小学少先队课《勤俭节约 从我做起》教案教学设计

勤俭节约从我做起1、整理队伍，报告人数。

●中队长：“全体立正，各小队整队，报告人数！”各小队长同时整理各自的队伍。

整队时，小队长站立于小队前指挥位置，面向小队发出口令。

●小队长：“第×小队：立正！稍息！”（小队长跑到中队长面前，敬礼，中队长还礼后小队长再报告。

）●小队长：“报告中队长，第1小队应到×人，实到×人。

报告完毕。

”●中队长：“接受你的报告。

”（中队长敬礼，小队长还礼后返回本小队。

）各小队依次报告，以此类推，衔接紧凑。

2.中队长向辅导老师报告人数●中队长：“全体立正！”（跑到辅导员面前，敬礼，辅导员还礼后中队长再报告。

）“报告辅导员，本中队应到73人，实到73人。

报告完毕。

”●辅导员：“接受你的报告，并预祝本次活动取得圆满成功！”（辅导员敬礼，中队长还礼。

）（二）正式部分：1.宣布活动开始●中队长:“全体立正！”2.出旗●中队长：“出——旗，敬礼！”3.唱队歌●中队长：“礼毕，唱队歌！”●中队长：“全体请坐！”中队长：从中央自上而下的狠刹“浪费之风”，到民间自发组织开展的“光盘行动”，勤俭、节约，已成为现在中国百姓最关注的两大关键词。

借这一社会关注的现象，帮助我们少先队员继承和发扬勤俭节约的优良传统，培养我们养成爱惜劳动成果、勤俭节约的习惯，也是落实新时期少先队组织根本任务的教育行动之一。

我宣布：四（1）中队勤俭节约，从我做起主题中队活动现在开始。

“有请主持人上场。

”环节一：小小故事知勤俭杜静：“节约光荣，浪费可耻，这八个字我们大家都耳熟能详，因为从小时候起，我们的爸爸妈妈老师都是这么教导我们的，他们都说这是我们中华民族的传统美德。

”孙迎奥：“从古到今，人们一直在提倡节俭，而且历史中的很多名人都很节俭，下面让我们一起跟随第一小队来了解他们的故事吧。

”第一小队队长：“我们小队搜集了一些名人的小故事，希望队员们能向他们学习。

1、我国古代有许多节俭的故事。

唐太宗执政时，官居正三品、掌握天下财政大权的刘晏，官袍下面只穿一件粗布缝制的棉衣，而百官们一个个都是裘皮锦袍衣身，平日里，他也过着异常节俭的生活。

“勤俭节约从我做起”（教案）-小学生主题班会通用版一、教学目标1. 让学生理解勤俭节约的含义和重要性。

2. 培养学生节约资源、珍惜物品的良好习惯。

3. 引导学生从日常生活做起，用实际行动践行勤俭节约。

二、教学重点1. 理解勤俭节约的意义。

2. 学会在日常生活中实践勤俭节约。

三、教学难点2. 如何激发学生的学习兴趣，使其积极参与课堂活动。

四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考勤俭节约的重要性。

2. 实例分析法：通过列举实例，让学生明白勤俭节约在生活中的实际应用。

3. 实践操作法：通过动手实践，培养学生节约资源的良好习惯。

五、教学准备1. 课件：制作相关课件，展示勤俭节约的意义和实例。

2. 实物：准备一些日常用品，如水杯、纸张等，用于实践操作环节。

六、教学内容1. 勤俭节约的定义和意义。

2. 勤俭节约在我国的传统美德中的地位。

3. 日常生活中如何实践勤俭节约。

七、课堂活动设计1. 小组讨论：让学生分享自己身边的勤俭节约实例。

2. 实例分析：教师展示一些浪费资源的场景，引导学生思考如何改进。

3. 实践操作：学生动手实践，如节约用水、节约用纸等。

八、教学评价1. 学生对勤俭节约的理解程度。

2. 学生在日常生活中的勤俭节约行为。

九、教学拓展1. 组织学生进行勤俭节约的宣传活动。

2. 邀请家长参与，共同培养学生的勤俭节约意识。

十、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足。

2. 针对不足之处，提出改进措施。

六、教学内容1. 介绍勤俭节约的重要性和它在个人发展中的作用。

2. 分析浪费资源的现象及其对环境和社会的影响。

3. 学习国家和社会对勤俭节约的倡导和政策。

七、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在学生身边的浪费资源的例子，引起学生的思考。

2. 讲授新课：讲解勤俭节约的定义、意义及其重要性。

3. 互动环节：学生分享自己家族中勤俭节约的传统和故事。

八、教学活动1. 小组讨论：讨论如何在学校和家庭中实施勤俭节约措施。

勤俭节约从我做起教案（精选12篇）勤俭节约从我做起教案1【活动目的】1、了解粮食知识，体会粮食来之不易，在日常生活中落实不丢馒头、不倒饭菜的好行为。

2、培养学生分辨能力，养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。

3、结合《弟子规》，熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。

【活动过程】开始部分：学生齐读《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

师：古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之苦。

如果没有粮食，人类将无法生存。

如果没有粮食，中国何谈发展。

（出示垃圾桶里捡到的馒头）馒头，普普通通的一种食物；吃馒头，简简单单的一顿早餐；丢馒头，轻轻松松的一个动作。

可是，当这一幕在每一天，在每一所小学不断上演时，同学们，你以为丢掉的仅仅是一个馒头吗？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。

也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。

我国是一个人口大国，种。

种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的！13亿人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！积沙成堆，积水成河。

如果我们每天都能够节约一点点的话，就不会出现这些巨大的浪费了！然而事实摆在眼前：我国人口己超过13亿，每年的净增长是1200万人；人均耕地面积1.2亩，是世界人均值1/4;目前耕地面积正以每年30多万亩的速度减少；全国40%的城市人口消耗的粮食依靠进口。

在1981-1995年间，全国共减少了耕地8100万亩，因此减少粮食500亿斤。

而且现在这个减少速度仍然在不断加快。

乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种。

种现象在蚕食着耕地。

现实绝对不容乐观！节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。

勤俭节约从我做起（教案）一、教学内容：勤俭节约从我做起二、教学目标：1. 培养学生良好的节约意识，提高生活和学习的效率。

2. 能够归纳总结节约的方法和技巧，善于利用时间和资源。

3. 通过互动交流和实际操作，加深学生的理解和记忆。

三、教学重点：1. 节约的定义和意义。

2. 节约的方法和技巧。

3. 实际操作和体验。

四、教学难点：1. 如何引导学生形成节约的习惯和理念。

2. 如何使学生更好地理解和掌握节约的方法和技巧。

3. 如何使学生能够将所学知识应用于实际生活和学习当中。

五、教学方法：1. 演讲法：通过个人经验和故事，向学生阐述节约的重要性和实践方法。

2. 讨论法：引导学生自主讨论，集思广益，共同寻找解决问题的方法。

3. 实验法：通过实际操作和体验，让学生亲身体验节约的实际效果。

4. 归纳法：引导学生归纳总结所学知识，自主探索节约的方法和技巧。

六、教学过程：1. 导入新课：通过个人经验和故事，向学生介绍节约的定义和意义。

2. 提出问题：让学生分组讨论，提出自己认为节约的方法和技巧，并汇报讨论结果。

3. 理论授课：讲述节约的方法和技巧，介绍如何在日常生活和学习中节约时间和资源。

4. 实践操作：组织学生进行实际操作，让学生自己尝试节约的方法和技巧。

5. 归纳总结：引导学生回顾所学内容，归纳总结节约的方法和技巧。

6. 课堂总结：对本次课的内容进行总结，强调勤俭节约的重要性和实践方法。

七、教学评价：1. 善于引导和协调学生的讨论和实践，帮助学生充分理解节约的方法和技巧。

2. 积极鼓励学生，对学生的节约行为和实践进行积极评价和鼓励。

3. 将学生的表现进行总结和归档，对下一步的教学工作提供参考。

八、教学反思：本次教案的设计重点在于课程目标的达成，让学生了解如何在日常生活中做到勤俭节约，提高其中的效率。

在教学过程中，使用了多个角度的教学方法，例如演讲法、讨论法、实验法以及归纳法，让学生在实践中理解所学知识。

总体而言，此次教学取得了比较好的结果，教学效果较好，但还有待改进。

“勤俭节约从我做起”（教案）-小学生主题班会通用版第一章：理解勤俭节约1.1 引入话题通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对勤俭节约的思考。

1.2 讲解勤俭节约的含义解释勤俭节约的概念，让学生明白它包括节约使用学习和生活用品、合理安排时间、不浪费食物等。

1.3 讨论勤俭节约的重要性通过小组讨论，引导学生认识到勤俭节约对于个人、家庭和社会的重要性。

第二章：节约用水2.1 引入话题通过一个关于节约用水的实例，引起学生对节约水资源的关注。

2.2 讲解节约用水的方法介绍一些简单实用的节约用水方法，如关闭水龙头、使用节水型洁具等。

2.3 互动活动组织学生进行节水知识竞赛或小游戏，增强他们对节约用水的意识。

第三章：节约用电3.1 引入话题通过一个关于节约用电的小故事，引起学生对节约电能的关注。

3.2 讲解节约用电的方法介绍一些简单实用的节约用电方法，如关灯、使用节能电器等。

3.3 互动活动组织学生进行节能标语创作或节能海报展示，提高他们对节约用电的认识。

第四章：节约用纸4.1 引入话题通过一个关于节约用纸的实例，引起学生对节约纸张的关注。

4.2 讲解节约用纸的方法介绍一些简单实用的节约用纸方法，如双面打印、使用电子文件等。

4.3 互动活动组织学生进行纸张回收利用的手工制作活动，培养他们对节约用纸的意识。

第五章：节约食物5.1 引入话题通过一个关于节约食物的小故事，引起学生对节约粮食的关注。

5.2 讲解节约食物的方法介绍一些简单实用的节约食物方法，如合理安排饮食、避免浪费等。

5.3 互动活动组织学生进行食物浪费现象的调查和讨论，增强他们对节约食物的认识。

“勤俭节约从我做起”（教案）-小学生主题班会通用版第六章：节约在学习中的运用6.1 引入话题通过一个关于在学习中节约资源的故事，引起学生对在学习中节约资源的重要性。

6.2 讲解在学习中节约资源的方法介绍一些在学习中节约资源的方法，如使用草稿纸、充分利用学习资料等。

勤俭节约从我做起主题班会教案一、主题：勤俭节约从我做起二、教学目标1.理解“勤俭节约”概念，了解其在日常生活中的重要性。

2.培养学生的节约意识和习惯，增强学生的责任心和自控能力。

3.通过班会形式提高学生的团队合作能力。

三、教学内容1.“勤俭节约”的概念。

2.如何在日常生活中勤俭节约。

3.演讲比赛，让学生展示自己的节约经验和方法。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.借助PPT展示一些浪费的场景或图片，引出“勤俭节约”的概念。

2.老师发问：“你们觉得浪费对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。

第二步：讲解（15分钟）1.对“勤俭节约”进行简单解释和说明，告诉学生这是一种重要的品德和生活习惯。

2.通过举例子和反面教材，讲解如何在日常生活中勤俭节约，引导学生自觉地节约食物、能源等资源。

第三步：演讲比赛（20分钟）1.安排学生进行小组讨论，分享自己在节约方面的经验和方法，并选出一名代表。

2.布置演讲题目：介绍自己在日常生活中节约的实践经验，并鼓励同学们行动起来。

3.分组进行演讲比赛，并由班主任或学生评委进行评分。

第四步：总结（10分钟）1.让代表汇报演讲比赛结果，并总结一下今天学到的内容。

2.鼓励学生在日常生活中，从身边小事做起，参与到勤俭节约中来。

五、教学评估1.观察学生在讲解过程中的表现，是否理解“勤俭节约”的概念。

2.评估学生在演讲比赛中的表现，是否能够清晰地阐述自己在日常生活中的节约经验。

3.考察学生能否认识到勤俭节约的重要意义，对实践和行动是否有所改变。

六、教学反思通过本次主题班会的教学活动，学生对“勤俭节约”这一重要品德和生活习惯有了更深的了解，同时也培养了学生的自我控制和团队协作能力。

在教学过程中，可以更多地注重与生活实践的结合，使学生更加深入地体验和体会勤俭节约的实际意义。

2023勤俭节约从我做起教案（精选12篇）勤俭节约从我做起教案1一.班会目的：1.通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个小学生应具有的美德。

2.让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。

3.通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。

二.班会过程：1、请大家谈谈对节俭的认识2、生活中的浪费现象3、节俭的事例(1)毛泽东的节俭生活电视纪录片《毛泽东》有这样一个镜头，毛泽东的保健医生拿起一条毛泽东生前用的毛巾毯，上面满是补钉。

他说他曾多次劝主席换条新的，都被拒绝了。

这是毛泽东真实生活的写照。

毛泽东在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。

他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。

他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但共产党人艰苦奋斗精神丢不起。

”(2)徐特立的《粉笔诗》徐特立，字师陶，湖南长沙人。

无产阶级革命家，教育家。

有《徐特立教育文集》传世。

他注重品德修养，平生俭朴。

他在湖南第一女子师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里：半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。

诸生不解余衷曲，反为余是算细人。

他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。

他在湖南第一女子师范(又称稻田师范)的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。

有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。

因此徐特立特写诗教育学生。

4、讨论：生活中，你是如何做到节俭的?5、名人名言(1).天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。

——陆游(2).节俭本身就是一个大财源。

——辛尼加(3).节俭是你一生中食用不完的美筵。

——爱默生(4).舒适的享受一旦成为习惯，便使人几乎完全感觉不到乐趣，而变成了人的真正的需要。

——卢梭6、倡议书勤俭节约，从我做起。

建议家长使用节水型马桶，减少用水量。

平时用纸注意双面利用和再利用，将过去没用完的练习本打草稿，节约用纸。

家用电器不使用时将插头拔掉，节约用电。

《勤俭节约，从我做起》主题班会教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解勤俭节约的含义，掌握日常生活中节约用水、用电、食物等资源的方法。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强实践操作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对勤俭节约重要性的认识，树立节约资源、保护环境的意识，形成积极向上的生活态度和价值观。

二、教学重点和难点教学重点：理解勤俭节约的意义，掌握并实践节约资源的方法。

教学难点：如何引导学生将勤俭节约的理念转化为实际行动，并在日常生活中持之以恒。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）故事引入：讲述一个关于勤俭节约的小故事，如“雷锋的节约故事”，引发学生兴趣，导入主题。

提问引导：提问学生是否了解勤俭节约的重要性，以及自己在日常生活中有哪些节约行为，激发学生思考。

2. 理论讲解（10分钟）定义阐释：明确勤俭节约的含义，解释其在现代社会中的意义和价值。

资源现状：简要介绍当前水资源、电力资源、食物资源等面临的紧缺状况，增强学生的危机意识。

节约方法：概述几种常见的节约资源的方法，如关闭不必要的电源、合理使用水资源、避免食物浪费等。

3. 小组讨论（15分钟）分组讨论：将学生分成若干小组，每组围绕“我家里的节约小妙招”进行讨论，记录并分享各自家庭中的节约做法。

代表发言：每组选派代表上台发言，分享本组的讨论成果，鼓励学生相互学习、借鉴。

教师点评：对学生的发言进行点评，肯定优点，指出不足，并适时补充更多节约技巧。

4. 角色扮演（15分钟）情景设定：设计几个日常生活中的浪费场景，如食堂打饭过多吃不完、宿舍忘记关灯等。

角色分配：让学生分别扮演不同角色，如浪费者、提醒者、节约者等，进行情景模拟。

总结反思：表演结束后，引导学生反思浪费行为的危害，讨论如何有效避免浪费，加深对勤俭节约的理解。

5. 实践操作与承诺（10分钟）制定计划：指导学生制定个人或小组的勤俭节约行动计划，明确具体的节约目标和实施步骤。

“勤俭节约从我做起”（教案）-小学生主题班会通用版一、教学目标：1. 让同学们理解勤俭节约的含义和重要性。

2. 培养同学们节约资源的良好习惯。

3. 提高同学们关爱环境，珍惜劳动成果的意识。

二、教学重点：1. 理解勤俭节约的重要性。

2. 学会在日常生活中实践节约。

三、教学难点：1. 如何将勤俭节约的理念融入日常生活。

2. 如何在实践中坚持勤俭节约。

四、教学方法：1. 讨论法：组织同学们就勤俭节约的主题进行讨论，激发思考。

2. 实例分析法：通过具体案例，让同学们理解勤俭节约的实践方法。

3. 实践操作法：引导同学们在实际生活中践行勤俭节约。

五、教学准备：1. 准备与勤俭节约相关的案例和图片。

2. 准备勤俭节约实践活动的道具或材料。

教案内容：第一课时：认识勤俭节约一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是勤俭节约吗？勤俭节约为什么重要？2. 同学们发表自己的看法，教师总结。

二、教学内容（20分钟）1. 教师讲解勤俭节约的含义和重要性。

2. 同学们讨论如何在日常生活中实践勤俭节约。

三、实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求：观察自己在日常生活中可以节约的地方，并记录下来。

2. 同学们进行实践活动，教师巡回指导。

第二课时：学会节约一、导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了勤俭节约的含义和重要性，你们在日常生活中是如何实践勤俭节约的呢？2. 同学们分享自己的实践经验，教师总结。

二、教学内容（20分钟）1. 教师讲解如何在日常生活中实践勤俭节约，如节约用水、用电、用纸等。

2. 同学们讨论如何坚持勤俭节约。

三、实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求：根据本节课所学内容，选择一个自己可以在日常生活中坚持实践的勤俭节约方法，并记录下来。

2. 同学们进行实践活动，教师巡回指导。

第三课时：实践勤俭节约一、导入（5分钟）1. 教师提问：前两节课我们学习了勤俭节约的含义、重要性和实践方法，你们在实际生活中是如何实践勤俭节约的呢？2. 同学们分享自己的实践经验，教师总结。

勤俭节约，从我做起一、前言随着社会的快速发展和生活水平的提高，人们的消费观念逐渐发生了变化，许多人在物质极大丰富的同时也滋生了挥霍浪费的习惯。

然而，作为小学生，我们应该从小树立勤俭节约意识，用有限的资源创造更多的价值。

二、主题班会设计1. 活动目标通过本次班会活动的开展，旨在让学生了解勤俭节约的重要性和实践方法，增强环境保护和资源节约的意识，从小培养环保意识，营造良好的学习生活氛围。

2. 活动内容（1）导入环节创设情境，开场引入主题班会，能够让学生更好地理解勤俭节约的背景和作用，引起学生的兴趣和思考。

舞台设计图：在舞台中央铺设一块装饰好的红地毯，上面摆放着装饰品、花环等。

舞台左侧矗立着一棵大树，树上有一位小精灵，它拿着一个小本，认真地记录着什么。

舞台右侧悬挂着一面印有“勤俭节约，从我做起”的横幅，非常引人注目。

老师的任务：进入舞台，和小精灵谈天说地，引出本次主题班会的主题和内涵。

小精灵：“哇，老师，你来了！今天我们来个有趣的游戏，看谁能够最快的洗掉他（她）的手。

”老师：“真的吗？那你怎么能够知道我的手有多脏呢？小精灵，你到底在干什么？”小精灵：“（兴奋地）老师你瞧，我正在记录叶子的变化，你的手才不在我的志愿者名单里呢。

我们今天要学习的就和我的志愿者工作有关系，呃，你们应该知道这个名字，勤俭节约。

”（2）情感引导通过学习和情感渗透，让学生了解勤俭节约的意义和价值。

老师：“看一下这张图片，告诉我你们看到了什么？”（学生看图并回答）老师：“对呀，这是一张关于勤俭节约的图片。

我们可以看到，他（她）们用的是自来水，而我们可能没注意过，自来水是非常宝贵的资源，如果我们乱用水，不仅会浪费水，还会导致水资源不足。

所以，我们应该从我做起，学习勤俭节约，珍惜水资源。

”（3）学习体验通过学习勤俭节约相关的知识和实践活动，让学生更加深入地了解勤俭节约的意义和方法。

老师：“今天，我们除了玩勤俭节约的游戏之外，还准备了几个有趣的任务。

“勤俭节省，从我做起〞——世界节俭日主题班会【教育目标】“冬不节省春要愁，夏不劳动秋无收。

〞在世界勤俭日来临之际，为了让更多的同学了解勤俭的内涵，树立节省的意识，弘扬勤俭节省这一中华民族的传统美德，召开了“勤俭节省，从我做起〞主题班会。

【教育预备】1、老师细心预备制作课件2、同学搜集相关材料【教育过程】一、谈话导入勤俭是中华民族的传统美德，一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。

2006年联合国将每年的10月31日确立为世界勤俭日，该节日确实立旨在号召人们勤俭节省以共同应对日益严峻的资源危机，进而促进社会的健康可持续开展。

二、节省资源取之有尽人类的生存需要水，我们的生活和经济社会系统运转都离不开水这一根本的物质。

地球上的水是不断循环和变化的。

但它并不是取之不尽、用之不竭的，而是最为珍贵和不行替代的自然资源。

我国很多地方面临着“有水皆干、有水皆污〞以及“湿地退化、河道断流、地下水超采、入海水量削减〞等严峻水问题的挑战。

“不积小流，无以成江河〞。

当我们每天接受水的洗礼时，当我们享受水给人类带来的福利的同时，请不要遗忘真诚地说声“感谢〞。

每个人都应怀有一份爱与感谢之心，要怀有对水的敬畏之心，从点滴做起，节水、爱水，珍惜水资源、爱护水资源，爱护我们生活的美妙世界。

伸出你的双手，从你我身边的点点滴滴做起，好好珍惜每一滴水！长期以来，人们普遍认为水、电是“取之不尽，用之不竭〞的，在日常生活用水、用电中不知道珍惜。

正是有了这种根深蒂固的观念，水电铺张惊人。

节省用水、节省用电，不仅仅是一句口号应当从身边做起。

4．让同学谈谈有何感想？请大家畅所欲言。

请大家再争论我们身边的铺张水的现象。

同学举例：如：①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。

②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。

③冲厕所很费水，而且冲完后水箱不严一滴一滴地往便池中流，日久天长就会铺张很多水了。

④洗澡时，不冲的时候，水也哗哗地流着白白的铺张了……5、班主作引导全班同学算一个账：对于一个家庭来说，铺张一些不算什么，可是请大家算一算，我国有12亿人口，每人每天铺张1斤水，每天铺张多少?每月多少?每年又是多少?(同学算好后汇报12亿人每天铺张12亿斤水，每月铺张360亿斤，每年铺张4320亿斤)多么触目惊心的数字呀!地球资源再也不能任意铺张了，否那么，不久的将来，我们见到的最终一滴水将是我们的眼泪!主持人：其实除了水，我们每天离不开的粮食，电力资源，都需要我们去节省。

《勤俭节约，从我做起》主题班会教案
《勤俭节约，从我做起》主题班会教案
一、教学目标
1. 让学生了解勤俭节约的重要性，树立正确的价值观和消费观。

2. 引导学生探讨如何养成节约习惯，从日常生活中做起。

3. 培养学生的节约意识，倡导环保、低碳的生活方式。

二、教学环节
1. 开场：由班主任进行引导，简要介绍班会主题和目标。

2. 案例分享：邀请几位学生分享自己在日常生活中遇到的节约或浪费的案例。

3. 小组讨论：学生分组进行讨论，分析案例中节约或浪费的原因，以及如何在日常生活中做到勤俭节约。

4. 分享交流：各小组选派代表上台分享讨论成果，其他同学可以发表意见或补充。

5. 实践活动：组织学生进行节约实践活动，如制作节约宣传海报、制定家庭节约计划等。

6. 总结：由班主任进行总结，强调勤俭节约的重要性，号召学生从我做起，从日常生活中做起。

三、教学资源
1. PPT：展示勤俭节约的相关图片、数据和案例。

2. 视频：播放有关勤俭节约的公益广告或纪录片片段。

3. 纸片人：用于小组讨论时记录观点和建议。

四、教学评估
1. 小组报告：评估学生在小组讨论中的参与度和观点陈述能力。

2. 实践活动成果：评估学生在实践活动中的创意和实际操作能力。

3. 口头评估：邀请学生分享学习心得，评估学生对勤俭节约理念的理解和认识程度。

通过本次主题班会，希望学生能够深刻理解勤俭节约的重要性，并在日常生活中做到从我做起，共同倡导环保、低碳的生活方式。

2023勤俭节约从我做起教案（通用5篇）勤俭节约从我做起教案1活动主题：勤俭节约，从我做起。

活动目的：1、通过这次主题班会，使同学们意识到身边浪费的严重性。

2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

3、号召全体同学参与到建设“节约型校园”的活动中来。

活动准备：1、教室、黑板布置。

2、查找有关名人以及国外的节俭典型事例。

3、让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。

4、小品《如此浪费》进行过程：一、主持人导入主题：甲：同学们，老师们(合)大家好！今天我们班会的主题是“勤俭节约，从我做起。

”乙：大家是如何看待“勤俭节约”的?A:勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。

B:我国古代有许多勤俭节约的故事，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。

C:：勤俭节约还是我国的建国方针。

毛主席曾经说过：要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的.时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。

D:：勤俭节约就是要我们从小处着手，从一粒米、一滴水做起。

从小养成勤俭节约的好习惯。

节约是个千古话题，我们把勤俭节约供奉为中华民族的传统美德。

关于节约我们不乏精论圣典：历尽古今多少事，成由勤俭败由奢;老人家一句致理名言叫:贪污和浪费是极大的犯罪。

足见节约之重要，浪费之危害。

殍尸遍野的时候，我们知道节约，食不裹腹的时候，我们知道节约。

然而刚填饱了肚皮，就学会了浪费，而且浪费成了一种社会行为，节约的意识随着GDP的增长而逐渐消失。

以勤俭节约为荣,以铺张浪费为耻！甲：是啊，大家说得都很好。

然而，我们真的做到了吗?在我们身边有没有浪费的现象?请同学们发表一下你们的看法。

二、同学围绕班级中的浪费现象发言A：课间有很多同学乱拿老师用的粉笔，甚至有的还打起了粉笔仗，一盒粉笔往往用不了多久。

B：有的同学有很多的学习用品，时间一长，一些用不着的学习用品就丢弃了。

小学少先队课《勤俭节约从我做起》教案教学设计勤俭节约从我做起，这已成为现在中国百姓最关注的两大关键词。

为了帮助我们少先队员继承和发扬勤俭节约的优良传统，培养我们养成爱惜劳动成果、勤俭节约的惯，我们四（1）中队开展了主题为“勤俭节约，从我做起”的活动。

为了确保活动的顺利进行，我们首先进行了队伍整理和人数报告。

中队长带领各小队长整队，每个小队按顺序报告人数，以此类推，衔接紧凑。

之后，中队长向辅导老师报告人数并宣布活动正式开始。

活动正式开始后，我们进行了出旗和唱队歌的仪式。

中队长在主持人的介绍下，向大家介绍了勤俭节约的重要性，并宣布了主题为“勤俭节约，从我做起”的活动正式开始。

在活动的第一环节中，我们通过小小故事来了解节俭的重要性。

第一小队队长介绍了___执政时，官居正三品、掌握天下财政大权的___过着异常节俭的生活，以及___穿了20多年的睡衣的故事，希望队员们能向他们研究。

通过这些故事，我们深刻认识到勤俭节约的重要性，从而更好地践行勤俭节约的理念。

___叔叔在7岁时失去了父母，成为了孤儿。

解放后，他成为了一名光荣的人民解放军战士。

___叔叔的生活非常朴素，他的一双袜子经常需要修补，但他从不舍得更换。

就算在当今社会，也有很多勤俭节约的故事。

___是世界首富，但他没有自己的私人司机，公务旅行也不会坐头等舱，而是选择坐经济舱。

他的衣着也不注重名牌。

在生活中，___从不用金钱来自己。

___说：“其实，不仅伟人有勤俭节约的故事，我们身边的普通人，包括父母和长辈，也有很多勤俭的榜样。

”___希望队员们能够用自己的眼睛发现身边勤俭节约的亮点，并向他们研究。

她认为勤俭最大的意义在于减少浪费。

在生活中，节俭的作风有助于磨练人的吃苦耐劳意志，提高人的各方面能力。

然而，在我们的生活中，并不是每个人都能做到勤俭节约。

现在社会上的浪费现象仍然很严重。

在我们的学校里，也存在很多浪费现象。

___和___的小队在校园里捕捉到了许多浪费现象。

“勤俭节约从我做起”（教案）-小学生主题班会通用版第一章：理解勤俭节约1.1 引入话题：讲述勤俭节约的重要性1.2 讲解勤俭节约的含义1.3 举例说明勤俭节约在日常生活中的应用1.4 引导思考：为什么我们要勤俭节约？第二章：培养勤俭节约的习惯2.1 讲解培养勤俭节约习惯的方法2.2 分享勤俭节约的成功案例2.3 设立目标：让学生制定自己的勤俭节约计划2.4 引导思考：如何坚持勤俭节约的习惯？第三章：节约资源的重要性3.1 讲解资源的概念和分类3.2 分析我国资源形势及其严峻性3.3 举例说明节约资源的方法和技巧3.4 引导思考：我们能为节约资源做些什么？第四章：节约粮食，反对浪费4.1 讲解粮食浪费的现状及其危害4.2 分享节约粮食的方法和技巧4.3 发起倡议：坚决反对浪费，珍惜粮食4.4 引导思考：如何在日常生活中节约粮食？第五章：节约用电，保护环境5.1 讲解电力资源的重要性5.2 分析电力浪费的原因及其危害5.3 分享节约用电的方法和技巧5.4 发起倡议：节约用电，保护环境，为绿色发展贡献力量5.5 引导思考：我们如何在日常生活中节约用电？第六章：节约用水，守护蓝色星球6.1 讲解水资源的重要性6.2 分析我国水资源形势及其严峻性6.3 分享节约用水的方法和技巧6.4 发起倡议：节约用水，保护水资源，守护蓝色星球6.5 引导思考：我们如何在日常生活中节约用水？第七章：节约纸张，保护森林7.1 讲解纸张资源的重要性7.2 分析纸张浪费的原因及其危害7.3 分享节约用纸的方法和技巧7.4 发起倡议：节约用纸，保护森林资源，为绿色发展贡献力量7.5 引导思考：我们如何在日常生活中节约用纸？第八章：节约开支，合理消费8.1 讲解合理消费的重要性8.2 分析过度消费的原因及其危害8.3 分享节约开支的方法和技巧8.5 引导思考：我们如何在日常生活中节约开支？第九章：勤俭节约，从我做起9.1 回顾前述节约资源、粮食、用电、用水、纸张等内容9.2 强调勤俭节约的重要性9.3 分享勤俭节约的成功案例9.4 让学生分享自己的勤俭节约经验和感悟9.5 引导思考：如何在生活中坚持勤俭节约？第十章：总结与展望10.1 总结本次班会的要点10.2 强调勤俭节约在日常生活中的应用10.3 发起倡议：从我做起，从现在做起，践行勤俭节约，共建美好家园10.4 引导学生展望未来，为实现绿色发展、可持续发展贡献力量10.5 结束语：希望同学们在今后的生活中，积极践行勤俭节约，为我国资源节约型、环境友好型社会建设贡献自己的力量！重点和难点解析一、理解勤俭节约：对于小学生而言，理解勤俭节约的概念和重要性是基础。

“勤俭节约从我做起”（教案）-小学生主题班会通用版一、教学目标：1. 让学生理解勤俭节约的含义和重要性。

2. 培养学生养成勤俭节约的良好习惯。

3. 引导学生从生活中的小事做起，做到勤俭节约。

二、教学重点：1. 让学生了解勤俭节约的基本概念。

2. 培养学生实际操作能力，将勤俭节约应用到生活中。

三、教学难点：1. 如何让学生真正理解勤俭节约的重要性。

2. 如何引导学生将勤俭节约的理念融入到日常生活中。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，体验勤俭节约的重要性。

2. 案例分享：通过分享勤俭节约的成功案例，激发学生的学习兴趣。

3. 小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨如何在生活中做到勤俭节约。

4. 实践操作：让学生动手实践，将勤俭节约的理念付诸行动。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含勤俭节约的基本概念、案例分享、讨论问题等。

2. 实物道具：如浪费食物、过度消费等物品，用于情景模拟。

3. 小组讨论卡片：分发给各小组，用于引导学生进行讨论。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍勤俭节约的概念，引导学生初步认识勤俭节约的重要性。

二、情景模拟（10分钟）1. 教师设置情景，如浪费食物、过度消费等，让学生参与其中，感受勤俭节约的必要性。

三、案例分享（10分钟）1. 教师分享勤俭节约的成功案例，让学生了解现实生活中勤俭节约的优点。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师分发讨论卡片，引导学生分组讨论如何在生活中做到勤俭节约。

五、实践操作（10分钟）1. 教师提出实践要求，让学生从生活中的小事做起，如节约用水、用电等，将勤俭节约的理念付诸行动。

教学反思：六、教学内容：1. 学习勤俭节约的相关知识，理解其重要性。

2. 分析浪费资源的现象和危害，增强勤俭节约意识。

3. 探索实践勤俭节约的方法和技巧。

七、教学过程：1. 课堂讲解：教师讲解勤俭节约的基本概念，阐述浪费资源的危害。

2. 实例分析：教师展示浪费资源的现象，引导学生进行分析，并提出改进措施。

勤俭节约从我做起教案【教案目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解勤俭节约的重要性和意义；2. 掌握一些具体的勤俭节约方法；3. 培养勤俭节约的好习惯。

【教学重点】勤俭节约的意义和方法。

【教学难点】如何培养勤俭节约的好习惯。

【教学准备】投影仪，课件，实物道具，绘图纸，彩色笔。

【教学过程】Step 1：引入话题（5分钟）1. 让学生闭上眼睛，想象一下如果每个人都不勤俭节约，会发生什么事情？鼓励学生分享自己的想法。

2. 引导学生思考勤俭节约的定义。

给出简洁明了的定义：勤俭节约是指合理利用、节约资源和财富的行为。

Step 2：探究勤俭节约的意义（10分钟）1. 分小组讨论，学生们思考并列举出勤俭节约的重要性和意义。

2. 随机抽取几个小组发言，展示他们的思考结果。

激发学生的思考和讨论。

Step 3：具体勤俭节约方法的学习（15分钟）1. 利用PPT呈现勤俭节约的几种常见方法，如节约用水、节约用电、节约食物、节约纸张等。

2. 引导学生讨论每种方法的具体操作步骤，并给予实例。

Step 4：合作绘制勤俭节约海报（20分钟）1. 给每个小组发放绘图纸和彩色笔等绘画工具。

2. 要求学生根据之前学习的勤俭节约方法，合作绘制海报，鼓励他们用图画和简洁的文字表示方法的效果。

3. 时间结束后，每个小组展示他们的作品，进行互相点评。

Step 5：培养勤俭节约的好习惯（10分钟）1. 激发学生对勤俭节约好习惯的讨论。

例如：将不再使用的物品捐赠给需要的人、定期关灯节约用电等。

2. 分别列举出一个个人层面和家庭层面的好习惯，并要求学生在家中实践并且跟随一段时间，将自己的经验分享给同学。

Step 6：课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，强调培养勤俭节约的好习惯对个人和社会的重要性。

【板书设计】勤俭节约从我做起【教学反思】本节课通过引入话题、探究勤俭节约的意义和学习具体的勤俭节约方法，培养学生勤俭节约的好习惯。

通过小组合作绘制海报，增强了学生们的团队合作能力。