初中语文教学工作计划博客

2024年初一年级第二学期语文教学工作计划一、学生与班级情况分析从学生成绩上来看，我们这一届的学生成绩都算是不错，在小升初考试中的语文的基础知识大多都能够取得不错的成绩和正确比。

只有阅读理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的提高和巩固。

再从学生思想上来看，学生们大多都对初中生活非常的激动和兴奋，对于美好的中学生活和朦胧但是充满魅力的未来向往不已。

也大多保持着从小学就养成的良好学习态度，也有充足的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成绩。

这让我不由得感到非常的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的学生。

但是我相信我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新认识到学习的愉快和必要性。

最后从学生的个人能力上来看，大部分的学生其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也非常的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。

但是这一情况也算是早有预料，并不会给我未来的教学工作带来太大的麻烦。

况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习能力，既能够认真的听讲，也能够认真的完成老师布置的各种作业。

二、教学情况分析初中是一个不同于小学的阶段，这一阶段不仅仅是需要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小学时深奥了很多。

哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前小学时成绩不错的学生们受到一些打击。

况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，需要针对性的做出一些调整和变动，使其更容易被学生们接受。

三、具体的教学目标教导学生们掌握七年级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。

培养学生们的自主学习能力，哪怕我并没有下达任务也会自行去寻找一些名著文学书籍来充实自己的文学素养。

培养学生们团结互助的学习习惯以及当众朗读的能力，陶冶学生的文学情操。

此计划为初稿，具体情况将具体分析修改，务求在这一新学期里让学生们适应初中的教学，为以后的教学铺平道路。

七年级上册语文教学工作计划一.指导思想以____和____为指导，认真学习领会新出台的初中语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注重发挥学生学习的主动性，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握能力，面向全体学生，全面提高学生的综合素质。

二.教学重点第一，突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面提高学生的语文素养。

提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。

力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的语文课堂。

课内外和校内外的结合，使教学由课内走向课外。

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、教学措施首先、要注意教学目标的整合性。

传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。

要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

2024年初中语文教师工作计划一、学情分析：本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。

只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。

二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

第一单元：人物风采1、继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。

2、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。

3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。

4、掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。

第二单元：童年趣事1、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；2、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；3、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。

第三单元：建筑艺术1、了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。

2、了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。

3、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。

4、说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。

2024年初一语文教学工作计划为确保新升入初中的学生能够顺利适应中学的学习环境，并进一步提升其语文成绩，同时深入理解中国文化的博大精深，特制定本学期语文教学计划如下：一、学生与班级情况分析从成绩角度审视，本届学生在小升初考试中普遍表现出色，尤其在语文基础知识方面取得了令人满意的成果。

然而，在阅读理解和写作能力方面，学生表现参差不齐，亟需进一步提升和巩固。

从思想层面观察，学生们对初中生活充满期待和兴奋，对美好未来的憧憬溢于言表。

他们大多保持了从小学时期养成的良好学习态度，并对在新的学习环境中超越自我抱有坚定的信心和愿望。

这让我深感欣慰。

当然，也存在少数学生持有得过且过的心态，但我坚信在接下来的教学过程中能够引导他们转变思想，重新认识到学习的乐趣和重要性。

从个人能力来看，大部分学生尚未养成自主学习的习惯，习惯于在老师和家长的监督下学习。

他们在课外阅读方面涉猎有限，文学视野不够开阔，文学素养有待提高。

尽管如此，这一情况已在预料之中，不会对未来的教学工作造成重大障碍。

学生们在课堂学习方面表现出色，能够认真听讲并完成作业。

二、教学情况分析初中阶段与小学阶段截然不同，不仅课程数量增加，而且每门课程的深度也远超小学。

即便是日常生活中应用最广泛的语文科目，也可能给之前小学成绩优异的学生带来挑战。

随着学生进入青春期，身体和心理的双重发展也给教学带来了新的挑战，需要针对性地调整教学策略，以促进学生的接受度。

三、具体的教学目标指导学生掌握七年级上学期所要求的所有生僻字，以及必须背诵的古诗文和课文。

培养学生自主学习的能力，即使在没有明确任务的情况下，也能主动寻找名著和文学作品来提升自身的文学素养。

培养学生的团结互助精神和公共朗读能力，以陶冶其文学情操。

本计划为初步草案，将根据实际情况进行分析和调整，确保在本学期中帮助学生适应中学教学，为未来的教学工作奠定坚实基础。

2024年初一语文教学工作计划（二）一、学生情况分析本班学生思维活跃，勇于向教师表达个人见解。

2024年初中第二学期语文教学工作计划例文在教学大纲的指导下，本学期的教材内容组织如下：一、教材分析本套教材以人与自我、人与社会、人与自然三大主题为框架，搭建了七个年级下册的单元结构。

具体到本册书，共包含六个单元，每个单元均由阅读、综合性学习、写作和口语交际两大部分构成。

单元主题涉及成长、祖国、名人、文化、探险和动物等丰富内容。

在阅读文章的选择上，教材编者从情感、态度、价值观以及语言文字运用等多个层面进行了严格筛选，不仅纳入了诸多名家的经典作品，还注重培养学生的整体感悟、语言品味、思路清晰、意蕴把握、要点抓取和发表见解等阅读能力。

综合性学习方面，第一、三、五单元安排了层次较少的小规模活动，而第二、四、六单元则安排了规模较大的综合性活动，旨在通过不同形式的学习活动，提高学生的综合素质。

本册书还介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙漂流记》和法布尔的《昆虫记》等名著，与课堂阅读内容有机结合，拓展学生的阅读天地。

二、学生情况分析经过上学期的学习和锻炼，一班和二班的学生在学习语文方面表现出以下特点：1. 学生对语文课程的理解和认识得到了拓展。

2. 学生敢于大胆尝试和探究问题，对开放性问题有自己的见解。

3. 大部分学生对语文学科有着浓厚的兴趣。

4. 课堂上有积极参与和带头作用的学生，课堂教学进展顺利。

存在的不足包括：1. 学习语文的习惯尚未完全养成。

2. 学习缺乏目标性，较为盲目。

3. 学习的主动性和合作探究意识有待加强。

4. 学生基础水平不一，两极分化现象较为严重。

5. 阅读积累不足，阅读面有待拓宽。

三、教学设想本学期教学将注重以下方面：1. 教学目标的整合性，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。

2. 教学内容的开放性，以激发学生的学习兴趣，拓展视野，加深对课文的理解。

3. 教学方式的互动性，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动。

4. 教学过程的活动性，让学生通过自主活动掌握知识，并能够融会贯通。

初级中学语文教师工作计划1. 引言作为一名初级中学语文教师，我将制定一个详细的工作计划，以确保我能够有效地教授和管理我的学生。

在这个计划中，我将讨论我的教学目标、教学方法、评估策略以及学生支持和沟通计划。

这个计划将帮助我提高我的教学质量，促进学生的学习成果。

2. 教学目标我的教学目标是帮助学生提高阅读、写作、听力和口语技巧，培养他们的语文素养。

为了实现这一目标，我将采取以下三个主要措施： - 提供清晰而具有挑战性的学习目标，以激发学生的学习动力； - 设计灵活且能够满足不同学生需求的教学活动； - 鼓励学生主动参与课堂讨论和合作学习，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

3. 教学方法在教学方法方面，我将结合多种教学方法以及现代技术手段，以提供多样化的学习体验和刺激学生的兴趣。

以下是我将使用的主要教学方法： - 小组合作学习：鼓励学生在小组中进行合作学习，分享和交流彼此的观点和想法； - 问题解决学习：使用真实的生活问题或情境，激发学生主动思考和解决问题的能力； - 视听教学：利用多媒体资源和互动教具，创造生动有趣的教学环境，提高学生的注意力和理解能力； - 反转课堂：通过提前布置学习资料和作业，让学生在课堂上进行深入探讨和讨论； - 鼓励创新：鼓励学生创造性地运用语言，进行写作、表演和演讲等活动。

4. 评估策略为了评估学生的学习成果，并提供有针对性的反馈，我将采用以下评估策略： - 定期考试和测验：用于检查学生对知识和技能的掌握程度，鼓励学生有目标地进行学习； - 作业评估：通过检查和评估学生的作业，了解他们对学习内容的理解和应用能力； - 课堂表现评估：观察学生在课堂上的积极参与、合作与表达能力，评估他们的学习态度和参与程度； - 学生自评和同伴评估：鼓励学生参与自我评估和互评，促进彼此之间的学习交流和反思。

5. 学生支持和沟通计划为了保证学生的学习效果和个人发展，我将积极与他们进行沟通和互动。

2024年初中语文教学工作计划样本一、指导思想概述本学期，我们将继续依据学校的教育教学工作计划，深入学习课程改革理论，深入探究“和谐高效对话型课堂”的教学研究，更新教学观念。

我们致力于落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提升课堂效益。

我们努力打造和谐课堂，提高课堂品质，形成良好的语文学习氛围，为学生的终身和全面发展而不懈努力。

二、班级分析初二年级的学生在听、说、读、写四项基本技能方面存在不足，尤其在阅读和写作方面的水平较低，程度也参差不齐。

初一年级的学生基础尤为薄弱，我们将在下一阶段重点进行基本能力和提升训练。

在阅读能力方面，学生需要在理解文章、分析内容、概括语言和表达方面进行提高；在写作方面，文章缺乏亮点，主题不够明确，语言不够精彩，形式缺乏新意，这些问题需要我们进一步加强读写指导与训练。

三、教材分析初二年级的语文教材分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。

每个单元包含5-7篇课文，每篇课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。

初二年级的教材有____个现代文单元和____个文言文单元。

现代文单元基本按照主题分类。

每篇课文后的“研讨与练习”与单元后的“综合学习.写作.口语交际”设计相关的题目，帮助学生理解单元主题，提高自主独立学习的能力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。

四、本学期教学的主要目的要求初中语文教学的目标是为学生的终身发展奠定基础。

在教学过程中，我们将进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

我们致力于发展学生的健康个性，逐步形成健全的人格。

这是初中四年的最终目标，本学期我们将在上学期的基础上继续为学生打好基础。

五、教学措施根据学生的实际情况，本学期我们将主要采用以下措施：1、注重“先学后讲，多方互动”，主要是注意学生学习的自主、互助、合作、探究。

2024年初中语文教学工作计划在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。

回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：一、思想方面：本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，____的正确领导，坚持四项基本原则，____各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。

严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。

希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

二、工作方面：工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。

教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。

为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。

同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。

对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。

平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。

对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。

在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。

在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。

同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。

总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。

经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。

2024初中语文教师个人工作计划(10篇)1.2024初中语文教师个人工作计划篇一一、学生基本情况：本人任教初二(1)班语文教学工作。

本班有学生xx人，男xx人，女xx人。

经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。

经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。

特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

二、本期目标1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。

2、提高优秀率和及格率。

3、使学生养成良好的语文学习习惯。

4、重点提高学生的阅读和写作能力。

三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。

加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。

充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。

2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。

主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。

邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。

4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。

作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

5、继续加强语文基础知识的教学工作。

基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。

特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。

7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。

课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的`能力，提高语文自主学习的能力。

8、养成学生课前预习的习惯。

2021 年初中语文教课工作计划博客人生天地之间 , 若光阴似箭 , 忽但是已 , 我们又将接触新的知识 , 学习新的技术 , 累积新的经验 , 是时候开始写工作计划了 . 以下是小编整理的对于语文教课工作计划 , 欢迎查阅 !语文教课工作计划1初三的语文教课工作 , 不单要抓好素质教育 , 还要提高学生的语文综合修养 , 最大限度的提高学生的语文成绩 , 学生面对的是中考 , 要的是成绩 , 所以要精心拟订好本学期的语文计划 , 不打无准备之仗 , 才能使学生以优异的成绩 , 考入高一级学校.一.学生基本状况初三——四班共有学生四十六人, 男生二十人 , 女声二十六人 , 在全部的平行班中, 语文成绩不突出 , 特别是男同学 , 在讲堂上表现不踊跃 , 老是让老师或同学逼着回答下列问题 , 不论是回答下列问题仍是读课文都不主动 , 须在讲堂上煽动 , 或激励 ; 也曾和他们会谈 , 多数是自信心不足 , 怕他人笑话 . 必定要让第一名蔡福昌 , 发挥带头作用 ,起到引领作用 , 使男生同学敢于踊跃讲话 , 努力表现自己 , 建立自信 . 在女同学中间 , 孙丹丹 , 田如楠 , 郭佳萌 , 史子倩 , 这几位同学讲堂上踊跃主动 , 学习兴趣高 , 作业达成好 , 也特别仔细 . 在讲堂上 , 应使她们充足发挥作用 , 师生共同努力 , 使讲堂轻松 , 自由 , 和睦 , 使学生快乐的学习 , 提高自己 . 学生的弊端在于理解能力差 , 对文章读的少 , 好多学生以为 , 学习课文无用 , 特别是现代文 , 根本考不着 ,/ 喜爱做点题 , 但对阅读是囫囵吞枣 , 一孔之见 , 再加上囫囵吞枣 , 阅读理解就成了难点 . 好多学生已养成了记日志的好习惯 , 对于写作有必定的进步 , 但还需进一步增强 . 还要让他们养成累积的习惯 .二.教材剖析初三放学期的教课内容 , 以复习为主 , 练习为辅 , 考试敦促 ; 以学生掌握方法为主, 教师讲为次 ; 联合县里安排 , 学校实质 , 抓牢基础 , 狠抓阅读训练 , 搞好三轮复习 .第一轮复习以课本为主 , 让学生搞好累积 , 把复习时的重点字词句 , 古文 . 古诗 , 名句切记在心 . 并建好累积本 , 随时累积 , 养成好习惯 . 第二轮复习以阅读为主 , 增强阅读练习 , 让学生掌握方法 , 明确记述文 , 谈论文 , 说明文考试的〝点〞 , 能做到理解正确 , 表述切实 , 清楚 , 回答到点子上 . 第三轮用时两周 , 掌握技巧 , 做好意理准备.三.采纳举措1.精心备课 , 在备课时 , 不论学生 , 教材 . 教法尽量考虑周到 .2.虚心向同年级 . 同科教师学习 , 和他们一同研究教材 , 设计教法 , 多听他们的课.3.多念书 , 多写反省 , 每节课都做到写出反省 , 做好记录 .4.兴趣是最好的老师 , 努力把学习和学生的生活 , 事实 , 学生关怀的联系起来 , 调换学生学习的踊跃性 , 是他们自己产生对语文的兴趣.5.平常多和学生会谈 , 认识他们对语文学习的要求 , 尽量知足他们 .6.尽最大努力采纳新的教法 , 和多媒体教课 ,.7.上课时 , 充足发挥学生的个体作用 , 使他们乐学 , 会学 , 善学 .四.详细计划第一周初中语文第一册第二周初中语文第二册第三周初中语文第三册第四 . 五周初中语文第四册第六 . 七周初中语文第五册第八周期中考试讲评第九 . 十周初中语文第六册第十一——十周围短文阅读复习第十五 . 十六周训练,心理指导语文教课工作计划2本学期九年级语文新课的教课任务马上达成 , 为迎接中考 , 为系统地复习好语文知识 , 使学生坚固地掌握和灵巧地运用 , 增强学生中考应试的能力 , 提高学生的学习成绩 , 特拟订该复习计划 .本期教课时间约 _周, 用五周时间达成新课 , 十一周时间复习 . 三月到四月尾进行第一轮复习 , 五月分进行冲刺练习 , 六月余时就热门题押题和考前准备 .一. 分册复习 ( 用时两周 )中考考纲规定考课内字词和文常. 梳理整此中学阶段1-6 册语文课本的知识 , 使之系统化 , 使从前零落凌乱的知识井然有序, 便于学生记忆 . 掌握 .复习重点 :1. 课文的字 . 词2.掌握其余文学体裁的知识 , 如散文 . 小说 .3.掌握重要的文学知识 , 重视于一些名人大家 , 如鲁迅 . 唐宋八大家等 .二.专题复习 ( 三月下旬和四月共六周 )(一)依照中学语文教材编排,文体分类,进行专题复习(大体用时五周)1.古诗文专题复习 ( 两周 )2.记述文专题复习3.说明文专题复习4.谈论文专题复习5.语言运用其余专项练习(二)作文训练(一周)让学生熟习假期采集的大批写作素材学习优异作文 , 模拟其谋篇布局 , 故意选材新奇 , 内容奇特 , 力求让每位学生写好记述文 , 能把人或事件完好地交代清楚 .找一些典型范文 , 指引学生剖析 , 从审题立意 . 选材等下手进行详尽评讲 , 让学生拿到题目不盲当今笔 . 举出一些作文内容, 合用于哪些题目, 让学生作文不离题, 能找准方向 , 提高学生的写作能力 .( 作文训练除专题外 , 同时坚持每周一个作文训练)三. 模拟冲刺 ( 三周时间 )此时离中考的时间已不多了 , 应付学生进行增强训练 , 应多发试卷让学生大批练习 , 提高心理素质 , 沉稳应试 . 教师一定掌握题目的量和度 , 仔细批阅 , 正确评讲 , 侧重方法和技巧的训练 . 模拟考试增添考前的观场感 , 让学生能不躁不急地回答完全部题目要求 .四. 猜题. 押题 ( 六月余时 )再次落实一些热门问题理解, 辅之以试题 , 针对性更强 , 目标更明确 , 全部为了分数 , 考前对学生进行答题技巧的培训.附: 教课指导思想本学期语文的教课重点是复习迎考 , 怎样更优化 . 更有效地做好复习工作是本学期教课工作的难点 . 现备课组有以下思虑 :一. 突出学习习惯的培育 , 学生做到今天事今天毕对于九年级学生来说 , 多数已有了自己的学习习惯 , 但很少部分没有养成 . 所以教师指导敦促学生有每日的学习计划 . 目标 , 并对应过手的知识进行自测和师测 , 做到今天事今天毕 , 千万不可以拖帐滚雪球 .二. 功夫用在每一节课上九年级放学期的时间自己就很紧张, 盼望学生课下在语文上花好多时间是不行能的 . 为此 , 要特别注意当堂的学习成效 , 突出重点难点 . 务必需修业生掌握一定掌握的基本知识 . 诸如第一轮复习中间 , 坚持当堂听写默写 , 发现问题实时挽救 .三.不忘学科的特别性 , 侧重语文的人文性1.固然在九年级的语文教课中 , 〝填入〞式的教授不行少 , 但还应要倡议灵巧多样的教课方式 , 特别是启迪式和谈论式 , 鼓舞运用研究性的学习方式 , 才能形成真实答题能力 , 应付 85%主观题目的考试 .2.在教课中 , 一直突出语文的人文性 . 让学生在耳濡目染中 , 提高思想认识 , 陶冶道德情操 , 培育审美情味 . 让学生在学习过程中累积思想, 对生活对社会有更深的认识 , 才能写出高水平的作文 .四. 教会学生学会剖析概括的能力在教课中 , 指导学生运用比较 . 剖析 . 概括等方法 , 让他们成为一个学习上〝会思虑〞的人 , 能和老师一同从大批练习题中概括出答题的规律和技巧, 真实拥有答题的绝招 .五. 冲刺阶段 : 培优辅差努力发掘优生的潜能, 达成知识的系统化 , 提高他们的应试能力 . 在抓优的同时 ,也侧重进一步稳固并提高中等生的学习成绩. 帮助差生获得合适进步 , 让差生在教师的指导和优生的帮助下, 逐渐提高自己的学习成绩, 形成语文基本能力 . 进而 , 让整体学生的语文修养和语文成绩获取提高.语文教课工作计划3为了有效地搞好语文教课工作, 学期初始自己仔细剖析教材, 踊跃认识学情 , 结合实质状况特拟订语文教课工作计划.一. 指导思想 :以科学实践发展观为主旨, 扎实敬业 . 以新课程标准为语文教课理念依照, 在日常教课工作中有效贯彻实践有关思想理念. 以学科说明为导向 , 掌握语文教课动向 ,在平常教课工作中保证方向性的正确. 以语文课本为主要参照, 精授课内经典文章 ,以课外阅读为辅 , 提高学生语文能力 . 在语文教课工作中表现大语文的理念, 表现语言文字的基本功能 .二.基本状况1.学生剖析 .成绩状况 . 依据上学期期末考试状况剖析, 学生的语文水平错落不齐 . 优等生,中等生的比率较小 , 差生所占比率较大 . 剖析其原由 , 语文能力水平较低 . 考试中 ,部分学生语文基础知识得分还能够 , 阅读及写作得分较少 , 这是致使语文成绩差的主要原由 .思想状况 . 据认识 , 学生对中学生活充满希望 , 他们期望有一个美好的中学生活 , 也希望在中学学到更多的知识 . 一部分学生思想踊跃 , 学习态度正直 . 但也有一部分学生成绩极差 , 抱着随大流混天过的思想 .能力状况 . 据认识 , 大多数学生不具备自主学习能力 , 语文能力也较差 . 他们没有养成优异的学习习惯 , 需要很鼎力度的监察 . 学习比较盲目 , 目标性不强 . 学习的主动性 . 合作研究意识不强 . 基础错落不齐 , 两极分化严重 . 学生的课外阅读能力特别困穷 , 知识面窄 .2.教材剖析及目标 .(1)教材剖析七年级下册语文在语文学习中起着承前启后的重要作用, 连接小学语文的有关字词和语文知识 , 承启中学语文的有关内容. 七年级下册语文还需持续抓字词的扩大稳固学习 , 拓展学生对文学作品的赏读, 同时作为中学课程 , 还设置了表达生活的写作和综合活动 . 口语实践 . 七年级下册语文的教材设置考虑学生的年纪心理特征, 所选课文切近孩子们的生活和思想或想象.本册教材重视培育学生的综合语文素质 , 如字词 , 句子的理解 , 文段的赏析课文的整体感知 . 写作实践培育学生的写作能力 , 本学期重视持续培育学生记述文写作能力 . 拓展链接宽阔学生视线 , 创造大语文的学习环境 , 培育学生对语文及文学的兴趣 , 对生活的热爱及对人生 . 社会的认识能力 .(2)教课目的 :感情态度目标 : 在语文教课过程中 , 进一步培育学生的爱国主义精神 , 培育学生健康高妙的审美情味 , 提高学生的文化品位 . 发展健康个性 , 逐渐形成健全人品 .知识和能力目标 : 指导学生正确理解和运用祖国语言文字, 使他们拥有基本的阅读听话说话的能力过程和方法目标 : 认识描绘方法和修辞方法和词类的有关知识 , 熟记课文中出现的生字生词的音形义 , 养成学习语文的优异习惯 .三.教课举措1.做好开学初的扭转工作 , 持续扭转过去不良的学习习惯 .2.对学生进行双基教课 , 做到既教书又育人 .3.推行分层目标教课 , 依据教课内容对不一样层次的学生进行分层教课 .4.推行双体互促〞讲堂教课 , 培育合作精神 , 帮助中下生提高学习兴趣和成绩 .5.推行互批共批 , 以改促写的作文教课 , 有效提高作文水平 .6.优化作业管理 , 做到每课过关 , 单元过关 .7.推行培优辅差 , 面向全体学生 .8.利用比赛法等多种多样的教课方法 , 提高学生学习兴趣 .9.让优生帮差生 , 推行一帮一学习语文 ._.课前一分钟演讲,包含自我介绍,新闻信息,小故事,成语讲解等,锻炼表达能力_.每堂课教师依据学生实质精心备课, 特别要备勤学生 , 改变繁琐的教课方式 ,突出重点和难点 ._.教课过程中抓住学生的闪光点多夸奖少责备, 让学生建立起学习语文的信心._.作业的部署和批阅要有所差别, 要因人而异 . 充足照料到不一样学生的特色. _.展开网络协助教课.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读 , 优异作文和作文技巧等 .语文教课工作计划4岁月荏苒 , 在我们又怀着饱满的热忱投入到初一教课中时 , 感觉全部都是新的 , 从前的全部都化为一种努力的意识 . 经过上学期的工作 , 感觉初中生的语文基础是特别重要的 . 此中语文学习兴趣也是必不行少的 . 所以 , 本学期侧重从培育学生兴趣下手 , 使学生爱上语文课 , 进而提高语文成绩 . 本学期的计划以下 :一. 指导思想 :转变思想观点 , 增强质量意识 , 持续深入贯彻《基础教育课程改革大纲》精神 , 以新课改为契机 , 以提高质量为主题 . 坚持面向每一个学生的教育目标 , 努力培育一批有扎实 . 开朗 . 语感丰富 . 文化底蕴深沉 , 语文能力强的现代中学生 .二. 教课内容剖析 :第一 , 建立新的教科书系统 . 这本书力争建立语文综合实践系统. 按人与自我(人类. 生命. 人品.人性. 人生等). 人与社会 (社区. 集体.家庭.民族. 国家等). 人与自然( 自然环境 . 生态等 ) 三大板块组织教材 , 每个板块分若干单元 ( 主题 ), 每个单元包含阅读 . 写作 . 口语社交 . 综合性学习两大多数 .第二 . 致力于全面提高学生的语文修养 . 各个环节的设计兼备知识和能力 . 过程和方法 , 感情态度和价值观三个方面 . 力争在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力 , 养成优异的语文学习习惯的同时 , 丰富学生的人文修养 , 培育社会责任感和创新精神 . 教科书内容重申工具性与人文性的一致 , 培育扎实的语文基本功与开发潜伏能力 . 创新能力的一致 .第三 , 踊跃倡议自主 . 合作 . 研究的语文学习方式 , 侧重培育学生的创新精神 . 内容和设计上侧重激发学生的主体意识进步精神 , 充足关注学生的个体差别和不一样的学习需求 , 为学生供给各自的发展空间 . 阅读部分 , 选文的练习和提示 , 都尊敬学生阅读的自主性和独立性 , 指引学生在阅读的过程中自主发现 . 自主建构文本义义 , 鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解 . 便学生在阅读中不不过是获取信息 . 吸取知识 . 并且是发现自我 . 充分自我 . 写作 . 口语社交部分 , 注意指引学生表达真情实感. 展现独到个性 . 使学生的学习写作和口语社交 , 成为他们健康人生重要初步 . 特别是综合性学习部分 . 突出自主性 . 主要由学生自行设计和组织活动 . 自主选择确立活动内容和方式 . 突出合作性 , 特别侧重研究和研究过程 , 培育创新精神 .第四 , 按照语文教育规律 , 突出学生的语文实践活动 , 使学生在实践申学习语文 .这套教科书力争使学生学习的过程 , 变为读写听闻的不停实践的过程 , 在语文实践中遇到熏陶感染的过程 .第五 . 力求成立开放 . 有弹性和富裕活力的教科书系统 . 教材表现了课内外和校内外的联合 , 使教科书由课内走向课外 .能够看出 , 教材选文文质兼美 , 难易适量 , 切合学生的阅读心理 , 合适学生学习 .三. 教课目的新课程教材的教课目的 , 不再是教材的教课目的 , 而是学生的语文学习目标 , 教材不过例子 , 重要的在于学生的感情体验 .1.掌握初一 ( 上) 阶段要求掌握的生字词的音义 , 并学会运用 .2.学习本册书上的课文 , 达成本学期的教课任务 .3.培育学生优异的语文学习习惯 , 掌握常用的学习方法 .4.培育学生语文朗诵能力 , 使之能有感情的朗诵课文 , 为培育学生语文语感打下基础 .5.大批阅读课程标准要求的课外读物 , 增添阅读量 .6.指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情 .7.培育学生优异的语文修养 , 语文学习中贯串感情教育和道德教育 .语文教课工作计划5一. 指导思想持续以《基础教育课程改革大纲》的基本精神为指针, 以《语文课程标准》为详细指导, 踊跃展开〝促使学生主动参加教课活动〞的课题研究活动, 重视学科教课质量评论 , 提高语文教师队伍素质 , 全面提高语文教课质量 .二.详细工作和要求1.持续组织语文组全体老师仔细学习《语文课程标准》 , 深入领悟其精神 , 重视学习语文教课新理念 . 充足利用业务学习时间 , 组织全体语文老师学习各种教育刊物中有关语文教课的新做法. 新思路 , 要求联合本校存在的问题, 有重点的组织学习. 依照新课标 , 评论师生教与学 .2.抓好教课惯例 , 将素质教育要求落实到学科教课中 , 抓好教课惯例是提高教课质量的保证 , 也是全面落实素质教育的保证 . 抓惯例要以讲堂教课为中心 , 以抓学生的学习习惯为重点 , 抓学生的能力培育和抓优异的性格形成为重点 .3.抓好课题研究 , 深入教课改革 . 当前我校课题研究获得了丰富的成就 , 但要更上一层楼 , 就要重视课题的管理 , 重视研究过程 , 将课题研究与培育青年教师联合起来 , 真实使课题研究成为深入教课改革的重要环节 .4.增强师资培训 , 形成一支高素质的教师队伍 . 我们着手准备做好以下工作 :(1) 苦练内功 : 全体教师特别是青年教师自觉加压. 努力使每节课都成为有质量的研究课.语文教师要增强自己教课理论涵养和文化涵养.鼓舞语文老师勤于笔耕 . 希望老师们能常常写 , 这对提高自己的教课水平是非常有利处的 .初中语文教课工作计划博客。