化学基本概念、基本理论复习策略

高三化学备考的策略和复习技巧高三化学的备考策略1、把握主干的知识考生在复习时要课本、考试大纲，掌握最基本的知识原理。

例如检验二氧化硫最常用的就是品红溶液，其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高锰酸钾溶液，但你若偏偏追问可不可以氢氧化钠，这毫无意义。

实验题里我们要把握的是典型的检验方法，不要被无足轻重的信息阻塞大脑。

2、巧用思维导图在每一部分的总结时，可以省略一些细节，突出主要内容，梳理一个思维导图出来。

复习时只需看看思维导图联想回忆，遇到遗忘的或者不熟悉的知识点，再重新翻那些详细的图或者及时翻阅教材相关内容。

3、多练历年真题知识点的理解和运用需要在做题中不断提升，更好地巩固知识，但是也不要跳入题海，难以自拔。

做题在精不在多，真题的题目表述规范，答案详细，极少有模棱两可、含糊不清之处，可以很好的训练和规范作答。

考生要清楚广东省用的是全国卷，在练习中反复研究近几年的历年真题，适应考试的知识点和题型。

4、在做化学题时，要注意保持细心谨慎，认真审题，仔细作答，避免遗漏和“马虎”出错。

例如：题目中是选错误还是正确，注明的是“澄清”还是“无色透明”;化学方程式中写箭头，可逆符号，还是等号，有时还应标注反应物等的状态;写化学方程式、离子方程式还是热化学方程式;写物质的名称还是符号……很多同学常常发现本来会做的题目却因为没有审题而犯了错误，结果后悔不已，这些都需要谨慎谨慎再谨慎。

5、在解题时还要做到表述规范。

例如实验中指示剂滴定，判断某种物质反应是否完全，一定要加上“半分钟不褪色”或者“半分钟不复原”。

有的时候，试卷很简单，但是由于很多小小的陷阱，反而取得不好的结果。

高三化学的复习技巧1、首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。

做一个专门学化学的笔记本，把“非常规”的记录，包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。

谈初中化学的复习策略初中化学总复习是化学学习中的一个重要环节，是学生对整个初中化学知识进行全面系统认识的过程。

初中化学课只安排一学年的学习时间，而总复习所涉及的内容多、时间短，要在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索复习的方法。

而初三化学复习时已进入初中刺阶段，如何利用较少的时间完成复习工作，提高学生分析问题和解决问题的能力，在中考时取得较好的成绩，是许多化学教师特别关心的问题之一。

如何使这一阶段的复习和练习更有效是我们不断探讨的问题。

一、化学复习策略1.扎实打好基础。

要对初中化学最核心的知识，即基本理论、基本概念、元素化合物、常见实验仪器的使用、基本实验和基本实验操作牢固掌握。

复习和练习均不要偏离基础知识；哪一部分掌握得不好，一定要花力气把这部分的缺陷补上。

任何检测都是以这些知识为重点的。

2.联系生产生活实际。

国家和省的考试中心要求：无论是否用新教材，教学和检测都要渗透新课程标准的思想，其中最重要一点就是密切联系生产生活。

所以，要以化学视角观察身边发生的现象，用学过的化学知识进行分析和解释。

近年各省市的中考关于这方面的题型很多，可适当选取一些练习，形成这种习惯和能力。

3.把握好练习的难度和题量。

近年全国各地中考化学题的难度总的趋势是下降。

所以，平常练习以基础题为主，辅以中档题，即使选有个别难题，也只要求少数成绩好的优等生练习，且不宜太多。

练习不是练得越多越好，练习量太大使学生疲于奔命，没有看书复习、思考总结、回顾记忆的时间，反而易形成成思维定势。

4.注意小结记忆和答题的技巧。

对比小结、记忆知识讲究技巧会事半功倍，答题讲究技巧可以少出错。

如性质、概念、基本操作多作横向对比小结。

又如答题时注意：“窜题慢、勾出关键词，落笔快、书写要规范，遇到全不会、跳过向后看”；“慎做会、求全对，细推中档题、一分不浪费，估计全不会”等。

二、转变复习观念1.发挥学生在复习过程中的主体作用。

充分发挥学生在复习过程中的主体作用，应侧重从以下几个方面操作：一是教师必须千方百计地调动学生的非智力因素，使学生意识到自己是复习的主人；二是引导学生掌握化学知识体系，领会《中考化学考试说明》，心中有本“考点”帐，不当浩瀚题海的“盲游者”，更不做稀里糊涂的演题“奴隶”；三是从大多数学生的实际水准出发，确定复习训练的标准；四是教学不平均使用力量，要以学生反映出来的实际难点为复习主攻目标，借助基础知识为载体，侧重于能力的训练。

》煦脚化学基本概念和原理，是从大量化学变化的事实或现象中抽象出来的知识，它贯穿于初中化学的始终，牵动着其他各块知识的学习．因此，化学基本概念与原理的复习是总复习的一个重要组成部分．下面围绕化学基本概念和原理的复习谈几点看法，供同学们参考．一、阔黼夯燃教材是课程标准内容呈现的载体．是命题的依据，因此，概念与原理的复习不能抛开教材去进行．复习之初，同学们可以把教材中的基本概念和原理通读一遍。

尽可能使它们在头脑中留下深刻的印象．需要注意的是。

不同的概念、原理有不同的学习要求．对于原子团、风化、潮解等常识性了解的概念．只要求有一个大致的印象即可；对于物理性质、化学性质、擘。

江箩缪徐混合物、纯净物等了解层次的概念，要记住其主要内容．并能简单运用：对于化合反应、分解反应、单质、质量守恒定律、溶质质量分数等理解、掌握层次的概念，不仅要记住其具体内容，还要对其中的关键字词的内涵再作一次回顾，弄清理解要点。

力争达到透彻理解的要求．新课程标准不仅注重知识的结果，更注重知识的形成过程。

对于这一点，同学们在阅读过程中应予以足够的重视．概念、原理的形成过程往往包含了许多科学思想和探究方法，对此，我们应多加体验．如质量守恒定律的建立过程分为六步：猜想一实验一得出化学反应前后物质总质量相等的结论_+从总质量守恒的关系式中删去反应前后没有变化的物质的质量一得出质量守恒定律的内容一用分子、原子的知识解释质量守恒定律．该过程中包含了实验探究和理论探究两种探究式，呈现了科学探究的若干一4一中覃生曩再月刊要素，体会其中思想方法的精妙，对于培养同学们的科学探究能力是十分有益的．三三、编织两络整体感瓤j化学基本概念分散在各个章节中，为了避免复习的零散性。

我们可以在老师的指导下，在自己阅读教材的基础上，编织概念网络．初中化学的概念网络。

一般从物质的组成、物质的变化、物质的分类、化学用语、溶液知识等5个方面去构建．如物质组成的概念网络，可以按以下思路去编织：厂概念厂宏观组成：元素<雯萎萎翥＼元素在地壳中的含量)物质<厂一概念1，-分子．《基本性质J，【相对分子质量(1沁＼微观构成<原子．{黼的区别J L相对原子质量I＼离《鬟其他概念网络，同学们可以在老师的指导下自己动手编织．概念网络编织好了，我们对概念的个体认识也就转化为整体感知．兰灌：萤隘理加深理解概念网络的产生，为我们呈现了一个重温概念的新背景．在这一背景下，我们可以运用多种方法对概念加以梳理．1．回忆法．通过回忆．我们可以进一步熟悉概念的表述方式。

化学一轮复习计划及备考策略彭英一、教学要求以《课程标准》和《考试说明》为依据，强化基础，狠抓落实；以《课程标准》和《考试说明》为依据，分清必考与选考的关系，把握知识的深、广度及习题的难度。

认真研究近五年高考试题，研究近三年的高考命题趋向，明确高考命题由“知识立意”向“能力立意”和“现实生活立意”转变的指导思想，复习中重视培养学生“接受、吸收、整合”化学信息的学科能力、分析问题和解决（解答）化学问题的能力、化学实验与探究能力。

二、教学安排【第一阶段复习】（2016年5月16号—2017年3月初）本阶段复习的主要目的是以课标为准，抓好基础，强化落实，力求做到细、全、透、实。

一轮复习是关键，既要使学生牢固掌握基本知识，培养基本技能，又要避免简单重复，要有新意，使学生在扎实复习课标要求知识的基础上有新的收获和提高。

具体安排：教学内容时间备注必考内容（必修1）5月16号—7月10号8月15号--9月底包括复习资料阶段测试补救训练必考内容(必修2与反应原理的整合)10月8号—1月20号选修内容（有机、结构）2月6号—3月10号(注：以上时间根据实际可进行调整，对掌握不好的模块可适当延长复习。

)想法：（1）区分必考和选考的关系。

必考部分知识的复习要做到细、实，题型难度和广度要适中，保证不超出课标和考试说明；选修部分的复习要抓重点，特别是能够体现模块特点的知识和题型要强化训练。

（2）采取主体材料和学案导学相结合的滚动式复习模式，在必要时要穿插专题训练和补救训练。

（3）注重几个环节：复习目标明确、问题提出有价值、讲解透彻、拓展到位、训练有针对性、反馈及时有效；要充分激发学生学习的兴趣、突出学生的主体地位、提高课堂效率。

【第二阶段复习】（3月11号—5月11号）本阶段采用专题复习中穿插学科内综合和理科综合训练。

其主要目的是在第一轮全面、系统、详细复习的基础上，引导学生对所学知识进行整合和综合应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

新课程高中化学基本概念和理论复习策略【摘要】高中化学“基本概念，基本理论”的复习是化学学科高考复习中的重中之重，在复习中不但要让学生牢固掌握各个知识点，同时要深化对知识的理解，培养学生对知识的灵活应用能力。

要提高复习的有效性，必须着力研究高考试题的特点和变化规律。

【关键词】新课程高考化学复习策略一、以生为本，活化基础，构建知识网络1.回归课本并不是死记硬背，应注重领会和理解。

回到课本不是要对课本知识死记硬背，而是通过对课本内容的深入领会和理解来掌握化学知识。

在复习中要增强对课本的使用意识，以课本为复习过程的支撑点，按化学《考试说明》要求的知识内容，逐条逐项地对照过关。

在教学中教给学生看书的方法，即看什么，想什么，悟什么，再从中提炼精化。

使课本的概念与理论知识问题化、系统化、条理化。

2.注重课本上习题和例题的整合。

课本上的例题和习题是对知识点最好的诠释，我们在复习时应当注意应用，并进行总结归纳。

例如，高二教材把“盐类的水解”的主要内容在习题中得到了很好的展示。

我让学生把习题自己先完成，然后带着问题进行听课，最后根据知识点将课后习题进行延伸。

3.重视课本中插图的作用。

在教材中有许多插图，这些插图不仅可以激发学生的学习兴趣，而且有助于化学知识的再生。

重视基础并不是简单地将概念、理论知识重复一遍，而是要在复习过程中对各种相关知识进行重组和整合。

二、激活课堂，简化复杂规律高三的课堂不能简单机械地把知识加以重复，教师应当精心雕琢每一节课，调动学生的积极性，让每个学生真正地投入课堂上，提高教学的有效性。

在课堂上教师要用爱心、耐心、恒心去激励学生。

其实学生有许多自己的思想，他们对每一个知识点都有自己的见解，可以让学生参与到教学中来，将复杂的规律简单化。

比如盐类水解，有位学生就这样告诉我，水解水解，把水分解（即分解成h+和oh-），虽然是很简单的话语，却将复杂的水解过程简单化了，说明水解是非氧化还原反应。

在此基础上可以总结有机物和无机物中碳化物、氮化物、硫化物的水解。

学习化学知识的有效策略和技巧化学是一门涉及物质组成、性质和变化的科学学科。

学习化学既需要理论基础，又需要实践操作，因此需要一些有效的策略和技巧来提高学习效果。

本文将探讨一些学习化学的方法，并给出相应的建议。

一、理论学习策略1. 建立基础知识要学好化学，首先要建立起扎实的基础知识。

掌握元素周期表、原子结构和化学键等基本概念，对于理解后续知识有着重要作用。

2. 理解化学原理化学是一个相对抽象的学科，因此学习时应注重理解原理，而不仅仅记忆公式和定义。

通过思考和解释化学现象的机制，能够更深入地理解化学原理。

3. 制定学习计划化学知识繁多，学习时可以事先制定学习计划，将内容分为小块逐一攻克。

同时，要合理安排学习时间，避免拖延，并保证良好的学习状态。

4. 注重实践化学理论知识需要通过实践来巩固和应用。

做实验、观察现象、解决问题，能够加深对化学知识的理解和记忆。

5. 多做习题做习题是学习化学的重要方法。

通过做题，能够检验自己的理解程度，并找出自己存在的问题。

同时，在解答问题的过程中，可以加深对知识的理解。

二、实践操作技巧1. 安全第一化学实验涉及许多危险性较大的物质和操作，因此安全必不可忽视。

在进行实验操作时，要严格遵守实验室安全规范，戴上安全眼镜和实验服，并学习使用实验室设备和急救知识。

2. 视频教学辅助在实践操作时，可以通过观看化学实验的视频教学来了解实验的步骤和操作技巧。

这有助于对实验内容的准确理解，并能够提前了解实验中可能遇到的问题。

3. 实践总结在实践操作的过程中，要有意识地及时总结自己的经验，记录实验过程、所使用的试剂和设备，并归纳总结实验结果和观察到的现象。

这样可以巩固学习成果，并方便日后查阅和复习。

4. 寻求帮助在学习和实践过程中，遇到困惑或不理解的地方，应及时向老师或同学请教。

多和他人交流讨论，可以得到更广泛的视角和更深入的理解。

总结：学习化学需要一定的策略和技巧，通过建立基础知识、理解化学原理、制定学习计划、注重实践和多做习题，可以提高学习效果。

初中化学第⼀章复习基本概念和基本理论初中化学第⼀章复习第⼀部分基本概念和基本理论⼀、物质的变化和性质物理变化—物质在变化过程中，没有⽣成其他物质的变化。

物质的变化化学变化—物质在变化过程中，⽣成其他物质的变化。

物理变化例⼦如：空⽓分离法制氧⽓，⽯油分馏，固体NaOH潮解，浓硫酸吸⽔，浓盐酸挥发，活性炭吸附⽓体，物质的三态变化，物质的形状变化。

化学变化例⼦如：晶体失去结晶⽔，风化，⽆⽔硫酸铜变成蓝⾊晶体，⽣⽯灰吸⽔，NaOH吸收⼆氧化碳变质，煤的⼲馏，物质分解，燃烧，物质之间相互反应，钢铁⽣锈、⾷物腐败、酸碱指⽰剂变⾊等。

物理性质—物质不需要发⽣化学变化就能表现出来的性质。

物质的性质化学性质—物质在化学变化中表现出来的性质。

物理性质例⼦如：状态，⽓味，溶解性，挥发性，吸附性，延展性，熔点，沸点，硬度，颜⾊、密度。

化学性质例⼦如；不稳定性，稳定性，酸性，碱性，中性，脱⽔性，可燃性，腐蚀性，活泼性，不活泼性，氧化性，还原性，助燃性，毒性。

⼆、化学反应的类型化合反应—由⼆种或⼆种以上的物质⽣成另⼀种物质的反应。

分解反应—由⼀种物质⽣成两种或两种以上其他物质的反应。

化学反应的类型置换反应—由⼀种单质跟⼀种化合物反应，⽣成另⼀种单质和另⼀种化合物的反应。

复分解反应—由两种化合物互相交换成分，⽣成另外两种化合物的反应。

化合反应（⼏合⼀或多变⼀）（A+B→AB）分解反应（⼀分⼏或⼀变多）（AB→A+B）常见能分解的物质如：H2O ,H2CO3,C u(O H)2,F e(O H)3,CaCO3,KClO,3NH4HCO3,C u2(O H)2C O3置换反应（单+化→单+化）（A+BC→AC+B）；注意：根据⾦属活动性顺序排在前⾯的⾦属能把排在后⾯的⾦属从盐溶液中置换出来或置换酸中的氢，铁在置换反应中⽣成亚铁盐。

复分解反应（化+化→化+化）（AB+CD→AD+CB）注意:复分解反应发⽣在酸，碱，盐之间。

⽣成物中必须有沉淀、⽓体、⽔⽣成。

第二章化学基本概念和理论总复习(一)【复习目标】1.巩固化学基本概念和理论2.掌握基本化学语言【自主学习】一、构成物质的基本微粒构成物质的基本微粒有三种分别为、、。

【合作探究】三、基本理论的应用1. 原子可以构成分子：如1个水分子由 构成；1个二氧化碳分子由构成。

2. 由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身（填“改变”或“不变”，下同），在发生化学变化时，分子本身。

3. 由分子构成的物质发生化学变化的实质是：反应物分子被破坏重新组合聚集−−−→−−−−→−−−→被破坏重新组合聚集反应物分子 新物质四、分子与原子的特点分子与原子都具有以下三个特点：1. 质量、体积都 ；2. 分子和原子都在 ；3. 分子和原子之间都有。

五、原子的结构⎧⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎩核外电子(带负电)原子质子(带正电)原子核中子(不带电)六、原子结构示意图第二层（K 层）最多排8个最外层最多排8个决定元素的化学性质元素的化合价元素的分类元素的种类决定六、物质的分类⎧⎪−−−→⎨⎪⎩−−−→⎧−−−→−−→⎨⎩根据元素的性质根据组成根据组成组成物质的种类物质的种类混合物(多种物质),如:空气,糖水 金属单质,如:铁,铜单质非金属单质,如:硫,磷 (同种元素)稀有气体单质,如:氦气物质金属氧化物纯净物(一种物质)氧化物非金属氧化物化合物酸 (不同种元素)⎧⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩碱 盐【质量检测】1. 保持水化学性质的最小微粒是（ ）A ．水分子B ．氢分子C ．氢原子和氧原子D ．氢离子和氧离子2. 下列关于分子和原子的主要区别的叙述，正确的是（ ）A ．原子质量小，分子质量大B ．原子体积小，分子体积大C ．在化学变化中，分子能分，而原子不能再分D ．分子能保持物质的化学性质，而原子不能3. 下列各组物质，全都由原子直接构成的一组是（ ）A．金刚石、干冰、氯化钠B．汞、氢气、氩气C．生石灰、硫磺、二氧化硫D．石墨、钨、氦气4.下列现象中，不能用分子运动解释的是（）A．把两块表面平滑的铅压紧，就不容易将它们拉开B．在室内。