三年级周长练习题目
在三年级学习周长的课程中，练习题目是非常重要的一部分。
通过
不同形状的周长练习题目，学生可以巩固和运用所学的周长知识。
本
文将为大家提供一些适合三年级学生的周长练习题目。
练习题目一：矩形的周长
请计算下面矩形的周长，并写出计算过程和答案。
1. 长为5厘米，宽为3厘米的矩形的周长是多少？
2. 长为8厘米，宽为4厘米的矩形的周长是多少？
3. 长为10厘米，宽为6厘米的矩形的周长是多少？
练习题目二：正方形的周长
请计算下面正方形的周长，并写出计算过程和答案。
1. 边长为2厘米的正方形的周长是多少？
2. 边长为5厘米的正方形的周长是多少？
3. 边长为7厘米的正方形的周长是多少？
练习题目三：边长为整数的周长
请计算下面图形的周长，并写出计算过程和答案。
1. 图形一是一个正方形，它的周长是8厘米。
请问它的边长是多少？
2. 图形二是一个矩形，它的周长是18厘米，宽为2厘米，请问它的长度是多少？
3. 图形三是一个矩形，它的周长为12厘米，长度是4厘米，请问它的宽度是多少？
练习题目四：周长的应用
请解决下面与周长相关的问题，并写出解决过程和答案。
1. 图形A的周长是12厘米，图形B的周长是15厘米。
请问图形A 的周长是图形B的多少倍？
2. 长方形的周长是16厘米，宽2厘米。
请问它的面积是多少平方厘米？
通过以上的练习题目，学生可以巩固和运用周长的概念，培养计算周长的能力。
同时，老师可以根据学生的答题情况，对他们的掌握情况进行评估和指导。
希望这些周长练习题目能够对三年级的学生有所帮助。
练习四（周长练习课）教学内容：北师大版三年级上册第五单元练习四，书P50-51. 教学目标：1、进一步理解周长的含义，通过数一数，算一算能够得到不规则图形的周长。
2、会计算长方形、正方形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。
3、能够运用本单元所学的知识，解决生活中的实际问题。
教学重点：通过生活实际进一步理解周长的含义，会计算图形的周长。
教学难点：利用周长的知识，解决生活中的实际问题。
教具准备：课件，题卡，16根小棒，贴板书，1个大正方形，4个小正方形分割图。
学具准备：4人一小组共准备16根小棒，1支彩笔。
一、创设情境，激趣引入老师这里有几张图片，同学们看看，知道这是哪里吗？（课件）每年在生田园进行种植是我们学校的特色活动，也是同学们非常喜欢的活动。
这是学校给5年级前3个班分配的菜地（课件）,为了让菜地更加美观、牢固，各班打算给菜地围上栅栏。
想知道每块菜地需要多长的栅栏，其实就是要知道什么？（菜地的周长）说得好，就是要知道菜地的周长（板书贴：周长）二、建立模型，综合应用1、回顾什么是周长，描周长刚才同学们提到了周长，你知道什么是周长吗？（学生汇报，师贴板书：图形一周的长度就是图形的周长。
）大家能描出这些菜地的周长吗？我们看题卡第一题，用彩笔描出每块菜地的周长。
找一名同学到前面来描，其他学生在下面描。
（学生动手描）我们看一看他描的对吗？和同学们说一说，你是怎么描的？（从一点出发，再回到这一点）（动手擦掉一块）大家看，还是从这里出发，到这行吗？怎么不行呢？（学生汇报：必须是一周，必须是封闭图形）2、计算多边形的周长现在能知道围成每块菜地需要多少米的栅栏吗？（不知道）需要知道什么？在数学老师的带领下，这三个班同学测量出了菜地的边长（课件：出示数据），这回你能帮他们算出每块菜地需要多少米的栅栏吗？请你在第一题图形的下面算一算。
（学生计算）谁来说一下你计算的结果。
生汇报，师课件展示。
想一想，这些图形的周长，你是怎么算出来的？（小结：图形的周长=各边长之和）3、计算长方形、正方形的周长这是5年4班和5年5班的菜地（课件），5年4班的菜地是什么形状的？5年5班的菜地呢？你能帮他们班算出需要多少米的栅栏吗？在题卡第2题上算一算。
