第四章 马克思主义科学技术社会论
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第四章马克思主义科学技术社会论第四章马克思主义科学技术社会论本章知识点技术自主论、技术决定论、社会决定论、技术的社会形成理论、科技乐观论、科技悲观论、社会批判理论、异化理论、生态马克思主义理论科学技术的社会建制、科学技术的组织机构、科学共同体、大科学、后学院科学,产业化科学技术,e-科学、科学技术伦理规范、默顿四原则、公共政策科学技术文化、“科学主义”、“伪科学”、“反科学思潮”、人文主义思潮、科技性别、殖民地科学与欠发达国家科学深刻把握马克思主义科学技术社会功能观,科学技术社会批判理论科学技术伦理观,科学技术社会运行观的基础上,理解科学技术与社会发展的之间关系,了解科学技术社会性质的内涵和特征,认识科学技术的伦理规范,体察科学技术运行的社会支撑,明确科学技术风险公共决策与国家治理的必要性和重要性,明确科学技术文化与社会文化之间的相互作用。
第一节科学技术与社会发展科学技术的社会功能,主要包括科学技术与社会变迁、科学技术与经济转型、科学技术与人类发展。
这个是科学技术与社会关系的总体考察。
马克思主义的相关理论与科学技术政治观,科学技术是生产力,科学技术的异化理论,以及法兰克福学派科学技术社会批判理论和生态马克思主义”。
西方科学技术学有关技术化科学的论述,以及技术科学与第一生产力的关联问题。
技术化科学是指我们现代科学技术创新,最重要的是以科学理论为基础的,是一种技术的科学化,由此它导致的最直接的结果就是科学技术成为技术创新的先导,科学与技术一道成为第一生产力。
技术决定论和社会决定论。
是技术决定社会还是社会决定技术?本节重点一、科学技术与社会变迁“科学技术与社会变迁”,首先是了解马克思的科学技术功能观,然后再进一步分析现代科学技术革命对生产力,生产关系,生产方式的影响,由此勾勒出现代科技革命与社会形态变革之间的关系。
现代科技革命所带来的社会形态变革,如在生产力、生产关系、生产方式、生活方面等。
(一)马克思科学技术社会功能观科学技术作为社会发展的动力是马克思主义的基本观点。
第四章马克思主义科学技术社会论一、编写原则1、以马克思主义关于科学、技术与社会的相关理论为指导,吸收科学技术论(science & technology studies)的研究成果,结合科学、技术与社会研究现状和具体体现,进行编写。
●“以马克思主义科学、技术与社会的相关理论为指导”,主要体现在:(1)本章第一节“科学技术与社会发展”部分,吸收了马克思主义的科学技术政治观、科学技术是生产力、科学技术异化理论、法兰克福学派科学技术社会批判理论以及生态马克思主义等;(2)本章第二节“科学技术与社会建制”部分,吸收了马克思主义“科学活动是社会总劳动的一部分”、“科学技术与伦理”的相关论述;(3)本章第三节“科学技术的社会运行”部分,吸收了马克思主义有关科学技术社会运行条件方面的论述。
●“吸收科学技术论”,主要体现在:技术化科学与第一生产力;科研组织方面的科学家的分类、性别分层以及“机械连带”与“有机连带”;科学技术与公共政策;女性主义、后现代主义与科学技术研究等。
2、对科学、技术与社会关联进行历时性和共时性的概括分析,既体现这种关联的历史性,也体现它的现实性。
●“体现这种关联的历史性”,主要是从历史的维度展现科学、技术与社会发展,科学、技术与社会发展的建制以及科学、技术与社会发展的概貌;●“体现这种关联的现实性”,主要是从现实的维度概括科学技术的新发展,分析科学、技术发展以及应用过程中与社会关联的新问题,评析有关的科学、技术与社会关联的理论思潮,体现与时俱进的精神。
●这里的新问题有:技术的科学化对于科学技术是第一生产力的意义怎样?科学技术发展对于经济转型的意义如何?科学技术应用对于人与自然关系的影响如何?在新的历史条件下,科研组织和科学分层有什么样的新呈现?科技伦理有什么样的新特点?可持续发展观以及科学发展观背景下的科技发展战略制定原则?科技风险表现及其国家治理原则?如何协调“科学文化”与“人文文化”之间冲突?科学技术的性别含义以及对于欠发达国家的意义如何?西方反科学思潮的表现及其对科学技术发展的应用的意义?(3)在对教育部社会科学研究与思想政治工作司组织编写的,2003年9月16日公布的“普通高等院校硕士研究生‘自然辩证法概论’课程教学大纲”深入研读的基础上,本着继承与创新的原则,对教学内容作了相应调整。
第四章
马克思主义科学技术社会论
●马克思主义科学技术社会论是基于马克思、恩格斯的科学技术思想,对科学技术与社
会关系的总的概括和进一步发展。
●内容包括:
●科学技术社会功能观
●科学技术伦理观
●科学技术运行观
●科学技术文化观
第三节科学技术的社会运行
一、科学技术的社会运行的特点
科学技术的特点:
(一)科学技术与生产的一体化
1、科学的技术化与技术的科学化
2、“科学-技术-生产”的体系结构
(二)科学技术社会化
1、从小科学到大科学
2、工业研究实验室和研发中心的兴起
(三)科学技术业成为国家的战略产业
1、高技术是科学技术的制高点
2、国家创新系统是科学技术的新体制
我国国家创新体系
二、科学技术社会运行的不平衡性
(一)区域(空间)运行的不平衡性
世界各国的科学发展是不平衡的。
1939年贝尔纳在《科学的社会功能》首先提出科学的主流即科学中心的概念,并认为科学中心在世界范围内随时间流动的概貌。
1962年神户大学汤浅光朝运用历史比较法和数量分析法进一步揭示了科学中心转移的规律。
●他认为如果把一个国家的科学成果超过同期内全世界科学成果的25%作为
它是世界科学活动中心的标志。
●自近代科学诞生以来,世界科学活动的中心上按如下顺序转移的:
●意大利(1504-1610)
●英国(1660-1730)
●法国(1770-1830)
●德国(1875-1920)
●美国(1920-)
●汤浅现象告诉人们,一个国家保持科学兴隆的平均周期为80年左右。
科
学活动中心的转移,并不意味原来处于领先地位的国家的科学规模的绝对下降,而只是表明另一个国家科学在一定历史条件下发展得更为迅速。
●影响科学中心转移的因素:理性精神、海外贸易、经济发展、政治变革、产业革命等。
●经济中心的转移
●英国→德国→美国
●经济中心转移与有正相关。
(二)过程(时间)运行的不平衡性
(科学发展的加速规律,科学的指数增长率)
●恩格斯:“科学也是按照几何级数发展”,科学的发展速度“可以说是与其出发点起的
(时间的)距离的平方成正比的。
”
●20世纪50年代,美国科学史家普赖斯用科学家人数、科学文献数、科学经费为指标,
提出了科学的指数增长率,进一步具体了恩格斯的思想。
(三)科学发展的不平衡性
整体(一、二)、学科发展的不平衡性
苏联科学史家、哲学家凯德洛夫1970年代初提出
带头学科:在一定时期内,在发展水平和发展速度上走在其它学科前头,并对整个自然科学的发展产生重大影响的学科。
凯德洛夫描述了带头学科从近代到现代的更替过程,
1、力学(17-18世纪)
2、化学、物理学和生物学(19世纪)
3、微观物理学(20世纪前50年)
4、控制论、原子能科学和宇航学(20世纪50年代-70年代中,25年)
●加速性。
Tn =200/2n-1
●他预言新的带头学科是分子生物学,下一个带头学科将是心理学为主的一组学科。
凯德洛夫指出了带头学科更替具有周期性和加速性。
●如“科学的突破点往往发生在社会需要和科学内在逻辑的交叉点上”等,这部分给出
了带头学科产生及更替的原因。
科学中心与带头学科
(四)技术发展的不平衡性
表现:
1、技术引进
2、技术转移
3、技术贸易
4、境外技术开发
5、技术联盟合作开发。