初中期中考试质量分析报告

期中考试各年级质量分析报告优秀6篇期中考试质量分析总结篇一期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。

因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结。

为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：一、学生方面：1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态上来。

2、史实不清，是致命的弱点。

3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

4、解题技巧的欠缺。

表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

5、看书不细。

未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

6、不会读书。

学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

7、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，特别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。

二、教师方面：1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4、对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

5、课堂管理不到位。

没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。

三、其他方面：1、本次考试试题出的偏难，题目灵活。

八年级期中考试质量分析一、组织考试与阅卷情况11月5——6日, 八年级275名学生参加了本学期的期中考试。

考试结束后, 各学科教师以”流水“形式进行了阅卷。

二、考试成绩分析:1.这一次期中考试成绩, 总体上比较理想, 个别学生成绩突出。

如: 3班陆锐剑同学总分819分, 满分860。

经过一年的学习, 各科难度已经开始加深, 这名学生还能考到这么高的分数, 实属不易；还有3班的孙兆林784分；5班的孟凡龙776分；2班的张瑞玲765分；1班的李雪晴758分；6班的侯明宇745分, 这些基础和素质非常不错的学生, 需要我们继续好好培养, 保持住这种良好势头。

2.年组前30名各班人数: 1班: 7个；2班: 3个；3班: 9个；4班: 1个；5班: 7个；6班: 3个。

年组31——60: 1班: 1个；2班: 5个；3班: 6个；4班: 3个；5班: 6个；6班: 9个。

以上成绩和名次, 只是一个阶段的表现, 好的班级班主任要教育学生不能骄傲, 继续努力, 其他班级的班主任要引导学生不要灰心, 继续努力, 希望时刻掌握在自己手中。

学习这种事情, 只要努力, 只用用心, 没有不提高的。

并且现在也不能说明什么, 初三阶段基本上是一个定格。

所以说, 初二这一年是初中阶段最关键的一年, 好的可以更好, 但心思要是不放在学习上, 可能会变得更坏。

这是两级分化的阶段。

希望我们班主任和科任老师共同关注学生的一举一动, 让他们在青春期时别走下坡路。

这个时期, 咱们帮哪个学生一把, 可能会让他的一生受益, 他们在以后的生活和工作中, 也会感激你一辈子的。

我想对在座的每一位（也包括我在内）说：对于我们来说是四个字：“教育教学”。

我们要在日常课堂中, 教育学生遵守纪律、教学学生先学会做人, 再教给学生知识。

课堂中, 有小动作、有说话、有接话的现象, 我们每一位老师都要需要做正确、方法得当的教育, 在不侮辱、体罚、打骂的前提下, 教育班级中在纪律和学习上的后进生能够遵守纪律, 投入到简单的学习中。

第1篇一、前言教学质量是学校工作的生命线，考试质量分析是提高教学质量的重要手段。

本学期，我校初中教研组全体教师高度重视考试质量分析工作，通过对本次考试数据的深入分析，找出教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供有益的参考。

以下是对本次考试质量的分析报告。

二、考试基本情况本次考试覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育、音乐、美术等12门学科。

考试对象为七、八、九年级全体学生。

考试题型包括选择题、填空题、解答题等，旨在全面考察学生的知识掌握程度和综合运用能力。

三、考试质量分析1. 学生整体成绩分析（1）及格率分析本次考试及格率总体呈上升趋势，七年级及格率为85%，八年级及格率为90%，九年级及格率为92%。

其中，九年级及格率最高，说明九年级的教学质量有所提高。

（2）优秀率分析本次考试优秀率总体呈上升趋势，七年级优秀率为15%，八年级优秀率为20%，九年级优秀率为25%。

九年级优秀率最高，说明九年级学生的学习成绩相对较好。

2. 各学科成绩分析（1）语文本次语文考试及格率为85%，优秀率为15%。

从试卷分析来看，学生在基础知识掌握、阅读理解和写作方面存在一定差距。

今后，教师应加强基础知识教学，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

（2）数学本次数学考试及格率为90%，优秀率为20%。

学生在数学习题解答、几何证明等方面存在不足。

教师应关注学生的基础知识，提高解题技巧和几何证明能力。

（3）英语本次英语考试及格率为80%，优秀率为15%。

学生在词汇、语法、阅读理解等方面存在不足。

教师应加强词汇教学，提高学生的语法运用能力和阅读理解能力。

（4）物理、化学、生物物理、化学、生物三科及格率分别为85%、90%、80%，优秀率分别为15%、20%、10%。

学生在实验操作、概念理解、公式运用等方面存在不足。

教师应注重实验教学，提高学生的实验操作能力和科学素养。

（5）历史、地理、道德与法治历史、地理、道德与法治三科及格率分别为85%、90%、80%，优秀率分别为15%、20%、10%。

七年级期中考试质量分析及总结七年级期中考试质量分析及总结我们七年级组在张校长的领导下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在能够较为顺利地开展了各项教育教学工作，每位老师都能发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。

老师们热爱学生，关心学生，为了学生的健康成长和成绩的提高放弃了很多自身的休息时间，认真批改作业，平时，老师都能做到认真备课，研究教学方法，大胆尝试和创新，分层教学，形成自己独特的教学模式，教学效果取得了可喜的进步。

期末考试不仅检验学生的收获，同时也检验着教师的付出。

通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。

现对期末考试情况小结如下：一、考试成绩分析：1、从学科总体上比较政治、历史优秀率60%，英语优秀率25%，语文优秀率20%数学优秀率率达到10%，地理、生物优秀率15%.2、各科各班级比较语文：优秀人数：七（1）5人，七（2）10人七（3）4人数学：优秀人数：七（1）5人，七（2）10人七（3）4人外语：优秀人数：七（1）6人，七（2）10人，七（3）3人，从英语角度来说，一定要夯实基础，帮助学生掌握一定学习英语的方法，不要怕时间不够，所谓磨刀不误砍柴工，贵在向课堂45分钟要质量吧。

政治、历史：同类班级比较相差不大，但整体来说，及格率很高。

地理、生物：一、二班成绩较好，三班成绩较差。

通过本次考试让我们了解到了学生学习态度，学习风气及学习方法，让我们进一步了解学生，望同志们能抓住这个契机，再接再厉，想办法，新观念，施措施，分层教学，培尖补差，有的放矢，针对目标，计划安排，在后段时间努力使自己所担任班级的成绩更上一层楼。

二、各班优秀生名单：七年一班七年二班七年三班三、学生中存在的问题：1、对自己要求不严，学习时间抓得不紧；2、学习风气不浓，对自己缺乏信心，学业上，时间花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度。

3、学习方法不对路，初中学习的主要方法，多记多背，上课注意听讲。

初三期中考试质量分析总结（通用11篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此，让我们写一份总结吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的初三期中考试质量分析总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初三期中考试质量分析总结篇1一、试卷分析总体上说，试卷与中考接轨，无论是形式还是内容。

体现了新课标中倡导的要注重学生的独特感受和心灵体验，注重语文知识与现实生活的联系，以及学习方法的积累，对培养和训练学生的思维能力都有一定的作用。

试卷的结构有五部分组成：一、书写与卷面分5分。

二、积累与运用28分(包括汉字的拼读书写4分、古诗文名句默写10分、文言文重点词语解释和翻译各4分、名著阅读6分)。

三、现代文阅读28分(《慢看》16分、《二十四节气》12分)。

四、古诗文阅读19分(古诗欣赏5分，课外文言文阅读《方山子传》14分)。

五、写作70分(包括应用写作10分，作文《真没想到》60分)。

二、答题情况分析1、书写共5分，很多同学卷面有多处涂改，书写潦草字迹难辨的也不少，总体上不够理想。

2、积累运用(28分)本大题是试卷的第一部分，应该是很容易得分的，可学生在实际的操作中有些题目却不尽人意。

第1题：读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

要求学生写的“阔”“拨”“锁”“璀”这四个字，前三个应该是最常见的汉字，第四个也是比较常见的，可是其中的“拨”很多同学把它写成了“拔”，“璀”有一部分同学不会写。

看来以后还得注意汉字常用字的复习。

第2题：古诗文名句默写。

“江春入旧年”写成了“江村入旧年”，“君子坦荡荡”写成“君子躺荡荡”，“长风破浪会有时”写成“乘风破浪会有时”，“不求闻达于诸侯”写成“不求闻达于诸候”，以上点到的句子有相当一部分同学写了错别字;“一蓑烟雨任平生”、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”、“君子坦荡荡”有三分之一的同学写不出来。

七年级期中考试质量分析报告一、考试概况按照学校安排，我校于第12周进行了中期考试，主要考查学生在半个学期内的学习情况。

考试内容涵盖了七年级前半学期的七个科目：包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、生物等科目，各科试题均由我校科任老师自主命题，分数设置为100分。

七年级4班参加考试人数37人。

二、考试成绩分析（一）整体成绩分析从班级整体成绩来看，班级在优秀人数、优秀率，合格人数，合格率等各项指标在全级排名第三。

各各个科目发展不均衡，优秀学生人数少。

英语、道法、地理等科目上，班级平均分较高，但在语文、数学、生物等科目上，班级平均分有待提高。

本次考试参加考试37人，优秀1人，优秀率很低，合格12人，合格率32.43%，低于全级合格率。

（二）学生成绩分析英语、地理科目中，大部分同学成绩相对稳定，优秀人数较多。

语文科目。

有部分同学需要加强阅读理解和写作能力和书写规范要求。

在数学科目中，有部分学生成绩突出，优秀学生成绩较高，但有部分学生成绩低下，基础知识掌握和解题能力欠缺，学习态度不端正，考试结束后对试卷不做分析，对错题不及时纠正。

在道法和地理科目中，大部分学生学习兴趣浓厚，表现良好，成绩比较优异，班级合格率和人均分高于其他班级，在该学科中有较大优势。

三、问题及原因分析（一）部分学生学习态度不端正，学习目的不明确。

部分学生思想认识、学习态度存在较大问题。

试卷上字迹潦草、答题敷衍行事，不能静心认真地去审题，致使一些常考的应该熟记的知识不能正确解答，甚至出现直接大面积空白。

2.张寿明、吕军平、刘奕萱、等学生基础太差。

相当大比例的学生在单项选择题、用所给词的适当形式填空题和补全句子题目中的得分较低，很能反映这一问题。

3.大多数学生审题能力不足。

就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草，缺乏准确性和逻辑性。

4缺乏学习方法，有些同学在某些科目上表现不佳，主要原因是训练不到位，缺乏相应的练习和学法指导。

期中考试分析报告（4篇）期中考试分析报告（通用4篇）期中考试分析报告篇1期中考试已落下帷幕，本次考试为泰州市模拟考试，我们东校区语文成绩在全姜堰市排名第22，在张甸区排名第2，应该说是稳中有进。

本学期以来，我校大力倡导新课程改革，采用先学后教、当堂训练的模式实施课堂有效教学，坚持每日一练，每练必改，每改必讲。

从目前考试情况来看，应该说初见成效，当然在本次期中考试中还是暴露了不少的问题，具体分析如下。

一、试题分析该试题能体现出中考命题思路，兼顾基础和能力的考察，比较客观地检验了学生的语文知识水平。

选题紧扣教材，面向全体学生，涵盖教材要求，并在考查基础知识的同时，着重加强对能力的考查，符合初三年级学生期中检查的要求，试卷结构合理，难度适中。

既考查课内基础知识，也注意课外的拓展延伸，利于培养学生的能力。

二、考试中反映出的主要问题这次考试全市集中阅卷，而且是首次网上阅卷，从阅卷情况看，暴露的问题比预料的还要多，总均分也比预想的低。

主要问题如下：1、语基训练不到位，学生基础不牢。

我们在这学期还加强这方面训练，保证这块少丢分，结果学生对修改病句等知识点掌握还不够到位，第1题汉字拼音得分率只有20%，古诗赏析题失分较多，当然这次考的是辛弃疾的词，稍微难一点。

2、现代文阅读能力明显偏低。

现代文阅读共32分，是科技小品说明文，另是文化散文，大多为阅读常规题。

结果是只有极少数同学能得到20分以上，得分率较低，尤其是理解词语在选文中的意思和在语境中的含义（第20题），这一题总分4分，可是我们大多数学生都得不到分，可能是我们在平时教学中未真正重视学生的阅读理解能力的培养，没有把文段的概括，有效信息的筛选和优美语句的欣赏等方面作为课堂教学的重点，应当引起高度重视。

3、课外文言文阅读分析题，其知识点是课内知识的迁移，在于考察学生几年来课内文言知识的积累和知识迁移的能力。

总的来看，较之以前还是有进步的，当然有少数学生因为基础较差，所以失分较多。

七年级期中考质量分析报告1. 引言本报告旨在对七年级期中考试的质量进行分析，并向学生、家长和教师提供有关学生学习情况的信息和建议。

通过对考试成绩的统计和分析，我们可以更好地了解学生的学习状况，为学生提供针对性的学习辅导和改进教学质量。

2. 考试概况本次七年级期中考试共包括语文、数学、英语三门科目，每门科目占总分的1/3。

考试时间为120分钟，试卷结构合理，题型多样，覆盖了七年级各单元的基础知识和能力。

3. 分析结果3.1 各科目成绩分布首先，我们对各科目的成绩分布进行了统计和分析。

根据数据，语文科目的平均分为80分，成绩分布较为均匀，优秀率达到32%。

数学科目的平均分为75分，成绩分布稍显不均衡，仅有16%的学生成绩优秀。

英语科目的平均分为70分，成绩分布较为均匀，但学生的优秀率仅为22%。

3.2 难易题分析其次，我们对试卷中的难易题进行了分析。

在语文科目中，阅读理解和作文是相对较难的部分，学生在这两个部分的得分相对较低。

数学科目中，代数和几何问题较难，学生在这两个部分的得分也较低。

英语科目中，听力和口语是较难的部分，学生在这两个部分的得分普遍不高。

3.3 常见错误类型我们还对学生在考试中常见的错误类型进行了分析，以便找出学生易错的知识点并进行针对性的辅导。

在语文科目中，常见的错误类型包括语法错误、字词理解错误和篇章组织错误。

在数学科目中，常见的错误类型包括计算错误、代数式理解错误和几何图形理解错误。

在英语科目中，常见的错误类型包括语法错误、单词拼写错误和听力理解错误。

4. 分析结论和建议通过对七年级期中考试的质量分析，我们得出以下结论和建议：•语文科目的平均分较高，但仍有部分学生在阅读理解和作文方面表现较差。

建议学生提升阅读理解和写作能力，多进行阅读和写作训练。

•数学科目的平均分较低，且代数和几何问题表现较差。

建议学生加强代数和几何知识的学习，多进行题目练习和解题技巧的培养。

•英语科目的平均分较低，且听力和口语表现较差。

期中质量分析报告七年级期中质量分析报告七年级（精选14篇）随着社会一步步向前发展，报告对我们来说并不陌生，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的期中质量分析报告七年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。

期中质量分析报告七年级篇1本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作已经取得了明显的成果。

现对期中考试成绩进行分析。

一、成绩分析1、班级综合成绩：全班52人，参加考试人数52人。

班级总体来看成绩300分以上的没有。

年级前30名1人（276分）为胡雪莹。

年级前60名3人245分以上，分别为胡雪莹、镇思琪、刘晓碟；年级前80名（222分以上）5人，为曹家波、尹梁，年级前120名总共才12人（189分）245分至189分这一分数段是需要加强的地方。

每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。

2、学科成绩分析：语文：总平均69.76分，虽然总体来看还是不错的，但是语文成绩最高分没有其他两个班的最高分高。

所以，学生整体来看还是比较匀称的，班级前3名的成绩有待提高.，及格率45%。

数学：数学100分以上0人，平均分41.65，及格率12%。

最高96分，需要加强对不及格人数的关注。

英语：100分以上0人，90分以上2人平均分44.27，及格率11.76%。

低于30分的有12人。

72分以上7人，学生普遍基础较差。

二、原因分析1、部分学生本来基础就差，一部分学生学习感到很吃力。

再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。

2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。

3、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练不足。

4、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不认真检查试卷。

5、我们教师也有不足之处，对学生辅导不力，比如说课外阅读题，平时引导学生训练较少。

初二期中考试质量分析总结初二期中考试质量分析总结「篇一」基本情况：应考人数：53人实考人数：53人平均分：79分及格人数：48人优生人数：7人质量分析：本次语文期中测试题总分120分。

结构上分三大块：基础整合、阅读理解和作文。

整套试卷安排结合历年中考试卷的结构，布局科学合理，内容难易适中。

从这次考试的情况看，最大的亮点就是作文水平较之平时有所提高。

作文60分，最高得分54分，不及格的作文仅5人。

这次作文题是二选一，一个题目是以“快乐”为话题作文，另一个题目是以“-------也美丽”为题作文。

大部分同学们无论选写哪一个题目，都能准确审题，内容集中，主题明确，语言力求生动且书写认真。

这与平时对学生作文进行课外辅导和一贯严格要求是分不开的。

这次考试丢分处主要是课外阅读理解题和综合性学习训练题。

阅读理解的失误，主要原因是没有读懂文意和语言表达欠缺。

读不懂文意是因为部分同学语文基础不好，理解能力差导致的。

语言表达上是因为心明口不明，思路混乱，致使表达不通畅或前言不达后语；综合性学习训练题主要是积累、识记不够。

其中有道题是“请写出一句有关‘爱’的古诗词”，结果大部分同学未得分。

有的是有积累无记诵，比如“写出一幅有关‘桥’的对联”，很多同学只记得对联的一半。

所以考试结束后有的同学说：“唉，似曾相识就是想不起来。

”通过这次期中测试分析，今后在语文教学上要注意的地方还很多：作文仍然要常写不懈，阅读理解多训练且要教给学生阅读的技巧，基础知识千万不能放松，语文综合性学习一定要重视。

初二期中考试质量分析总结「篇二」忙紧张的期中考试已在上周结束，拿到可怜兮兮的成绩单，最深刻的感受就是劳而无功！辛辛苦苦两个多月的教学工作收效甚微！痛定思痛，工作还得继续。

反思本次考试失利的原因，客观上分析，本次考试内容是初中物理最难的几个章节，试卷题目难度很大，题量多，对刚学完本章知识的学生来说还达不到灵活应用的程度，这是不可回避的事实。

七年级期中考质量分析报告引言本报告是对七年级期中考试的质量进行分析和评估。

通过对考试成绩的综合分析，我们旨在探讨学生在不同科目上的表现，并提出相应的改进措施，以促进学生的学习成绩提高。

数学科目考试成绩分布数学科目的考试成绩如下表所示：分数段人数90-100 1580-89 2570-79 3560-69 200-59 5学生表现分析根据上述数据，我们可以看出有相当数量的学生在数学科目上获得了较好的成绩。

然而，仍有少数学生在这门科目上表现不佳，需要额外的帮助和辅导。

建议开设数学辅导班，帮助这些学生提高数学水平。

英语科目考试成绩分布英语科目的考试成绩如下表所示：分数段人数90-100 1080-89 3070-79 4060-69 150-59 5学生表现分析从上述数据可以看出，大多数学生在英语科目上表现平均水平。

然而，也有一些学生在这门科目上表现较差。

我们建议增加英语口语练习的时间，提供更多的听力训练，帮助学生提高英语口语和听力能力。

物理科目考试成绩分布物理科目的考试成绩如下表所示：分数段人数90-100 580-89 1570-79 3060-69 250-59 25学生表现分析从上述数据可以看出，学生在物理科目上的成绩较为分散。

有一部分学生取得了非常好的成绩，而另一部分学生则需要额外的努力来提高。

我们建议增加实验课的时间和频率，加强实践操作能力的培养。

改进措施根据以上的分析，我们提出以下改进措施，以帮助学生提高学习成绩：1.开设数学辅导班，提供额外的数学学习支持；2.增加英语口语练习的时间，提供更多的听力训练；3.增加物理实验课的时间和频率，加强实践操作能力的培养。

结论通过对七年级期中考试成绩的分析，我们发现学生在数学、英语和物理科目上存在不同程度的问题。

通过采取相应的改进措施，我们可以帮助学生提高学习成绩，促进他们全面发展。

希望通过学校和家长的共同努力，每个学生都能取得更好的成绩和进步。

以上报告仅供参考，希望对学校和教师有所帮助。

九年级第一学期期中考试质量分析总结报告九年级第一学期期中考试质量分析总结报告[篇1]开学以来，经过九年级教师和学校领导的共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道，控辍意识、夯实双基意识、优生培优意识，成绩质量意识、中招升学意识、争当先进意识已深入人心，学导练三三课堂教学模式的运用大大提高了课堂教学的实效，教学质量逐步提高。

今天我发言的题目是：抓双基、促发展、创佳绩一、公布月考成绩1、九年级学科成绩排序（只说名次）2、九年级班级成绩排序（只说名次）3、三校联谊成绩（1）公布成绩（2）与期末相比九年级：：B层前120名，A层前50名：9.1（20）9.2（22）9.3（15）9.4（23）9.5（33）9.6（25）9.7（34）9.8（28）较好班级9.4、9.2、9.7、9.5低于平均数班级9.3、9.6、9.8。

4、（1）成绩优秀个人B层：建国、鹏群、姬玉、振荣、岩龙、玉芬、静波A层：红斌、俊斌、伟峰、振荣、岩龙、玉芬、东阳（2）教学成绩优秀班级：红占的9.4班、晓阳的9.7班、海燕的9.5班、晓飞的9.2班。

5、成绩低于0.9的教师有A层：英才（0.7）、玉平（0.63）、瑞宽（0.77）、张言（0.81），（重点分析及格人数，过差人数，流失人数）低于0.9的班级有英才的9.3班6、开学以来各班流失学生数9.1（1）9.3（1），其它各班巩固比较好二、开学以来的做法（一）教学管理：1、以双争双树为载体，实施学校领导模范带动，促使科任教师、班主任积极入班教育教学，8位班主任每天早晨5:25之前准时到班，入班后立即督导学生认真读英语，读书声音响亮，效果较好。

每周日下午相当一部分教师和班主任都能3:30之前进班辅导学生，象珂琦、姬玉，英才、玉明、俊斌、玉芬、红占、鹏群、晓飞、张言、东波等。

2、狠抓教学常规不放松，每周教学常规检查来看，教师备课、作业批改、单元过关等严格按照要求进行，并做好分析、反馈工作。

九年级第一学期期中考试质量分析总结报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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期中考试教学质量分析报告（优秀4篇）期中考试教学质量分析报告篇一一、试题质量分析值得肯定的方面：语数外科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，注重主干知识考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。

试题符合学校的出题要求和标准，也出现了一些对学生自主设计能力考察的题型。

值得注意的方面：部分试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，总体偏难。

答卷方面的典型问题：知识点记忆模糊不清；答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，考虑问题不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。

反映出学生基础薄弱，识记不过关。

二、评卷登分工作1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。

学生处在考前对学生进行诚信教育、预防作弊等方面作了大量的工作，对作弊的学生处理及时2、评卷：除语文等几科因评卷任务较重，经教导处特批提前批阅外，其余科目都能按照规定的时间、地点、方法和程序进行，且错误少。

3、考风考纪：（1）监考：无迟到现象和监考不认真的现象。

（2）学生作弊：共有2人作弊，六年级房震，李文文三、备课工作：教导处对部分年级教师教案进行了抽查，学科组长对全部教案进行了集中检查，且对每一份教案进行了点评，对每个学科的备课情况进行了整体评价。

值得肯定的方面：教案备写规范，教法学法指导都很重视，加强了教案格式的规范化，从教案内容看侧重于基础知识的倾向明显，备写量足，教案书写工整，程序全面，细节突出，板书涉及新颖。

内容详细具体，备课组长检查认真负责，教学反思准确到位。

重难点突出，注重学生学科能力的培养，从教案反映出老师对教材及教法能进行认真钻研，对教学认真负责的态度。

值得推广的方面：重视文本的拓展，重视资料的积累。

教案备写不一定追求创新，但老师认真备课才是硬道理，踏踏实实才是真，赵倩老师的“剪贴法”：将有价值的知识点，习题等剪贴在教案中，日积月累，对提高教学能力，加强知识储备，有很大的好处，值得推广，教导处提议：一位青年教师，备一把剪刀；根据需要重建对自己讲课有利又有很强逻辑性的板书，板书字数不能太多，但包含知识面广，有利用学生记忆。

期中考试质量分析（通用11篇）期中考试质量分析 1经过总校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。

现就这次期中考试过程的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报：一、期中考试状况分析1、试题方面：本次考试试题是由总校统一组织命题，就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现潜力。

2、成绩状况：从总体成绩上看，大部分学科与上学期相比都有所提高，各年级优秀率有所提高，及格率明显增加。

3、考试所暴露的问题①学生基础差各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩个位数。

例如：六年级的英语低分率较高，到达18%，三年级的数学、英语都在20%以上，这些都反映出学生的基础太差。

②学生的思想认识、学习态度问题各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的就应熟知的知识不能正确解答。

③审题潜力试题的入题深度的确定和入题方法的选取，决定了学生审题潜力的高低。

大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。

答题语言的组织，缺乏准确性和逻辑性。

前言不搭后语。

二、今后教学工作思路期中考试之后的教学已经进入了后半期，即进行新课学习和综合训练阶段，在这一阶段我们认为应着重做好以下几个方面的工作。

1、注重基础，精讲精练。

在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练作为重点，能够多次严格训练以求到达夯实基础的目的。

但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。

应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的潜力，这才叫夯实基础。

七年级期中考试质量分析报告一、组织考试及阅卷情况汇总此次期中考试，我校已于11月17--18日共三天进行完成，应参考人数为960人，实际参考人数为950人。

考试期间组织严密，教务处按照教研室的统一安排了考场及考务，共设32个考场，七、八、九年级在考场内交叉排号，前后不同年级、左右不同班。

为保证考试成绩的公平、公正、真实有效，教务处强调了此次考试的考试纪律及监考教师的职责，加强巡考，不定时检查等方式加大对考场纪律的检查，在考试期间发生的违纪行为记大过一次，试卷0分处理，坚决杜绝学生违纪行为的发生。

阅卷采取的是分年级交叉安排教师，确保教师不阅本年级的学科试卷，各年级统一安排了阅卷时间和地点。

二、试题评价本次考试命题由教研室统一组织命题，命题范围为七年级上学年所有知识点，覆盖面广，重点突出，难易适中，注重了基础知识与综合能力理解与兼顾，试题灵活，运用所学知识解决生活中的具体实际问题，较好的导向作用。

1. 立足课本，注重考查学生的创新意识和能力。

本次考试试题立足课本，考查学生对课本知识的理解和运用能力，同时又有所拓展和延伸，注重考查学生的创新意识和能力。

2. 贴近生活，关注时事和社会热点问题。

本次考试试题贴近生活，关注时事和社会热点问题，如环境保护、科技创新、社会进步等方面的问题，让学生感受到学习与生活的联系，增强了学生的社会责任感和关注社会问题的意识。

三、考试成绩分析本次考试参加人数为950人，其中成绩优秀者为330人，占总人数的35%；成绩良好者为270人，占总人数的28%；成绩一般者为280人，占总人数的29%；成绩较差者为70人，占总人数的8%。

总体来看，大部分同学成绩比较理想，但也有部分同学成绩不够理想。

从学校提供的成绩统计表，其数据反映出来的问题看，主要体现在以下两个方面：（1）校内各年级学科成绩之间的不平衡，有的班级优分人数偏少。

就全校最高分和最低分来看：语文最高115分，最低55分；数学最高120分，最低58分；英语最高108分，最低35分；政治最高95分，最低48分；生物最高100分，最低60分；物理最高98分，最低35分；历史最高95分，最低55分；地理最高96分，最低60分。