最新高二公共安全教育课件生命生态安全《救命知识不可少》教学课件可编辑共31页文档

• 现代救护简介
怎样拨打120
• 报告人姓名与电话号码，伤病员人数、性别、 年龄；
• 伤病员所在地点，找特殊标志性建筑； • 伤病员目前最危重的情况； • 现场所采取的救护措施； • 在征得急救中心同意后再挂断电话。
现场救护原则
确保自身和病人安全 先救命后治伤 先重伤后轻伤
操作迅速、平稳、轻柔 做好自我保护
• 心肺复苏概况
➢猝死诊断
1. 病人意识突然丧失，昏倒于任何场合； 2. 心音无、大动脉无； 3. 心跳呼吸停止； 4. 面色苍白或紫绀，瞳孔散大； 5. 心电图：一直线、心室颤动和心电机械分离。
第三章节
心肺复苏实施
医-院-业-务-知-识-培-训
பைடு நூலகம்
• 心肺复苏实施
呼叫CAB
判断意识：呼叫病人，轻拍其面颊或肩部 立即呼救：判断病人意识丧失后，应求助他人帮助。原 地高声呼救，并拨打急救电话。 胸外按压。 保持气道通畅。 人工呼吸。
步紧急救护，以挽救生命，减轻伤残和痛苦。
“生命链”是指从“第一目击者”发现伤病员开始，到专业急救人员到达现场进行抢救的一个系 列而组成的链，它包括四个互相联系的环节序列，也叫链条，即“早期通路、早期徒手心肺复苏、 早期心脏除颤、早期高级生命支持”。
尽早呼救
尽早实施心肺复苏
尽早实施心脏电除颤 尽早实施高级生命支持
• 心肺复苏实施
CPR成功的指标 • 对光反射恢复，散大的瞳孔缩小 • 肢体出现无意识挣扎动作 • 自主呼吸逐渐恢复 • 触摸到规律的颈动脉搏动 • 面色转为红润 • 肱动脉手收缩压大于60mmhg
• 心肺复苏概况
通常心脏停止搏动：
• 3 秒钟 头晕 • 10～20秒 晕厥或抽搐 • 30～45秒 昏迷、瞳孔散大 • 60秒钟后 呼吸停止、大小便失禁 • 4～6分钟后 脑组织不可逆的损害 • 10分钟后 脑组织死亡、植物状态 • 80％以上心脏骤停发生在医院外； • 40％以上死于发病后15分钟； • 急救部门到达现场的时间难保障； • 4-6分钟为急救黄金段。

二、溺水事件
2、Drowning incident
急救步骤
➢ 使溺水者保持平静不动，然后立即寻求医疗援助； ➢ 脱去溺水者身上又湿又冷的衣服，可以的话，为其
盖上一些可以保暖的衣物。这样有助于预防溺水者 体温下降； ➢ 如果溺水者有任何其它严重的伤情况，立即对其进 行急救； ➢ 当溺水者恢复呼吸后，有可能会出现咳嗽以及呼吸 困难的现象。此时，你可以做的是尽量打消他的忧 虑，直到他获得医疗援助
1.除有先兆中暑症状外，出现面色潮 2.红、大量出汗、脉搏快速等表现， 3.体温升高至38.5℃以上。
急救措施
1.立即将病人移至阴凉通风处（脱离现场）以增加辐射散热。 2.给予清凉含盐饮料；可选服仁丹、十滴水、开胸顺气丸、藿香正气片等， 用风油精涂擦太阳穴、合谷等穴； 3.体温高者给予冷敷或酒精擦浴。必要时可静脉滴注含5%葡萄糖生理盐 1000～2000mL。
一度烫伤〔红斑性， 皮肤变红，并有火 辣辣的刺痛感〕。
二度烫伤〔水 泡性，患处产 生水泡〕。
三度烫伤〔坏 死性，皮肤 剥落〕。
三、烧烫伤急救五步法
3、Five step method for first aid of burns and scalds
01
冲：如突发烧烫伤，立即脱离火场远离热源，将烧烫伤部位 用冷水冲洗20分钟左右
03 日常突发事件的处置 Handling of daily emergencies
第 01 章
应急救护知识
急救即紧急救治的意思，是指当有任何意外或急病发生时，施救者在医护人员到 达前，按医学护理的原则，利用现场适用物资临时及适当地为伤病者进行的初步
救援及护理，然后从速送往医院。
应急救护知识
Emergency rescue knowledge

将受伤部位浸泡在冷水中，或用冷水冲洗受 伤部位，以降低皮肤温度和减轻疼痛。
不要涂抹药物
不要在受伤部位涂抹油、酒精或其他药物， 以免加重疼痛和增加感染的风险。
去除衣物
如果受伤部位被衣物覆盖，应迅速去除衣物 ，以避免对皮肤造成进一步的损伤。
包扎伤口
用清洁的纱布或绷带包扎伤口，以减少感染 的风险。
04
心肺复苏和急救技能
心肺复苏的基本步骤和注意事项
步骤1：确认现场安全并确保患者无意识 步骤2：打开气道
步骤3：判断呼吸
心肺复苏的基本步骤和注意事项
步骤4：判断心跳
步骤5：进行心肺复苏
注意事项：不要随意移动患者，除非现场有危险；不要在患者身上放置任何重物；不要在患 者没有呼吸的情况下等待急救人员；不要在患者没有呼吸和心跳的情况下进行心肺复苏。
。
动物咬伤的处理
清洗伤口
用肥皂水或流动清水清洗伤口，以减 少感染的机会。
局部消毒
用碘伏或酒精等消毒剂对伤口进行消 毒处理。
包扎伤口
用清洁的纱布或绷带包扎伤口，以减 少出血和感染的风险。
预防接种
根据咬伤动物的种类和咬伤程度，可 能需要接种狂犬病疫苗或破伤风疫苗 等预防接种措施。
烧伤的处理
冷却烧伤部位
急救知识
汇报人： 2023-11-26
目录
• 急救基本概念 • 常见急症的处理 • 常见意外伤害的处理 • 心肺复苏和急救技能 • 急救设备和药品的使用 • 急救知识在日常生活中的应用
01
急救基本概念
急救的定义和重要性
急救的定义
急救是对意外或急症患者进行迅 速、准确、有效的初步救护和治 疗，以保护患者的生命安全和促 进身体康复。
01

电击
3.检查是否有其他损 伤。 4.用纱布遮盖受伤部 位、包扎。
5.无呼吸、心跳者立即进行心脏除颤、心肺复苏拨打 急救电话，速送医院。
急救
10
食物中毒
特点：病人常在进食后半小 时、数小时(大多不超过24小时 内)出现恶心、呕吐、腹痛、腹 泻等症状。
1、首先应卧床休息，多喝淡盐水或糖 盐水。 2、 8-10小时内禁食 3、拨打急救电话，告知中毒人数、病 情等，请医生前来急救。 4 、对食物中毒后吃利的食物应保存好， 迅速通知卫生检疫部门化验。
急救
19
四、遇险时如何求救
1、声响求救 2、利用反光镜抛物求救 3、烟火求救 4、地面标志求救
事例
特异体质类
21
【案例1】无锡东林中学初三年级学生在校猝死
2016年11月25日下午，无锡东林中学初三年级学生赵晋（化名)在体 育课练习400米跑后出现了双手支撑双膝后趴伏在地面的情况，同学 们发现他的脸上磕出了血，并立即呼喊上课的体育老师并对小赵展 开了心肺复苏、人工呼吸，并第一时间拨打了120电话。“心肺复苏 我们—直做到120医生到达为止。”在送到医院后，2点40分左右小 赵在医院曾经一度恢复了心跳和呼吸，但是下午2点55分又停止了呼 吸和心跳，死因为心源性猝死。
看
总结
急救
24
关于这急救培训，我感受到了培训的重要性，原本以为很容易的 事情在实际操作起来就会乱七八糟，拿学习心肺复苏来说，看老师做 起来很容易做，只是要说的话，要记得东西比较多，但总体来说不算 难，但是当我们进行实际操作时，总会忘记很多东西，手忙脚乱的， 所以一旦遇见紧急情况，一定要学会冷静。
谢观 谢
电话报警。
3、对伤病员进行必要的现场
处理。

让患者仰卧在平实的硬质平面上，头部与躯干处在一个平面，头部不能高于胸部，双手重叠， 掌根用力按压两乳头连线中点处。按压深度5-6cm或使胸壁下陷1/3。按压频率100-120次/ 分。保证每次按压后胸廓完全回复原状。
开放气道
一手置于患者额部并向下压，另一手放在患者下颌处并向上抬颏。使患者的头后仰，下颌尖、 耳垂的连线与地面垂直。
远程医疗技术的应用 远程医疗技术将使得专业的医疗人员能够远程指导非专业 人员进行急救操作，提高急救的及时性和准确性。
急救培训与普及的加强 未来可能会有更多的急救培训课程和普及活动，提高公众 的急救意识和技能水平，使得更多的人能够在紧急情况下 进行正确的应急处理。
THANKS
包扎固定操作要点
包扎动作要轻、快、准、牢，避免碰触 伤口，以免增加伤员的疼痛、出血和感
染。
不要在伤口上打结，以免压迫伤口而增 加痛苦。
对充分暴露的伤口，要尽可能先用无菌 敷料覆盖伤口，再进行包扎。
包扎要松紧适宜，过紧会影响局部血液 循环，过松则易致敷料脱落或移动。
心肺复苏术（CPR）操作流程
判断意识
• 地震停止后，小心撤离到开阔地带，注意避开裂缝、 倒塌的建筑物等危险区域。
地震、火灾等自然灾害中自救互救方法
01
火灾自救方法
02
03
04
用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃 生，避免吸入有毒烟雾。
沿着安全通道或楼梯逃生，不 要乘坐电梯。
如果身上着火，不要奔跑，应 就地打滚或用厚重衣物压灭火
苗。
交通事故、恐怖袭击等突发事件中自救互救方法
根据现场情况，穿戴适当的防护装备， 如防护服、防毒面具、安全帽等。
在处理完现场后，要及时清洗身体和 更换衣物，避免受到污染和感染。

企业开展员工生命安全教育的成功案例分享
案例一
企业通过员工培训、安全例会等形式，对员工进行生命安全教育 ，提高员工的安全意识和技能水平。
案例二
企业建立应急预案和应急机制，确保员工在紧急情况下能够迅速应 对，保障员工生命安全。
案例三
企业开展员工生命安全实践活动，如应急演练、消防演习等，提高 员工的应急反应能力和自我保护能力。
02 生命安全教育涵盖了从预防意外伤害到应对自然 灾害等多个方面，包括交通安全、消防安全、食 品安全、防灾减灾等多个领域。
02 生命安全教育不仅关注个人的生命安全，还关注 家庭、社区和国家的安全与稳定。
生命安全教育的重要性
01 提高个人安全意识
通过生命安全教育，人们可以了解各种危险因素 ，提高自我保护意识，减少意外伤害的发生。
教育学生如何预防危险、面对危险的自我保护能 力，以及在危险情况下的求救能力。
04
生命安全教育的效果与评估
评估生命安全教育的效果
评估指标
应从知识掌握、技能应用、态度转变 、行为改变等方面设定具体的评估指 标，以全面评估生命安全教育的效果
。
技能测试
通过模拟演练等方式，测试学生在遇 到危险时是否能正确应用所学技能，
02 培养生存技能
生命安全教育可以帮助人们掌握基本的生存技能 ，如急救技能、疏散逃生技能等，应对突发事件 。
03 促进社会和谐稳定
通过生命安全教育，人们可以更好地了解和应对 各种风险和挑战，减少社会不安定因素，促进社 会和谐稳定。
生命安全教育的目的
01 提高公众对生命安全的重视程度
通过宣传和教育，增强公众对生命安全的重视程 度，形成全社会共同关注生命安全的良好氛围。
竞赛活动

A、判断意识和通畅气道
3.畅通呼吸道：祛除口腔和气道的异物及分泌 物．
4.抢救者的位置 抢救者应双腿跪于（或立于） 患者的一侧。单人抢救时，抢救者身体位于 患者肩部位置，两腿自然分开，与肩同宽， 两个膝盖分别在患者的头部和胸部位置，这 样有利于进行吹气和按压，而不用来回移动 膝部。
双人抢救时，两人相对，一人跪于患者头 部水平负责人工呼吸，另一人跪于患者胸部 水平负责胸外心脏按压。
❖ 早期应用急救药物维持循环血量和酸碱、电解质、 渗透压的平衡、消除脑水肿是其主要抢救措施。
❖
五、休克
❖ 概念：机体受到内在或外在各种有害因素侵袭后， 迅速引起神经、内分泌、循环和代谢等机能障碍， 使有效循环血量绝对或相对不足、重要器官血液灌 注不足和组织缺氧而造成的综合病症。
❖ 休克的主要临床表现有：血压下降、心率增快或细 弱、皮肤苍白、尿量减少、情绪烦躁或抑郁等一系 列循环衰竭的症状，不及时抢救将导致全身重要生 命脏器功能的不可逆性损害而死亡
现场徒手急救的基本措施主要包括：心肺复苏术、止血、 包扎、搬运
第二节 急救的原则
：一、急救的基本原则
现场救护的目的是挽救生命，减少伤残。 意外伤害、突发事件，一般都发生在动荡不安全的现场 ， 作为“第一目击者”首先要评估现场情况，注意安全，对伤 员所处的状态进行判断，分清伤情、病情的轻重缓急，不失 时机地、尽可能地进行现场救护。 ❖ 现场救护的总原则是：先救命，后治伤；先重伤，后轻伤。 ❖ 要懂得迅速： ❖ ——判断致命伤； ❖ ——保持呼吸道通畅； ❖ ——维持循环稳定； ❖ ——呼吸心跳骤停立即心肺复苏(CPR)
急救知识健康教 育
第一章 急救总论
第一节 急救的概念
一、急救的概念 急救也叫现场抢救或入院前急救，是指在任何伤病突 然发生时，利用当时环境中可供应用的设备和材料， 按照一定的医学原则对伤病者施行的救助或救护行为。

煤气中毒急救
二、具体措施
1、尽快离开中毒环境：立即打开门窗，移病 人于通风良好、空气新鲜的地方，注意保暖。警示 ：此时禁止使用电灯、电话、手机、电视、燃气灶 、手电筒、蜡烛等，防止CO浓度过高遇明火发生爆炸
。
2、保持呼吸道通畅。
煤气中毒急救
3、针刺穴位：立即针刺人中、十宣 、合谷、涌泉、足三里等。轻、中度中 毒者，针刺后可以逐渐苏醒。
溺水急救
3. 人工呼吸与胸外心脏挤压和吸氧。 在运输中也不能停顿，坚持数小时至更长，判定好
转或死亡，才能停止。 4. 用手掐人中、涌泉等穴。
5. 送医院进一步诊治。
触电的急救
触电急救
一、急救流程
切断电源→就地抢救→立即呼叫120→ 保持呼吸道畅通 →呼吸、心跳停止，立即 进行心肺复苏→妥善处理伤口→ 送医院进 一步诊治。
溺水急救
（二）具体措施
1. 用正确的方法将溺水者拖到岸上，立即查看： ①意识 ②呼吸 ③动脉搏动。
2. 保持呼吸道通畅。
（1）立即清除口、鼻内的异物。 （2）松解衣领、钮扣、内衣、腰带、背带等，注意
保暖，必要时将舌头拉出。
溺水急救
（3）控水（倒水）。①急救者一腿跪在地，另 一腿屈膝，将溺水者腹部横放在其大腿上，使其 头下垂，接着按压其背部，使胃内积水倒出。② 急救者从后抱起溺者的腰部，使其背向上，头向 下，也能使水倒出来。
骨折急救
4. 迅速转运：尽快地送往最近的医 院；注意保暖。
特别提示
骨折急救
1. 脊柱骨折
禁止让受伤者试着行走，搬运时一 定用木板，防止脊髓损伤加重。否则一 旦骨折块移位压迫脊髓、损伤马尾神经 会导致瘫痪。
骨折急救
2. 锁骨骨折 用三角巾悬吊上肢即可。如无三角

个人防护措施
佩戴口罩、勤洗手、保持社交距 离等。
家庭消毒方法
使用酒精、84消毒液等对家居环 境进行消毒。
公共场所防护
避免前往人群密集场所，注意通 风换气。
食物中毒的预防与应急处理
1 2
食物中毒预防措施
注意食品卫生，避免食用变质或受污染食品。
应急处理方法
立即停止食用可疑食品，催吐、导泻等排出毒素 ，及时就医。
重要性
急救是挽救生命、减少伤残的关键环节，对于突发 意外事件中的伤病者来说，及时的急救措施可能意 味着生与死的差别。
急救的基本原则与步骤
基本原则
保持冷静，确保自身安全；评估现场环境，确保安全后再进 行救助；先救命后治伤，优先处理危及生命的情况。
基本步骤
观察现场环境，确保自身安全；检查伤病者意识、呼吸、脉 搏等生命体征；进行必要的紧急处理，如止血、包扎、心肺 复苏等；及时拨打急救电话，寻求专业医疗救助。
Chapter
创伤止血与包扎
01
02
03
止血方法
根据出血部位和出血量选 择合适的止血方法，如直 接加压止血、止血带止血 等。
包扎技巧
使用无菌敷料或清洁布料 进行包扎，注意松紧适度 ，避免过紧导致组织缺血 。
注意事项
在处理伤口前，务必清洁 双手并戴上医用手套，以 防止感染。
骨折固定与搬运
骨折判断
通过观察伤者的症状、检 查受伤部位是否有畸形、 异常活动或骨擦音等来判 断是否骨折。
将患者平卧，解开衣领和腰带 ，保持呼吸道通畅。
在患者口腔内放置牙垫或毛巾 等物品，防止咬伤舌头或口唇
。
记录抽搐发作的时间和症状表 现，以便向医生提供详细病史 信息。若症状持续不缓解或加 重，应立即拨打120急救电话

加压包扎止血
用干净的布料或绷带在伤口处加压包 扎，以减少出血。
骨折固定与搬运
固定骨折部位
使用夹板、绷带等物品固定骨折 部位，以减少搬运过程中造成的
二次伤害。
保持稳定姿势
在搬运过程中，应保持患者身体稳 定，避免剧烈晃动或扭曲。
避免加重伤情
搬运时应避免对患者造成更大的伤 害，如避免加重骨折或造成其他损 伤。
学生应该及时向学校或有 关部门报告存在的安全隐 患，以便及时采取措施进 行整改。
02 常见校园意外伤害及处理 方法
跌打损伤
总结词
跌打损伤是校园内最常见的意外伤害之一，处理不当可能引发感染和疼痛。
详细描述
跌打损伤通常是由于摔倒、碰撞等原因导致的皮肤破损、擦伤或扭伤。轻微的 跌打损伤可以用清水清洗伤口，涂抹消炎药膏，保持伤口干燥。如果伤口较大 或出血不止，应立即就医。
校园急救知识讲课课件
目录
• 校园急救知识的重要性 • 常见校园意外伤害及处理方法 • 心肺复苏及常见急救技能 • 校园急救设施与资源 • 急救知识宣传与教育
01 校园急救知识的重要性
学生安全意识的培养
01
02
03
了解急救知识
学生通过学习急救知识， 能够了解在遇到紧急情况 时应该如何应对，提高自 我保护意识。
开展急救演练，模拟突发事件现场，训练师生冷静应对、快 速处置的能力，提高实战水平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
判断现场环境安全 判断患者意识、呼吸、心跳情况
拨打急救电话
心肺复苏操作流程
放置复苏体位 胸外按压
开放气道
心肺复苏操作流程
人工呼吸 持续心肺复苏，直至专业人员到达

急救知识培训课件完整版完整版一、教学内容本节课我们将学习第三章“保护自己”中的“急救知识”部分。

内容包括：如何正确拨打急救电话，常见的外伤急救处理方法，如止血、包扎、骨折固定等，以及心肺复苏的基本步骤。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握正确的急救电话拨打方式。

2. 学会常见的外伤急救处理方法。

3. 掌握心肺复苏的基本步骤。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确进行心肺复苏。

2. 教学重点：急救电话的拨打方式，外伤急救处理方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、急救知识培训课件。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于急救的新闻报道，引发学生对急救知识的兴趣。

2. 新课导入：讲解急救电话的拨打方式，强调拨打急救电话时要说清楚情况，以便救护人员能及时准确地到达现场。

3. 案例分析：分析几个常见的外伤案例，如止血、包扎、骨折固定等，引导学生学会正确的急救处理方法。

4. 实操演练：分组进行心肺复苏的实操演练，让学生掌握正确的心肺复苏步骤。

5. 课堂互动：提问学生关于急救知识的问题，鼓励学生积极回答，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 急救电话拨打方式2. 外伤急救处理方法3. 心肺复苏步骤七、作业设计1. 作业题目：请简述正确的急救电话拨打方式。

答案：拨打急救电话时，要清晰地说出紧急情况的发生地点、联系电话、患者病情及需要的救护服务。

2. 作业题目：请列举三种常见的外伤急救处理方法。

答案：止血、包扎、骨折固定。

3. 作业题目：请简述心肺复苏的基本步骤。

答案：心肺复苏的基本步骤包括：判断患者意识、呼救、胸外按压、开放气道、人工呼吸。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了急救电话的拨打方式，学会了常见的外伤急救处理方法，对心肺复苏有了初步的认识。

但在实操演练环节，部分学生对心肺复苏的操作还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：鼓励学生在课后学习更多的急救知识，如了解不同类型的外伤急救处理方法，掌握更多的心肺复苏技巧等。

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急救固定注意事项
（1） 如有开放性伤口和出血， 应先止血和包扎伤口，再进行 骨折固定。 （2） 不要把刺出的断骨送回 伤口，以免感染和刺破血管和 神经。 （3） 固定动作要轻快，最好不要随意移动伤肢或翻动伤员 ，以免加重损伤，增加疼痛。 （4） 没有担架时可利用门板、椅子等制做简单担架运送。
12
得异物冲击性的高啼声； 4.面色青紫、发绀。
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气道完全梗塞病人表现特征：
1.“v”形手势； 2.面色灰暗、青紫； 3.不能说话、不能咳嗽； 4.呼吸停止、昏迷到地； 5.肢体抽搐
24
成人气道梗塞急救（自救）
1.一手握空心拳,拳眼置于脐上 两横指;
2.另一手握住此拳; 3.双手快速向内、向上冲击5次,
14
3、服药 十滴水、藿香正气水等药物解暑效果 较好，可作为家庭常备药物。
4、按压穴位 如中暑患者的情况较重，昏迷不醒，可按压其人中、合谷等穴 位尽快将其救醒。如以上的抢救措施没有奏效，请及时拨打急 救电话送往医院就医以免耽误病情。
温馨提示：中暑后的患者应在凉爽的地方安静地休息一段时间， 别着急返回工作岗位等，未免引发更严重的后果。
触电后，严重时会出现神经麻痹、呼吸中断、心脏 停止跳动等征象，外表上呈现昏迷不醒的状态，但 这不是死亡。
触电急救现 场应用的主 要救护方法 是人工呼吸 法和胸外心 脏挤压法。
9
三、骨折急救
正确固定是最重要的
骨折的现场固定方法：
（1）固定断骨的材料可就地取材， 如树枝、木板等都可作为固定材料， 长短要以能固定住骨折处上下两个关 节或不使断骨错位为准。
救护人立即处半跪姿势，将
溺水者的腹部放在大腿上，
采用海氏腹部冲击法，给
使头部下垂，轻压其背部。

2 用警示条纹带区分不同的工作场所
重要的或危险的生产加工区可用红黄斑马带圈定，并在显著位置加贴“危险”警示标识，以示说明。
一般的工作区或临时仓储区等，可用黄黑斑马带圈定，加贴“警告”标识。
其它区域，如安全通道，OFFICE等区域的警示标识可加贴“注意”“小心”等标识，以示说明。
3 逃生路线及应急设备
桑枣中学在这次汶川大地震中2200人无一伤亡出现的奇迹，笔者认为，无论是天灾还是人祸，
只要尽责尽职，未雨绸缪，防患于未然，就能做到有备无患，或者将天灾、人祸的损失降到最
低限度。桑枣奇迹的创造正是用事实诠释P了PT本课件质安全理论。
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读了这个故事，你有什 么启发？
你对桑枣中学的校长想 说什么？
10
小故事
令全国惊骇的汶川大地震，夺去了数万人的宝贵生命，给受灾地区造成了巨大的经济和财产损 失。世界震惊，举国哀恸，天灾已降，哀愕已申，今天，国人拭泪止啼之后不断地诘天问地， 询问缘由，反思自我。而在这次与伤亡最为惨烈的北川县毗邻安县，桑枣中学的2200名师生1 分36秒安全撤除危险区竟无一伤亡，不能不说是奇迹。桑枣中学的奇迹不但为该校2200余学生 家长、百余名老师的亲朋所庆幸、感怀，也在当地社会、教育系统乃至全中国口口相传。
另外还有24人下落不明。遇难人员名单中包括：四架飞机上的全部乘客共246人，世贸中心2603人，五
角大楼125人。共有411名救援人员在此事件中殉职。

2001年9月11日当天的恐怖袭击对美国及全球产生巨大的影响。这次事件是继第二次世界大战期间
珍珠港事件后，历史上第二次对美国造成重大伤亡的袭击。这次事件是人类历史上迄今为止最严重的恐
4 管道标志
在各种管道上加贴标签，标明层次、管道中的介质以及流向。

自主探究二：
1、心肺复苏的方法包括什么？
2、如何进行人工胸外心脏按压？ 3、胸外心脏按压的频率是多少？
4、证明抢救有效的症状？
人工呼吸和胸外挤压示意图
以掌根按压
每次按压后必须放松 掌根不得离开胸部
双手掌根重叠 手指互扣翘起
双肩前倾至患者胸部正上方腰挺直
注意：利用背部和腰部的力量(不是腕部和肘部) 垂直向下压迫胸部,
➢3 、 救 护 者 一 只手托起病人 的下颌，另一 只手捏紧病人 的鼻孔，然后 深吸一口气， 对着病人的口 部用力吹入。
注意：
• 如果患者的胸廓能随每次吹气而起伏，并 且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸 有效。
2、发生意外，停止呼吸的同时， 心跳停止的患者
注意：施救者一个人，仅做胸外心脏按压
第五单元第二章第 二节急救常识课件
一旦呼吸心跳停止
时间就是生命！
18秒后 脑缺氧
• 人类猝死87.7%发
30秒后 昏迷
生在医院以外，没 有医护人员参与抢
60秒 脑细胞开始死亡 救。
6分钟 脑细胞全部死亡 • 猝死人员有35 – 40
10分钟 不可逆转的死亡 % 如经现场及时进
4分钟为抢救的黄金时间 行心肺复苏，可以
人工呼吸（口对口吹气法）
急救措施
检查病人
➢检查呼吸 正常每分钟呼吸16—20次，垂危病人的呼吸多
变快、变浅、不规则。当病人临死前，呼吸变缓慢、
不规则直至停止所呼吸有。的检查 都在应观察在危1重0病秒人中的呼之吸时内，完由于成呼！吸微！弱，
难以看到胸部明显的起伏，可以用l小片棉花或小 薄纸条，小草等放在人鼻孔旁， 看这些物体是否 随呼吸来回飘动，来判定还有无呼吸。
出 毛细血管出血