2015年职业教育信息化行业分析报告

2015年职业教育行业分析报告2015年5月目录一、职业教育市场潜力巨大，供需失衡明显 (4)1、人口结构转变和产业升级提升专业人才需求 (4)2、大学生就业市场竞争激烈培育职业教育发展空间 (7)二、国家政策频出，职业教育乘改革东风 (9)三、职业教育典型模式分析 (12)1、2B公司模式 (13)（1）企业培训线下线上模式各具优势 (15)（2）企业培训线上模式更具发展潜力 (16)2、2C公司模式 (19)（1）专业人才培训受众有限，但仍具市场空间 (20)（2）职业技能培训受众广泛，多元模式并行发展 (22)（3）2C职业教育互联网化趋势明显 (25)3、2B2C公司模式 (26)四、IT类职业教育是细分领域强势增长点 (28)五、主要风险 (30)1、职业教育行业发展低于预期 (30)2、国家对职业教育行业扶持力度不达预期 (30)六、重点公司简况 (30)1、国脉科技：全面转型加速，受益国产替代 (30)2、世纪鼎利：“网优+职教”双主业驱动公司成长 (32)3、达内科技：线上线下同时布局职业教育优质企业 (33)职业教育市场供需失衡明显，市场潜力巨大。

我国的人口结构老龄化趋势明显，65岁以上老年人口占比13.1%；人口红利转变将推动我国经济产业结构升级。

劳动力市场对“技能型”人才呈现刚性需求，而我国中高等职业教育增速却不断放缓。

同时随着高校扩招，大学生就业市场竞争激烈。

职业教育市场供需明显失衡，蕴藏着广阔的市场空间。

而近年来国家相关政策频出，提出到2020年建立具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

B2B：线上模式更具发展潜力。

E-learning为企业交互性较低的一般技能培训提供了高效率的平台，企业员工利用碎片化时间实现资源利用最大化，同时企业也减少了培训成本。

我们认为在未来5年，企业E-learing市场规模有望以年均40%的速度增长，在2017年市场规模达到105亿元。

B2C：多模式并行发展，互联网化趋势凸显。

2015年互联网职业教育行业分析报告2015年11月目录一、行业概述：冰山待融，投资雄鹰 (5)1、教育行业热潮不断 (5)2、2014年以来，教育行业政策催化剂不断 (5)3、行业空间巨大，职业教育增长更为强劲 (8)4、互联网教育属于典型中长周期行业，B2B2C为典型商业路径，内容商壁垒更深厚 (8)5、冰山待融，投资雄鹰 (9)二、行业市场空间 (13)1、居民教育支出逐年增加，教育市场发展空间巨大 (14)2、职业教育改革步伐加快，政策暖风频吹 (15)3、在线职业教育体验更完整、盈利模式更成熟，全面助力职业教育大发展 (18)（1）学习目的性强，刚需，增长迅速 (19)（2）体验折损小 (19)（3）突破时空地域限制 (20)（4）盈利模式清晰 (20)4、职业教育市场规模预测：千亿蓝海不可错过 (21)5、工业4.0时代提振“高级技工”需求，职业培训日趋重要 (22)（1）学生毕业后和就业前阶段，职业教育成为传统教育很好补充方式 (22)（2）工业4.0发展时代，高端职业技术人才需求将更加旺盛 (22)（3）国家对各专业行业采取更加严格的准入制度，从业人员资质要求越来越完善23（4）服务业外延范畴扩大，大众创业、大众创新增加市场培训需求 (23)6、市场整体盈利性良好，领军企业毛利率突出 (24)7、资本不断涌入 (25)三、国外职业教育的发展情况及可借鉴经验 (28)1、德国职业教育：双元制成就全球最成熟职业教育体系 (28)2、美国职业教育:CBE模式保证职业能力培养 (30)3、国外在线教育案例参考 (31)（1）Kaplan国际教育集团 (31)（2） (32)（3）K12国际教育 (33)（4）国外在线教育平台分析总结 (37)4、我国职业教育发展状况 (37)（1）高级技工严重欠缺，失衡的应用人才体系显然无法满足工业4.0时代用人需求 (38)（2）高职业院校稳步扩张，中职堪忧 (39)（3）民办教育起步过晚，私立职业教育空白亟待填补 (40)5、探索国内职业教育的培养模式 (42)（1）校企合作是必由之路 (42)（2）本土化“双元制”带来了职教的春天 (43)四、传统职业教育供需分析 (44)1、供给端：政府投入力度不足，职教发展滞后 (44)2、需求端：大学生过盛与职业技工缺乏 (45)3、传统教育转型势在必行，政策力推职教加速发展 (47)4、民营企业参股职业教育的新机会 (49)五、在线职业教育分析 (51)1、在线教育受资本追捧 (51)2、职业教育天生适合线上模式 (53)（1）在线职业教育特点 (53)①市场大而散 (53)②企业多而小 (54)③应试、就业为主线 (54)④用户相对成熟 (55)（2）职业教育天生适合线上模式 (55)3、聚焦细分优质新市场，与新技术结合更好的优质课程值得关注 (57)六、投资机会：线上线下全面融合，千亿蓝海不可错过 (59)1、线上+线下深度融合为职业教育最佳发展模式 (59)2、典型案例 (60)（1）开课吧 (60)（2）华图教育 (61)（3）学尔森教育 (62)（4）正保教育集团 (63)（5）达内科技 (64)（6）蓝翔技校 (64)3、职业教育未来投资机会 (65)（1）传统线下高等院校股权改革，参股职业教育企业 (65)（2）脱离传统教育公办体系后，进一步加速教育现代化，向真正的在线职业教育发展 (66)（3）线上线下融合，垂直领域的纵深挖掘（向就业等等对接），会是职业教育更加明确的出路 (66)七、重点企业简况 (67)1、世纪鼎利：收购智翔信息，打造职业教育O2O闭环 (69)2、洪涛股份：重拳出击，收购学尔森，参股筑龙网、金英杰 (70)3、拓维信息：在线教育新龙头 (71)4、立思辰：与乐易考联手FESCO共建职业教育 (71)5、中国高科：背靠北京大学发力高等教育及职业教育 (72)6、慧科教育 (73)7、ATA：测评服务龙头向在线职业教育延伸 (74)8、嗨学网 (74)。

2015年教育信息化行业发展状况
教育信息化是指运用现代信息技术，不断改进教育教学，培养、提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程，教育信息化是实现现代信息技术与教育整合的过程。

教育信息化可以分为三个领域：学校信息技术教育领域、远程教育领域、教育管理和信息技术培训领域。

学校信息技术教育包括建立各种信息技术设施、开发各科电子教材，建立教学信息资源库、将信息技术与课程教学相互整合；远程教育主要为各级各类教育服务的软件开发基地，促进优秀教学方案快速形成优秀教学软件；教育管理和信息技术培训领域主要是建立和完善学校教育管理信息系统，如教学计划管理系统、计算机辅助测验系统、学习监控系统、课堂信息处理系统、学校机关办公自动化系统等。

中国的教育信息化经过十多年的建设，基本普及了电教设备，但是对于教育管理需求的系统建设才刚刚开始，优质教育信息资源总量不足、基础设施不够完善、统筹管理比较薄弱等问题依然存在，推进教育改革的过程中，教育管理系统的需求将更加迫切。

目前国内教育的核心问题包括教育资源不平衡、总体的教学效率偏低、以及体现到学生个体教育上无法做到因材施教。

解决这些教育的内在需求需要从教育制度改革的宏观层面着手，而在微观的解决方法上，IT 系统的支持更关键，包括教学资源共享平台、教学资源运营系统、教学数据分析、个人学习空间以及
教育管理系统等各类IT 系统，都能从不同的层面解决教育中存在的问题以及提升教育水平的内在要求。

IT 系统建设将涵盖各级教育管理部门和教育机构，包括教育主管部门、培训机构、高校、职业教育以及中小学基础教育，而信息化建设进度从多媒体教室和基础网络宽带逐渐演化到数字化校园、教育区域管理平台、教学优化系统、教学资源共享平台以及个人学习社区等各种形式。

2015年教育信息化简析一、行业概况 (2)1、行业简介 (2)2、行业所处生命周期 (3)3、与行业上下游的关系 (4)二、行业壁垒 (5)1、市场壁垒 (5)2、技术壁垒 (5)三、行业监管 (6)1、行业主管部门及监管体制 (6)2、主要法律法规及政策 (6)四、影响行业发展的因素 (7)1、有利因素 (7)（1）国家信息化发展战略及产业政策支持 (7)（2）政府加大教育投入力度 (8)（3）提升教育质量的压力 (8)2、不利因素 (8)五、行业市场规模 (9)1、国家教育投资连年增加 (9)2、潜在客户数量众多 (10)六、行业竞争格局 (11)一、行业概况1、行业简介《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出加快教育信息基础设施建设。

信息技术对教育发展具有革命性影响，并把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。

到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。

加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。

同时制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。

推进政府教育管理信息化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。

教育信息化已经被上升为国家战略高度，受到高度重视。

教育信息化拥有丰富的内涵，而教学质量监测与评价的信息化具有重要意义。

教学质量监测与评价依赖教学过程中大量的数据，如考试、课后作业、课堂等成绩数据，尤其是各种考试的成绩数据。

最方便、高效、准确的采集考试成绩数据的方法是通过网络阅卷系统。

网络阅卷系统依托计算机网络技术、图像扫描和识别技术应运而生，以控制主观题评卷误差，实现考试公平性原则为最终目的，把多年来人工评卷积累起来的丰富经验和现代高新技术相结合，教师不是对考生的原始答卷直接评分，而是在计算机网络上对电子化了的考生答卷评分。

相比于传统阅卷，借助网上阅卷可以收集到任意采分点的信息，建立所有考生所有小题、得分点的数据库。

2015年职业教育系统集成行业分析报告2015年9月目录一、行业主管部门和主要行业政策 (4)1、行业监管体系 (4)2、行业相关政策和相关法律法规 (6)二、行业概况 (7)1、职业教育系统集成细分行业概况 (7)（1）系统集成行业发展概况 (7)（2）职业教育系统集成行业概况 (9)①职业教育系统集成细分行业生命周期分析 (9)②技术服务细分行业生命周期分析 (10)2、职业教育信息化行业市场竞争度分析 (10)（1）市场规模 (10)（2）市场集中度 (12)（3）市场竞争程度 (12)三、行业上下游产业链分析 (13)1、上游行业 (13)2、下游行业 (14)四、行业增长动力分析 (14)1、国家政策大力支持 (14)2、信息技术的不断升级 (16)3、下游行业专业化需求 (16)4、业扩张需求 (17)五、行业壁垒 (17)1、资本规模及资质壁垒 (17)2、行业经验及客户粘性壁垒 (18)3、技术与人才壁垒 (18)六、行业发展风险 (19)1、行业风险 (19)2、市场风险 (20)3、政策风险 (20)七、行业主要企业简况 (20)1、北京金山顶尖科技股份有限公司 (20)2、北京凯英信业科技股份有限公司 (21)3、北京联合永道软件股份有限公司 (21)一、行业主管部门和主要行业政策1、行业监管体系系统集成行业和技术服务行业的主管部门包括国家工业和信息化部、发展改革委员会，以及软件行业的自律组织机构包括中国软件行业协会和中国计算机行业协会。

教育信息化服务提供商，面向职业教育院校，提供包括校园信息化环境建设，校园及管理机构信息化管理应用，相关主管部门还包括教育部和各级教育厅。

中华人民共和国工业和信息化部主要负责拟订实施行业规划、产业政策和标准；监测工业行业日常运行；推动重大技术装备发展和自主创新；管理通信业；指导推进信息化建设；协调维护国家信息安全。

研究拟定国家信息产业发展战略、方针政策和总体规划；拟定软件行业的法律、法规，发布行政规章；组织制订行业的技术政策、技术体制和技术标准等，指导推进信息化工作，协调信息化建设中的重大问题，协助推进重大信息化工程；指导协调电子政务和电子商务发展，协调推动跨行业、跨部门的互联互通；推动重要信息资源的开发利用、共享；促进电信、广播电视和计算机网络融合；承办国家信息化领导小组的具体工作。

2015年教育信息化软件行业分析报告目录一、行业管理体制和政策支持 (4)1、行业监管部门和业务指导部门.42、行业主要法律法规及政策 (4)（1）软件行业相关法律法规及政策 (4)（2）电子硬件行业相关法律法规及政策 (4)（3）教育行业相关法律法规及政策 (5)二、行业概况..51、教育信息化行业介绍 (5)2、教育信息化行业主要参与者 (6)3、行业发展现状 (8)4、基础教育信息化行业概况 (9)（1）国家财政对教育的投入持续稳定增长.9（2）基础教育阶段学校、教师、学生数量众多 (10)（3）教育信息化装备和软件采购占据大幅比例，采购需求持续不断 (11)三、行业进入壁垒 (13)1、需要掌握行业发展规律和提供专业化服务的综合能力 (13)2、需要长期的客户关系维护和品牌认同度积累 (14)3、教育信息化产品的研发特点 (14)四、行业利润水平的变动趋势 (15)1、硬件产品的行业利润变动趋势 (15)2、软件产品的行业利润变动趋势 (15)3、服务产品的行业利润变动趋势 (16)五、行业风险161、行业竞争加剧的风险 (17)2、知识产权保护的风险 (19)一、行业管理体制和政策支持1、行业监管部门和业务指导部门软件、电子产品和信息技术服务行业主管部门为工业和信息化部。

2、行业主要法律法规及政策（1）软件行业相关法律法规及政策（2）电子硬件行业相关法律法规及政策（3）教育行业相关法律法规及政策二、行业概况教育按照不同的阶段可以分为幼儿教育、学前教育、基础教育、高等教育和成人教育。

教育信息化行业按照产品和服务的属性可分为设备信息化、内容信息化、管理信息化三大类。

1、教育信息化行业介绍教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随信息高速公路的兴起而提出的。

当时在美国，IT技术在教育中的应用作为实施面向21世纪的教育改革的重要途径，被写进了“美国信息高速公路”计划中。

美国的前瞻性计划，引起了包括中国在内的全球很多国家的关注和跟进。

教育信息化行业分析报告教育信息化是随着信息技术的飞速发展而逐渐兴起的一种教育新模式，它在教育领域中起着至关重要的作用。

教育信息化行业是围绕信息技术的教育服务、研发、硬件、软件产品、咨询，培训等产业的总和。

本文将对教育信息化行业进行分析，主要包括定义、分类特点、产业链、发展历程、行业政策文件、经济环境、社会环境、技术环境、发展驱动因素、行业现状、行业痛点、行业发展建议、行业发展趋势前景、竞争格局、代表企业、产业链描述、SWTO分析、行业集中度等方面。

一、定义及分类特点教育信息化是以信息技术和网络技术为基础，将知识产出、传授、获取、共享等教育现象各进行信息化处理的一种新型教育方式。

属于新型信息技术产业的一部分。

道路上的红灯、高速路上的通知等都是教育信息化应用的范畴。

二、产业链教育信息化产业链主要包括：学校及教师教学管理系统、学生上网管理系统、数字资源、数字教材、在线课程、家长学生成绩和学习情况查询系统、长期教育维护技术、教育咨询服务等。

三、发展历程2002年，当时教育信息化发展水平处于显著落后的状态，未来教育信息化规划启动；2006年，国家启动了大规模数字校园项目，教育信息技术产业迎来发展曙光；2010年，国务院印发了《关于深化教育信息化改革加快推进教育现代化的意见》，指出教育信息化已成为新型教育理念和教育体制改革的重要内容；2013年，国家出台《关于深化教育信息化改革促进教育现代化的若干意见》，对教育信息化发展和实施提出更高要求。

四、行业政策文件2006年，国务院发布的《教育部、科学技术部关于加强学校电子化建设的指导意见》；2010年，国务院发布《关于深化教育信息化改革加快推进教育现代化的意见》；2013年，国务院发布《关于深化教育信息化改革促进教育现代化的若干意见。

五、经济环境教育信息化的发展离不开社会经济发展的推动，教育市场需求的增加也是教育信息化发展的关键。

经过多年的发展和积累，教育信息化的市场空间和产业规模已经逐步壮大。

2015年职业教育信息化行业分析报告2015年3月目录一、行业分析：我国职教信息化市场即将迎来大爆发 (3)1、预计我国教育信息化市场规模将达到680 亿元 (3)（1）我国教育经费快速增长，推动教育信息化进程 (3)（2）预计中国教育信息化市场规模约680 亿元 (3)（3）我国教育信息化市场空间巨大 (4)2、职业院校信息化拥有海量市场空间 (5)（1）我国职业教育学生快速增加 (5)（2）预计我国职教院校教育信息化市场空间260亿元，目前渗透率不足4% (6)3、中国信息服务行业保持快速发展态势 (8)（1）我国软件和信息技术服务业收入快速增长 (8)（2）我国软件行业企业数量和规模高速扩张 (8)4、主要企业：金智科技、颂大教育、杭州正方 (9)二、标杆分析：联合永道 (10)1、公司概述：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10)（1）主营业务：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10)（2）历史沿革：成立11年的领先职教校园管理软件提供商 (13)（3）财务分析：2013年收入4246万元，净利润202万元 (15)2、公司分析：职教信息化浪潮的深度受益者 (16)（1）成长性：职教信息化业务高速增长，企业信息化业务保持稳定 (16)（2）下游客户分析：公司成为众多知名厂商的战略合作伙伴 (20)213、风险因素 ..........................................................................................................一、行业分析：我国职教信息化市场即将迎来大爆发1、预计我国教育信息化市场规模将达到680 亿元（1）我国教育经费快速增长，推动教育信息化进程根据国家统计局数据，2000 年我国的教育经费为3,849.1 亿元，2013 年已经增长至3.04 万亿元，13 年间增长了近8 倍，年均复合增长率为17.2%。

2015年教学手段和方法信息化行业分析报告2015年9月目录一、教育信息化行业管理 (4)1、行业主管部门和监管体制 (4)2、教育行业主要法律法规及政策性 (5)二、行业规模 (7)1、教育装备行业的发展概况 (7)2、IT教学及科研平台行业的发展状况 (8)3、在线职业教育 (10)三、行业竞争程度及行业壁垒 (11)1、行业经验壁垒 (11)2、人才壁垒 (11)3、技术壁垒 (12)4、业务壁垒 (12)四、影响行业发展的因素 (12)1、有利因素 (12)（1）IT领域教育规模不断扩大 (12)（2）国家政策支持 (13)（3）新技术的应用 (13)2、不利因素 (13)（1）技术投入大 (13)（2）人才缺乏 (13)五、行业风险特征 (14)六、行业竞争格局 (14)1、实验室领域 (15)（1）吉林中软吉大信息技术有限公司 (15)（2）北京安氏领信科技发展有限公司 (15)（3）北京易霖博信息技术有限公司 (16)2、IT在线教育领域 (16)（1）湖南合天智汇信息技术有限公司 (16)（2）北京永信至诚科技有限公司 (17)（3）慧科教育集团 (17)《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件指出，教育信息化包括教育内容、教学手段和方法的信息化，应加强信息技术与教育教学的深度融合。

同时，随着大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台的兴起，教育部2015年4月颁布《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学质量。

一、教育信息化行业管理1、行业主管部门和监管体制教育行业的行政主管部门是教育部。

教育部既是行政管理机构，也是公立院校的经营者，负责研究拟定教育工作的方针、政策；起草有关教育的法律、法规草案；研究提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划；拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，指导并协调实施工作；统筹管理本部门教育经费；参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的方针、政策；监测全国教育经费的筹措和使用情况等。

2015年教育信息化行业简析一、我国教育信息化行业的发展现状与趋势 (2)1、我国教育信息化行业的发展现状 (2)（1）硬件投入比例过大但应用滞后 (2)（2）教育信息化资源优质资源匮乏，整合难度大 (2)（3）信息化建设缺乏统一规划，资源浪费严重 (3)（4）教育信息化人才培养数量及质量不足 (3)2、我国教育信息化行业发展趋势 (4)二、我国教育信息化行业的市场规模情况 (4)三、进入行业的主要壁垒 (7)1、技术与行业知识融合的壁垒 (7)2、人才壁垒 (8)3、产品粘性壁垒 (8)4、品牌壁垒 (9)四、行业特征 (9)1、周期性 (9)2、季节性 (9)3、地域性 (10)五、行业竞争情况 (10)一、我国教育信息化行业的发展现状与趋势1、我国教育信息化行业的发展现状教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；基本属性包含开放性、共享性、交互性与协作性。

总体来说我国现阶段的教育信息化具有以下特点：（1）硬件投入比例过大但应用滞后当前我国教育信息化的应用水平不高，与教学实践结合不紧密，硬件环境的大投入与应用效果的低产出是当下我国教育信息化发展进程中的主要矛盾。

在过往的教育信息化建设中，政府和学校往往只考虑购买哪些和多少硬件设备，计划预算也是按照硬件投入来，很少将软件费用计入预算。

在应用中，往往是投入极大代价建成的信息化硬件却少有使用。

在已建成的校园网中，信息化教学资源的使用程度往往较低，相当一部分还处于闲置状态；真正用得好的、能应用硬件开展与信息技术相整合的课程还很少，大多停留在初步探索的层面上，师生没有充分享受到有效的教育技术成果，对教育的影响远未达到预期目标。

（2）教育信息化资源优质资源匮乏，整合难度大教育信息化资源包括电子音像教材、媒体素材、课件、案例、文献资料、题库、教学工具等多种类型。

但目前我国的教育应用软件往。

教育信息化行业分析报告计世资讯（CCW Research ）《2015年中国教育行业信息化建设与IT 应用趋势研究报告》的数据表明，教育信息化建设十二五规划开始进入收官阶段， 2014年中国教育行业IT 投资总规模为571.9亿元，2014年中国教育行业信息化的投入呈持续增长态势，同比增长率达到9.5%。

图表 1 2013-2015年中国教育行业信息化投资规模 522.2 571.9 611.818.1%9.5%7.0%0%5%10%15%20%4005006007002013年2014年2015年E 市场规模（单位：亿元）增长率数据来源：CCW Research, 2015/1计世资讯（CCW Research ）研究认为，《国家教育事业发展第十二个五年规划》，以及《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》等规划的出台，为教育行业的发展设立了科学的建设目标，同时也为教育行业信息化投资经费提供了稳定可持续性的保障。

2014年，教育行业大型信息化项目建设发展平稳，教学点数字教育资源全覆盖、优质教育资源共建共享、教育资源公共服务平台建设、教育管理信息系统、三通工程等都取得了良好进展。

2015年将是改革全面推进的关键之年，中国经济总体上还是面临着较大下行压力，2015年GDP 增速目标将可能下调至7%左右。

受此影响，2015年中国教育行业IT 总体投资规模将保持持续稳定的低增长状态。

在线教育持续升温，互联网企业跨界布局教育行业计世资讯（CCW Research ）的调研数据表明，2014年中国在线教育市场规模达到824.9亿元人民币，预计2015年将达到965.2亿元人民币。

其中，高等学历教育市场学生数量和需求相对稳定，未来市场份额波动较小；K-12未来增长速度明显；语言培训占比位居第三位；企业E-learning 占比最小。

图表 2 2014年中国在线教育市场投资结构分析 学历教育76.0%语言培训10.5%K-1212.4%企业E-Learning1.1%数据来源：CCW Research, 2015/1我国教育资源分布很不均衡，这在很大程度上需要互联网思维渗入以推动在线教育和分享。

2015年学前教育信息化服务行业分析报告2015年4月目录一、行业管理 (4)1、行业主管部门及监管体制 (4)2、行业主要法律、法规及政策 (5)二、行业发展概况 (6)1、服务机构多样，政策管制约束低 (7)2、幼儿园数量快速增长，但需求缺口仍然较大 (7)3、学前教育信息化建设应用逐步深入 (8)三、行业发展趋势 (10)1、信息技术丰富服务内涵，延伸服务更加多样 (10)2、优质教育资源集成与共享 (10)3、信息化提高幼儿园教育效能提高 (11)4、移动互联网技术推进学前教育服务发展 (11)四、进入本行业的主要壁垒 (12)1、品牌壁垒 (12)2、产品设计壁垒 (12)3、教育资源、人才专家壁垒 (13)五、影响行业发展的因素 (13)1、有利因素 (13)（1）国家政策支持 (13)（2）家庭教育支出比例稳步上升 (14)（3）幼儿园教育经费投入稳步上升 (15)2、不利因素 (16)（1）基础设施建设弱，区域性差异显著 (16)（2）幼儿园教师的素养不高，缺乏有效培训 (17)六、行业周期性、区域性和季节性特点 (17)1、周期性 (17)2、区域性 (17)3、季节性 (18)七、行业市场规模 (18)八、行业竞争格局 (19)1、网站开发运维服务 (20)（1）中国幼儿在线 (20)（2）中国幼儿园 (20)（3）爱宝网 (20)2、移动家校信息服务 (21)（1）全通教育 (21)（2）互动宝宝 (21)（3）贝聊 (21)3、在线教育信息服务 (22)（1）新东方 (22)一、行业管理1、行业主管部门及监管体制工业与信息化部负责拟订实施行业规划、产业政策和标准；监测工业行业日常运行；推动重大技术装备发展和自主创新；管理通信业；指导推进信息化建设；协调维护国家信息安全等。

软件及信息服务行业由工业信息化部进行统筹、监督和管理，组织制定相关政策并协调信息化建设中的重大问题。

国家教育部对我国教育行业进行统筹规划、综合协调和宏观管理，主要职能包括研究拟定教育工作的方针、政策；起草有关教育的法律、法规草案；研究提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划；拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，指导并协调实施工作；统筹管理教育经费；参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的方针、政策；研究提出学前、中等和初等、普通高等教育、研究生教育以及高等职业教育等教育各类学校的设置标准、教学基本要求、教学基本文件；组织审定统编教材；指导各类教育的教育教学改革等。

2015年教育信息化行业分析报告2015年4月目录一、行业监管体制、主要法律法规及政策 (4)1、行业监管体制 (4)（1）教育行业主管部门 (4)（2）信息产业主管部门 (4)（3）行业协会 (5)2、行业相关政策 (5)二、行业主要特征及发展趋势 (7)1、教育信息化行业发展基本情况 (7)2、教育信息化行业发展规模及发展趋势 (10)（1）行业发展规模 (10)（2）行业发展趋势 (12)3、教育信息化行业进入障碍 (14)（1）技术壁垒 (14)（2）行业经验壁垒 (15)（3）用户资源壁垒 (16)三、影响行业发展的有利和不利因素 (17)1、影响本行业发展的有利因素 (17)（1）国家政治环境稳定，政策利好 (17)（2）经济持续发展，需求旺盛 (18)（3）社会注重教育，空间广阔 (18)（4）技术推陈出新，条件成熟 (19)2、影响本行业发展的不利因素 (21)（1）教育体制改革相对滞后 (21)（2）技术创新环境不佳 (21)（3）产业管理相对薄弱 (22)（4）人才供需矛盾突出 (22)四、行业主要企业简况 (23)1、东软集团股份有限公司 (23)2、北京立思辰科技股份有限公司 (23)3、武汉天喻信息产业股份有限公司 (23)一、行业监管体制、主要法律法规及政策1、行业监管体制（1）教育行业主管部门教育行业的行政主管部门是教育部和各级教育厅局。

教育部既是行政管理机构，也是国立院校的经营者，负责研究拟定教育工作的方针、政策；起草有关教育的法律、法规草案；研究提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划；拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，指导并协调实施工作；统筹管理教育经费；参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的方针、政策；监测全国教育经费的筹措和使用情况等。

各级教育厅局主要负责贯彻党和国家的教育方针、政策、法规和上级教育行政部门的指示，完成辖区内的教育事业规划、教育工作管理和改革、经费筹措与管理等。

2015年教育信息化行业分析报告2015年9月目录一、行业管理 (4)1、行业管理体制 (4)2、行业相关发展政策 (4)二、行业整体发展情况及趋势 (6)1、行业概况 (6)（1）第一阶段：计算机教育阶段 (7)（2）第二阶段：教育信息化阶段 (8)2、发展趋势 (9)（1）集约化成为未来教育行业信息化建设的重要趋势 (9)（2）以区域为单位的教育云建设模式初见成效 (10)（3）“移动-开放-参与”将成为教育信息化建设的核心关键词 (10)（4）新兴MOOC受到青睐 (10)三、行业竞争格局 (11)1、全通教育 (11)2、方直科技 (12)3、颂大教育 (12)4、华博教育 (12)5、分豆教育 (12)四、进入本行业的主要障碍 (13)1、专业知识与技术壁垒 (13)2、客户壁垒 (13)3、人才壁垒 (13)五、影响行业发展的因素 (14)1、有利因素 (14)（1）国家宏观政策扶持 (14)（2）信息技术快速发展 (15)（3）政府加大教育投入力度 (15)2、不利因素 (16)（1）资源分布与开发不平衡，不利于产品快速推广 (16)（2）行业竞争加剧 (16)（3）企业融资渠道缺乏 (17)六、行业市场规模 (17)一、行业管理1、行业管理体制软件和信息技术服务行业主管部门为工业和信息化部，其主要职责为拟定产业发展战略、方针政策、总体规划和法规，推进产业结构战略性调整和优化升级，推进信息化和工业化融合，指导行业技术创新和技术进步，推动软件业和信息服务业发展，同时对行业技术法规和行业标准的制定进行指导。

行业的自律组织是中国软件行业协会，其主要职能为：受信息产业部委托对各地软件企业认定机构的认定工作进行业务指导、监督和检查；负责软件产品登记认证和软件企业资质认证工作；订立行业行规行约，约束行业行为，提高行业自律性；协助政府部门组织制定、修改本行业的国家标准和专业标准以及本行业的推荐性标准等。

2015年教育考试信息化行业分析报告2015年6月目录一、行业主管部门、监管体制、主要法律法规及政策 (4)1、行业主管部门和监管体制 .......................................................................................... 4..2、行业主要法律法规和产业政策.................................................................................. 5..二、行业概况........................................................................................................................................ 6.. .1、行业发展状况............................................................................................................... 6...（1）教育信息化 (6)（2）教育考试信息化 (8)（3）教育考试信息化延生市场 (9)2、市场规模 ....................................................................................................................................................... 1..0 .3、行业竞争格局 ....................................................................................................................................................... 1..4 .三、行业主要企业情况........................................................................................................................................ 1.. 5.1、网上巡查系统主要企业 .............................................................................................. 1..5（1）北京竞业达数码科技有限公司 (15)（2）杭州恒生数字设备科技有限公司 (15)2、应急指挥系统主要企业 .............................................................................................. 1..6（1）Polycom (16)（2）Tandberg Telecom AS (16)（3）苏州科达科技股份有限公司 (16)3、身份认证系统主要企业 .............................................................................................. 1..7（1）广东讯飞启明科技发展有限公司 (17)（2）山东山大欧玛软件有限公司 (17)（3）深圳市海云天科技股份有限公司 (17)4、作弊防控系统主要企业 .............................................................................................. 1..7（1）江苏跨域信息科技发展有限公司 (17)（2）北京洪威先创科技股份有限公司 (18)（3）北京国瑞维讯科技有限公司 (18)四、行业经营模式........................................................................................................................................ 1.. 8.1、网上巡查系统和应急指挥系统.................................................................................. 1..82、身份验证系统和作弊防控系统.................................................................................. 1..9五、影响行业发展的因素....................................................................................................................................... 2.0.1、有利因素 ....................................................................................................................... 2..0.（1）国家信息化发展战略及产业政策支持 (20)（2）政府加大教育投入力度 (20)（3）信息技术行业快速进步 (21)2、不利因素 ....................................................................................................................... 2..2.、行业主管部门、监管体制、主要法律法规及政策1、行业主管部门和监管体制教育考试信息化行业的行政主管部门为工信部和教育部。

2015年教育信息化行业分析报告(此文档为word格式，可任意修改编辑！）2015年11月目录一、行业监管情况及政策法规 (3)二、行业概况 (4)1、教育信息化的基本内容 (4)2、教育投入情况 (5)3、在线教育发展情况 (5)4、教育信息化的问题与发展方向 (6)三、行业市场规模 (7)四、行业壁垒 (10)1、用户资源壁垒 (10)2、互联网+教育的综合能力壁垒 (10)五、影响行业发展的因素 (11)1、有利因素 (11)（1）政策支持 (11)（2）互联网发展迅速 (12)（3）互联网教育认可度提高 (15)（4）中小学同步教育软件市场规模不断扩大 (15)2、不利因素 (15)（1）全国在校生人数略有下降 (15)（2）互联网教育的用户体验问题 (15)六、行业风险特征 (15)1、客户集中的风险 (16)2、在校生数量下降的风险 (16)3、新产品对传统家校互动产品的冲击风险 (16)4、政策风险 (16)一、行业监管情况及政策法规本行业的主管部门是工业和信息化部，以及各省通信管理局。

工业和信息化部依法对电信和互联网等信息通信服务实行监管，承担互联网行业管理；承担通信网码号、互联网域名和IP 地址、网站备案、接入服务等基础管理及国际协调；承担移动互联网及智能终端的管理；负责信息通信领域网络与信息安全保障体系建设。

各省通信管理局是受工业和信息化部和各省人民政府双重领导的电信行业政府主管机构，依法行使对全省电信行业的监督和管理职权，统筹规划全省公用通信网、互联网、专用通信网并实行行业管理。

本行业的主要政策法规如下：二、行业概况教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。

1、教育信息化的基本内容教育信息化的核心内容是教学信息化。

教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。

职中职业教育信息化建设情况汇报职中自1985年建校以来，从当初的一个财会职业班发展到目前51个教学班级，已成为本地区集职教、普教、成人教育和岗位培训于一体的品牌学校，属甘肃省重点建设的40所职教中心学校之一。

21年来，职中在各级政府和教育主管部门的正确领导下，全体师生发扬艰苦奋斗的创业精神，白手起家，走出了从无到有、从小到大、从弱到强的辉煌历程。

多年来，学校认真贯彻贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强，在发展壮大的过程中学校自始至终高度重视职业教育信息化建设，不断加大资金投入，反复研讨职业教育信息化建设工作，取得了划时代的突破性进展。

一、目前学校职业教育信息化建设的现状。

职业教育信息化建设已成为当前教育行业新热点，国务院在2005年颁布了《关于大力发展职业教育的决定》，《决定》中明确提出，到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》要求：加强职业教育信息化建设，推进现代信息技术在教育教学中的运用。

要实现教育现代化，就要有教育信息技术现代化。

除了教育的思想观念更新外，教育手段特别是教育信息化尤为重要。

职中历来重视职业教育信息化建设工作，多次向省、市、县财政积极争取职业教育信息化建设专项资金，用于学校课程课件的采集、制作，实现课程音像资源共享，推进现代教育技术在职业教育教学中的应用。

现在学校在职业教育信息化建设方面装配有高标准实验室13个（包括语音室2个、财会模拟室1个、物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室2个、建成拥有65台的计算机室2个）和多功能厅2个及图书室、阅览室、健身房、绘画教室、音乐训练室。