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2024年三中优秀德育工作者评选方案一、前言德育工作者在学校的德育工作中扮演着重要的角色。
为了表彰和激励优秀的德育工作者，促进学校德育工作的全面发展，特制定《2024年三中优秀德育工作者评选方案》。
二、评选目的通过评选活动，旨在倡导和宣传优秀的德育工作理念，鼓励广大德育工作者不断提高自身素质与业务水平，促进学校德育工作的深入发展，为学生成长成才提供有力支持。
三、评选对象三中全体德育工作者，包括班主任、任课教师、辅导员等。
四、评选条件1. 具有良好的职业道德和与德育工作相关的专业素质；2. 具有较高的教育教学水平和丰富的实践经验；3. 在学校德育工作中取得突出的成绩，取得一定的创新成果；4. 在学生思想道德教育、班级管理、学风建设等方面具有较高影响力。
五、评选程序1. 提名阶段：学校全体师生可以通过书面或电子邮件形式向学校德育中心推荐德育工作者。
被推荐者需经过推荐者的书面同意方可进入初选阶段。
2. 初选阶段：德育中心组织专家评选团对推荐人所提名的候选人进行初步筛选。
（1）评选团成员由学校领导、优秀德育工作者和相关专家组成；（2）评选团对推荐人所提名的候选人的资料进行评定，并结合个人的工作实绩进行初步筛选，择优确定初选名单。
3. 公示阶段：德育中心在校内公示初选名单，对遴选出的符合条件的候选人进行公示，公示期为7天。
4. 筛选阶段：公示期结束后，由评选团对符合条件的候选人进行综合评估、打分。
评选团成员进行个别面试或集体讨论，最终确定最终候选人名单。
5. 决策阶段：德育中心将最终候选人名单上报学校领导班子，学校领导班子研究决策，确定获奖者。
6. 颁奖仪式：在学校年度评优表彰活动中，举行优秀德育工作者颁奖仪式，表彰获奖者。
六、评选标准评选标准主要包括以下几个方面：1. 专业素质：包括职业道德、教育教学水平和实践能力等；2. 工作成绩：包括德育工作成果、创新成果和学生素质提升等；3. 影响力：包括在学校德育工作中的影响力和师生对他的认可程度等。
三中优秀教师表彰制度
是指为了激励教师们积极教学、提高教育教学质量，对表现突出的教师进行奖励与表彰的一套制度。
一、评选标准
1. 教学成果：教师所带班级的学生成绩、升学率等。
2. 教学质量：教师的授课内容、方法、手段是否有创新，能否引导学生积极主动学习。
3. 教学风格：教师面对学生是否态度和蔼亲切，掌握学生情况是否熟练，与学生沟通是否有效。
4. 教学积极性：教师是否积极参与教研活动，自我提高的意识和行动是否强烈。
5. 师德师风：教师是否言行得体，是否严格遵守学校规章制度。
二、评选程序
1. 提名阶段：学校将组织全体教师对所在学科、年级或班级的优秀教师进行提名，由学校领导对提名教师进行初步评审。
2. 评审阶段：学校组织相关专家、教研员、教务处等进行评审，综合各项标准对被提名的教师进行细致评分。
3. 审议阶段：学校领导班子研究评审结果，进行终审，并确定获得表彰的教师名单。
4. 表彰仪式：学校组织一场庄重的表彰仪式，对获奖教师进行公开表彰，并颁发奖品和荣誉证书。
三、奖励措施
1. 荣誉称号：对获奖教师授予“优秀教师”称号，并将其录入个人职工档案。
2. 奖金：对获奖教师给予一定的奖金，作为对其工作的肯定和鼓励。
3. 奖励证书和奖品：颁发荣誉证书和相关礼品，以示表彰。
四、定期评估
学校每年定期对教师进行考核和评估，将表彰制度纳入教师绩效考核体系，以鼓励教师持续提高教育教学水平。
通过三中优秀教师表彰制度的实施，可以激励教师们不断进步，提高教育教学质量，同时也为学校打造一支高素质、专业化的师资队伍。
2023年中学“三优”教师评选工作方案一、背景介绍中学是培养未来社会精英的重要阶段，教师队伍的素质水平直接关系到学生的成长和未来的发展。
为了进一步激励和表彰中学教师的优秀工作，提高教师队伍的整体素质，特制定本方案，对中学“三优”教师进行评选，并给予相应的奖励和荣誉。
二、评选目标本次评选的目标是评选出在教育教学工作中表现突出、扎实的教师，激励教师积极进取、创新工作，为学生的全面发展和未来的成长提供坚实的支持。
三、评选标准1. 教学能力：评估教师对教育教学理论的理解和应用能力，教学方法的创新性，教学活动的设计和实施能力，授课效果和学生学习成绩等方面的表现。
2. 业务水平：评估教师的学科专业素养、教学课堂管理能力，科研能力，辅导学生的能力以及学科竞赛等方面的成绩和贡献。
3. 师德师风：评估教师的职业道德修养，教育教学的热情和责任心，为人师表的能力，与学生的良好关系以及对学校的贡献等方面的表现。
四、评选程序1. 提名阶段：学校通过内部公告的形式拟定提名教师，由各学科组长和校级评选工作组组成提名评选小组。
提名过程中应注重客观、公正原则，遵循实事求是的原则。
2. 评选阶段：(1)初评：由提名评选小组对所提名的教师进行资料审核和初步评估，在三项评选标准的基础上，评定出初选名单。
(2)终评：由学校组织专家、校级评选工作组等组成评审委员会，对初选名单进行终评，评估教师的整体表现和影响力，确定最终的获奖名单。
3. 奖励措施：对于成功获奖的教师，学校将给予相应的奖励和荣誉，如专项津贴、表彰证书、免费培训和学习机会等。
同时，学校要充分发挥获奖教师的示范作用，在各项教学、科研、德育工作中给予更多的支持和鼓励。
五、评选程序的保障1. 公开透明：评选工作应当公开、公正、公平，学校将对评选程序进行公示，并接受各方监督和评议。
2. 评选条件的明确：对于参与评选的教师，学校应明确评选条件和标准，确保参与评选工作的教师了解评选的具体要求和程序。
2023年三中“我最喜爱的老师”评选活动方案尊敬的教育部门领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我作为三中学生代表，非常荣幸能够向大家介绍一下我校即将举行的“我最喜爱的老师”评选活动方案。
这是一项旨在表彰和感谢对我们教育事业做出突出贡献的优秀教师，并增进师生之间的感情和沟通的活动。
下面是我们的具体方案：一、活动背景教师是学生的引路人，是我们成长道路上最重要的陪伴者和指导者。
为了深化师生关系、增强师生间的感情，提高教学质量，我们决定举办这次评选活动。
二、活动目的1. 表彰优秀教师：表彰那些在教育事业中做出杰出贡献的老师，激励他们继续教书育人。
2. 增进师生感情：通过这次评选活动，希望能够增进师生之间的互动和交流，打造更加和谐的师生关系。
3. 激发学生潜能：通过评选活动，让学生们感受到自己的参与价值和力量，激发他们积极向上的动力和潜能。
三、活动流程1. 活动宣传：利用校园广播、公告栏、学校网站等多种形式进行活动宣传，让每位学生了解活动内容和规则。
2. 活动报名：学生通过线上或线下方式报名参加评选活动，并填写理由选择最喜爱的老师。
3. 候选老师确认：根据学生报名情况，学校教导处选定一定数量的候选老师并公布名单，以便进行后续评选。
4. 学生投票：学生根据候选老师的名单进行投票，每位学生可以选择一位最喜爱的老师，并写下自己的评价和理由。
5. 评选结果公布：根据投票结果，学校教导处评选出得票最多的三位老师，并在学校网站或学校公告栏上公布结果。
6. 表彰仪式：在学校举行庄重的表彰仪式，将荣誉证书和奖品颁发给得奖教师，并邀请得奖教师发表感言或体验课堂。
四、活动规则1. 评选对象：本次评选对象为三中全体教师，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育等各学科老师。
2. 报名条件：学生须为三中在籍学生，每位学生只能选择一位最喜爱的老师进行投票。
3. 投票规定：学生需在指定时间内，将自己的投票意见和评价理由书面提交给学校教导处。
三中“我最喜爱的老师”评选活动方案一、活动目的和意义“我最喜爱的老师”评选活动旨在增强学生对老师的尊重和感恩意识，激发学生对教师教育的热爱和投入，同时展示和推广教师们的优秀事迹和教育理念，为学校教师队伍建设做出贡献。
通过这一活动，学生能够更加深入地了解自己所喜爱的老师，从而加深师生之间的情感联系，促进学生成长和发展。
二、活动方案1. 活动主题：我最喜爱的老师2. 活动时间：活动分为三个阶段进行：（1）报名阶段：大约为两周时间，学生填写报名表格并提交给班级学委统计。
（2）初评阶段：由班主任根据学生报名表格，初步筛选出每个班级的“我最喜爱的老师”候选人，并公布候选名单。
（3）最终评选阶段：学生通过投票方式选出每个年级的“我最喜爱的老师”。
3. 活动内容：（1）初评阶段：a. 学生填写报名表格，包括老师的姓名、所在部门、个人喜爱的理由等。
b. 班主任根据报名表格，初步筛选出每个班级的候选人，确保公正公平。
c. 每位候选老师都会收到学生们写给他们的信件，并举行一个简短的座谈会，学生可以在会上向老师表达对他们的喜欢之处和希望得到的改进。
（2）最终评选阶段：a. 学生通过投票方式选择每个年级的“我最喜爱的老师”。
b. 学生在票上写下自己的名字和班级，并选择一个在报名阶段初评中公布的候选老师。
c. 投票结束后，由班级学委统计票数，并向学校老师评选组汇总。
4. 活动奖励：（1）最终评选出的每个年级的“我最喜爱的老师”将获得荣誉证书和一定的奖品。
（2）所有参与评选的学生都将获得一份参与证书，以鼓励他们对老师的敬意和喜爱。
5. 活动宣传：（1）通过学校电子公告栏、校园广播、班级会议等方式进行宣传，让更多的学生和老师了解活动内容和意义。
（2）倡导学生用写信的方式向喜爱的老师表达感激之情，鼓励学生在信件中详细描述自己喜欢的老师的事迹和优点。
（3）在活动过程中，学校可以邀请一些优秀的老师分享他们的教学经验和为学生付出的心血，以增添活动的吸引力和影响力。
三中“我最喜爱的老师”评选活动方案一、背景介绍随着教育事业的发展，老师作为学生成长过程中的重要导师和引路人，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了激发学生对老师的感激之情，同时也给老师们带来一份肯定，三中决定开展“我最喜爱的老师”评选活动。
二、活动目的1. 增进师生情感交流：通过评选活动，加强学生与老师之间的情感沟通，培养学生对老师的感激和尊重之情。
2. 激发学生学习兴趣：通过评选活动，鼓励学生对善教育、严格要求的优秀老师进行表彰，提高学生学习的积极性和主动性。
3. 提升教师形象：通过评选活动，让学生对优秀老师的付出和奉献有更深刻的认识，进一步提升教师的社会形象。
三、活动内容1. 活动时间和地点：评选活动将于每年的学年末进行，地点为学校礼堂。
2. 评选方式：（1）个人推荐：学生可以用文字、图片、视频等形式，向评选组委会推荐自己最喜爱的老师。
推荐理由应包括老师的教学方法、人品以及对自己的影响等多个方面。
（2）班级推荐：班级可以集体推荐一位最受欢迎的老师，并填写推荐理由和整体评价，从而增加班级凝聚力和团队意识。
（3）学生评选：评选组委会将根据推荐材料，选出最终的10名候选老师，并由全校学生进行投票，确定最终获奖老师。
3. 投票方式：学生可以通过学校内部系统进行投票，确保投票的公平性和匿名性。
4. 奖项设立：评选结果将分为一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖金。
此外，候选老师也将获得被选举的荣誉，学校将为他们举办一个庆功活动。
四、宣传工作1. 学校广播：通过学校广播，宣传评选活动的目的、流程以及评选标准，增加学生的参与度。
2. 海报宣传：在学校各个角落张贴“我最喜爱的老师”评选活动海报，增加活动的知名度和曝光度。
3. 社交媒体宣传：通过学校官方微信公众号、微博和其他网络平台，发布评选活动的相关信息，吸引更多学生的参与。
五、评选组织和管理1. 评选组委会：由学校领导、班主任、学生代表以及家长代表组成，并负责评选活动的组织和管理工作。
2023年三中“优课”评选标准一、背景和目的为了促进优质教育资源的共享和交流，激发教师教学创新的热情，提高教师教学水平，三中学校决定在2023年开展“优课”评选活动。
该活动的目的是通过评选出一批优秀课程，推动教师的教学改革，促进学校教学质量的提升。
二、评选范围评选范围为三中学校全体教师上课录制或者实地观摩的课程。
参评课程应运用多种教学方法，注重学生参与与反思，兼顾知识和能力培养，具有示范和引领作用。
三、评选标准1. 教学目标（20分）教学目标明确，具有针对性和可操作性，能够引导学生主动学习。
2. 教学设计（30分）教学设计合理、完整，内容丰富，结构科学，步骤合理，符合学生的认知规律和发展特点。
3. 教学手段与方法（20分）教学手段多样，教学方法灵活，创新性，在有效的师生互动中促进学生的学习。
4. 教学资源（10分）充分利用教学资源，包括教材、多媒体等，提供丰富的教学材料和环境。
5. 学生参与与反馈（10分）能够激发学生的积极性和参与度，课堂气氛活跃，鼓励学生思考和互动。
6. 教学效果（10分）教学效果显著，学生学习兴趣提高，学习能力和思维能力得到有效培养。
7. 教师风采（10分）教师教学态度端正，教学风格独特，具有较强的教师职业素养和专业素质。
四、评选程序1. 提交申请教师在评选开始前需向学校提交评选申请，申请表应包括课程基本信息、教学设计方案、示范课程录像等。
2. 初审由学校教务处组织教学专家进行初审，评估课程是否符合评选标准。
3. 实地观摩或视频评测初审通过的课程将进行实地观摩或视频评测，评委将评估教学目标、教学设计、教学方法、教学资源、学生参与与反馈、教学效果、教师风采等各项指标。
4. 综合评分评委根据评估结果进行综合评分，确定得分最高的若干课程为优秀课程。
5. 颁奖和宣传学校将颁发奖项和证书给评选出的优秀课程，同时组织宣传和交流活动，让更多的教师分享优秀经验和教学成果。
五、奖励措施1. 优秀课程将获得学校的表彰和奖励，包括奖杯、证书等，以资励志，激发更多教师的创新热情。
三中优秀教师表彰制度范文一、制度背景作为一所富有传统和荣誉的学校，为了进一步激励和表彰那些为学校发展做出突出贡献的优秀教师，推动学校教学工作不断提升和完善，三中决定制定并实施优秀教师表彰制度。
二、评选标准通过本制度评选出的优秀教师应具备以下条件和标准：1.教育教学能力突出。
具备较强的教育教学水平、专业素养和业务能力，善于运用现代教育教学方法，能够针对学生的个性和特点进行因材施教，提高学生的学习兴趣和能力。
2.师德高尚。
具备良好的师德师风，严格遵守学校的各项规章制度，爱岗敬业，对学生负责，能够以身作则，起到良好的示范和引领作用。
3.学术研究积极。
善于进行教育教学研究，积极参加学科研讨活动，不断提升自己的学术水平和教学能力。
4.工作经验丰富。
拥有多年的教育教学工作经验，具备一定的管理能力和组织能力，能够有效地组织和协调教学工作。
5.取得突出成绩。
能够在学校的各项评比和考试中取得突出的成绩，为学校争得荣誉和名誉。
三、评选程序1.公示和推荐阶段学校会在每个学年初公示优秀教师表彰制度，并向全校教师宣传相关政策和要求。
全校教师可以根据自身工作成绩和经验推荐自己或其他教师参评。
2.初审和筛选阶段学校设立专门的评选工作小组，由学校领导和相关教研团队成员组成。
评选工作小组将结合教师的个人申请材料和学校的考核成绩，初步筛选出符合条件的教师，并将其推荐给学校领导。
3.面试和评议阶段学校领导和评选工作小组会面试候选教师，并进行评议，根据教师的综合表现和成绩，综合确定优秀教师的人选。
4.公示和表彰阶段学校会对评选出的优秀教师进行公示，并进行隆重的表彰活动。
优秀教师将受到学校领导的嘉奖，并获得相应的证书和奖励。
四、奖励措施学校将为评选出的优秀教师提供以下奖励措施：1.发放奖金。
学校将根据评选结果给予优秀教师一定的奖金，以资鼓励和激励。
2.提供培训机会。
学校将优先安排优秀教师参加各类培训和研讨活动，提升教师的教育教学水平和学术能力。
2023年三中“我最喜爱的老师”评选活动方案一、活动目的和意义评选我最喜爱的老师是为了弘扬尊师重教的优良传统，鼓励学生对老师产生敬意和感激之情，同时也是为了激发学生的积极性和创造力，提高学生的文化素质和综合能力。
通过评选我最喜爱的老师活动，可以帮助学生更全面地评价和认识老师的教学水平和教育质量，同时也可以让老师们了解学生对他们的认可和肯定，激发他们更加努力教书育人的热情。
二、活动时间评选我最喜爱的老师活动分为以下几个阶段：1. 选拔阶段：自____年1月至2月，由班级分别进行初选，各班初选出一名学生代表。
2. 推广阶段：自____年3月至4月，将学生代表的作文以及老师的照片和简介张贴在学校的宣传栏上，并通过学校网站和微信公众号进行推广。
3. 投票阶段：自____年5月至6月，每个年级选举出三名候选老师。
4. 评选阶段：自____年7月至8月，由学校组织评选委员会对候选老师进行评审，最终评选出“我最喜爱的老师”。
三、活动流程1. 选拔阶段：（1）各班级组织学生撰写一篇作文，作文的题目为“我最喜爱的老师”。
（2）每个班级从作文中选出一名代表，代表要经过学生的投票选举产生。
2. 推广阶段：（1）将学生代表的作文以及老师的照片和简介制成宣传海报，并张贴在学校的宣传栏上。
（2）通过学校网站和微信公众号进行宣传，让更多的学生和家长了解并参与活动。
3. 投票阶段：（1）每个年级由学生组成投票小组，负责组织和管理投票活动。
（2）在规定的时间内，每个学生可以通过纸质或电子形式投票选出自己心目中的候选老师。
（3）选出每个年级的三名候选老师。
4. 评选阶段：（1）由学校组织评选委员会，评选委员由老师、学生和家长代表组成。
（2）评选委员会根据候选老师的教育质量、教学水平、师德表现等方面进行评审，最终评选出“我最喜爱的老师”。
四、奖项设置1. 每个年级选出的三名候选老师将获得荣誉证书和奖品。
2. 最终评选出的“我最喜爱的老师”将获得学校颁发的荣誉证书、奖品以及一次特别的表彰仪式。
中学教师评优、评先制度模板第一章总则第一条为了充分发挥中学教师的积极性、创造性和主动性，激发他们的工作热情，提升中学教育质量，特制定本评优、评先制度。
第二条本制度适用于本中学全体中学教师。
第三条本制度的目的是根据中学教师在教学、科研、教育管理和师德方面的业绩，评定其相应的优秀教师、骨干教师、先进个人、优秀班主任等称号和奖励。
第四条教务处负责本制度的具体实施和日常管理工作。
第二章评优、评先的条件和标准第五条中学教师评优、评先的条件和标准主要包括：（一）教学成绩优秀：教师在教学工作中取得显著成绩，如学生成绩优良、教学效果明显等。
（二）科研成果突出：教师在科研工作中取得较高成就，如发表高水平学术论文、主持科研项目等。
（三）教育管理能力突出：教师在教育管理方面具有突出能力，如组织学校教育活动、管理学科团队等。
（四）师德表现良好：教师具备良好的职业道德和师德，如关爱学生、严谨治学、热爱教育事业等。
（五）其他特殊贡献：教师在其他方面做出突出贡献，如获得相关荣誉、参与社会公益活动等。
第六条中学教师评优、评先的具体标准将由学校根据实际情况制定，包括每个级别的评选条件、评选流程和评选比例等。
第三章评选流程第七条中学教师评优、评先的评选流程如下：（一）自荐阶段：教师可以通过书面途径向教务处自荐，提交个人简历、申请材料和相关证明文件。
（二）初审阶段：教务处对自荐教师进行初步审查，初审结果公示后，符合条件的教师进入正式评审阶段。
（三）评审阶段：由评审委员会对符合条件的教师进行评审，包括学校领导、学科专家等。
（四）公示阶段：评审结果公示，并接受广大师生和社会公众的监督和意见反馈。
（五）奖励授予阶段：根据评审结果，学校对评选出的优秀教师进行奖励授予，并将评选结果上报相关部门备案。
第四章奖励措施第八条中学教师评优、评先的奖励措施包括：（一）荣誉称号：评选出的优秀教师将获得相应的荣誉称号，如优秀教师、骨干教师、先进个人、优秀班主任等。
学校简介阳谷县第三中学创建于1977年，原名阳谷城镇中学，1982年更为现名。
她坐落在打虎英雄武松的故乡——阳谷县城谷山中路东侧，现已是一所省级规范化学校、市级规范化学校，阳谷县名学校。
占地89244平方米，现有70个高中教学班，在校生4500人，在岗教职工319人，其中高级教师85人，中级教师101人，省、市、县三级教学能手108人，专任课教师学历达标率98%。
形成了一支师资力量雄厚，结构合理的师资队伍。
学校下设三个年级部和14个科室：高一年级共有22个教学班，高二年级部共有24个教学班，高三年级部共有24个教学班；办公室、教务处、教研室、政教处、电教中心、后勤处、综治办、宣教室、生活科、宿管科、财务科、艺体处、采购办、计生办。
学校教育教学设施完善，设备齐全，教学楼、办公楼、实验楼、科技楼颇具特色，风采各异；学校宿舍楼宽敞舒适，全市一流的学生餐厅能容纳2400余人同时就餐，刷卡售饭，快捷方便；以兴教亭、假山、雕塑、长廊为景点的四个花园各具特色，生机盎然，校园绿化面积5500平方米，三季花开，四季叶绿，已成为花园式学校。
各种功能用室、闭路电视系统、信息宽带网等现代化教学设备一应俱全，实现了教学手段现代化，科学化。
学校在管理上做到了科学化、人本化、制度化、精细化、规范化，为教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。
学校根据多元智能理论，在教学及管理方面进行了大胆的探索和改革，创建并形成了自己的办学特色。
以“爆破英语”和俄语教学为主的外语教学特色，以教学案一体化和“225”课堂模式为基础的有效课堂特色，音体美教育特色，多媒体网络教学，以主题班会为主的学生自主管理特色，以校园环境布臵为重点的校园文化特色。
努力构建“学校有特色，学生有特长”的办学模式，促进学生全面而又有个性的发展。
“让每一个学生都成才，让每一位教师都发展，让每一名家长都满意”是我们的办学理念，“志存高远，学养丰厚，勇于创新的高素质中学生”始终是我们追求的培养目标，学校始终坚持“尚德博艺，励志成才”的校训，追求“明礼成习，和谐致美”的校风，弘扬“修业求精，施教至诚”和“慎思不罔，敏学有成”的教风和学风。
学校连年被评为聊城市教育教学先进单位，聊城市文明单位，先后被评为山东省体育传统项目学校，山东省艺术教育示范学校，省级规范化学校，市级绿色学校，阳谷县名学校，市级语言文字规范化示范校，市平安和谐校园，县教育教学工作综合奖，安全工作先进单位等，连年受到县委、政府、教育局的表彰和嘉奖。
学校始终贯彻党的教育方针，与时俱进，特别是近几年，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面落实科学发展观，积极推进素质教育。
近几年，学校培养了2名清华生，20名人大生，10余名全国中学生奥林匹克竞赛国家三等奖获得者，20余名空军飞行员，教育教学质量逐年提升，赢得了社会各界的好评。
释义：标志以“三”“太阳”“大海”“帆”为造型基础。
通过构成设计四者元素有机地融为一体，既象征了学生开拓进取，追求先进的文化知识也象征了学校这艘船，承载着学生的理想和希翼，向着辉煌进发，更体现了全体师生克服困难，乘风破浪，勇于实践，勇于开拓之精神。
橙色部分犹如旭日，象征了学生辉煌的未来，蓝色—大海，象征了学校先进的教学方法和海纳百川之胸怀。
标志气势宏伟，象征性强。
尚德博艺砺志成才阐释：尚德博艺：德为本，立人必先立德。
学校十分重视道德建设，倡导教师树师魂，立师德，以道德引导道德，以人格引导人格，为学生的人生导航。
鼓励学生从点滴做起，日积成习，一言一行立品。
习艺是素质教育的集中体现，涉及极广，要求师生既要学习五经，明立身处世之理，又要博览群书，通“百家之言”。
以广博的学识，提升师生素养，不拘一格塑造人才。
砺志成才：学校师生应当志向远大，敢于拼搏，时刻砥砺自身，追求至高至善的思想境界。
唯有如此，才能成就自我，玉琢成器。
励志是基础，成器则是目标，二者相辅相成。
我校倡导的自强文化，从近处、低处着眼，旨在弘扬一种昂扬的拼搏精神，激励着师生在治学求学之路上勇攀高峰，成功成才。
人因德而立，人因艺而博，人因志而进，三者紧密联成一体，缺一不可。
师生必须要以此为训，不断砥砺自身，立品正身、博采多艺、勤学敏行，不断提升自身的综合素质。
明礼成习和谐致美阐释：明礼成习：高中是人之一生的最为关键的转折腾飞阶段，此时求学理想和人生目标的确定将关乎着自己的终身发展。
明礼成习，强调了修身明礼的重要意义，要求学生乐于修身，以明礼为习，力求不断提升自身素养，为终身发展插上腾飞的翅膀。
和谐致美：学校的教育应该是和谐的教育，校园应该是和谐的家园。
只有这样，学生、教师、领导相互之间才能溢满亲情，和睦相处；才可以实现各种力量的最优搭配，产生强大的凝聚力。
致美，是求真、向善基础上的新境界，反映了师生对真与善的无限渴望与不懈追求。
修业求精施教至诚阐释：修业求精：修业，即尽心营修教育之业。
求精，即达到精湛的业务水平。
具体来讲，即教师应具备良好的职业素养和能力；教学方法完善，因材施教，精研善诱。
教师通过教研和进修，不断丰富知识储备、掌握过硬的教学能力，才能不愧为人师。
施教至诚：施教，就是进行教育，《管子·弟子职》云：“先生施教，弟子是则。
”至诚即无私的诚心和敬业奉献的真情。
广大教师在施教过程中要用心经营，用真情来教育和影响学生，让学生在温暖和谐的氛围中获取知识，健康成长。
慎思不罔敏学有成阐释：慎思不罔：出自于《论语·为政》：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
现代学科知识越来越多，而且联系也越来越复杂，学生必须深刻理解它们之间的联系，否则就不能真正掌握所学知识，这就要求学生多思考，会思考，只有这样才能不断进步。
敏学有成：敏学，出自于《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问”，意谓勤勉好学，这是学生应该具备的基本素质。
学校注重培养学生刻苦努力、踏实进取的学习风气，学习需要积累知识，只有敏学才能积跬步以成千里，积小流而成江河，最终学有所成。
阳谷三中对教职工的总体要求和处理意见教职工队伍是学校的主要组成部分，是教育教学活动的最直接参与者，也是最重要的实施者。
要提高学校的管理水平，搞好素质教育，大面积提高教学质量就必须打造一支高素质的教职工队伍。
为提高教职工的思想政治水平和业务素质，增强广大教职工的使命感、责任感和危机感，尽快提升我校的教育教学质量，对教职工提出以下总体要求和处理意见。
一、总体要求1、热爱祖国，献身教育<1>热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，对自己的工作有高度的使命感、责任感、自豪感和荣誉感。
<2>坚持正确的政治立场，不参加非法组织，不参与非法活动。
<3>端正教育思想，认真贯彻执行党和国家的教育方针。
有正确的人才观、教育观、学生观和质量观。
<4>热爱学校，关心集体，视学校的声誉为自己的脸面。
以主人翁意识积极参与学校的各项民主管理和民主监督。
<5>热心参加各类社会公益事业的捐赠活动，乐于助人，具有无私奉献精神。
2、以身立教，为人师表<6>仪表端庄，穿着整洁、得体，不染彩发。
男教职工不留长发、不留胡须、不剃光头，工作时间不穿背心、短裤、拖鞋：女教职工不留怪发、不化浓妆、不戴首饰、不穿超短裙、健美裤、袒胸露背的服装和拖鞋。
<7>具有良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、烟蒂等废弃物，不在教室、办公室和公共场所吸烟。
认真值日，保持办公场所清洁卫生。
<8>工作期间严禁饮酒(学校安排工作、上级检查工作、对外协调工作除外)，不酒后开会、上课、辅导、与学生交谈。
<9>不在办公室高声谈话、说笑，讲话要注意影响，交流工作、议论工作不用争吵式，提倡讨论式、商议式。
<10>情趣健康，不看黄色书刊、影像等，不听不唱不健康歌曲，不参与赌博等违法犯罪活动。
<11>一切健身、娱乐活动要按学校规定的时间、地点进行，不能影响他人学习、休息。
<12>参加任何形式的会议都要关掉手机，不允许带手机进课堂，更不允许在课堂上接打手机、翻看手机短信等。
<13>尊重学生家长，加强与学生家长的联系沟通，认真听取家长的意见与建议，不责备、训斥家长。
廉洁从教，不接受家长及各类商人的钱物，不以教谋私。
<14>积极锻炼身体，自觉实行计划生育。
生活节俭，不搞排场、不摆阔气、不铺张浪费。
3、遵守公德，以德服人<15>尊老爱幼，礼貌待人。
孝敬父母、公婆，家庭和睦，夫妻和美。
<16>尊重邻里，以和为贵。
为人真诚实在，办事讲求信用。
<17>见义勇为，对违反社会公德的行为和扰乱学校正常教学秩序的行为敢于批判与斗争。
<18>关心集体，爱护学校的公共财务，不把公物视为已有，不拿公物发泄私愤。
损害或丢失公物应造价赔偿。
<19>节约资源，人走灯灭，不开长明灯，及时关闭电扇、空调等电器。
遵守学校的用水用电规定，不私自安装用电设备。
用水后要及时关闭水笼头，失控时能提醒有关人员立即更换。
<20>通校教职工的摩托车、电动车、自行车一定要放在学校指定的位置，杜绝在校内随处乱放。
住校教师的一律放在贮藏室内，严禁放入车棚。
<21>保持校园的文明与安静。
上课期间严禁一切有噪音的行为发生，非上级领导检查工作的车辆、摩托车、机动三轮车杜绝进入校园，严禁鸣笛，送货车辆必须等到下课后方可出入。
教育子女要遵守学校规章制度，不到办公室、教学区游逛、追逐打闹，更不能乱写乱画、乱燃乱放、乱扔脏物、随地大小便。
私人建筑垃圾自觉运出校园。
4、以诚待人，团结互助<22>珍惜同事之间的友情，工作生活中能互相理解、互相尊重、互相帮衬，小事讲风格、大事讲原则，求大同存小异。
帮助他人，不能以牺牲学生利益、学校利益为前提。
<23>学会合作共事，既能干事，又能共事。
提倡集体主义，反对个人主义。
不背后议论他人，不传播小道消息，不散布不满情绪，不搬弄是非，多讲有利于团结的话，多做有利于团结的事。
5、尊重学生，热爱学生<24>建立人格平等的师生关系，用发展的眼光评价学生，努力发掘学生的闪光点，尤其是尊重学生的创造性，营造民主活泼的课堂氛围。
<25>尊重学生的人格，与学生谈话注意分寸、注意场合、注意影响，不说粗话、怪话、脏话，不在学生面前开不适当的玩笑。
老师之间不在学生面前过于亲昵。
<26>坚持正面教育，不讽刺、歧视、挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。
上课时不把学生随意撵出教室，不随意停学生的课，不准让学生长时间站立听课。
<27>热爱学生、关心学生，视学生为子女。
