人教版五年级语文上册拼音课文17《地震中的父与子》d ìz h èn z h ōn g d e f ùy ǔz ǐ1994年nián，美国měiguó洛luò杉shān 机j ī发生fāshēng 大d à地震dìzhèn，30万wàn 人rén 在z ài 不b ù到dào 四分钟sìfēnzhōng 的d e 时间shíjiān 里l i受到shòudào 了l e 不同bùtóng 程度chéngdù的d e 伤害shānghài。
在z ài 混乱húnluàn 中zhōng，一y ī位wèi 年轻niánqīng 的d e 父亲f ùq īn安顿āndùn 好hǎo 受伤shòushāng 的d e 妻子q īz i，冲向chōngxiàng 他t ā七q ī岁suì儿子ér z ǐ的d e 学校xuéxiào 。
那个n àg è昔日x īr ì充满chōngmǎn 孩子们háizimen欢声笑语huānshēngxiàoyǔ的d e 漂亮piàoliang 的d e 三sān 层céng 教室jiàoshì楼lóu ，已y ǐ变成biànchéng 一y ī片piàn 废墟f èi x ū。
他t ā顿时dùnshí感到gǎndào 眼前yǎnqián 一y ī片piàn 漆黑q īh ēi ，大喊dàhǎn：“阿曼达ām àn d á，我w ǒ的d e 儿子ér z ǐ！”跪guì在z ài 地上dìshàng 大d à哭k ū了l e 一阵yīzhèn 后hòu，他t ā猛地měngde 想起xiǎngqǐ自己z ìj ǐ常cháng 对duì儿子ér z ǐ说shuō的d e 一句话y īj ùh u à：“不论b ùl ùn 发生fāshēng 什么shényāo，我w ǒ总会zǒnghuì跟gēn 你n ǐ在z ài 一起y ìq ǐ！”他t ā坚定jiāndìng 地d ì站zhàn 起身qǐshēn，向xiàng那n à片piàn 废墟f èi x ū走zǒu 去q ù。
五年级语文上册《地震中的父与子》教学设计一、教材分析《地震中的父与子》是人教版五年级语文上册第六组的一篇精读课文。
这篇课文讲述的是 1994 年美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过 38 小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和他的同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子情。
本文的教学重点是引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。
教学难点是理解“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，对于亲情也有了一定的感受和体会。
但是，他们对于地震这种自然灾害可能缺乏直观的认识，对于文中父亲在极其危险和困难的情况下坚持挖掘救子的行为，可能理解得不够深刻。
因此，在教学中需要通过多种教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，感受父爱的伟大。
三、教学目标1、认识 8 个生字，会写11 个生字。
正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。
2、有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
四、教学方法1、讲授法：讲解生字词、课文背景等知识，帮助学生理解课文。
2、朗读法：通过有感情地朗读，让学生体会文中人物的情感。
3、讨论法：组织学生讨论文中的重点问题，培养学生的思维能力和合作精神。
4、情境教学法：创设地震的情境，让学生更直观地感受地震的可怕和父亲的坚定。
五、教学过程（一）导入新课1、播放一段地震的视频，让学生感受地震的可怕和破坏力。
2、提问：在这样的灾难中，会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇关于地震的课文——《地震中的父与子》。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的学习情况，重点指导“墟、砾、颤”等字的读音和写法。
