一、科学方法（17种）在教学与检测中，要求学生记住下面17种科学方法的名称、常见实例，并会运用这些方法解决问题。
这些科学方法也是中考考查的内容。
1．控制变量法：（1）定义：在研究一个量与多个因素关系时，将一些因素固定不变，分别只研究该量与一个因素的关系，从而使问题简化。
（2）举例：研究电流与电压、电阻关系时，先将电阻固定不变，研究电流与电压的关系，然后再将电压固定不变，研究电流与电阻的关系。
2．转换法：（1）定义：将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着、便于研究的问题或因素。
（2）举例：磁场看不见，我们撒上铁粉，通过铁粉的有序排列“看见”磁场并进行研究。
3．放大法：（1）定义：放大、扩大、变大或增加某些因素使问题更容易解决。
许多情况下可以认为这是一种特殊的转换法。
（2）举例：将带有细玻璃管的塞子插到装满水的瓶口，显示玻璃瓶的微小形变。
4．换元法（替代法）：（1）定义：换元法就是运用替换或代换的方法去进行创造的方法。
（2）举例：研究平面镜成像时，用平面玻璃代替平面镜进行研究。
研究透镜时，用冰块去代替玻璃制作简易的透镜。
5．等效法：（1）定义：两种现象在效果上一样，因此可以进行相互替代。
可以认为这是一种特殊的替代法。
（2）举例：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
6．分类法：（1）定义：将许多东西根据一定的规则进行分组。
（2）举例：将汽化现象分为蒸发、沸腾两类。
7．比较法：（1）定义：找到两种东西（现象、物理量等）的相同点、不同点。
（2）举例：蒸发和沸腾的异同点。
8．类比法：（1）定义：由两种东西的一部分相似之处，推测其他部分也可能相似。
（2）举例：研究功率时，想到功率表示做功快慢、速度表示运动快慢这一相似性，推测功率在定义、定义式、单位等方面也可能与速度相似。
9．拟人类比法：（1）定义：拟人类比又称“亲身类比”或“角色扮演”。
在解决问题时，让学生设想自己变成了问题中的某些事物，从而去设身处地、亲临其境地感受问题的本质，解决问题。
利用层次分析法解决买手机方案的选择摘要选择问题，利用层次分析法进行了详细的讨论。
根据实际情况以及使模型简化的原则，这里只解决了四个目标层、五个准则层的模型。
但目标层和准则层需根据实际情况来分析，且利用层次分析法可以解决大部分方案选择的问题，如就业、旅游目的地、买电脑等很实际的问题。
也就是说，层次分析法可以广泛的应用于我们的社会生活中，且方法简便易操作，是一种定性和定量结合的系统化层次化的分析方法，它特别适用于那些难以完全定量分析的复杂问题，尤其是选择方案的最优决策问题。
一、问题重述一名同学想换一部新手机，目前他比较感兴趣的有如下四种机型：NOKIA5230、HTC desire、魅族M9、IPHONE 4。
但是他在这几个机型中拿不定主意，但是他考虑了价位、配置、质量、外观、售后这五个方面。
请你利用层次分析法确定可供选择的手机的优先顺序。
二、问题的分析对于这类问题，普遍可以利用层次分析法（AHP）对所有方案进行优先排序。
本问题首先分析内在因素间的联系与结构，并把这种结构划分为三层即可，即目标层，准则层，方案层。
把各层间诸要素的联系用线表示出来，接着是同层因素之间对上层因素重要性进行评价，并利用“两两比较法”建立比较矩阵，求的权系数，再进行一致性检验，如通过，则求得的权重系数可以被接受，否则，应重新评判。
再进行单层权重评判的基础上，再进行层次间重要性组合权重系数的计算。
最后求出各个方案所占的权重，即可确定手机的优先顺序。
三、模型假设1、各型号手机在最近一段时间价格都非常平稳，没有很明显的波动；2、不考虑除价位、配置、质量、外观、售后外的其他因素，即仅以此五个准则来确定方案；3、家庭条件完全可以满足这位同学在手机上的需求，即不会出现负担不起某手机价格的情况，但仍然要求价格尽可能合适。
4、确定评价指标：由购买者评价价位，配置，外观，质量，售后服务等五个指标对于购买决定的影响大小，采用1-9级相对重要性作为尺度的方法。
科学神奇的通讯工具大班教案科学神奇的通讯工具大班教案篇一：大班科学多种多样的通讯工具多种多样的通讯工具活动目标：1．对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。
2．了解古代通讯工具与现代通讯工具的异同。
3．了解现代通讯工具是多种多样的，知道它能给人们的生活、工作带来方便。
活动准备：电话机、手机、电脑等。
活动重点：了解现代通讯工具的多种多样。
活动难点：初步了解古代与现代通讯工具的异同。
审美元素：在了解各种通讯工具的用途时，引导幼儿欣赏它们的造型美，鼓励幼儿设计外形美观的通讯工具。
活动过程：1．激发幼儿对现代通讯工具的兴趣。
（1）提问：如果我们有事情要和别人联系，怎么办？（打电话）还可以用什么与别人联系？（手机）手机和电话有什么不一样？（手机没有电话线，可以随身携带，比电话方便。
）（2）小结：他们都有一个共同的名字叫——通讯工具。
2．向幼儿介绍其他通讯工具，扩大幼儿知识面。
（1）除了手机和电话外，你还知道哪些通讯工具？（电脑、信件、可视电话等）。
（2）电子邮件可以很快的把消息告诉其他人，比信件方便、快捷。
（3）可视电话比电话先进，在打电话的同时，还可以看见对方。
（4）古代人们没有这么先进的通讯工具，他们就用信鸽来传递消息，打仗的时候利用烽火台告诉别人这边有战争，请求支援。
3．根据已有经验，让幼儿讲述、回忆电话和手机的使用方法，了解其用途。
你们打过电话吗？你是怎么打的？你给谁打过电话？因为什么事情要打电话？这些紧急电话能随便打吗？为什么？4．激发幼儿创造发明的欲望。
科学家发明了这么多的通讯工具，你们还想设计哪些通讯工具？活动延伸：设计各种通讯工具。
科学神奇的通讯工具大班教案篇二：幼儿园大班科学教案：神奇的光幼儿园大班科学教案：神奇的光活动目标：1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
活动重点：了解光的种类、光的特性及光的用途。
活动难点：能理解浅显的光的特性原理活动准备：1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
