第八章《电功率》五电功率和安全用电教案8

《电功率》教案_模板《电功率》教学设计河北省武安市实验中学李子明课题第八章:电功率第二节:电功率学习目标知识目标:1.理解电功率的概念;知道电功率表示消耗电能的快慢;2.知道电功率的单位是W或kW;3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率;4.会应用功率的定义公式P=及公式P=IU进行简单的计算。

过程方法:通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力。

情感目标:通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力。

学习重点电功率和用电器的额定功率学习难点电功率的概念及其公式教学方式演示法、观察法、讨论法。

教具与媒体电灯(功率差别较大)两只、灯座(与灯泡配合使用)、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表(尽量选用转数大的)等。

教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境,引入新课(6min)〖师〗学过了电能和电能表后,谁观察过电能表的转动情况呢?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗?〖演示1〗在电能表后分别接不同的灯泡,一个上面标有“220V,15W”,另一只灯泡上标着“220V,100W”,接通电源,发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。

同是灯泡,为什么有的做功快,有的做功慢呢?为了描述用电器做功时的这种差别,我们引入一个新的物理量──电功率。

(板书课题)二、进入新课,科学探究(一)什么是电功率(12min)1.电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的,电能表转得快说明了什么?转得慢又说明了什么呢?[生]电能表转得快说明用电器做功快,转得慢说明用电器做功慢。

这做功快慢的我们需要用一个物理量来表示,它就是电功率;以前我们还学习过哪个物理量表示物体运动的快慢?学生回答学生观察学生回答答:速度调查学生对生活的观察情况,并在课堂上借用课前的实验是引课的关键与速度的概念进行类比速度是如何定义的?单位时间内物体通过的路程叫速度。

《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。

2.理解什么是额定电压、额定功率。

知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。

别。

（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。

（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。

）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。

）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。

）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。

问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。

分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。

结论：电流通过电车的电动机做功快。

指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。

在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。

2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。

②意义：表示电流做功的快慢。

表明：电功率等于电压与电流的乘积。

（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。

1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。

⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。

W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。

《电功率》教案电功率教案本教案主要面对初中物理教师，通过课堂教学，让学生能够了解电功率的概念、单位、计算方法和应用。

在教学过程中，需要引导学生思考电功率的相关概念，通过实验和计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

一、引入教师可以采用引导学生提问、讲故事等方式，介绍电功率相关的问题，激发学生学习的兴趣和好奇心，引发学生思考，从而进入本课的主题。

二、电功率概念1.定义：电功率是电能转换为其他形式能量的速率，即单位时间内消耗电能的多少。

2.单位：瓦特（W）3.计算公式：P = UI4.实验介绍：可以通过实验仪器测量电功率，引导学生从实验中了解电功率的相关概念。

三、电功率的应用1.日常生活中，电灯、电扇、电视、电脑等电器的功率计算。

2.工业生产中，电机、炉子等设备的功率计算。

3.电力系统中，电力负荷的计算。

四、课堂练习1.计算练习：通过计算题目，让学生熟练掌握电功率的计算方法。

2.分析问题：在实际应用中，电功率的值不同，如何在不同条件下选择电器？五、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解电功率的概念、单位和计算方法，并且能够应用于日常生活和工业生产中。

教师可以通过问答、小结等方式，加深学生对电功率的理解和记忆。

六、课后作业1.听完教师讲解，学生通过电器的功率计算，列出自己家中常用电器的功率数值。

2.思考题：谈谈你如何在不同条件下选择电器，避免造成电费的浪费和降低安全事故的风险。

七、教学反思本节课通过具体实例和案例，引导学生理解电功率的概念和计算方法，通过互动式授课和互动课堂，提高学生的参与意识和思维能力。

教师在教学过程中需要注重教学方法的改进，活化课堂气氛，确保教学效果达到预期。

《8.5电功率和安全用电》导学案主备人：马伟【学习目标】1、知道电功率和电路中电流的关系,理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大;2、知道电路中安装保险丝,为什么能够“保险”。

【学习重点、难点】用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的原因；保险丝的构造与原理【自学指导】自学课本，尝试解决下列问题活动一：电功率和安全用电1、结合电功率公式P=UI以及以前学过的电路知识,讨论家庭电路中电流过大的原因有哪些？①。

②。

2、你能用欧姆定律I=U/R来解释以上现象吗？3、已知电路中的总功率等于各用电器功率之和，据此，造成家庭电路中总功率过大的原因有哪些？。

活动二：保险丝的作用（阅读课本P52页后两段，回答下列问题）①保险丝是如何起到保护电路的作用？。

②换用保险丝时，应注意什么问题？。

③新建楼房的保险丝逐渐被代替，你能说出自动空气开关的工作过程吗？。

【阅读材料】额定电流和熔断电流我国的标准规定:保险丝的熔断电流是额定电流的2倍。

当通过保险丝的电流超过额定电流时,保险丝不一定立即熔断,而是超过得越多,熔断得越快.当通过保险丝的电流为额定电流的1.45倍时,熔断的时间不超过5 min;当通过保险丝的电流为额定电流的2倍(即等于熔断电流)时,熔断的时间不超过1 min。

活动三：讨论两个“想想议议”1、对于第一个“想想议议”，根据公式Q=I2RT和P=UI讨论：城乡线路改造时，为什么要把电线更换成更粗的，电能表更换成标定电流更大的？（每组推选一名代表全班展示）问题：假如你家中要增添大功率用电器，比如说空调等，为了保证线路安全，我们需要考虑更换家庭电路中的哪些装置?2、对于第二个“想想议议”，售货员说的是微波炉的很高，所以与其他用电器相比，加热食品电能浪费的少，而顾客说的是微波炉的很大，所以导致使用微波炉时的电流很大，容易烧保险【检测自学】1．保险丝是由的铅锑合金制成的．家庭电路用的保险丝应联在电路中．当电流超过额定电流达到熔断电流时，它会自动．选用保险丝时，应使它的额定电流等于或略大于电路中的．2．炎热的夏天，人们同时使用多台空调时，常常会因电流过大，致使干路上的________熔断，产生这种故障的原因是用电器的________过大．3．只标有“220V 3A”字样的电能表，可以用在最大功率是 W的家庭电路上，如果这个电路中已装有“220V 40W”的电灯5盏，最多还可安装“220V 60W”的电灯盏．若上述所有灯泡每天均正常发光2h，30天用电 KW/h．4．当电路被保险装置切断时，不要急于更换________或使________复位，要先找到发生________的原因，排除之后再恢复供电．5．新建楼房的供电线路已经不再使用保险丝，而用带有保险装置的________代替．当电流过大时，开关中的________起作用，使开关断开，切断电路6．某家用电能表上标有“220V 5A．3000R / kwh”的字样，当家中用电器全部工作时，电能表1min转了45转，由此可估算出该家所用电器的总功率为 W．7．某同学家的保险丝熔断了,其原因（）A．一定是用电器的额定电压过高 B．一定是用电器的额定功率太大C．一定是电路中某处断路 D．以上说法均不对【合作交流】讨论检测题目中遇到的问题，同组交流不能解决的，反馈给老师。

《电功率》教案【教学目标】1.知识与技能知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。

会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。

会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。

2.过程与方法观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。

观察用电器的铭牌或相关标注，了解与用电器功率有关的参数。

3.情感态度和价值观关心日常生活中各用电器功率的大小，具有节能的意识。

【教学重点】电功率与电压、电流的关系。

【教学难点】电功率概念的理解。

【教学方法】合作探究交流【教学用具】多媒体课件、电能表、导线、带开关的插座、电压表、学生电源、开关、规格不同的灯泡【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课学生讨论大屏幕上的想想议议：我们家里的电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时急匆匆。

为什么呢？铝盘转动快慢与什么有关系？铝盘转动快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。

从而引入电功率的概念。

二、探究新知（一）电功率思考：在日常使用的节能灯上可以看到“220V”和“24W”字样，其中“220V”说的是电压，那么，“24W”是什么意思？24W实验演示：分别把一只24W 节能灯和一只500W 的电吹风机接在同样的电路里，比较电能表铝盘转动的快慢。

电能表的铝盘转得快，说明电流做功快；电能表铝盘转的慢，说明电流做功慢。

电功率物理意义：物理学中，用电功率表示电流做功的快慢。

符号：P单位：瓦特, 简称瓦，符号 W 。

更大的单位——千瓦 符号：kWkW 和W 的关系是: 1 kW=10³WmW 和W 的关系是: 1W =10³mW小资料 用电器的电功率电功率等于电功与时间之比。

如果在“t ”时间内消耗的电能等于W ，那么这个用电器的功率“P ”就是P=tW ,符号的意义及单位：W —电流做的功（消耗的电能）—焦耳（J ） t —所用的时间——秒（s ）P —用电器的功率—瓦特（W ）将上节电功W=UIt 代入上式可得：P=UI“千瓦时”的来历根据 P=tW 得：W ＝Pt 1千瓦时是功率为1千瓦的用电器1小时所消耗的电能。

电功率教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第8章“电功率”，主要包括第1节和第2节的内容。

详细内容包括：1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 生活用电器的电功率及电能消耗的计算。

二、教学目标1. 知道电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率知识解决实际问题，如计算家用电器的电能消耗；3. 了解电功率与电压、电流的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点教学重点：电功率的定义、计算公式及单位；电功率与电压、电流的关系。

教学难点：电功率的计算方法；实际生活中电功率的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电源、多媒体课件；2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路及常用电器，引导学生关注电功率这一物理量。

2. 教学活动：（1）新课导入：通过多媒体课件，讲解电功率的定义、公式及单位。

（2）例题讲解：讲解电功率的计算方法，如已知电压和电流求电功率、已知电能和时间求电功率等。

（3）随堂练习：让学生计算家中常用电器的电功率。

（4）实验探究：通过实验，探究电功率与电压、电流的关系。

六、板书设计1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际生活中电功率的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家中某一用电器的电功率；（2）已知某用电器消耗的电能和时间，求其电功率；（3）分析电功率与电压、电流的关系。

2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）电功率 = 电能÷ 时间；（3）电功率与电压成正比，与电流成反比。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的定义、计算方法及与电压、电流的关系掌握情况。

2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的能效等级，培养学生节能环保意识；（2）研究电功率在电路中的应用，如电风扇的调速原理、照明电路的功率分配等。

《电功率》教案-最新公开课一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注电能与电功率之间的关系，提高学生的节能意识。

二、教学内容1. 电功率的定义及计算公式2. 电功率的单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率的关系5. 节能意识的教育三、教学重点与难点1. 电功率的定义及计算方法2. 电功率单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率之间的关系四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电功率的知识。

2. 使用多媒体教学，直观展示电功率的计算过程和实际应用。

3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。

4. 开展实践活动，提高学生的动手能力。

五、教学过程1. 引入新课：通过生活实例，引导学生关注电功率的概念。

2. 讲解电功率的定义及计算公式，示例讲解。

3. 电功率单位及换算，示例讲解。

4. 电功率在实际应用中的例子，分析讲解。

6. 节能意识的教育，引导学生关注节能减排。

7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

9. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂练习：通过实时解答学生练习题，了解学生对电功率知识的掌握程度。

2. 课后作业：收集学生作业，评估学生对电功率知识的应用能力。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生团队合作和问题解决能力。

七、教学资源1. 多媒体课件：制作精美的电功率教学课件，直观展示电功率的计算过程和实际应用。

2. 练习题库：整理一份涵盖各种难度题目的练习题库，方便课堂练习和课后作业的布置。

3. 实物教具：准备一些电流表、电压表等实验器材，用于演示实验和实践活动。

八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算方法。

2. 第2周：讲解电功率的单位和换算，以及实际应用例子。

3. 第3周：分析电能与电功率的关系，进行节能意识教育。

电功率和安全用电教学简案课程导入阅读感悟信息1随着社会的不断进步，我们家里的用电器也越来越多，用电高峰期时，我们打开电灯，发现电灯没有深夜时那么亮，这说明电灯的实际电压和实际功率都比额定值要低．为了满足广大用户大规模用电，政府对城乡电网进行了改造．信息2小明家里用电火锅涮羊肉，当接通电源时保险丝就烧断了．连续几次后，小明用了一根铜丝来代替保险丝，到现在一切都正常．小明的结论是：在电路中铜丝可代替保险丝，其实电路可以不加保险丝．请你思考（1）为什么要进行电网改造？电网改造的好处有哪些？___________________________________________________________________________ （2）你认为小明的结论正确吗？为什么？___________________________________________________________________________探究新知学点1 电路中电流过大的原因实验探究探究影响电路中电流过大的原因实验1把家庭电路里其他的用电器关掉，只让一只100 W的灯泡发光，过一会儿去摸一摸总闸刀外面的绝缘壳，外壳不热．实验2关掉电灯，单独将一只1 500 W的电炉插入插座，过一会儿再去摸一下总闸刀外壳，发现外壳微热．实验3 将家里的电炉（1 500 W）、空调（1 500 W）、电饭锅（800 W）、电热水器（1 500 W）同时工作，过一会儿再去摸一下总闸刀外壳，你会发现外壳很热，线路发热．问题研讨①问题1：总闸刀外壳很热的原因是什么？答：______________________________________．问题2：为了安全，应进行“线路改造”，“线路改造”的对象是什么？答：______________________________________．知识归纳影响电路中电流过大的原因（1）接入的电器过多（功率过大）．P总＝P1＋P2＋P3＋…P总＝U（I1＋I2＋I3…）＝UI总．因家庭电路中电压是220 V不变，由P总＝UI总可知，I总＝P总/U，即P总越大，则I总越大．如图8-5-1．（2）短路：某一段电路两端直接用导线连接起来，使这段电路的电阻极小（趋近为零），电路中电流变得过大，如图8-5-2所示．例1 （2005年·广东省）炎热的夏天到了，小军的父亲想添置一台1 000 W的空调机，他要小军从安全用电方面考虑，帮助解决这一问题．为此小军对家中的用电情况进行了调查，记录如表．（1）试通过计算说明小军家中原有电路上再安装这样一台空调是否安全？（2）为了保证小军家能安装这台空调机，请你从安全用电的角度考虑，帮助小军提出于各用电器的功率之和．再根据P＝IU进行计算或判断．答案（1）电能表允许负载最大功率P最大＝UI＝220 V×10 A＝2 200 W，现有用电器总功率：P现有＝40 W×8＋100 W＋150 W＋100 W＋750 W＝1 420 W，如果再装上空调机，总功率为1 420 W＋1 000 W＝2 420 W＞2 200 W，超过电能表允许负载最大的电功率，所以不能再安装一台1 000 W的空调机．（2）换用允许通过电流更大的电能表；另外单独安装电线供空调机专用；换用熔断电流更大的保险丝，或不同时使用电饭煲和空调．特别提示电路中的电流过大会使得保险丝熔断或空气开关跳闸，甚至电路起火．解后反思为了安全用电，应注意不要让干路电流超过家里供电线路和电能表所允许的最大值，为此，要防止同时使用很多大功率的用电器．如果家里要添置新的大功率用电器，应先算一算它的电流，看电路中总电流是否超过供电线路和电能表允许的最大值．例2 在下列现象中：①插座中的两个线头相碰；②开关中的两个线头相碰：③电路中增加了大功率用电器；④户外输电线绝缘皮损坏．可能引起家中保险丝熔断的是（）A．只有①②B．只有②③C．只有②④D．只有①③解析保险丝熔断了，说明电路中的电流过大，造成电路中电流过大的原因有：大功率用电和电路中出现短路现象．短路是火线和零线直接相连．如A选项的情景，而开关中的两个线头相碰，只能算作是开关闭合了，不是短路现象．户外线即使短路也不会烧家庭电路中的保险丝，而烧的是干路线上的总保险丝．答案 D学点2 保险丝实验探究探究保险丝和铜丝的熔断电流谁大实验如图8-5-3，A、B和B、C接线柱间是一段保险丝，C、D接线柱间是一段铜丝．它们的长度相同，AB段保险丝面积最大，BC和CD段面积相同，接通电源前，将滑动变阻器的滑片置于阻值最大处，接通电源后，移动滑动变阻器的滑片，观察三段金属丝的变化．现象先熔断的是BC段保险丝．问题研讨②问题1：保险丝熔断的原因是什么？先熔断保险丝BC说明了什么？答：___________________________________________________．问题2：电路中常用保险丝作为电路的“保护神”，它一定保险吗？答：___________________________________________________．知识归纳保险丝1．保险丝（1）作用：电路中电流超过规定值时，能自动熔断，切断电路．（2）材料：电阻比较大，熔点比较低的铅锑合金．（3）选择：使其额定电流等于或稍大于电路中最大正常工作电流．（4）连接：一般只接一根在火线上，且与保护的电路串联．（5）规格：保险丝越粗，额定电流越大，熔断电流越大（熔断电流是额定电流的2倍）．特别提示不能用过粗或过细的保险丝．过粗起不到保险作用，过细容易造成经常性断电，更不能用铜丝、铁丝代替保险丝．2．空气开关（如图8-5-4）（1）作用：当电路中发生短路、过载（功率过大）等原因导致电流过大时，由铁芯、衔铁、线圈和弹簧组成的保险装置（电磁继电器）就会自动脱扣，即开关自动断开，切断电路，俗称跳闸．（2）接线方法：①单线式接法：接在火线上．②双线式接法：分别接入火线和零线．特别提示空气开关跳闸后，应待故障排除，再将闸刀开关合上．例3 保险丝的主要作用是（）A．保证电路的电压不变B．保证电路的电流不变C．保护人体的安全D．在电流超过规定值时自动切断电路解析保险丝是由熔点低，电阻率大的材料制成．由Q＝W＝I2R可知，保险丝消耗电能而发热与电路中的电流大小有关；与其自身的电阻大小有关，电流越大，会加速保险丝熔断的进程．而不同型号的保险丝R不同，其允许通过的电流值也不同．答案 D例4 在农村学校的照明电路中，不少学校总开关处的保险丝常会莫名其妙地熔断（线路无故障），并且一般都是断在保险丝的上部．在按要求换新保险丝后，总是保持不了多长时间，有时即使换接更大规格的保险丝，也照样不能改变频繁断电的情形．尤其是在夏季，这种保险丝“过敏”现象更易出现．你能根据所学的知识分析其中的原因并找出解决的办法吗？解析保险丝位于闸刀开关的下方，闸刀开关是靠金属间的弹性接触而导电的．如果对闸刀开关的安装使用不当或闸刀本身的质量较差，都会使它产生一定的接触电阻，由P＝I2R 可知，这个电阻即使只有零点几欧，闸刀的耗电功率也会很大．这样一来，闸刀在不长时间内就会产生大量的热，当保险丝的温度达到熔点时便熔断，对此，超规格的保险丝也常无济于事．由以上分析可知，保险丝的“过敏”是由较大的接触电阻引起的．因此解决保险丝“过敏”的关键在于实现闸刀开关各处的“零电阻”接触．答案如图8-5-5，保险丝上方的闸刀中的刀片A与其两端的弹片B、C接触不良（分点接触或面接触，如图8-5-6），造成闸刀具有一定电阻，由P＝I2R可知，闸刀放热沿金属弹片往下传给保险丝，保险丝上部的温度先达到熔点而断开．夏季温度高，散热条件差，保险丝更易“过敏”．解决办法：（1）选用高质量的闸刀开关；（2）正确地安装使用．思维延伸保险丝的种类很多：如限流保险丝（本例所提到的这一种）、限压保险丝、限温保险丝等．易忽略点提示安装注意点：进出线的连接要紧密，并尽量增大接触面积，接保险丝时，应紧拧螺钉将保险丝稍压扁；使用注意点：推拉闸刀应干脆利落，合闸时，刀片一定要推到位，不能半接触．拓广延伸知识拓展如何选择保险丝接入保险盒中例5 保险丝的规格常用额定电流来表示，选用保险丝时，应使它的额定电流等于或略B.________；C.________．（2）小华家照明电路中有“PZ 220—40”的电灯4盏，功率为60 W 的电风扇1台，1 000 W 的电热水器1个，请你帮他正确选择一种规格的保险丝． 解析 通过对表中数据进行分析可知，保险丝的直径在增加，额定电流和熔断电流也在增加．对于每种保险丝来说，其熔断电流是额定电流的2倍．先要计算出总功率，再计算总电流，才能根据电路中的总电流选择保险丝．答案 （1）A ．保险丝的直径越大，额定电流越大；B ．保险丝的熔断电流是额定电流的2倍；C ．保险丝有不同规格，家用电路要选择合适的保险丝 （2）P 总＝4×40＋60＋1 000＝1 220 WP 总＝IU I ＝U P 总＝2202201≈5.45 A查表可知：应选取直径为1.02 mm ，额定电流为6 A 的保险丝． 点评（1）选用保险丝应以其“额定电流”为标准，而不能以其“熔断电流”为标准： （2）在家庭电路中，选用保险丝的规格还应与电能表和导线的允许电流相匹配． 总之，家庭电路中的线路应讲求规格配套，从电能表到导线、保险丝等要按总功率或总电流来选配，切不可“超载”． 思维发散 保险丝的安装例6 小明想探究电路中怎样接保险丝更安全，利用测电笔、220 W 电炉、2 A 保险丝、插座，设计以下三种方案：方案一：将保险丝接在零线上（如图8-5-7甲）；方案二：将保险丝接在火线上（如图8-5-7乙）；方案三：在火线或零线上各接一根保险丝（如图8-5-7丙）（1）当把电炉插入插座中时，通过保险丝中瞬间电流多大？（2）在图甲、乙中当保险丝熔断后，用测电笔分别检测a 、b 、c 、d 四点，测电笔氖管发光吗？（3）在图丙中如果零线上的保险丝先熔断，用测电笔检测e 、f 两点，测电笔氖管发光吗？此时电炉带电吗？你认为此时修理电炉安全吗？（4）由以上实验，你认为接大功率用电器的插座，如何接入保险丝更安全？解析 此题为一探究性实验，可以根据安全用电的原则来判断当保险丝烧断后是否安全，从而探究出最佳方案．答案 （1）当把电炉引线插入插座时，通过保险丝中瞬间的电流为I ＝U P＝V 220W220＝1 A ．（2）在图甲、乙中保险丝熔断后，用测电笔分别检测a 、b 、c 、d 四点，测电笔氖管只在测a处发光，因为甲图中保险丝接在插座与零线之间，保险丝熔断后，a与火线连接，所以a处氖管发光．（3）在图丙中如果零线上的保险丝先熔断，测电笔检测e、f点，由于零线处断路，而e点仍然与火线连接，所以e点测电笔氖管发光，电炉与火线连接而带电，不安全．（4）接大功率的用电器的插座，在插座与火线之间接保险丝更安全．点评选购插座也应注意：不同型号的插座其允许通过的电流也有一定的限制，超过其允许值会使得插座发热而引起火灾．课时作业一、教材习题P53“动手动脑学物理”1～5题．二、补充习题1．（2005年·云浮市）下列做法中，符合安全用电原则的是（）A．保险丝断了，可以用铜丝或铁丝替代B．家用电器金属外壳要接地C．有人触电，应该迅速用手将他拉开，使其与电线分离D．用湿抹布擦正在发光的电灯泡2．（2005年·广西柳州市、北海市改实验区）下列说法不符合安全用电的是（）A．低于36 V的电压是安全的B．不要用湿手触摸电器C．家庭电路不能同时使用过多的大功率用电器D．保险丝熔断后，换用一根比原来粗得多的保险丝，使之不易熔断3．某家庭电路中，已有两盏灯正常发光，如果再使用一个电熨斗，则该电路的（）A．总电流变大B．总电压变小C．总电阻变大D．总功率变小4．家庭照明电路中，常使用一种外壳由塑料制成的“空气开关”，它可以代替闸刀开关和熔断器．如果某同学家安装的“空气开关”的额定电流为5 A，则由这一只“空气开关”控制的用电器的总功率为（）A．不大于110 W B．不大于1 100 W C．不大于5 kW D．不小于1 000 W 5．（2005年·常州市）下表为某型“新科”空调铭牌上的部分数据，关于这种型号的空调，B．空调的专用熔丝的额定电流应略大于5 AC．若正常工作且连续制冷0.5 h，空调消耗的电能为0.66 kW·hD．若正常工作且连续制热0.5 h，空调消耗的电能为0.55 kW·h7．（2005年·黄冈市）高兴同学家里照明电路中，自动空气开关突然自动断开（即跳闸现象），发生这种现象的原因可能是（）A．电路中同时使用的用电器总功率过大B．电路中出现开路C．电路中出现通路D．电路中总电阻过大8．（2005年·庐江）请根据图8-5-8所示的情景提出一个与物理知识有关的问题做出简答：问题：___________________________________________________．简答：___________________________________________________．9．照图8-5-9所示那样，在C和D之间接上保险丝，在A和B之间接上铜丝，接通电源．电灯________（填“正常”或“不”）发光，保险丝________（填“熔断”或“不熔断”）．断开电源，在B和D之间连上一根导线，再接通电源，保险丝________，电灯________发光．由此可以得出：________是电路中电流过大的一个原因．10．小波家最近搬进了新居，他注意到家中漏电保护器上的一些数据．从这些数据和说明文（1）；（2）________________________________________________________________________；（3）________________________________________________________________________．参考答案课程导入问题示例：（1）满足大功率用电的需要，电网改造的好处有：①提高了用电的安全性；②提高了用电器的电压；③减少了线路能耗；④提高了输电功率．（2）小明的结论不正确，开始出现的现象是由于保险丝型号小了．后来用铜丝，若出现短路，后果是：①烧干路的保险丝；②线路起火．探究新知问题研讨①问题1：总闸刀外壳很热的原因是：大功率用电．问题2：“线路改造”的对象是：（1）换用更粗的输电线；（2）换用承担功率更大的电能表和允许通过更大电流的闸刀、插座、保险丝；（3）更换输电变压器．问题研讨②问题1：保险丝熔断的原因是：发热量大、熔点比铜丝低．而保险丝越粗允许通过的电流越大．问题2：首先它对人不保险，其次型号不对也起不到保险的作用．课时作业一、教材习题“动手动脑学物理”（P 53）提示与解答[第1题]提示：先查资料，找出图中所示的每种家用电器的电功率．总的电功率等于接入电路中所有的用电器功率的和，算出总的电功率后，运用公式U PI ＝算出干路中的电流（家庭电路中电压为220 V ）．也可以先运用公式算出每个用电器中通过的电流，再根据并联电路中干路电流等于各支路电流的和，把每个用电器中电流加起来，得到干线中的电流． [第2题]解答：判断电能表是否超负荷，把家里所有用电器的功率加起来，与电能表允许接入电路中的总功率进行比较．电能表允许接入电路中的电功率等于家庭电路中电压乘以电能表的额定电流．即用公式P ＝UI 计算出来．如果超负荷，要进行线路改造，换用更粗的导线和换额定电流更大的电能表．因为不进行线路改造，使导线发热严重，容易引发火灾，电能表容易损坏．[第3题]提示：为了保证安全，可先询问父母，在父母的指导下，对家里安装的保险装置进行观察．[第4题]提示：保险丝电阻较大，使得电能转化为热能的功率较大，保险丝温度易升高，达到熔点后就自动熔断． [第5题]提示：（1）认识触电事故的原因；（2）了解发生触电事故的几种形式；（3）避免发生触电事故；（4）生产和生活中用电时，要注意些什么．把安全用电的知识系统地复习后，可对家庭、学校、社区的电器设备和输电线路进行观察，找出不安全的因素，写一篇关于安全用电的调查报告． 二、补充习题1．B （点拨：家用电器金属外壳要接地线，能防止触电事故）2．D （点拨：易错选C ．误认为家庭电路不能同时使用过多的大功率用电器．能否使用应看线路中相关的配备情况）3．A （点拨：U P I 总＝由可以，在电压不变时，总功率增大，总电流也变大） 4．B （点拨：P 额＝U 额I ＝220 V ×5 A ＝1 100 W ．） 5．A （点拨：由P ＝IU 计算）6．A （点拨：当电路中同时使用的用电器总功率过大，会使电路中的电流过大） 7．为什么导线会起火？用电器功率过大，电流过大，引起热量过多，使导线起火 8．正常；不熔断；熔断；不；短路 9．（1）当漏电电流小于15 mA ，漏电保护器不工作 （2）当漏电电流等于或大于30 mA ，漏电保护器工作（3）当漏电电流达到工作值时，漏电保护器切断电流所用的时间不超过0.1 s ．。

五、《电功率与安全用电》教学设计梁家湾九年制学校杨艳红三维目标：一、知识目标1.知道电功率和电路中电流的关系,理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大。

2.知道电路中安装保险丝,为什么能够"保险"。

二、能力目标1.通过观察体验保险丝怎样保险,培养学生的观察能力,初步的分析和概括能力。

2.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。

三、情感态度与价值观1.通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性.增强学生安全用电的意识。

2.通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。

教学重点：1．用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的原因；2．保险丝“保险”的作用。

教学难点：保险丝“保险”的作用。

教学方法：探究法、讨论法、讲授法、实验演示法。

教学准备：多媒体课件、保险丝、空气开关、打火机。

教学过程：一、导入新课师：电给我们的生活带来了极大的方便，促进了人类的文明，但是如果不注意安全用电，所造成的危害和损失让人触目惊心。

师：讲述故事，引出安全用电的重要性（激发学生的兴趣）二、推进新知（一）家庭电路中电流过大的原因（板书）1、总功率太大（板书）师：近几年来，我国许多地区对供电线路进行了改造。

将电线换成更粗的，电能表的额定电流换成更大的。

为什么要这样做呢？根据你对家用电器的了解，你能推出电功率和电流之间的关系吗？生：讨论交流（培养自主探究能力）师：根据电功率，电流，电压的关系P=UI得I=P/U，家庭电路中的电压是一定的U=220V,所以用电器的电功率P越大，电路中的电流I就越大。

（课件展示）2、电路出现短路（板书）师：引导学生分析电路师：根据欧姆定律的计算公式：I=U/R，当电路中出现短路时，导线的电阻很小，家庭电路中电压是一定的U=220V，当电阻R减小时，电路中的电流I就越大。

（课件展示）师：总结家庭电路中电流过大的原因课件展示课本图片，出示问题生：根据问题交流，发表自己的看法（培养学生解决实际问题的能力）（二）保险丝（板书）师：我们如何避免家庭电路中因电流过大而烧坏用电器？（引出保险丝）师：对于保险丝大家知道那些知识？生：自主交流师：既然大家已经知道了这么多关于保险丝的知识，那么我们一起交流一下看看下面的问题能不能解答。