师是我的语文老师杨老师。

她不仅在教学方面给予了我很多帮助，更是让我懂得了做一个正直、乐观、有责任感的人。

记得有一次，我在课堂上无意中发现了一位同学作弊，则毫不犹豫地向老师报告了这个情况。

杨老师淡然地接受了我的举报，但并没有公开揭露这位同学的行为，而是私下找到他谈话，希望他能够明白作弊对自己的人生和他人的信任产生的负面影响。

我身边的师德小故事用心教育点燃学生的希望我身边的师德小故事用心教育点燃学生的希望作为一名教育工作者，师德是教师教育中不可或缺的一部分。

师德的核心是教师要有高尚的道德情操和职业道德水平，充分展现专业精神、教育情怀与责任担当。

在我身边有许多可歌可泣的师德小故事，这些故事让我深深感受到了师德的力量，也点燃了学生们内心的希望。

故事一：关爱的微笑马老师是一名初中语文教师，他总是微笑着面对每一个学生。

无论学生成绩好坏，无论遇到什么问题，马老师总是给予学生关怀和鼓励。

一次，学生小明因为成绩不理想而沮丧，他觉得自己很笨。

马老师看到后，主动找到小明，用笑容安慰他，并耐心地解释学习方法和知识点，还答应给小明更多的辅导时间。

渐渐地，小明的成绩逐渐提升，他也重新找回了对学习的信心。

马老师用关怀和微笑点燃了学生的希望，让每一个学生都能感受到师者的温暖和激励。

故事二：敬业的付出李老师是一名小学音乐教师，他对音乐教育有着非常高的热情和责任心。

每天，他提前到校，认真备课，为了让学生更好地理解音乐知识，李老师制作了丰富多彩的教学资源。

他用心准备每一堂课，不仅让学生的音乐素养提高，还培养了学生们对音乐的热爱和兴趣。

李老师的敬业付出激励着每一个学生，让他们对音乐产生了浓厚的兴趣，并且在音乐方面取得了优异的成绩。

故事三：博爱的关怀王老师是一名特殊教育学校的班主任，他的班级里有许多有特殊情况的学生。

王老师给每一个学生以个别化的关注和支持，他积极与学生家长沟通，了解学生的需求和困难，尽力帮助学生克服困难。

他用自己的爱心和耐心改变了许多学生的命运，让他们在学业和生活中都能得到足够的关怀和关注。

这种博爱的关怀无疑激发了学生的潜能，也点燃了他们对未来的希望。

这些“师德小故事”是身边许多优秀教师的真实写照，他们用自己的实际行动践行着师德，用心教育点燃了学生们的希望。

他们的故事告诉我们，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的道德情操和职业道德，用真心关怀每一个学生，用教育点亮学生灵魂的火苗。

我的师德教育故事六篇故事：在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。

是文学体裁的一种，侧重于大事进展过程的描述。

强调情节的生动性和连贯性，较适于口头叙述。

以下是我整理的我的师德教育故事六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的师德教育故事1[最终一题错了]：记得一次去听一位学校数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名同学板演。

3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当同学写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最终一题错了……”我当时的第一反应也是认为她的最终一题算错了。

满以为那位老师会立刻关心订正这名同学的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。

他说：“最终一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢?看来，我们是多么简单发觉别人的短处而忽视了别人的特长，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人......”假如我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的同学，在课堂上时时显出宽容的态度，我信任这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高超。

随着社会的进展和进步,我们越来越深刻的熟悉到，教育的首要任务是育人，其次才是育才。

思想教育和人文教育应当渗透在每一堂课中，那么怎样在数学课堂中恰到好处的进行思想教育呢?这是值得我们每一位数学老师思索的问题。

我觉得数学课堂上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。

教学必定具有教育性，是教学过程的一条基本规律。

在详细教学中，同学不仅可以从学问中受到教育，而且可以从老师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地受到思想道德教育。

所谓教书育人，正是这个道理。

但是，这种教育必需克服两种错误的倾向：一是过分强调教学的思想教育意义，不顾教学内容的详细特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育;一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使同学获得学问技能而进行教学，只教书不育人。