二年级科学(教科版)《我们生活的世界》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程

教科版小学科学二年级上册：2.1《我们生活的世界》教案教学设计一．教材分析1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：辨别生活中常见的材料；认识身边的人工世界。

②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能用语言初步描述信息；在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

③科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。

④科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。

2.教材的地位和作用本节课是教科版二年级上册第二单元《材料》中的第一课，同时也是对本单元整体认识的一节课，主要通过回顾第一单元我们的地球家园中不仅有自然世界也有人工世界，从而进行引入本单元乃至本节课的内容，通过观察实物、教师引导、小组讨论等方式能够正确将生活中的物品按材料类别进行分类，并能说出每一种材料的特点，最终培养学生学会留心观察身边物品的习惯，生活处处皆科学。

二．学习目标1.通过教师引导、观察实物等方式，能够正确将物品按材料类别进行分类。

2.通过教师的引导、小组讨论等方式，能够说出每一种材料的特点。

3.结合实际，能够把生活中的物品进行分类。

三．学习重难点1.学习重点能够正确将物品按材料类别进行分类，并能说出每一种材料的特点。

2.学习难点结合实际，能够把生活中的物品进行分类。

四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件、生活中常见的物品（杯子、矿泉水瓶、木块、勺子等）等。

五．评价方式1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。

六．学习过程七．板书设计我们生活的世界自然世界地球家园人工世界八．教学反思教科版小学科学二年级上册：我们生活的世界教案教学设计【教学目标】科学概念目标1．我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。

教科版二年级科学上册2-1《我们生活的世界》教案一. 教材分析《我们生活的世界》这一课旨在让学生了解和认识我们生活的环境，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

通过本节课的学习，学生将能够理解动植物的生活方式，了解天气的变化，以及人类与自然环境的关系。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境有了一定的认知。

他们对于动植物、天气等有直观的感受，但对于这些现象背后的科学原理可能还不太了解。

学生对于新事物充满好奇，乐于探究，但同时也可能存在注意力不集中、动手能力较弱等问题。

三. 教学目标1.让学生了解和认识我们生活的环境，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

2.帮助学生掌握动植物的生活方式，了解天气的变化，以及人类与自然环境的关系。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我们生活的环境，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

2.难点：帮助学生理解动植物的生活方式，了解天气的变化，以及人类与自然环境的关系。

五. 教学方法采用情境教学法、观察法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教具：动植物图片、天气变化图片、人类活动与自然环境关系图片等。

2.学具：学生分组，每组准备一张白纸、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引导学生思考：同学们，你们看看这些图片，能说出它们分别是什么吗？你们知道它们我们的生活有什么关系吗？通过这些问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和讲解，呈现动植物的生活方式、天气的变化以及人类与自然环境的关系。

在呈现过程中，引导学生观察和思考，提问学生对这些现象的了解和看法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个主题（动植物的生活方式、天气的变化或人类与自然环境的关系），用彩笔在白纸上进行绘制。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）每组展示自己的作品，其他组学生进行评价和提问。

二年级教科版科学上册《我们生活的世界》优秀教案一. 教材分析《我们生活的世界》是二年级教科版科学上册的一章内容，主要让学生了解我们生活的环境，包括自然环境和社会环境，培养学生对环境的热爱和保护意识。

本章内容通过生动的图片和实例，让学生了解自然界的生物和非生物因素，以及人类社会的各种现象。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过图片和实例了解和认识事物。

但他们仍需要教师的引导和帮助，以培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。

此外，学生对身边的自然和社会环境有一定的了解，但缺乏系统的认识。

三. 教学目标1.让学生了解和认识自然环境和社会环境，知道它们在我们生活中的重要性。

2.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.培养学生热爱环境、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.让学生了解自然环境和社会环境的各种现象。

2.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，引导学生观察、思考、分析和解决问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作精神。

六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于引导学生观察和分析。

2.准备问题和讨论话题，用于激发学生的思考和讨论。

3.准备PPT或黑板，用于展示和总结知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张美丽的自然风光照片，引导学生关注自然环境，激发学生对环境的热爱。

同时，提出问题：“你们知道这张照片中的景色在哪里吗？”让学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）展示一系列图片，包括自然环境和社会环境的各种现象，如天空、大地、河流、动植物、城市、乡村等。

同时，提出问题：“这些图片中有哪些你们熟悉的景象？”让学生观察和回答。

3.操练（15分钟）针对呈现的图片和现象，提出相关问题，让学生进行分析。

例如：“天空为什么是蓝色的？”，“大地为什么会变绿？”等。

引导学生运用已有的知识和经验进行思考和解答。

我们生活的世界【教材分析】《我们生活的世界》是教科版二年级上册《材料》单元起始课。

该课旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的视角。

学生观察和思考身边的物品是由哪些材料做的，指认常见材料并把物品按材料类别分类。

这使教师有机会了解学生在材料方面的已有经验，引导学生从材料的角度观察物品，激发他们研究材料的兴趣，明确研究材料的意义。

为了获取学生对材料的初始概念，启发学生聚焦于观察材料的特征，激发学生研究材料的兴趣，本课设计了分类活动。

在把物品按材料类别分类的过程中，学生要依据材料的类别对材料作出初步的辨别，这能发展他们的分类思维。

当然，学生在区分、辨别各种物品所使用的材料并对其分类时，难免会遇到问题和困难，这将成为驱动他们不断观察、探索的动力。

活动过程中，教师要注意搭建观点交流、思维碰撞的平台，激发学生产生研究材料的兴趣。

【学生分析】本课立足于学生对材料的原有认识，从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入，引领学生认识自然世界和人工世界并初步建立材料视角。

学生对材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。

但是2年级学生对材料的认识主要来自生活中无意识的观察，是比较模糊和零碎的，他们往往分不清“物品”和“材料”有时会将两者混为一谈。

一、教学目标1、我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。

2、物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。

3、知道分类是认识事物的基本方法。

4、体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好的认识组成物体的材料。

一、科学探究目标1、结合学生实际用自己的标准，给我们身边的物品分类。

2、观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。

3、能够按材料类别对常见物品进行分类。

二、教学重难点教学重点：探索物品分类标准，把周围物品分类。

教学难点：按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。

小学科学教科版二年级上册2.1《我们生活的世界》授课教案一. 教材分析《我们生活的世界》这一节内容，主要让学生了解我们生活的世界，认识常见的物质，了解物质的性质，学会运用简单的科学方法对物质进行探究。

通过学习，让学生感受到科学的乐趣，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的物质有了一定的认识。

但他们的观察能力、思考能力和动手能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。

三. 教学目标1.让学生了解我们生活的世界，认识常见的物质，了解物质的性质。

2.培养学生观察能力、动手能力和创新能力。

3.培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识常见的物质，了解物质的性质。

2.难点：培养学生观察能力、动手能力和创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受科学知识。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.物质样品：水、盐、糖、纸等。

2.实验器材：烧杯、试管、滴管等。

3.课件：相关物质的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我们生活的世界，引导学生关注身边的物质。

2.呈现（10分钟）展示各种物质样品，让学生观察、触摸，初步认识这些物质。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生通过实际操作，观察物质的性质。

如：水的溶解性、盐的融化等。

4.巩固（5分钟）学生分享实验结果，教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：我们还能用科学方法探究物质的哪些性质？让学生发挥创新能力，提出新的实验方案。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调物质的性质和观察、动手的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察家里的物质，记录下它们的性质，并与家人分享。

教科版科学二年级上册《我们生活的世界》教案5一. 教材分析《我们生活的世界》是教科版科学二年级上册的一章内容，主要让学生了解我们生活的环境，以及人与环境的关系。

本章通过观察和探究日常生活中的现象，引导学生认识自然环境、社会环境和文化环境，培养学生的环保意识和责任感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对周围的环境充满好奇心。

但是，他们对环境的认识还比较片面，需要通过实践活动来加深对环境的理解。

同时，学生们的思维方式以形象思维为主，需要通过具体的例子和直观的演示来帮助他们理解抽象的概念。

三. 教学目标1.让学生了解自然环境、社会环境和文化环境的基本概念。

2.培养学生观察和探究环境的兴趣和能力。

3.增强学生的环保意识，培养他们对环境的责任感。

四. 教学重难点1.自然环境、社会环境和文化环境的概念。

2.学生如何通过观察和探究来理解环境。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等，激发学生兴趣，引导学生主动观察、探究和思考。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.相关环境图片和视频。

3.学生分组，每组准备一个观察和探究的环境问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生观察和描述我们生活的环境，激发学生对环境的好奇心。

2.呈现（10分钟）简要介绍自然环境、社会环境和文化环境的概念，让学生初步理解环境的内涵。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组提出一个环境问题，通过观察和探究来寻找答案。

教师巡回指导，引导学生正确观察和分析问题。

4.巩固（10分钟）各组汇报观察和探究的结果，全班讨论，总结环境问题的答案。

教师点评，巩固学生对环境的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何保护环境，提出环保建议。

教师鼓励学生积极参与，培养他们的环保意识。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调环境的重要性，提醒学生关注和保护环境。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生选择一个环境问题，进行深入了解，下节课分享。

我们生活的世界【核心素养目标】科学观念：通过观察周围常见物品，初步了解周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。

科学思维：用比较的方法，区别不同材料具有各自的特点，能将物品按材料分类。

探究实践：能在教师的指导下，观察身边常见的材料，简单描述材料的特点，并能提出感兴趣的问题。

态度责任：在观察周围常见物品过程中，意识到材料对于制造人工世界的重要性，并倡导节能环保。

【教学重难点】重点：学会观察和辨认身边不同的材料难点：用适当的词语描述常见材料的特性【教学准备】教师：PPT、12组不同材料、观成积分卡【教学过程】课前谈话：1.自我介绍。

小朋友们，大家好！今天很高兴能和大家一起上课学习。

老师先自我介绍下，我姓陈，你们可以叫我陈老师。

你们猜猜，我来自哪个学校呢？（1-2个学生猜）2.介绍观成实验学校。

陈老师来自一所全新的学校，江山观成实验学校。

（图片出示）我请大家跟我一起去参观参观好吗？（教学楼：教室、操场、陶艺馆、阅读区；休闲区：游乐场、建构区、午睡区）3.我们学校怎么样？你对我们学校的什么最感兴趣？你有什么想了解或者提问的吗？（滑梯、秋千、攀岩墙、书架、陶罐、图书、垃圾屋、假山）预设：这是绳子做的秋千，很结实哦！4.你说的真好，陈老师奖你我们学校的观成学分卡，拿到的小朋友可以获得来我们学校参观的资格哦。

5.那我们正式开始上课吧！一、聚焦：前后对比，认识自然世界和人工世界1.小朋友们，刚刚我们一起参观了陈老师的学校，好看吗？我们身边还有许多美丽的风光，我们一起来欣赏下。

你都看到了哪些景物？2.我们生活的世界中，还有许多景物，你认识吗？老师想请你们根据他们的不同，把它们分成两类，你会怎么分呢？（学生上来，在希沃上操作）3.老师会这样分，你猜猜，我这样分的原因。

预设：森林、山川、河流、大海、草原属于自然世界；房屋、桥梁、汽车、轨道、公路属于人工世界4.是呀，像这样天然形成的就是自然世界（板贴：自然世界），人类设计制造的就是人工世界（板贴：人工世界），它们共同组成了我们生活的世界。

小学科学21《我们生活的世界》（教案）学年科学二年级上册教科版我们生活的世界（教案）一、教学目标：1. 了解和认识我们周围的生活环境；2. 掌握一些生活常识，如天气、季节、地点等；3. 培养学生观察和思考能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解我们周围的生活环境和一些生活常识。

2. 教学难点：培养学生观察和思考能力，激发学生的主动学习兴趣。

三、教学准备：1. 教学用具：图片、实物等；2. 多媒体设备；3. 教学辅助材料；4. 教学素材。

四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 引入：教师出示一张图片，让学生观察，并问：“这是什么图片？”学生们回答。

2. 引发思考：教师进一步问：“这些图片都是关于我们的生活环境的吗？有哪些图片与我们的生活环境有关？”学生们回答并解释。

步骤二：学习探究（30分钟）1. 学生合作：教师分成小组，每组给予一些生活常识问题，要求学生们一起讨论并写下答案。

2. 小组分享：教师组织学生展示讨论结果，分享彼此的答案。

步骤三：知识梳理（20分钟）1. 教学讲解：教师通过多媒体设备，向学生们介绍我们周围的生活环境，包括天气、季节、地点等。

2. 示范教学：教师以实物或图片的形式向学生展示不同的生活环境，并解释其中的特点和联系。

步骤四：巩固练习（30分钟）1. 小组活动：教师组织学生根据所学知识，分组进行观察和实践活动。

每组根据指导进行实地考察，并记录每个环境的特点和所需注意事项。

2. 小组展示：学生们回到教室后，每个小组展示他们的考察结果，分享彼此的发现。

步骤五：拓展延伸（20分钟）1. 教师引导：教师与学生一起讨论生活环境可能对我们的生活产生的影响，并引导学生思考如何保护环境。

2. 学生思考：学生们思考并分享一些关于环境保护的方式和方法。

五、课堂总结（10分钟）1. 教师总结：教师对本节课所学的内容进行总结，并强调学生们对生活环境的观察和思考的重要性。