《金色的草地》第二课时教学设计《金色的草地》第二课时教学设计11.运用已有的识字方法，认识“钓、拢”等12个生字，能在田字格中正确书写“盛、察”等12个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，会根据语言描写想象画面，感悟文中蕴含的情感。
3.初步了解草地、蒲公英的变化规律，培养学生善于观察、善于发现的品质。
识写生字，朗读课文。
从第二自然段开始，弄清草地颜色变化的原因；初步了解草地、蒲公英的变化规律。
多媒体课件。
一、复习导入，交代学习目标1.复习生字词语。
2.读题质疑：同学们，我们今天继续学习《金色的草地》。
看到这个题目，你有什么想问的吗？（谁在金色的草地上干什么？为什么草地是金色的？）3.教师小结并板书：同学们真爱思考。
这节课我们要解决这些问题，还要一边读一边想象，感受草地和蒲公英的色彩美，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
同学们有没有信心解决这些问题？二、初读课文，整体感知1.放声读课文，读准生字词语，读通课文。
2.小组合作学习：组员轮读课文，互相纠正字音，练习生字。
讨论解答有价值的问题。
质疑不能解决的问题。
全班交流反馈。
3. 3.检查自读情况：指名逐段读课文正音，指导读好长句子。
重点指导读好“这草地柔软而又弹性”、“我装出一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’”等句子。
齐读课文。
4.引导理清文章思路：（1）认真阅读每个自然段，想一想主要讲了什么？分别用简短的语句概括每个自然段的意思；然后把这些意思连起来说说课文的主要内容。
（2）学生阅读、思考、概括、交流。
教师板书要点，并引导：说清楚每个自然段的意思就可以了，注意语句通顺连贯。
可以列成这样的提纲：①我住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
②草地的颜色会变化。
早上是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的。
③草地上长满了蒲公英。
仔细观察蒲公英的变化，我们会发现它们早晨、中午、傍晚的颜色是不同的。
早上花朵是合拢的，中午花朵是张开的，到了傍晚花朵又合拢起来。
蒲公英的花会随着时间的.变化而变化。
