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幼儿园科技创新课程推荐幼儿园科技创新课程推荐科技在当今社会的发展中起着至关重要的作用。
为了让幼儿在早期就能够接触到科技并培养相关技能，许多幼儿园开始提供科技创新课程。
下面，我将介绍一些值得推荐的幼儿园科技创新课程。
1. 简介：幼儿科技创新课程旨在通过游戏和互动的方式帮助孩子们理解科学技术的基本概念，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
这些课程通常包括科学实验、编程、机器人、电子工程和艺术等元素。
2. 科学实验：科学实验是让幼儿对科学有直观体验的有效方式。
通过观察和参与实验，幼儿能够学习到科学原理，如重力、气体、液体等。
同时，他们也能够培养观察、记录和分析的能力。
3. 编程：编程是培养幼儿逻辑思维和问题解决能力的好方法。
通过简单的编程语言和图形化的编程工具，幼儿可以创建自己的小程序，并学习如何控制和调整程序的行为。
这样的体验可以激发幼儿的创造力和想象力。
4. 机器人：机器人教育可以让幼儿亲身体验机械设计和控制。
通过组装和编程机器人，幼儿可以了解机器人的各种功能和特点，并学习如何通过编程控制机器人执行任务。
这些活动不仅培养了幼儿的创造力，还提升了他们的合作和沟通能力。
5. 电子工程：电子工程课程教授幼儿关于电子元件和电路的基本知识。
幼儿将学习如何使用导线、电池和灯泡等基本元件来构建简单的电路，并了解电流、电压和电阻的概念。
这样的活动可以培养幼儿的动手能力和问题解决能力。
6. 艺术：科技与艺术的结合可以激发幼儿创造力的火花。
幼儿可以使用科技设备和工具来创造艺术作品，例如使用计算机制作绘画或设计3D打印作品。
这样的活动不仅提升了幼儿的艺术技能，还培养了他们对科技的兴趣和情感。
以上是一些值得推荐的幼儿园科技创新课程。
通过这些课程，幼儿可以在早期阶段培养对科技的兴趣和理解，同时培养解决问题和创造的能力。
这些课程的设计旨在以游戏和互动的方式让幼儿参与学习，提供一个积极、快乐和有趣的学习环境。
在选择幼儿园科技创新课程时，家长和教师应该关注课程内容的丰富性和学习方式的适应性。
幼儿园智力开发课程推荐引言智力开发是幼儿园教育中关注的重要方面。
通过开展智力开发课程，可以帮助幼儿培养各种认知能力，提高思维能力和解决问题的能力。
本文将推荐一些适合幼儿园智力开发的课程，通过这些课程的学习和实践，幼儿能够得到全面的智力开发。
1. 数学智力开发课程数学是幼儿智力开发的重要组成部分。
通过数学课程的学习，幼儿可以培养逻辑思维、数学概念的认知和解决问题的能力。
以下是几个数学智力开发课程的推荐：•数字认知课程：通过教授数字概念、数量比较、数数和简单的加减法等，帮助幼儿建立数字概念和基本数学运算的能力。
•几何形状课程：通过教授各种几何形状、大小比较和空间关系等，培养幼儿的空间思维和几何概念的认知能力。
•逻辑推理课程：通过教授逻辑思考、分类和序列等，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
2. 语言智力开发课程语言能力是幼儿智力开发的基础。
通过语言智力开发课程的学习，幼儿可以提高听说读写的能力，培养表达和沟通的能力。
以下是几个语言智力开发课程的推荐：•语音辨别课程：通过教授语音辨别、发音准确和音节组合等，帮助幼儿建立正确的语音表达能力。
•语言表达课程：通过教授单词、词汇和句子的认知和表达，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
•阅读启蒙课程：通过教授绘本故事、字母认知和阅读技巧等，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 科学智力开发课程科学智力开发是培养幼儿探索世界的好方法。
通过科学智力开发课程的学习，幼儿可以培养观察、实验和探索的能力。
以下是几个科学智力开发课程的推荐：•动物与植物课程：通过教授动物和植物的分类、特征和生命周期等，培养幼儿的观察和分类能力。
•季节变化课程：通过教授季节的变化、天气现象和自然环境等，培养幼儿对自然世界的认知和理解能力。
•实验探索课程：通过进行简单的实验和科学探索，培养幼儿的实验设计和问题解决能力。
4. 艺术智力开发课程艺术智力开发可以帮助幼儿培养创造力、想象力和审美能力。
通过艺术智力开发课程的学习，幼儿可以进行绘画、手工和音乐等艺术活动。
小学生创意设计课程在当今的社会中，创意设计已经成为了一门热门的技能和学科，对于小学生来说，也有着极大的培养潜力。
为了激发他们的创造力和设计思维，许多学校纷纷开设了小学生创意设计课程。
本文将就小学生创意设计课程的内容和意义进行探讨。
一、创意设计的概念和重要性创意设计是指通过识别和解决问题、提供新观念和创新方案来创造有用、美观和有意义的产品、系统或体验的过程。
创意设计培养学生的观察力、思维能力、解决问题的能力以及审美能力，使他们能够在日常生活中更好地应对各种情境和挑战。
二、小学生创意设计课程的内容1. 观察力培养：通过引导学生观察周围的事物、景象和人物，激发他们的好奇心和发现力，提高他们的观察力和感知能力。
2. 创意思维培养：通过开展创意思维训练活动，如头脑风暴、故事创作等，培养学生的想象力和创造力，锻炼他们寻找问题背后的潜在解决方案的能力。
3. 手工实践技能培养：通过手工制作、绘画、剪纸等活动，培养学生的手工实践技能，增强他们的动手能力和艺术表达能力。
4. 设计项目实践：引导学生进行设计项目的实践，如设计小型工具、玩具或小型建筑等，让他们亲自参与产品的设计和制作过程，培养他们的创造力和设计能力。
三、小学生创意设计课程的意义1. 发展全面能力：创意设计课程能够培养小学生的观察力、思维能力、动手能力和审美能力等方面的综合能力，有助于促进他们全面的个人发展。
2. 激发创造潜能：通过创意设计课程的学习，小学生可以激发内在的创造潜能，提高他们在面对问题和挑战时的解决能力和创新能力。
3. 增强自信心：小学生在创意设计课程中能够亲自参与设计和制作过程，当他们看到自己设计的作品被他人认可时，会增强他们的自信心和自豪感。
4. 培养合作精神：在创意设计课程中，学生通常需要与他人合作完成一些设计项目。
这种合作可以培养他们的合作精神和团队合作能力，增进彼此之间的沟通与理解。
综上所述，小学生创意设计课程的内容涵盖了观察力培养、创意思维培养、手工实践技能培养和设计项目实践等方面，对于学生的全面发展和创造潜能的激发有着积极的意义。
小学生特色课程有哪些在当今的教育环境中，为了满足小学生多元化的发展需求，丰富他们的学习体验，越来越多的学校开设了各种各样的特色课程。
这些特色课程不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的综合素养和创新能力。
接下来，让我们一起了解一下常见的小学生特色课程。
艺术修养类课程美术课是一门深受小学生喜爱的特色课程。
在美术课上，孩子们可以学习绘画技巧，包括素描、水彩、油画等，还能接触到手工制作，如折纸、陶艺、剪纸等。
通过美术课程，孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，用画笔和双手表达内心的想法和感受。
音乐课也是培养小学生艺术素养的重要课程之一。
除了学习基本的乐理知识，孩子们还能学习唱歌、乐器演奏等。
学校可能会开设钢琴、小提琴、二胡、古筝等乐器的课程，让孩子们有机会接触和学习不同类型的乐器，感受音乐的魅力。
舞蹈课同样备受欢迎。
舞蹈的种类繁多，如民族舞、芭蕾舞、现代舞等。
在舞蹈课上，孩子们不仅能够锻炼身体的协调性和灵活性，还能培养节奏感和表现力，提升个人气质。
体育运动类课程足球课是许多学校的特色课程之一。
足球运动能够锻炼孩子们的身体素质，培养团队合作精神和竞争意识。
通过足球课程的学习，孩子们可以掌握足球的基本技巧和战术，还能参加校内的足球比赛，增强自信心和荣誉感。
篮球课也越来越受到重视。
篮球运动对于孩子们的身高发育、协调性和反应能力都有很大的帮助。
在篮球课上，孩子们可以学习运球、传球、投篮等基本动作，还能进行篮球比赛，培养团队协作和沟通能力。
除了足球和篮球，一些学校还开设了游泳课、武术课、乒乓球课等特色体育课程。
游泳课能够提高孩子们的心肺功能和身体的耐力；武术课可以传承和弘扬中华传统文化，让孩子们强身健体的同时培养坚韧不拔的意志品质；乒乓球课则有助于锻炼孩子们的手眼协调能力和反应速度。
科技创新类课程编程课是近年来兴起的一门特色课程。
通过学习编程，孩子们可以培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们可以学习简单的编程语言，如 Scratch、Python 等，制作自己的小游戏、动画或者解决一些实际的问题。
幼儿园特色课程推荐一、启蒙教育课程1.早教课程早教课程是幼儿园教育的重要组成部分，其目的是通过针对幼儿早期的身心特点设计，提供专门的启蒙教育，以促进幼儿的身心健康和全面发展。
早教课程一般包括音乐培养、语言启蒙、视觉刺激、肌肉协调等方面的内容，通过多种形式的活动让幼儿在快乐中学习、健康成长。
2.多元发展课程多元发展课程是指以促进幼儿身心发展为目的，涵盖了多个领域的教育内容，包括认知能力、情感表达、社交技能等。
通过启蒙教育的内容和形式的多样化设计，辅助幼儿培养多种成长能力，推动幼儿早期教育的全面协调发展。
二、美育课程1.绘画课程绘画课程是幼儿园美育课程中的重要一环，通过绘画活动来促进幼儿的审美能力、想象力、创造力等。
绘画课程不仅仅是让幼儿学习绘画技巧，更是通过绘画活动来开发幼儿的感官，培养幼儿对外部事物的观察能力和感知能力。
2.手工制作课程手工制作课程是培养幼儿动手能力和创造力的重要途径。
通过手工制作课程，幼儿可以学习使用各种材料和工具进行手工创作，培养他们的动手能力和创造力，同时也可以促进幼儿与家长、老师之间的互动与沟通。
三、体育健身课程1.球类运动课程球类运动课程是适合幼儿的一种体育课程，可以在游戏与运动中培养幼儿的协调能力、团队合作意识、社交技能等。
在球类运动课程中，可以包括室外足球、篮球、室内羽毛球等各种运动项目，通过运动训练来提升幼儿的体能与协调能力。
2.健美操课程健美操课程是适合幼儿的一种有氧运动课程，可以促进幼儿的身体素质发展，提高他们的心肺功能和肌肉协调能力。
健美操课程也是通过舞蹈动作来锻炼幼儿的协调性和柔韧性，让幼儿在舞蹈中感受运动的乐趣。
四、实践活动课程1.实验探究课程实验探究课程是通过一些简单而有趣的实验活动，引导幼儿自主进行探究和实验，培养他们的观察能力、思考能力和创造能力。
实验探究课程的设计旨在让幼儿在实践中学习科学知识，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2.农耕体验课程农耕体验课程是通过带幼儿去菜园、农场等实地体验农耕活动，让他们亲身感受大自然的奇妙，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
适合小学生的20项活动活动一：户外拓展户外拓展活动能够锻炼小学生的体能和团队合作能力。
可以组织学生进行攀岩、绳网等项目，培养他们的勇气和团队意识。
活动二：自然观察带领小学生去自然公园、动物园等地进行观察，让他们了解大自然的奇妙之处，并培养对环境的关注与保护意识。
活动三：手工制作安排小学生进行手工制作活动，如折纸、剪纸、创意画等，激发他们的创造力和动手能力。
活动四：科学实验通过简单的科学实验，让小学生亲身参与，培养他们的观察力和实验探索精神。
活动五：音乐舞蹈组织小学生参与音乐和舞蹈活动，让他们感受音乐与舞蹈的魅力，培养他们的艺术修养和表达能力。
活动六：读书分享会组织学生参与读书分享会，让他们分享自己喜爱的图书，培养阅读兴趣和表达能力。
活动七：趣味游戏举办趣味游戏活动，如踩气球比赛、口才大赛等，既能锻炼小学生的身体素质，又能培养他们的团队合作与竞争意识。
活动八：艺术欣赏带领小学生参观美术馆、博物馆等艺术场所，让他们欣赏艺术作品，培养审美能力和文化素养。
活动九：植物种植组织小学生进行植物种植活动，让他们亲手种下种子，观察植物的生长过程，培养他们的耐心和责任心。
活动十：社区服务安排小学生参与社区服务活动，如义务清理街道垃圾、参观养老院等，让他们了解社会，培养他们的公民意识和责任感。
活动十一：戏剧表演组织小学生进行戏剧表演，让他们通过角色扮演，培养表达能力和团队合作精神。
活动十二：体育竞赛举办体育竞赛活动，如足球比赛、跳绳比赛等，既能促进小学生的身体素质，又能培养他们的团队合作和竞争意识。
活动十三：数学游戏设计趣味的数学游戏，让小学生在游戏中培养数学思维和逻辑能力。
活动十四：健康饮食教育组织小学生参与健康饮食教育活动，让他们了解食物的营养价值和健康饮食的重要性。
活动十五：英语角设立英语角，让小学生可以在放学后交流英语，提高他们的口语表达和听力能力。
活动十六：社团活动设立各种兴趣社团，如文学社团、科技社团等，让小学生根据自己的兴趣进行参与和学习。
幼儿园艺术教育课程大全幼儿园艺术教育是培养幼儿创造性思维、审美能力和艺术表现力的重要途径之一。
通过艺术教育，幼儿能够在自由的创作环境中探索各种艺术形式，培养他们的情感表达能力、观察能力和审美能力。
以下是一个幼儿园艺术教育课程的全面详细回答：一、绘画课程1. 主题简笔画：通过引导幼儿绘制简单的主题画面，如动物、植物或日常生活场景等，培养他们的观察能力和创造力。
2. 填色绘画：鼓励幼儿使用不同颜色的画笔、蜡笔或彩色铅笔进行填色，培养他们的色彩感知和色彩搭配能力。
3. 手印绘画：鼓励幼儿使用手指、手掌等进行手印绘画，培养他们的手眼协调能力和空间认知能力。
4. 水彩绘画：引导幼儿使用水彩颜料进行湿画，培养他们的水彩画技巧和表现力。
二、手工制作课程1. 剪纸制作：教授幼儿简单的剪纸技巧，如剪出花朵、动物等形状，培养他们的剪纸技能和创造力。
2. 拼贴制作：提供各种颜色和形状的纸片、杂志图片等素材，让幼儿进行拼贴创作，培养他们的想象力和空间感知能力。
3. 粘贴制作：引导幼儿使用胶水、剪刀、彩色纸等材料进行粘贴制作，培养他们的动手能力和创作能力。
4. 折纸制作：教授幼儿简单的折纸技巧，如折纸飞机、折纸动物等，培养他们的空间认知和手指灵活性。
三、音乐课程1. 唱歌表演：教授幼儿简单的儿歌或童谣，让他们进行唱歌表演，培养他们的音乐感知和表达能力。
2. 舞蹈表演：通过教授简单的舞蹈动作和编排，让幼儿进行舞蹈表演，培养他们的身体协调能力和舞台表演能力。
3. 乐器演奏：引导幼儿学习各种简单乐器的演奏技巧，如手鼓、木琴等，培养他们的音乐潜能和音乐表演能力。
4. 音乐游戏：通过各种有趣的音乐活动和游戏，让幼儿在玩耍中感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
四、舞台表演课程1. 戏剧表演：通过教授简单的戏剧技巧和角色扮演，让幼儿进行小剧场表演，培养他们的情感表达和角色刻画能力。
2. 儿童剧演出：组织幼儿参与儿童剧的演出，让他们体验舞台表演的乐趣，并培养他们的协作能力和舞台表演技巧。
给女儿的12种兴趣班，父母打死也要牢记！随着时代的发展，孩子们对一些特定的技能和兴趣愈发感兴趣。
对于女儿来说，参加一些兴趣班可以帮助她拓宽知识领域，提高技能水平，更好地发掘自我潜能。
因此，父母应该了解并推荐适合女儿参加的兴趣班。
下面给女儿推荐一些充满趣味和实用价值的兴趣班，并为其做出解析和说明。
1. 美术课美术课可以帮助女儿提高创造力和空间感，绘画技能有望得到提高，更好地发挥文化素养和审美能力。
2. 音乐课音乐课可以提升女儿的音乐修养、音乐鉴赏力和音乐表演能力，培养出良好的品尝音乐的一技之长。
3. 舞蹈课舞蹈课可以让女儿更加活泼开朗，通过舞蹈动作来培养她的音乐节奏感和身体协调能力。
4. 语言学习班语言学习班可以开发女儿的阅读能力和表达能力，提高了解和掌握外语知识的能力，更好地扩展思维领域。
5. 计算机班计算机班可以帮助女儿提升对电脑的理解和应用，拓宽思维方式和手脑协调能力。
6. 科学班科学班可以帮助女儿理解科学的基本概念和方法，增加科学知识储备能力，掌握一种正确的科学思维方式。
7. 摄影班摄影班可以让女儿更好地操控摄像机，学会捕捉瞬间，强化创造力和美感，训练门事件观察和细节识别能力。
8. 健身课健身课可以帮助女儿增强体质和体魄，强化意志力和毅力，增加快乐和自信的心理培养。
9. 游泳班游泳班可以帮助女儿培养优秀的水下运动能力，掌握正确的呼吸方式，更好地锻炼身体素质。
10. 小厨师小厨师班可以培养女儿健康饮食习惯，掌握合理的饮食结构，懂得做菜的艺术和美味食材工艺。
11. 鞋子设计班鞋子设计班可以帮助女儿学习制鞋的基础知识和工艺细节，掌握鞋子设计的技能。
培养足下品尝赏心悦目的美妙感受。
12. 手工指南班手工指南班可以帮助女儿学习基础工艺技能，手工制品的制作过程中锻炼耐心和细心，摆脱无聊的单调生活。
综上所述，这些兴趣班不仅能丰富女儿多彩的生活，更能够帮助她拓宽知识领域、提高技能水平和掌握实用的生活技能。
少儿创意美术课程体系
随着现代社会的迅速发展，人们对于知识和技能的要求也越来越高。
其中，创意美术是越来越受到家长和学生欢迎的一门课程。
针对
少儿的创意美术课程也越来越受到关注，下面就为大家介绍一下少儿
创意美术课程体系。
一、学前教育阶段
学前教育阶段是非常重要的。
在这个阶段，教师需要关注孩子的
兴趣和特长。
通过激发孩子的兴趣，让孩子在创意美术课程中获得自
信和快乐。
这个阶段所教授的课程主要有色彩、线条、形状等基础课程。
二、小学阶段
小学阶段是创意美术课程学习的重要阶段。
在这个阶段，教师需
要针对孩子的能力和兴趣进行更精准的课程安排。
主要包括颜色笔画、造型描绘、表现手法、写生和构图等课程。
三、初中阶段
初中阶段是学生进一步深入学习创意美术的重要阶段。
初中课程安排更多地与艺术史以及实践探索相结合。
主要课程有色彩理论、人物、静物、风景等画法、素描基础、油画基础、国画基础等课程。
四、高中阶段
高中阶段可以开设更加专业深入的创意美术课程。
主要包括油画与素描、版画、综合材料创作、多媒体设计等，教育目的在于社会实践和社会契约。
教育的目的在于帮助学生发挥其独特的艺术潜能，让其了解和掌握艺术的基本技能，并通过自己的创作，提高学生的综合素养和美学水平。
同时，也需要让学生了解和关注艺术成就和独到的创思、想象等方面的特点，多角度的思考问题。
最后，不管是哪个阶段的创意美术课程，教师都需要注重灌输学生的创造力和艺术鉴赏力，并与学生保持良好的互动沟通，以确保学生在学习过程中获得足够的乐趣和获得成就感。
儿童智力开发的十大项目右脑记忆是一个神奇的功能，正确开发右脑能让你的记忆力突飞猛进。
下面是店铺为大家介绍的关于儿童智力开发的十大项目，欢迎大家参考和学习。
一、劳动开发智力“劳动创造了人类”。
人类这个动物就是在求生存的过程中，通过劳动，刺激大脑，使人的大脑不断发展起来，成为今天的高级动物的。
科学原理1、人的大脑由左右脑组成，左右脑相互配合，相互交流信息，信息交流的越多，左右脑越畅通，智力越强。
人在劳动的过程中，双手、双腿在运动，需要用眼睛看，耳朵听，嘴巴说。
在整个劳动过程中，大脑活动最为活跃，对大脑的刺激频率最高，大脑的左右脑信息交流也就会越多。
这样能促进大脑左右脑发展平衡。
科学原理2、“用进废退”的科学原理。
尽管人的大脑已经进化到现代人，如果不用，它就会退化。
只有劳动，才能活化左右脑。
(案例说明，略)劳动不仅能开发智力，还能培养孩子的责任感与价值观。
因此，让孩子参加力所能及的家务劳动和社会公益劳动，是十分有益的事情。
家长切不可产生“只要孩子学习好，什么也别做”的错误教育观念。
这样，孩子的学习不但不好，反而会影响孩子的智力和人格发展。
二、体育能开发智力运动与劳动开发智力的原理是基本相似的。
如：孩子打篮球，大脑的许多功能都用上了。
动觉的、听觉的、视觉的功能发挥的越好，左右脑的信息交流的越多，左右脑就越畅通。
活化的越好，孩子就越聪明。
家长还要明白体育运动的另一个好处，那就是体育运动不仅让孩子身体健康，大脑灵光，还有利于培养孩子的价值观，形成良好的人格特质。
为什么呢?因为体育是一种竞争活动，它讲公平原则，讲究按规则办事。
长期从事体育竞赛的人，人比较理性。
他知道什么都要按规则办事，讲究公平，善于合作。
这样的人在社会上是很受欢迎的。
三、读书开发智力。
大脑的左右脑分工十分明确。
左脑负责语言文字，右脑负责想象、联想和创造。
2015年，可以给孩子开设的28个创意课程一年之计在于春，新年伊始，又是做计划的时候。
2015年，你要给孩子们开些哪些有创意的课程呢？你若是还没有想法，那赶紧看看小编给你提供的这28门创意课程，可都是中国教师报（添加微信号“zgjsb100”可关注）2014年刊发的国内外大中小学很有意思、很有想象力的创意课程，值得借鉴。
（先说说美国的吧，前8个创意课程，都是美国大学开设的创意课，后面的20门课程，都是国内学校开设的，一个都不要错过哦。
）1爬树课体育部给学生提供爬树课，这门课程将教会学生：如何安全地爬上任何一棵树，并在上面自由移动，甚至在树木之间灵活穿梭。
——康奈尔大学2星际迷航与哲学《星际迷航》是一部充满哲理的系列剧，学生们观赏《星际迷航》，阅读哲学并仔细讨论这其中的联系，思考这样的问题：时间旅行究竟有没有可能？如果现实与我们的认识彻底相反会怎么样？——乔治敦大学3枫糖汁，原装货学生们和老师探讨枫糖汁是如何制作的以及这个制作过程自从美国原住民时代就没有改变过。
学生们还有机会进入当地的制造厂、餐馆参观制作过程，甚至亲手制作，当然也有许多试吃的机会。
——阿尔弗雷德大学4向Youtube学习传媒研究教授AlexandraJuhasz开设的这门课程由学生们观看、讨论、评论YouTube上的视频组成。
课程的教学大纲和课程的视频可以在YouTube上找到。
——匹兹学院5垃圾的乐事从技术角度探索垃圾的分解和处理过程，尤其专注于两类垃圾：腐化的和不腐化的垃圾。
同时，学生们也探讨与环境保护相关的社会公正问题，例如垃圾填埋场和焚烧厂总是位于比较贫困的社区，美国印第安人部落就是美国政府处理核废料的理想场所。
——圣塔克拉拉大学6哈利波特与科学物理学教授George Plitnik带领学生们去检验J·KRowling的小说中出现的魔法事件，并试图通过物理学原理来解释。
——霜堡州立大学7行走的艺术当代语言学教授Ken Keffer带领学生探索德国哲学家康德的《批判力之批判》，他设计了这门3个星期的特别课程。
在户外漫步而不是在教室正襟危坐，Keffer带领学生们穿越自然保留地、战场、墓地，在完全自然地情境下讨论康德的哲学。
——森特学院8iPhone应用程序编程对学生和正在创业的企业来说，苹果的应用程序商店为他们提供了很好的商业机遇。
这门课最酷的事情是，他们有一个直播版本，可以在iTunesU上下载。
——斯坦福大学9闲暇教育课程浙江省温州市第二十一中学开设闲暇教育课程，让学生在课余时间开展各种各样“高质量”的活动，并举办“闲暇节”。
节日内容很丰富：学做寿司、女声合唱《音乐剧〈猫〉选段》、剪纸、布贴等，还有游戏竞技，滚铁环、挑箩筐、丢沙包等。
全校初高中所有班级还创设了各具特色的游园活动。
闲暇教育让学生有意识地接受闲暇生活方式，因为懂得闲暇，才会懂得生活。
10荷文化活动课程江苏省南京市行知小学开设富有活力的荷文化活动课程。
每年五月上旬，学校各班要开展一次以“咏荷”为主题的班级中队会，朗读与荷花相关的古典诗歌。
五月中旬，荷花盛开时，学校会按班级分批去艺莲苑“赏荷”。
五月下旬，喜爱绘画的学生一同参加全校百人现场画荷和荷文化节图徽设计比赛。
“六一”儿童节，学校会开展以“荷文化”为主题的全校性汇报演出和学生作品展示活动。
11动画课程山东省莱芜市辛庄镇八一希望小学教师韩相柱开设动画课程，他在一个学期内组织学生观看了《小蝌蚪找妈妈》、《狐狸打猎人》、《雪孩子》等多部动画片，让学生了解中国动画曾经的辉煌，并用国画、木偶、剪纸等多种形式进行创作。
12包水饺课程山东省肥城市白云山小学教师尚海涛以《包水饺》（鲁科版四年级综合实践活动教材）这一主题活动为例，梳理活动中生成性课程资源出现的时机及其运用。
3次生成性课程资源——包水饺“说明书”、“家长志愿者的加盟”、“包水饺，我们在包什么”，极大地丰富了该主题实践活动。
13阳光品格训练课程河南省洛阳市西下池小学的阳光品格训练课程以向学生的心灵播撒阳光为目的，以关于心理健康的行为故事、活动、游戏为载体，以品格训练为重点，对学生进行“心教育”。
它涵盖了儿童成长过程中的多个主题，每个主题由3个模块（小故事+小活动+小游戏）组成。
例如，在主题“合作真好”下，分为3个小模块——心教育小故事“魔法汤石”、心教育小活动“十面埋伏”和心教育小游戏“众志成城”。
它是一个课程模式，更是一个心教育模式，在实际操作层面上实现了心教育理念的落地。
14田园课程河南省郑州市艾瑞德国际学校在自己的教育农庄开启田园课程。
田园课程分为两部分：一是体验农业种植。
参加农作物种植的学生以家庭为单位进行种植，在分配的自助农耕区里翻地、刨坑、点种、浇水，学习种茄子、玉米，让学生们体验农业种植，参与基础农业实践，享受和谐自然。
二是接受科普教育。
组织学生参观“农耕文化陈列室”、蔬菜大棚区和农作物样本室、品种育苗室等，通过图文查览、影像放映等，让孩子们接受节粮、节水、环保等方面的教育。
15影视德育课程“超越界限，众生平等”、“活着的姿态”、“动人亲情是永恒的”、“浮华的年代里，我们怎样认识爱情”……浙江省温州市第四中学将经典影视作品与德育整合，做成影视德育课程。
学校组织学生统一观影，举办主题晨会、班会、沙龙，开展观后主题征文、评比，编辑影视德育专刊、黑板报，自主开发经典影视清单与学生分享，观后推荐同类经典作品再欣赏。
163D打印课程在山东省淄博市太公小学创新学院的3D打印课上,学生们完成的数字模型作品及交流点评丰富多彩。
学校结合3D发展形势与学生实际需求，将课程分为4个层次：第一层是掌握3D作图软件的基本操作方法，第二层是掌握3D基本模型制作，第三层是完成生活实例制作训练，第四层是通过交流、实践打印出头脑中思考的东西。
经过一学期的课程实践，孩子们已经能通过建模软件，将自己的想法以模型的方式呈现在电脑上，并通过3D打印机进行打印。
17校长聊天课程“你愿意与校长聊天吗？”、“聊什么”、“怎么聊”……浙江省杭州市良渚实验学校生成了生本性的校长聊天课程，并设计了一学期的聊天话题：我的梦想、我最喜爱的活动、我最喜爱的老师……聊天方式采用现场聊天，有专门的校长聊天时间。
聊天根据话题，采取“水族馆式”、“小组合作式”等形式，让孩子畅所欲言。
18海洋贝艺画课程“让海蓝浸润生命”是辽宁省大连市滨海学校的办学理念，该校的海洋贝艺画课程包括捡拾贝壳、晾晒、分类挑选以及构思创作等内容。
学生们根据贝壳的样子挑选喜欢的贝壳，想象适合做什么，然后进行艺术创作。
学生对贝艺画的制作，从平面到立体，花样别出。
该课程锻炼了学生双手与大脑的灵活性和协调性，更让学生体会到了贝艺画的艺术美。
19入校课程山东省潍坊市广文中学的入校课程，按照“走进学校—认知自我—规划未来”的三环节层递性主题教育思路，设计了一系列形式活泼的团体互动活动、主题班会活动及专题讲座活动。
“规划未来”环节,“设计我的40岁名片”是深受学生欢迎的一项实践活动，包括“创设情境”、“预想名片”、“制作名片”、“交流名片”等环节。
学校要求每个学生在结合自身兴趣、特长基础上深刻思考，设计发展方向，规划人生。
20女红课程上海民办彭浦实验小学的“女红”系列课程涵盖五大主题：陶艺、设计与制作、生活创意、民俗、厨艺。
陶艺坊里，孩子们用灵巧的双手揉捏出不同的造型；生活创意课程中，孩子们制作出十字绣、头花、串珠等创意作品……女红课程将传统与文化、历史与个性、知识与技能、方法与过程结合起来，让每个学生都学有所长。
21情商课程江苏省南京市六合区在40所小学和20所初中试点开讲情商课，对学生进行情商训练。
怎样和别人友好相处？怎样控制好自己的脾气？……这些学生经常面临的问题，都能够在情商课上找到答案。
六合区编写了《托起心中的小太阳——青少年情商知识读本》。
根据不同年龄段孩子的心理和认知特征，“情商读本”的侧重点也不尽相同，如低年级的“情商读本”配有汉语拼音和生动的图片，让孩子更容易理解读本内容，而初中生的“情商读本”则更多地关注青春期的一些心理特征。
22邮局课程阿福童邮局是江苏常州市清英外国语学校致力于打造“学校中的儿童地球村”的一个重要载体，它既是清英儿童地球村的一个机构名称，更是一门注重体验的实践性课程。
2014年2月底，来自中高年级的学生走进清英阿福童少年邮局，每人手里拿着一张写满给低年级的弟弟妹妹祝福的明信片，向邮局的邮筒里投递。
学校通过开展这样的各类邮事活动，让孩子们亲身体验并参与地球村的建设。
23故事风暴课程南京师范大学附属小学教师曹海永开设故事风暴课程，以故事为载体，通过故事所传达的丰富内涵，带给学生头脑风暴。
他将故事风暴誉为班级里每天的“思维体操”，让学生讲故事，自由地表达自己的困惑、发现、感受、联想。
该课程“推动”讲故事的孩子深入阅读，并有所思考，以达到“一石激起千层浪”的风暴效应。
24足球课程江苏省盐城市新河实验小学以“阳光足球、快乐童年”的理念，全面打造足球特色校本课程。
学校成立了“班级、年级、学校”三级足球队，每个年级成立足球兴趣班，每周举行一次班级足球对抗赛，每月邀请兄弟学校进行足球友谊赛，甚至与外省市足球特色学校互访。
25科技创意课程江苏省南京市琅琊路小学有一个“机械兽创意工坊”。
在这里，学生通过团队合作，使用钉锤、老虎钳等简单工具，利用木板、冰棒棍等材料制作出活灵活现的“机械兽”。
该课程既是以创意设计和动手制作为主要内容的科创项目，也是培养“快乐的小主人”的校本课程。
课程设置了5个板块，包括文化与概况、原理与工艺、核心技术、造型设计、竞赛与展示。
26创造能力训练课程上海市和田路小学有一个创造学院，为全区小学生提供了创造能力训练课程，设置了艺术创新、科技创新、数字创新3大活动板块共13个活动区域，每个区域安排20个受学生欢迎的活动项目，如彩虹坊的“压印小创图案”、民俗园的“泼墨吹画”等。
针对不同需求与不同基础的学生，创造学院开设时间跨度不同的3类课程，以任务单的方式呈现，分为微课程、短课程和长课程。
27家本课程河南省洛阳市龙城双语初级中学开设了需要由家长和学生一起来完成的“亦学亦玩”家本课程，先后创编并组织实施“走进洛阳隋唐城遗址植物园”、“龙门海洋馆探秘”、“永恒的文明”等一系列“家本课程”，实现了学校教育的延伸。
这些课程的内容渗透了语文、地理、生物、历史、美术等多学科知识。
学生们形成了历史想象能力和知识迁移能力，学会了用发展的眼光分析历史与现实问题。
28节日课程北京市玉泉小学为孩子们开发出“十大好玩课程”，包括远足采摘节、经济贸易节、爱心动物节、童心话剧节、欢乐新年节、激荡海洋节、沙滩游戏节、竞技体育节、狂欢学生节、倾情泉水节。
远足采摘节的扒地瓜课程，让孩子们在扒地瓜的过程中体验劳动、收获喜悦，在合作分工中培养默契和感情。
