三年级上学期国学教学计划

三年级国学教学计划一、教材分析本册教材继续节选《论语》中的一些精典名句，让学生诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等基本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。

本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄特点和认知规律，书中不仅有注音、注释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。

让学生在“神奇汉字”中领会汉字的奥妙与神奇;在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草;在“日积月累”中，通过讲述许许多多生动有趣的故事，帮助你积累文化知识;并通过读、想、说、写的深切体验，让学生真正走进由国学经典构成的看似古老、实则鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美好。

本册教材有五单元，包括16课：第一个单元是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子“礼”“乐”态度的典型篇章。

这些篇章既涉及到了社会实践的讨论，也涵盖了个人体会的表达。

通过对本单元的学习，学生能初步感受《论语》中的礼乐文化，为今后国学经典的深入学习打下一定基础。

第二单元以“为政”为主题来编排课文的，五篇课文所选取的'也都是《论语》中集中反映孔子如何将国家治理好，理想的为政之道又是什么的典型篇章。

三篇课文分别是《为政以德》《为政之法》《圣人之治》。

第三单元以“为学”为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是《论语》中集中反映孔子如何如何学习，学习的态度又是什么的典型篇章。

五篇课文分别是《论诗》《子以四教》《学而不厌》《学而是习之》《有教无类》。

第四单元以“理想”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子如何将树立理想，理想又是什么的典型篇章。

两篇课文分别是《立志》《侍坐》。

第五单元以“言行”为主题来编排课文的，四篇课文反映孔子如何做人，如何规范自己的行为的典型篇章。

四篇课文分别是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。

二、教学目标1、激发喜爱诵读的兴趣。

阳三石小学三年级国学课程教学计划
左美华一、指导思想:
国学不仅是我们构建和谐社会赖以取资的文化资源，而且是思想理念资源，是我们不可或缺的精神资源。

一个人的道德品行，很多时候都是在耳濡目染、潜移默化中形成的。

通过国学经典诵读，交给学生做人的道理，提高学生的自身修养，陶冶其情操，开启其智慧，
二、学情分析。

三年级小学生，对国学经典了解甚少，但对于《三字经》的了解还是比较熟悉。

但也只是皮毛功夫。

所以，虽然已经是三年级的学生了，还得从国学启蒙开始。

这学期，我们三年级四个教学班，统一学习《弟子规》。

三、教材分析：
选取《弟子规》为本年级的国学诵读课本。

这本经典朗朗上口，学生容易记诵。

教育性强，与现实生活紧密相连，有很好的思想指导作用。

其中还有许多典型的教育故事，耳熟能详，如：孟母三迁、孔融让梨、黄香温席等。

四、教学措施。

1、教学形式多样化。

主要以动画的形式传授给学生，这样增强了学习兴趣。

2、要求每个学生人手一份，每周的国学课进行授课，课余要求理解背诵。

3、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生都能达到最好的学习效果
4、定期举行国学经典学习汇报活动、经典诵读竞赛活动。

五、教学安排：
每周的国学课。

小学三年级国学教学计划小学三年级国学教学计划一、教学目标1.了解中华传统文化的基础知识，对中华文化有基本了解。

2.让学生明白做人的基本标准和中华传统道德观念，学会做人。

3.能够借鉴中华传统文化精华，提升学生素质。

二、教学内容1. 认识中华传统文化和传统文化的精髓。

2. 学习中华传统文化的传统节日及其意义。

3. 学习中华传统文化中的故事和典故。

三、教学方法1. 课堂讲授。

由于是小学三年级，学生的知识结构还不完整，以讲授的方式为主。

老师要先给学生介绍中华传统文化的历史背景和重要性，然后再逐步介绍中华传统文化的基础知识、传统节日和故事典故。

2. 视听资料展示。

通过播放相关的视频资料，激发学生的兴趣，让学生进一步深入了解中华传统文化。

3. 小组讨论。

在学习完相关知识后，可以让学生分成小组，互相交流和讨论，让学生更好地理解中华传统文化的精髓。

四、教学重点和难点1. 重点重点是让学生了解中华传统文化的基础知识，包括中华文化的发展历史、传统节日的背景和意义、故事典故的内容和精髓。

2. 难点难点在于如何让学生更好地理解、接受和传承中华传统文化。

这需要教师在教学中加强互动和沟通，让学生感受到中华传统文化的强大吸引力和文化底蕴，从而自觉接受并把中华传统文化融入到自己的生活中。

五、教学资源为了能够更好地开展中华传统文化的教学，需要准备以下教学资源：1. PPT教学课件。

2. 视频资料。

3. 图片、图表等资料。

4. 课堂小组讨论题目。

5. 中华传统文化相关读物。

六、教学评价1. 平时表现评价。

观察学生的听课态度、参与互动、思想质量和表现。

特别关注学生是否自觉融入到中华传统文化中。

2. 作业考评价。

通过作业考评来考察学生对中华传统文化的理解掌握，包括书面、口头等。

3. 考试评价。

结合教学目标，出相应的考试题目，来考核学生对中华传统文化的掌握。

同时也可以以小组形式进行考试，力求在考核中更好的激励学生加深对中华传统文化的理解和记忆。

经典国学教学计划范文3篇经典国学教学计划范文1一、指导思想与经典同行，与圣贤为友。

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。

通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。

在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。

二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过“读、诵、议、评”，使学生增长知识，认识中华文化丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化营养，提高文化品位和审美情趣；通过研读，培养学生探究学习的科学精神，促进校本课程的开发，营造浓厚的学术氛围，创建学习型的文化校园；通过研读，弘扬和培育民族精神，凝聚师生民族情感，增强爱国意识，树立起构建社会主义和谐社会，促进人类社会和谐发展的远大志向2、具体目标：（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（3）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

（4）通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

（5）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（6）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容：主要诵记国学经典教材中的诗歌。

四、活动形式及方法：（1）“人人是老师，处处是教室”。

只要有热情，就能成为一个诵读老师。

（2）反复诵读，熟读成诵。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。

只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）每日利用早晨预备铃前在校读10分钟。

在学校由老师利用语文阅读课、课间背诵。

也可以在每节课前由班干部带领读。

（4）每日回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）15分钟。