北师大版四年级数学下-生日教学设计

北师大版四年级数学下册：《生日》教学设计教学目标：1、使学生体验对数据的收集、整理、表示和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。

2、使学生认识条形统计图，并进行简单推测。

3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。

教学重点：经历数据的收集、整理、表示和分析的过程，认识条形统计图。

教学难点：根据统计的结果做出合理的分析及正确的决策。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、观看视频，导入新课1.师：在调查之前我们得搞清楚自己是哪个季节出生的，那同学们你知道自己是几月出生的吗？生回答（出示季节划分：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一，二月是冬季。

）师：老师出生的季节是夏季，你们知道老师可能是几月出生的吗？谁再来说说你的生日在几月，是什么季节？学生自由发言说一说。

师：刚刚我们认识了季节的划分，也知道了自己在哪个季节过生日，那咱们班每个季节过生日的同学分别有多少人，你知道吗？想知道的话怎么办？（统计）我们需要调查、统计。

今天这节课我们就一起来探索生日里的数学问题。

（板书课题：生日）二、收集整理，统计数据1.（引导学生说一说调查的方法）：我们可以怎么调查每个季节出生的人数呢？请和同桌说一说生：写纸条、举手、站立......2.（贴一贴）：同学们的方法可真多！接下来请同学们把自己生日所在的季节方块拿出来，按照小组的顺序依次上来贴在黑板上。

师：看一下这个黑板，同学们能知道每个季节出生的人数吗？生：不能，太混乱了。

师：那请几个同学上来帮老师整理一下。

生：整理师：请一个同学上来帮老师数一数春季出生的有多少个人呢？夏季、秋季、冬季的呢？（师写上人数）3.师引导学生算一算：一共统计了多少名同学？再看一看，我们班上一共有多少人？提出问题：我们班今天恰好有（）个同学没有来，猜猜他可能在哪个季节过生日？生：都有可能。

师：如果结合我们统计的数量进行分析，他最有可能在哪个季节过生日呢？为什么？指名回答，说明理由。

四年级下册数学教案 6.1《生日》北师大版教案：四年级下册数学 6.1《生日》一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版四年级下册数学的第六章第一节《生日》。

这一节主要围绕着生日这个主题，让学生通过自己的经验，学会用简单的统计方法来整理和描述数据，从而提高他们的数据处理能力。

二、教学目标1. 能够通过调查和统计的方法，了解和分析班级同学的生日分布情况。

2. 能够用图表的形式来展示生日数据，增强数据的可读性。

3. 培养学生的合作意识和数据分析能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用统计方法来整理和描述数据的基本步骤，难点是如何引导学生理解和运用统计图表来分析数据。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：调查问卷、统计表格、图表绘制工具五、教学过程1. 实践情景引入：我先让学生们自由发言，分享一下他们的生日是几月几日，然后我根据学生的回答，板书出班级同学的生日分布情况。

2. 讲解统计方法：接着，我向学生们介绍用统计方法来整理和描述数据的基本步骤，包括数据的收集、整理、分析等。

3. 小组合作调查：我将学生们分成小组，让他们用调查问卷的方式，收集班级同学的生日数据。

4. 统计数据分析：学生们将收集到的数据进行整理和分析，然后用统计表格的形式展示出来。

5. 图表绘制：学生们根据统计表格，绘制出生日分布图表，我用多媒体教学设备展示学生的作品，让大家一起分析和讨论。

6. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，让学生们通过解题，进一步理解和运用统计方法。

7. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生们在课堂上完成，以巩固他们所学的内容。

六、板书设计板书设计如下：生日分布情况六、作业设计1. 题目：请同学们用统计方法，调查并整理出自己家庭成员的生日分布情况，并用图表的形式展示出来。

答案：略七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了用统计方法来整理和描述数据的基本步骤，他们能够通过调查和统计的方法，了解和分析数据的分布情况，并用图表的形式来展示数据。

(完整版)北师大版四年级数学下-生日庆祝教学设计介绍这份教学设计是针对北师大版四年级数学下册的一个单元，主题为生日庆祝。

通过本次教学活动，旨在帮助学生巩固数学知识，并培养他们的数学思维与合作能力。

教学目标- 引导学生了解生日庆祝的一些数学概念，如年龄、日期、时间等- 让学生掌握平推数的技巧，并应用于实际问题中- 培养学生的合作意识和团队精神教学内容1. 生日的数学概念介绍- 讲解年龄的增加与计算- 引导学生思考生日与日期的关系2. 平推数问题练- 通过练让学生熟练掌握平推数的计算方法- 给学生提供一些实际问题让他们应用所学知识3. 生日庆祝活动的策划与组织- 分组让学生一起策划一个生日庆祝活动- 考虑时间、场地、食物等各个方面的问题，并协作解决教学方法- 情景引入法：通过讲述一个生日庆祝的故事或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

- 集体讨论法：引导学生思考和分析相关的数学问题，通过讨论得出结论。

- 合作研究法：组织学生进行小组活动，共同解决问题，培养团队合作精神。

教学流程1. 导入：播放一个关于生日庆祝的视频，引起学生的兴趣。

2. 概念介绍：讲解生日和年龄的概念，引导学生思考。

3. 平推数练：通过多个练题，让学生熟悉平推数的计算方法。

4. 应用问题：给学生提供几个实际问题，让他们应用所学知识解决。

5. 小组策划：将学生分组，让他们一起策划一个生日庆祝活动。

6. 小组展示：每个小组向全班展示他们的策划方案，并接受其他同学的评价和建议。

7. 总结：回顾本次教学内容，强调学生的收获和重点。

教学评价1. 观察学生的参与度和合作程度。

2. 批改学生练题的答案，评估他们对平推数的掌握情况。

3. 评估学生在小组活动中的表现，包括策划方案的创意与合作。

教学资源- 生日庆祝的视频素材- 练题和解答- 分组策划活动的指导材料其他注意事项- 确保教学内容与学生的年龄和理解能力相适应。

- 鼓励学生积极参与讨论和活动，营造积极的研究氛围。

小学四年级数学下册课文生日教学设计篇一：新北师大版四年级数学下册教案--生日公开课一教材分析：《生日》选自北师大版数学四年级下，属于统计范畴。

教材以《生日》为标题，在此标题下设计了情景和：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。

学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。

二学情分析四年一班学生虽然不是特别强，但本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练，学生已经掌握小组合作的基本要求，有组长、记录员和助手，能够组织讨论，因此可以用小组合作学习的方式施教。

统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。

三教学目标1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。

四教学重难点重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。

难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。

五教学过程六板书生日篇二：北师大版四年级下《生日教学设计》学习目标：1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。

2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。

3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。

教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。

教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。

教法：练习法、启发法学法：练习法，调查法教学准备：小黑板教学过程：一、激趣促学1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1．说一说。

说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。

四年级下册数学教案-生日一、教学目标1.了解一个人的生日是由几个部分组成的。

2.学会用月、日表示一个人的生日，用数字、文字、图片等方式形象地表示一个人的生日。

3.能够比较不同的人生日的早晚顺序。

二、教学内容1.月份的概念；2.日子的概念；3.生日的概念；4.用数字、文字、图片等方式表示生日；5.比较生日的早晚顺序。

三、教学方法1.教师引导学生听、说、看、做结合，参与活动，开展情境教学。

2.小组讨论、倾听、表述与展示。

3.教师示范、学生模仿，师生互动。

四、教学过程1. 教师引导学生部分内化生日的概念教师以幼儿生日为例，鼓励学生表述生日的各个组成部分。

教师：谁能告诉我们，你的生日是由几个部分组成的？学生：月份和日子。

教师：对，你说得很好。

还有其他的呢？学生：还有年份。

教师：很好，年份也是生日的一个重要组成部分。

但在我们的课堂上，我们只关注月份和日子。

2. 教师示范记录生日教师用白板、黑板等教具将学生名字以生日顺序排列，并将学生的名字和生日用标准的方式记录下来。

3. 听说比较生日早晚教师将每个学生的名字、生日写于黑板上，询问学生，你的生日和同桌的生日谁先过。

4. 课堂小结通过这节课的教学，我们学会了：•了解一个人的生日由几个组成部分组成；•学会用数字、文字、图片等方式表示一个人的生日；•能够比较不同的人生日的早晚顺序。

五、教学反思本教案针对四年级下册数学课程，旨在引导学生了解生日的概念，学会用数字、文字、图片等方式表示生日，比较不同人生日的早晚顺序。

在实际教学中，教师引导学生自主学习，分组讨论，将课堂氛围营造得轻松活泼。

学生通过练习和活动，加深了对生日这一概念的理解和记忆。

通过对学生的调查，学生对生日相关知识的掌握情况良好。

在构思教学过程当中，我们着重注重情境教学，使学生在快速理解学习内容的同时，也能够轻松享受到课堂的感染力。

北师大版四年级下册第六单元第1课时《生日》教学设计一、复习旧知课件出示：（1）数一数。

长方形（）个正方形（）个圆（）个三角形（）个（2）（）最多，（）最少。

（3）一共有（）个图形。

二、导入新课师：同学们，你们知道一年有几个季节？师：你想知道班里同学的生日分别在什么季节吗？一、如何调查师：为了方便调查，我们约定。

课件出示：师：同学们已经明确了划分季节的标准，那么请大家想想你准备怎么调查呢？分小组说说。

师：谁来说说呢？反馈：可以采用举手、站队、举不同颜色的卡片……的方式。

师：那么还有不同的方法吗？师：都写好了吗？师：这就是我们完成的第一步：收集数据。

想想：接下来，该怎么办？师：说的真好！我们一起来完成第二步：整理数据吧！现在把自己手上写的纸条贴在表中。

课件出示：师生共同完成整理数据，教师协助、整理。

师：师：我们在收集与整理数据时，要注意：不重复、不遗漏。

根据整理的纸条，现在你们能说出生日在每个季节各有多少人吗？课件出示：师：其实在数学王国，有一种方法能够清楚的帮助我们看出生日在每个季节的人数，你们想知道吗？师：也可以把大家生日所在季节的情况填在格子里。

二、认识条形统计图课件出示：师：从图中你知道什么？引导学生得出：横轴表示数量，单位是人数。

纵轴表示项目，即春夏秋冬四个季节。

师：你还发现了什么？师：大家观察的真仔细！现在翻开教材83页，根据我们收集到的数据在格子里用不同的颜色涂色。

展示学生画的统计图：师告知：你们画出来的这幅图就是条形统计图，图中涂色的格子都连成了直条的形状，数量不同，直条的长度也不一样，但每一小格表示的数量是相同的。

这就是我们完成的第三步：统计数据，接下来我们就利用统计图中的信息完成第四步：分析数据。

三、分析数据师：从上面的统计图中你发现了什么？反馈：我们班春季过生日的人数最多；1.填一填。

2.下面是某城市七月份的天气情况。

（2）涂一涂。

（3）填一填。

3.羊村运动会比赛。

师揭示：横向条形统计图和纵向条形统计图，它们的样式不同，但表示的意义相同，都能进行简单的数据分析。

完整版)北师大版四年级数学下-生日主题教学设计一、教学目标1.通过生日主题的教学设计，让学生初步了解日期和时间的概念。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

4.提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.日历与日期：孩子们将研究如何查找日期并理解日历的基本知识。

2.时钟与时间：学生将研究如何读取和设置时间，并进行一些简单的时间计算。

3.生日和年龄：让学生研究如何计算一个人的年龄，并运用数字进行相关的探讨。

三、教学步骤第一课时：认识日历1.导入生日主题，引导学生回忆自己的生日，并请几位同学把生日写在黑板上。

2.介绍日历的作用和结构，让学生观察并阅读日历中的数字和日期。

3.向学生解释如何查找日期，并进行一些练。

第二课时：掌握读取时间1.引入时钟概念，让学生观察并描述不同时间的时钟指针位置。

2.教授学生如何读取整点时间，并进行一些练。

3.引入分钟的时间概念，学生研究如何读取和设置分钟时间，并进行一些简单的加减练。

第三课时：玩转生日数学1.学生分享自己的生日，并讨论有关年龄的问题。

2.导入年龄计算问题，学生研究如何计算自己的年龄。

3.引导学生进行一些年龄相加和相减的练，并帮助他们理解数字运算的意义。

第四课时：生日派对1.学生分组，并为小组成员选择一个生日。

2.引导学生进行生日派对的规划，包括时间、食物和礼物等方面。

3.学生小组通过合作，完成生日派对的筹备和计划。

第五课时：生日数学游戏1.学生小组准备一些生日主题的数学游戏，如生日蛋糕分割、生日礼物价格比较等。

2.学生分组轮流进行游戏，通过游戏来巩固和运用所学的数学知识。

3.教师进行总结和点评，鼓励学生的努力并表扬优秀的表现。

四、教学评价1.通过观察学生的课堂参与和表现，评价学生对日历和时间的理解是否准确。

2.观察学生在计算年龄和解决生日数学问题时的运算是否正确和有效。

3.评价学生在小组合作中的积极性和团队合作能力。

四年级下册数学教案-生日一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够根据年月日的知识正确判断自己的生日。

（2）使学生能够运用24时计时法正确表示生日时间。

2. 过程与方法：（1）通过观察年历，培养学生的观察能力和信息提取能力。

（2）通过解决生日问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、珍爱生命的情感。

（2）培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。

二、教学内容1. 根据年月日的知识判断自己的生日。

2. 运用24时计时法表示生日时间。

3. 解决与生日相关的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：根据年月日的知识判断自己的生日，运用24时计时法表示生日时间。

2. 教学难点：解决与生日相关的实际问题。

四、教学准备1. 教师准备：年历、课件、生日问题相关资料。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课件，展示不同年份的年历。

（2）引导学生观察年历，了解年月日的知识。

（3）教师提问：你们知道自己的生日是哪一天吗？能否在年历上找到自己的生日？2. 探究新知（1）学生根据年历，尝试找到自己的生日。

（2）教师指导学生运用年月日的知识判断自己的生日。

（3）学生尝试运用24时计时法表示生日时间。

3. 实践应用（1）教师出示生日问题相关资料，引导学生解决实际问题。

（2）学生分组讨论，共同解决生日问题。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 总结评价（1）教师组织学生分享自己在解决生日问题过程中的收获。

（2）教师点评学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导。

（3）教师总结本节课所学知识，强调重点内容。

5. 课后作业（1）完成课本练习题。

（2）观察年历，了解家人的生日，并用自己的话描述出来。

六、教学反思本节课通过观察年历、解决生日问题，使学生掌握了年月日知识和24时计时法的运用。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的观察能力和解决问题的能力。