《幼儿园班级管理》第一章

班级管理--同伴争执小涵是班上刚转来的小女生，在她来的第一天，班上其他孩子就告诉她铭铭喜欢打人。

第二天，铭铭就找上了小涵。

当时小涵在洗手，铭铭走到她身边，挤了她一下，小涵没有任何反应，铭铭得意地离开了。

又过了几天，铭铭开始明目张胆地欺负起小涵。

他抢了小涵手里的玩具，并用力地打了一下小涵。

小涵哇哇大哭起来。

小结：两国教师对待同伴纠纷的不同处理方式，也许与两国的文化背景、教育现实、家长意愿有密切关系；但此时，我们应该更关注教育的本质，寻求幼儿教育的意义。

中国教师专注于处理事件，以消防员救火的形式扑火，只要两个孩子间不存在纠纷即可。

美国教师更专注于幼儿个体的发展，教会小涵学会自我解决问题的方式，当然该教师也应该以同样的方式询问铭铭的行为，帮助铭铭发展与同伴友好相处的能力。

第一章幼儿园班级管理一、幼儿园组织结构二、幼儿园班级结构三、幼儿园班级管理定义幼儿园班级管理的主体是三位教师，通过计划、实施、总结、评价等环节来实现的，对象是幼儿园的人、财、物、时间、信息等，目标是更好地实现幼儿园的保育和教育任务。

四、幼儿园班级管理任务任务：保教结合（保：身体保健、心理保健、社会保健；教：认知、情感、社会）五、幼儿园班级活动（一日生活）堂上小测班别：__________ 姓名：_________一、填空题。

1.幼儿园班级的任务有__ _和__ _。

2.幼儿园班级的功能有__ ___、__ ___和社会功能。

3.幼儿园班级管理的原则有__ ___、__ ___、参与性、__ ___。

4.幼儿园班级管理的方法有__ ___、__ ___、互动指导法、__ ___、目标指引法。

二、选择题。

1.在进餐时，老师发现某个幼儿安静地吃完了饭菜，就立刻表扬了他，希望他以后表现更好。

该老师用了以下哪种方法。

（） A.规则引导法 B.榜样激励法 C.情感引导法 D.互动指导法2.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）A.卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔3.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为（）A.教师 B.保育员 C.阿姨 D.保姆4.告状是由于（）班幼儿的思维自我中心化，考虑问题以自己的感觉特点出发。

幼儿园班级安全管理制度△接送安全：1.早上接到孩子后，留意观察孩子的情况，注意孩子情绪、精神状态等；2.早上交接班、户外活动回来后一定要清点人数；3.对于生病的孩子给予特别照顾，观察病情有否变化；4.放学时，三位老师安排好工作，保证有两人站活动室门口与家长交流，一人组织孩子；5.老师要把孩子亲自交到家长手中，非接送时间接送要填写登记表，陌生人要看接送卡或及时向家长和幼儿了解情况，确认安全后才接孩子；6.老师要等孩子差不多接完后，才可进行教室的清洁工作。

7.离园前要关好水龙头，切断电源，关好门窗方可离开。

8.教育孩子不单独离开幼儿园。

△饮食安全：1.厨房人员送食物来时要注意组织好孩子，不让孩子靠近热的食物，食物桶放在餐车底层；2.注意食物的热度(特别是流质食物)，不能把太热的食物分给孩子；3.分食物时老师必须戴口罩；4.提醒孩子吃的时候留意骨头；5.幼儿剩余食物不留班上，以免保管不当引起安全事故；6.不发放不新鲜、过期或变质的食物给幼儿。

7.除幼儿园和孩子自带的的食品外不随意给食物给幼儿吃。

△户外活动的安全：1.在教室里要提醒孩子外出时要跟着老师，不能乱跑，不能单独离开集体；2.上下楼梯先交代要求，不追赶打闹，拉扯、推人等，靠右侧行走；3.户外活动前后必须清点人数；4.活动前先检查场地、器材是否安全；5.交代场地的规则与安全要求；6.全部幼儿在老师视线范围内活动，老师不做与孩子活动无关的事或聊天；7.老师要考虑体育课的器材摆设是否有安全隐患，充分利用运动场地；8.户外活动时要关注生病和表现异常的孩子。

△室内环境：1.提醒孩子在教室不乱跑；2.喝水时要排队，不能推挤，保证水温不超过70℃；3.不玩教室里的电器开关；4.小朋友上厕所时，要有老师在里面监护安全；5.教室里的地面要保持干爽；6.不能让孩子玩老师的钢琴，以免琴盖掉下压伤孩子的手；7.对建构区积木的使用提出明确的要求，以免发生安全事故；8.将安全教育渗透到一日活动中，不同年龄段对孩子安全教育的内容不同；9.老师在设计活动时将安全因素考虑进去；10.老师带班严禁聊天或做无关工作的事情，更不许擅自离岗；11.发现有生病孩子及时送医务室或用内线电话通知医生；12.使用钉书机、铅笔和剪刀时注意安全，注意细小牙签、豆子等东西存在的安全隐患。

班级管理规章制度幼儿园第一章总则第一条为了规范班级管理行为，营造健康和谐的教育环境，保障幼儿的身心健康，制定本规章制度。

第二条班级管理规章制度适用于本幼儿园所有班级。

第三条班级管理工作要以幼儿身心健康为宗旨，服务于教育教学工作。

第四条班级管理工作要遵循阳光教育的理念，秉持以人为本的原则，促进班级内部的和谐稳定发展。

第五条班级管理工作要与家庭教育、学校教育相结合，形成教育育人合力。

第六条班级管理工作要坚持德育、智育、体育全面发展，促进幼儿全面成长。

第七条班级管理工作要强化班级师生的互动与沟通，建立良好的师生关系。

第八条班级管理工作要强化班级文化建设，倡导积极向上的班级风气。

第二章班级管理机构第九条每个班级设立班主任一名，聘任专职教师担任。

第十条班主任是班级管理的主要负责人，负责班级管理工作的组织、领导、协调和监督。

第十一条班主任必须爱岗敬业，尊重幼儿，热爱教育事业，具备专业知识和教学技能。

第十二条班主任要认真履行管理职责，依法依规管理班级，做到公平公正。

第十三条班主任要与家长密切配合，共同关心关爱孩子，形成家校合作的教育格局。

第三章班级管理制度第十四条班级管理工作要有章可循，制定班级管理制度，保障教育教学工作的顺利进行。

第十五条班级管理制度包括班级纪律、班级管理程序、班级管理奖惩等内容。

第十六条班级纪律是班级管理工作的基本要求，是班级管理制度的核心内容。

第十七条班级纪律要求幼儿自觉遵守班规班纪，维护班级秩序，共同营造良好的教育环境。

第十八条班级管理程序包括班级活动安排、班级会议组织、班级考核评比等内容。

第十九条班级管理奖惩制度是对幼儿行为的一种规范，是班级行为的一种激励和约束。

第二十条班级管理奖惩制度要公平公正，做到激励有加，批评有度。

第四章班级管理工作第二十一条班级管理工作要定期开展班级会议，及时了解班级情况，协调解决问题。

第二十二条班级管理工作要定期开展班级活动，增进班级凝聚力，促进团队合作。

幼儿园班级管理第一章生活活动管理幼儿园生活活动管理是指为了保证幼儿的身体正常发育、心理健康成长，保教人员围绕园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。

作为幼儿园各项管理的一部分，幼儿园生活活动管理意义。

首先，可以满足幼儿物质生活需要，使幼儿养成良好的生活态度及生活习惯，从而促进幼儿身心和谐发展。

其次，是顺利开展教育管理的必要条件。

最后，也是社会的需要。

幼儿园一日活动包括各种不同的类型，按其活动的性质可以分为：学习活动、游戏活动、户外体育活动、生活活动。

幼儿园一日生活主要包括：晨间入园、如厕和盥洗、进餐、午睡和起床、饮水、户外活动、离园七个环节。

一、如何减轻幼儿入园分离焦虑分离焦虑是指幼儿与其依恋对象分离时出现的极度焦虑反应，是指幼儿与爸爸妈妈等周围比较熟悉的家人分离后形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。

面对分离焦虑，可采取的有效措施：（一）营造温馨的班级氛围，建立良好的师幼关系。

1.一方面，要为幼儿创设优美整洁的物理环境。

2.另一方面，要营造温馨、和谐的精神环境。

（二）及时与家长做好沟通。

（三）根据幼儿年龄特点采取适宜的策略。

（四）要逐步帮助幼儿适应集体生活。

二、如何有效管理幼儿饮水（一）提供饮水的便利条件。

（二）科学安排饮水时间。

剧烈运动后不给孩子喝水。

饭前饭后不要给孩子喝水。

午睡前不要给孩子喝水。

（三）培养幼儿良好的喝水习惯。

让幼儿了解喝水的重要性。

培养幼儿喝水的基本礼仪。

加强与家长的合作。

三、如何有效管理幼儿进餐（一）教师要以身作则，注意自己的言行举止，为孩子们营造一个优美整洁的进餐物质环境和轻松愉快的心理环境。

（二）与家长密切配合，共同制定规则，在家在园同样遵守。

（三）注意采取适当的方法。

如餐前可以组织幼儿坐下来听录音故事等安静的活动，帮助幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐。

四、如何有效管理幼儿如厕（一）消除恐惧感。

（二）及时提醒孩子如厕。

（三）合理安排如厕时间。

第一章生活活动管理一、单项选择题1.幼儿入园焦虑现象的产生的原因是（）A.幼儿所处的环境发生了很大的变化B.幼儿性格内向C.紧张D.缺乏安全感【解析】A幼儿入园焦虑现象的产生是因为幼儿所处的环境发生了很大的变化。

2.以下不属于实现对幼儿园饮水有效管理的是（）A.提供饮水的便利条件B.科学安排饮水时间C.饭后立即督促幼儿饮水D.培养幼儿良好的喝水习惯【解析】C要实现对幼儿园饮水的有效管理必须做到以下几点：（1）提供饮水的便利条件；（2）科学安排饮水时间；（3）培养幼儿良好的喝水习惯。

饭前饭后不要给孩子喝水。

饭前喝水会稀释胃液降低食欲，产生饱腹感，不利于消化，影响孩子正常食欲；饭后马上喝水会加大胃的负担。

故C项错误。

3.刚打来的开水，一定要放在幼儿不能触及的地方，冷却至温热状态，注意冬天不要太热，夏天也不要太凉，水温尽量保持在（）℃左右，再放入保温桶。

A.20～30B.40～50C.60～70D.10～20【解析】A配备保温桶的幼儿园，教师要提前打好水。

刚打来的开水，一定要放在幼儿不能触及的地方，冷却至温热状态（注意冬天不要太热，夏天也不要太凉，水温尽量保持在20～30℃左右，否则会造成胃肠粘膜的损伤，影响消化），再放入保温桶。

4.下面不是培养幼儿良好进餐习惯的适当方法的是（）A.餐前组织幼儿坐下来听录音故事等安静活动B.面对吃饭耗时过多的幼儿，要催促幼儿快吃C.针对吃饭过快的幼儿，应及时提醒其细嚼慢咽D.针对偏食、挑食的幼儿，教师应对“症”下“药”，不能一味强求【解析】B在培养幼儿良好的进餐习惯时，要注意采取适当的方法。

例如，餐前可以组织幼儿坐下来听录音故事等安静活动，帮助幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐。

尤其是小班幼儿的咀嚼能力还不是很好，因此，进餐时老师要有耐心，不要盲目催促幼儿快吃，要采用温和的方法。

同时班级教师和保育人员针对吃饭过快的幼儿，应及时提醒其细嚼慢咽，对待偏食、挑食的孩子，教师应对症下药，以为强求不是好办法。

幼儿园班级管理规章制度第一章老师管理第一条任课老师要严格遵守幼儿园教育方针，保证教育质量，促进幼儿的全面发展。

第二条老师要爱岗敬业，保证按时上课，不迟到，不早退。

如有特殊情况必须请假，请提前告知园长和班级家长。

第三条老师要热情友好，与幼儿建立良好的师生关系，注重尊重幼儿个体差异，以迎接幼儿的入园适应过程。

第四条老师要尊重家长的意见，与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿的学习和生活情况。

第五条老师要严格遵守幼儿园和班级的规章制度，发挥示范作用，带头遵守和执行规定的各项管理制度。

第六条老师要保证教育教学的安全和品质，经常组织、安排各类教育活动，并注重经验与科学的结合，提高教育质量。

第七条老师要不断提高自身的业务水平和教育理论，积极参加各类教育培训和研讨活动，不断提升自己的专业知识和能力。

第二章班级环境管理第八条班级要保持干净、整洁，布置温馨、富有教育意义的环境，为幼儿提供优质的学习和生活环境。

第九条正确摆放各种学习材料和玩具，定期检查并更新，确保幼儿的安全和健康。

第十条注重班级的安全管理，定期检查电源插板、门窗、楼梯等区域，确保无安全隐患。

第十一条建立晨检、午睡休息、餐饮管理等制度，确保幼儿健康和安全。

第十二条建立文明礼仪教育，教育幼儿遵守公共秩序，培养好的行为习惯。

第十三条加强卫生保洁管理，定期对教室、卫生间等进行清扫消毒，并定期开展环境卫生教育。

第三章学生管理第十四条建立幼儿的个人档案，详细记录幼儿的学习、生活情况、发展轨迹等。

第十五条尊重每个幼儿的个人差异，针对不同幼儿制定个别教育教学计划。

第十六条定期开展健康检查，确保幼儿的身体健康。

第十七条强调诚实守信的原则，教育幼儿讲信用，不做欺骗行为。

第十八条对幼儿的表扬和批评要公正，合理，通过积极的教育方式鼓励幼儿。

第四章家长管理第十九条加强家校合作，建立良好的家长关系，及时沟通和交流幼儿的学习和生活情况。

第二十条定期组织家长会，向家长介绍幼儿园的工作情况，并听取家长的建议和意见。

《幼儿园班级管理》读书笔记幼儿园班级管理这本书是幼儿园教职员工的必读之一，它是由一位经验丰富的幼儿园老师写的。

本书共分为五个章节，分别介绍了幼儿园班级管理的各个方面。

通过阅读本书，我了解到了幼儿园班级管理的重要性和管理的基本原则。

下面，我将从书中的五个章节来详细介绍一下。

第一章：幼儿园班级管理的重要性第一章主要介绍了幼儿园班级管理的重要性。

作者指出，幼儿园班级管理对于儿童的成长和发展有着重要的影响。

一位优秀的班级管理者应具备良好的沟通能力、坚强的组织能力和灵活的处理问题的能力。

同时，作者还强调了班级管理者需要具备正确的教育理念，把爱和关怀融入到管理中，以促进儿童的全面发展。

第二章：幼儿园班级管理的基本原则第二章详细介绍了幼儿园班级管理的基本原则。

作者认为，班级管理者应该遵循以儿童为中心、以班级为主体的原则，既要注重个体的发展，也要注重整体的发展。

此外，班级管理者还应该注重培养儿童的自主性和人际交往能力，为他们提供一个良好的学习和成长环境。

第三章：幼儿园班级管理的策略和方法第三章详细介绍了幼儿园班级管理的策略和方法。

作者认为，班级管理者应该制定明确的班级规则和制度，让儿童知道哪些是可以做的、哪些是不可以做的。

此外，还需要根据儿童的特点和需求，合理安排教学活动，并善于运用积极激励和奖励的方法，激发儿童的学习积极性和兴趣。

第四章：幼儿园班级管理中的问题与应对第四章主要介绍了幼儿园班级管理中常见的问题和应对方法。

作者指出，班级管理者需要及时发现和解决问题，如何与家长建立良好的合作关系，如何处理班级中的冲突等。

作者还给出了一些具体的案例分析，帮助读者更好地理解和应对这些问题。

第五章：幼儿园班级管理的评价和提升第五章介绍了幼儿园班级管理的评价和提升。

作者认为，班级管理者应该通过不断学习和实践，提升自己的管理水平。

同时，还需要与其他幼儿园交流和合作，学习他们的先进经验，不断完善自己的班级管理工作。

通过阅读这本书，我对幼儿园班级管理的重要性和方法有了更深刻的理解。

幼儿园班级管理制度书籍第一章总则为了规范幼儿园教育管理，加强学前教育质量，制定本制度。

第二章幼儿园班级组织1、园长负责学校教育管理工作，班级管理由班主任负责。

2、每个班级设立一个班委会，负责班级活动组织和管理。

第三章幼儿园班级管理1、班主任负责班级日常管理工作，包括学生考勤、班级环境卫生等。

2、严格执行家长签到制度，家长需在每天交接孩子时签到确认。

3、班主任定期组织学生进行班级纪律教育，宣传和执行学校规章制度。

4、对于在校期间学生出现的不良行为举止，班主任应及时进行处理和教育。

5、组织班级文体活动，培养学生的兴趣爱好，促进班级团结。

第四章学生管理1、班主任负责学生的入园登记和入园告知工作，与家长保持密切联系。

2、学生在校期间应佩戴校徽，保持校服整洁，严禁穿着不整洁和不文明的服饰。

3、学生应爱护和维护校园环境，不得在校园内随意乱扔垃圾。

4、学生应遵守校纪校规，不准打架斗殴、偷窃抢劫等恶劣行为。

5、学生应按时到校上课，如有迟到早退情况，应及时向班主任请假。

6、学生应文明用餐，不得在餐厅大声喧哗，保持餐具整洁干净。

第五章家长管理1、与家长保持密切联系，做好入园宣传工作，做好学生的入园登记和健康检查工作。

2、收集关于学生的家庭信息，积极开展家庭访问工作，确保学生家庭情况的了解。

3、定期组织家长会，宣传学校的教育理念，征求家长对幼儿园教育工作的建议。

4、向家长传达学校的相关政策和法规，指导家长正确的教育方式和方法。

第六章教师管理1、班主任要求学校对老师进行加强教育管理，提高教师的综合素质和专业水平。

2、规范教师的日常教学行为，要求老师在课堂上做到言传身教，严格要求教学质量。

3、教师应树立正确的师德师风，对学生进行爱心关怀，尊重学生的个性发展。

4、学校要充分发挥教师的积极性和创造性，营造良好的教育教学氛围。

第七章奖惩管理1、对于表现良好的学生，要及时表扬，激励其做出更好的表现。

2、对于违纪学生，要及时予以批评教育，并给予适当的处罚措施。

幼儿班级管理课程标准课程类型：专业选修课学分：2总课时：32Ⅰ.课程地位本课程是专科学前教育专业的一门专业选修课，具有理论性与实践性相结合的性质。

本课程在阐明幼儿园班级管理基本原理的基础上，重点培养学生对幼儿园班级管理的各种策略和技能操练，为学生将来在幼儿园里规范地带班奠定坚实的基础。

Ⅱ.课程目标1.情感目标初步形成对幼儿园班级管理工作的兴趣。

2.知识目标了解幼儿园班级管理的基础原理。

3.技能目标掌握幼儿园班级管理的技能要点。

Ⅲ.教学内容与要求第一章幼儿园班级管理的概述一、幼儿园班级管理的含义二、幼儿园班级管理的目的三、幼儿园班级管理的任务四、幼儿园班级管理的原则五、幼儿园班级管理的内容六、幼儿园班级管理的方法重点：幼儿园班级管理的方法难点：幼儿园班级管理的原则第二章幼儿入园适应工作一、做好幼儿入园前的家访工作二、幼儿入焦虑与有效应对策略与方法重点：幼儿入园焦虑应对方法难点：幼儿入园焦虑应对方法第三章幼儿园班级环境创设一、幼儿园班级物质环境创设（包括活动区）二、幼儿园班级心理环境创设重点：幼儿园班级物质环境创设难点：幼儿园班级心理环境创设第四章幼儿园班级安全管理一、幼儿园班级生活活动中的安全管理二、幼儿园班级教育活动中的安全管理重点：各项活动中的身体安全管理难点：各项活动中的心理安全管理第五章幼儿园班级一日活动流程与管理一、入园活动流程与要求二、进餐活动流程与要求三、盥洗、入厕、饮水活动流程与要求四、午睡、午点活动流程与要求五、户外活动流程与要求六、离园活动流程与要求重点：各项活动流程标准难点：各项活动流程第六章幼儿园班级家长工作与管理一、幼儿园班级家长工作管理的含义、意义二、幼儿园班级家长工作管理的目的、任务三、幼儿园班级家长工作管理的原则、途径四、幼儿园班级家长工作管理的策略、方法重点：幼儿园班级家长工作管理的策略、方法难点：幼儿园班级家长工作管理的原则、途径Ⅵ.教材莫源秋.幼儿园班级管理68问[M].武汉：长江文艺出版社，2022.Ⅶ.课程考核要求（一）考查要求：平时40%（包括作业、实践活动、纪律等）；期末考查60%。