如何快速读懂诗歌(专题)

如何快速读懂诗歌(全文)在历年高考试卷中，诗歌鉴赏是重点考查的知识点之一，就其考点来看不外乎考查诗歌鉴赏的“形象、语言和表达技巧以及评价作品的思想内容和的观点态度”这两个大的考点。

很多考生在回答此题时，语言嗦、张冠李戴、措辞不当、要点不全。

究其原因主要是没有读懂诗歌的内涵。

笔者认为，要答好诗歌鉴赏题，首先要读懂诗歌。

那么怎样才能真正读懂诗歌呢？检验读懂诗歌的标准主要从三个方面去加以判断：一是诗歌“写了什么”；二是诗歌是“怎样写的”；三是诗歌“为什么这样写”。

要想快速读懂诗歌，可从以下五个方面进行阅读。

一、看题目，观解释诗人作诗，最重诗题！“题者，额也；目者，眼也。

”标题富含诸多信息。

可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。

古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。

如：2022年四川卷《秋暮吟望》从题目看点明了时间（秋暮）、内容（望）；暗示了诗歌的感情基调（吟）。

有些标题并不一定蕴含着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。

另外，古人还有一个写作习惯，通常在诗的开头一两句就破题、点题。

这样，我们就可以依据标题，了解诗词的内容。

《中夜起望西园值月上》柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。

寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。

倚楹遂至旦，寂寞将何言。

[读题]①时间是中夜（半夜）；②地点是西园；③人物动作：中夜起来后望着西园的月亮。

[猜想]①为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？②他是不是听到了什么呢？[读诗]①我们在诗中看到了“觉闻繁露坠，开户临西园”。

（点题）②标题里有月，诗中第二联就有“寒月上东岭，泠泠疏竹根”。

③“望”时是怎样的心情呢？于是尾句有交代“倚楹遂至旦，寂寞将何言”。

的心情很寂寞。

那么，为何会寂寞呢？再联系写作背景就可知晓了。

带着对标题的疑问，我们就读懂了该诗。

高考语文阅读理解技巧如何快速理解和分析诗歌对于大部分学生而言，语文阅读理解一直是高考中最具挑战性的一项。

尤其是对于诗歌这一特殊文体，学生常常感到困惑和无力应对。

因此，熟悉和掌握一些快速理解和分析诗歌的技巧对于高考备考至关重要。

本文将介绍一些有效的技巧，帮助学生提升对诗歌的理解和分析能力。

一、整体感知在阅读一首诗歌之前，要先对整体进行感知。

这包括诗歌的题目、作者、段落结构和行数等。

在快速理解时，可通过瞥读首尾句，获取大致的主题和情感倾向。

二、关注诗歌的文体和韵律在阅读诗歌时，要关注诗歌的文体和韵律。

诗歌的韵律通常由韵脚和节奏决定，诗歌的文体则决定了其表达方式和结构特点。

对于不同文体的诗歌，我们可以通过对比分析，把握其独特之处。

三、理解诗歌的修辞手法诗歌常常使用大量的修辞手法来增强表达效果。

例如，比喻、拟人、排比、对仗等等。

在理解诗歌时，要注意抓住其中的修辞手法，分析其作用和意义，从而更好地把握诗歌的主题和情感。

四、解读诗歌的隐喻和象征意义许多诗歌都使用隐喻和象征来表达抽象的概念或情感。

学生在阅读时要善于发现和解读其中的隐喻和象征意义。

可以通过对比分析、上下求索，理解隐喻和象征所代表的具体意义。

五、抓住关键词和重点句子当读到一首诗歌时，一定要注意抓住其中的关键词和重点句子。

这些词语和句子往往能够给我们提供线索，帮助我们更好地理解诗歌的主题和情感。

同时，要结合上下文，理解其在整篇诗歌中的作用。

六、理解诗歌的背景和诗人的意图了解诗歌背后的背景故事以及诗人的意图对于理解诗歌非常重要。

背景故事能够帮助我们更好地理解诗歌中的意象和情感，诗人的意图则能帮助我们把握诗歌的深层含义。

七、多角度解读与思考诗歌往往具有多重解读的可能性。

在分析诗歌时，要保持开放的思维，尝试从不同的角度和视角去理解诗歌。

这样不仅能够更全面地理解诗歌，也能够在高考中展现出独特的思考和分析能力。

八、多维度练习与实践最后，要通过多维度的练习与实践来提升对诗歌的理解和分析能力。

第三部分诗词鉴赏怎样快速读懂诗歌一、怎样才算读懂？1.明白表层意思。

能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物。

2.领会深层意思。

写出了什么意境（形象、氛围）；表达了什么情感（情绪、心境）；反映了什么思想（态度、观点）。

二、诗歌为什么不易读懂1.语言障碍。

诗歌里会经常出现“销魂”“潋滟”“造化”“阑珊”“扶老”“经年”“淹留”等现代诗文中不常见的词，不能理解也就无法读懂诗歌大意，自然更难实现分析、鉴赏。

所以，掌握诗歌中经常出现的词语是解读诗歌的第一把钥匙。

2.语法障碍。

一是诗词的语言是凝练和跳跃的，力求简洁，凡是可省字，尽量省去；二是受句式、字数、格律等要求的制约，有时不得不变动词序或改变词性等。

3.用典障碍。

古诗很讲究用典，援引史实可以使诗歌语言精练，又可使诗中的形象负载丰厚凝重的文化内蕴，增加表达的生动性和含蓄性，可以收到言简意丰、耐人寻味的效果。

三、怎样快速读懂诗歌1.从题目入手标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。

“题者，额也；目者，眼也。

”诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。

题目或揭示内容，如《观书有感》《九月九日忆山东兄弟》《送杜少府之任蜀州》《春日登楼怀归》；或点明季节时令，如《山居秋暝》《春雪》《早梅》；或展示思路，如《望月怀远》《旅夜书怀》；或流露情感，如《闺怨》《恨别》《独坐敬亭山》；或表露神情，如《寻隐者不遇》；或托物言志，如《咏蝉》；或怀古咏史，如《石头城》等；或寓含手法，如《听筝》。

题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。

2.从注释入手一般来说，文本后给出的每一个注释都是有用的。

关注对词语的解释，可帮助疏通诗意；关注典故的来由，可帮助把握作者的形象和情感；关注时代背景，可知人论世，把握感情基调，思想内容，理解主题；关注作者，可以了解本诗的写作背景、风格或主旨。

(举例说明)3.从知人论世入手读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。

理解诗歌内容的方法方法一：古诗阅读鉴赏“三读法”“书读百遍，其义自见”。

读是理解的基础，是领悟欣赏的前提。

因此，指导学生阅读鉴赏诗歌应把“读”作为突破口。

不过，读的时候要带着任务去读，要边读边思考，反复推敲，融会贯通。

其方法步骤归纳起来有：（一）读懂。

就是读懂诗意。

其过程是：1.读标题。

从体裁或题材、题眼或关键词等方面推知全诗内容。

如《秋思》《越中览古》《茅屋为秋风所破歌》等。

2.读注释。

或题意解说，或背景介绍，或作者简介，或诗文生词、典故解释，等等，都可成为我们对诗歌全面、深入解读的“钥匙”。

如2006年辽宁卷考苏轼《东坡》就有两条注释――①此诗为苏轼贬官黄州时所作。

东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

①荦确：山多大石。

仔细阅读，我们就可以从中了解作者的写作背景以及题意和诗意，进而了解诗歌的思想内容。

3.读诗文。

一是抓关键词（情词/诗眼），二是抓关键句（情句/诗骨）。

据此认真推敲，“以意逆志”，体会作者的情感，理解诗歌的主旨。

（二）读透。

就是在读懂诗意的基础上挖掘隐藏在诗句字里行间深沉的意蕴，深入透彻地理解诗歌深刻的内涵和作者的思想感情。

可从以下几个方面着手：1.了解作者。

从作者所处的时代背景、作者的生平经历、作者写作时的心境以及作者一以贯之的创作风格等方面，“知人论世”，推知本诗将要表达的思想感情以及写作特点等。

2.知晓典故。

诗人用典故，往往借古喻今，此为直接寄托。

如果作者正面直接引用故事。

李商隐“庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”（《锦瑟》）诗中就是借庄周、望帝来写自己。

杜甫“出师未捷身长先死，长使英雄泪满襟”（《蜀相》），这里写的不仅是孔明的丰功伟绩，更是诗人对自己壮志难酬、功业未就的感慨。

因此，我们要正确理解这些典故的内涵以及诗人运用的意图。

3.体味意境。

古诗的意境是诗人用极为凝炼的文字创造的，是由作者主观感受和客观景象融合而成的。

在指导古诗阅读鉴赏中，既要引导学生入“境”，又要启发学生会“意”。

六字真经心中记，读懂诗歌真容易——“品”“知”“抓”“析”“研”“明”快速地读懂诗歌诗歌鉴赏能全面而深入地考查学生的语文素养和鉴赏能力，古代诗歌阅读鉴赏作为高考题已经成为长期的必然存在。

但是考生在考试中诗歌鉴赏能力得分率普遍较低，甚至极低，同时也是很多学生拉开差距的一道大题。

究其原因,在于考生读不懂诗歌,思路不清晰,答题不规范,而读不懂诗歌是最根本的,主要的原因。

针对这一现状，笔者在多年的教学实践和尝试中，总结出一点点经验，在此做一些探讨。

（一）“品”——品标题。

标题是诗词的眼睛，是诗歌鉴赏的切入点。

因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。

可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。

它或概括诗歌的主要内容，或点明主旨，或表明诗人的情感基调，或暗示写作手法。

例如：秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

这首诗的标题“秋思”就交代了季节秋和内容，表达了羁旅之人对家乡、对亲人的思念。

我们熟悉的诗歌中有很多标题就包含着重要信息，如概括内容的：《春夜洛城闻笛》、《春日登楼怀归》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等；表明基调的：《征人怨》、《春夜喜雨》、《寻陆鸿渐不遇》等；暗示手法的：《越中览古》、《在狱咏蝉》等。

（二）“知”——知作者及注释。

要真正读懂一首诗，必须知人论世。

“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。

读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。

知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。

这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。

有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。

如何快速读懂古诗词及注意事项一、如何快速读懂古诗词1、注意诗的题目。

2、抓住关键词(句)4、注意诗的语言特点。

诗歌的语言与散文的语言不同。

诗歌的语言是最凝练的，同样一件事用散文的语言来写，会是很长的一句话，或者是几句话，而诗歌却只用几个字。

如“高楼聊眺望”，若是写散文，会先交代某年月日，在某地登上一座怎样的高楼，然后再写极目眺望远处的情景，而诗句只有5个字。

诗歌语言也富于跳跃性，在句与句之间留下很多空白，需要读者通过想象作补充，还原诗歌的场景。

贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

”寻访者与童子的三番问答，至少要用六句话来写，但诗人采用答话包孕问话的方法，精简为四句二十个字。

这就在句与句之间留下了空白，要我们读者去想象补充。

5、注意诗中的意象。

意象就是诗中描绘的艺术形象。

诗歌借助意象来表情达意。

诗人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水”中的情意。

在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复出现，其涵义也具有了稳定性。

对这些常见意象应作为读诗常识把握好。

常见意象一般具有的约定性的涵义。

但这些常见意象有时在诗人笔下还会有非约定性的涵义，同时，诗中更多的是诗人即兴描绘的意象，其涵义也不具有约定性，这些都需要从具体作品中去感受把握。

6、注意诗的最后两句。

卒章显志，是诗文常见的写法。

古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。

杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

”看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。

后两句则点明了诗人思归之情。

诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。

由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法7、诗歌中常用比喻，尤其是暗喻、借喻用起来不露痕迹，要注意识别暗喻与明喻不同，其表现形式是比与被比的对象它们之间没有比喻词，而是用“是”、“为”、“当”、“化”等词连接。