大学生课外阅读读书报告(思修)

第1篇一、引言思修，即思想道德修养，是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。

通过阅读《思想道德修养与法律基础》一书，我对思想道德修养有了更深刻的认识，以下是我对这本书的实践读书报告。

二、书籍简介《思想道德修养与法律基础》是一本面向大学生的思想道德修养教材，由教育部社会科学研究与思想政治工作司组织编写。

本书以马克思主义为指导，结合我国实际，系统地阐述了思想道德修养的基本理论、基本方法和基本要求。

三、主要内容1. 思想道德修养的基本理论本书首先介绍了思想道德修养的基本理论，包括道德的本质、道德的起源、道德的功能、道德的规范等。

通过学习这些基本理论，我认识到道德是调节人与人、人与社会之间关系的行为规范，是维护社会秩序的重要手段。

2. 思想道德修养的基本方法本书详细阐述了思想道德修养的基本方法，包括自我修养、道德实践、道德教育等。

通过学习这些方法，我了解到思想道德修养是一个长期的过程，需要我们不断地进行自我反省、自我完善。

3. 思想道德修养的基本要求本书提出了思想道德修养的基本要求，包括坚定理想信念、弘扬民族精神、培育社会主义核心价值观、树立正确的世界观、人生观和价值观等。

通过学习这些要求，我明确了作为一名大学生，应该具备的思想道德素质。

四、实践体会1. 提高自身道德修养通过阅读本书，我深刻认识到，一个人的道德修养是其人格魅力的体现。

在日常生活中，我要时刻注意自己的言行举止，遵守社会公德，关爱他人，做一个有道德、有修养的人。

2. 培养正确的价值观本书强调树立正确的世界观、人生观和价值观的重要性。

在今后的学习和生活中，我将以此为准则，努力培养自己的道德品质，追求真理，追求美好的人生。

3. 践行社会主义核心价值观本书对社会主义核心价值观进行了详细阐述，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

在今后的学习和生活中，我将努力践行这些价值观，为构建和谐社会贡献自己的力量。

思修读书报告《活着》“活着”的力量——《活着》读后感当你从家财万贯一夜之间变得一无所有，父亲去世，妻子离去，所有平时对你恭恭敬敬的人突然间把笑脸换成了冷嘲热讽，恶语相向。

家产败光，父亲猝死，自己只能向夺去你家产的仇人租田变成佃户，卑微地维持生活。

你是否感受到世态的炎凉、人情的冷漠、生活的绝望？当你莫名其妙被强行抓去当壮丁，抛下无人照料的妻儿，之后历尽千辛万苦从战场上逃脱死神的魔掌归来，发现母亲病逝，女儿残疾，家里一穷二白，物是人非。

你是否感受到命运的强大，慨叹个人的渺小？当妻子丧失劳动能力卧病在床，儿子因人为意外早逝；当女儿不幸难产，昔日生死与共的战友受到不公正的折磨后自杀；当家里的经济支柱女婿因工伤致死，留下一个孤苦伶仃的孙子；当你面对同一个医院同一个房间的同一张床上，三次躺着你亲人的尸体，三次独自一个人面对那冷冰冰的尸体，白发人送黑发人，而且只能无助地看着死神肆虐。

那种叠加的悲恸已经不足以用哭来表达，你是否也想过把这停尸房当作人生的最后驿站？然而，《活着》的主人公福贵没有倒下，他默默承受这巨大的苦难，依然坚强地活着，讲述苦难，讲述悲伤，讲述眼泪的丰富与宽广，讲述绝望的不存在，讲述，活着的力量。

苦难和死亡的威胁给了福贵沉重的打击，却使福贵的生命更加顽强。

奥斯特洛夫斯基说过：“只有看透了看明白了活着的全部意义的人，才不会随便死去。

哪怕只有一点机会，也不会放弃生命。

”福贵，他做到了，他没有动过死的念头，没有放弃生的希望，而是，“以笑的方式哭”，依然默默地活着，在死亡的伴随下活着，做自己该做的事，用粗哑的嗓子唱着沧桑的歌。

随着时间飞逝，福贵老了，他的哀伤，痛苦已经趋于平淡，仿佛与己无关，都成了别人的事。

于是，他可以用平静的语调回顾自己的人生。

“活着”二字，总以静静的姿态出现，用一种漫不经心的论调涵盖曾经的酸楚，让我们看到了生命的韧度，在我们背后，托起生命的力量，闪耀人性的光芒。

在苦难面前，贝多芬顽强地活着，成为一个不朽的音乐家，扼住命运的咽喉；在绝望之中，海伦凯勒顽强地活着，积极上进，畅想三天光明；病魔把史蒂芬霍金按在轮椅上，但霍金顽强地活着，并让他的思想飞出自身，飞出地球，飞向宇宙。

南京理工大学思想政治理论课读书报告课程思想道德修养与法律基础报告题目《平凡的世界》读书报告姓名学号指导教师2017 年 04 月 29 日读书报告《平凡的世界》读书报告一、作者简介路遥1949年12月3日生于陕西省清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时被过继给延川县大伯家。

曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。

这段时间里他做过许多临时性的工作，并做过一年农村小学的教师。

1973年入延安大学中文系。

毕业后先后在《陕西文艺》和《延河》编辑部工作。

1970年代中期以后，发表了一些影响较大的作品。

1982年加入中国作家协会。

1986年后，推出长篇小说《平凡的世界》第一、二部。

1992年积劳成疾，在写完《平凡的世界》第三部后不久英年早逝。

作品有中篇小说《惊心动魄的一幕》（1980年，获第一届全国优秀中篇小说奖）、《人生》（第二届全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影），短篇小说《姐姐》、《风雪腊梅》等，以及长篇小说《平凡的世界》（1991年，获得第三届茅盾文学奖）。

其全部作品收集在《路遥文集》五卷。

路遥的小说多为农村题材，描写农村和城市之间发生的人和事。

在其笔下，生存环境的悲苦不仅仅是生计问题，更有发展空间的种种限制。

实际上，路遥作品中的主人公，其坚毅品格更是在不断追求发展的奋斗过程中日臻完美的。

写苦难是为了写苦难中的人。

苦难越深重，战胜苦难的人及其品行就越是难能可贵和令人敬佩。

二、内容概要（一）第一部1975年初孙少平到原西县高中读书，与郝红梅惺惺相惜，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平又高考落榜，回乡生产。

但他并没有消沉，与县革委副主任田福军女儿田晓霞建立了友情，并在晓霞帮助下关注着外面的世界。

少安一直在家劳动，与村支书田福堂女儿润叶暗生情愫，却遭田福堂反对。

痛苦煎熬后，少安和勤劳善良的秀莲结缘，润叶也只得与向前结婚。

这时农村生活混乱，又适逢旱灾，田福堂为加强威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料出了人命，又炸山修田命人搬家弄得天怒人怨。

大学生课外阅读(思修论文)会议记录第一次会议时间：2010年11月27日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：讨论这次调查报告的主题。

首先，我们每个人都根据老师所给的题目范围选取了一个自己感兴趣的题目。

然后，在第会议上我们每个人都发表了自己的意见，陈述自己对所选的题目的看法和一些简单的构思。

最后大家再集体讨论并举手表决。

我们最终选择了“影响大学生就业要素”为我们的题目第二次会议时间：2010年11月29日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：讨论了每个人的具体分工这次会议我们讨论了每个人的具体分工。

我们首先本着自愿的原则，看有谁自愿承担哪项工作。

最终我们确立了每个人的分工。

第三次会议时间：2010年12月1日地点：水教302出席人员：内容：讨论了更换主题的相关事宜经过实际的操作证明，我们发现我们之前所选择的命题实际调查起来有一定的难度。

因为之前选择的题目我们要把重点的调查对象放在大四学长学姐身上，但经过我们联系几个学长学姐都表示忙于毕业论文和面试，没有时间接受我们的调查。

所以我们经过讨论我们将题目定为“大生课外阅读”。

第三次会议时间：2010年12 月3日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：讨论了关于发调查问卷的问题我们在会上确定了调查对象的范围并详细讨论了发放调查问卷的各种细节问题，准备发放调查问卷。

第四次会议时间：2010年12 月5日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：进行了问卷结果的统计并详细分析了调查结果次会议我们首先将调查问卷的结果进行了统计，并且详细分析了问卷的结果。

最后详细布置了写论文的事宜，各小组成员开始着手写论文。

第五次会议时间：2010年12 月10日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：讨论写论文中所遇到的问题及其解决的办法这次会议中我们大家主要说了在写论文中所遇到的一些问题，让后小组的人共同讨论解决的办法。

第六次会议时间：2010年12 月13日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：论文写完之后的修改和经验教训的总节这次会议我们将写完之后的论文给每位小组成员看一遍，然后每个人发表自己认为这篇论文需要改进的地方。

思修课阅读报告1. 引言思想道德修养和法律基础课程（简称思修课）是大学生必修课程之一，通过学习思修课可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高其思想道德修养和法律素养。

在本次阅读报告中，我将分享我在思修课学习过程中的一些心得和体会。

2. 学习心得2.1 觉悟追求思修课的第一个重要内容是觉悟追求。

觉悟是指人们在认识世界和自己的基础上，对人生的现实和理想进行深刻思考，并以此为基础主动追求自己的美好人生。

通过学习思修课，我深刻理解到觉悟追求的重要性。

只有通过不断思考和努力追求，才能更好地实现人生的目标和愿望。

2.2 价值观塑造思修课还着重培养学生正确的价值观。

通过学习思修课，我逐渐明白了价值观的重要性。

价值观是一个人对于社会、生活和人生的核心价值判断和追求。

合理的价值观能够引导我们正确地认识和解决问题，提高我们的思想道德修养。

在思修课中，教师们用具体的案例和实践活动，引导我们形成正确的社会主义核心价值观，以此来塑造我们健全的价值观体系。

2.3 做合格公民思修课还教导我们成为合格的公民。

在今天的社会中，一个合格的公民不仅需要具备良好的道德修养，还需要了解法律和法规，遵守国家的法律和规定。

通过学习思修课，我认识到作为大学生，我们应该注重培养自己的法律意识，从小事做起，始终遵守法律和规定，发挥一个公民应有的模范作用。

3. 阅读体会3.1 爱国主义教育在阅读思修课相关文献和教材时，我受益良多。

其中，尤其对我影响最深的是爱国主义教育。

爱国主义是中华民族传统美德之一，通过深入学习爱国主义，我进一步深入了解了中华民族的历史、文化和发展。

这种对国家的热爱，让我更加珍惜和爱护自己的祖国，积极为国家的繁荣和发展做出贡献。

3.2 社会公平与正义思修课还帮助我对社会公平与正义有了更深入的理解。

在课程中，我们学习了社会主义核心价值观中关于公平和正义的观念。

通过研究案例和讨论，我明白了社会公平和正义的重要性，以及如何在日常生活中争取公平和正义。

大学生课外阅读总结报告5篇范文第一篇：大学生课外阅读总结报告大学生课外阅读总结报告大学生课外阅读总结报告《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对课外阅读的总量和分量作了明确规定，“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶段应完成145万字的阅读量。

但在几年前的一次对我校的语文教学情况的调查中发现，由于受主观因素和客观条件的限制及应试教育的影响，大量的课外练习和一些无意义的活动挤去了学生大量的读书时间，学生怕读书，也没有时间读书。

小学生的语文阅读量严重不够、语文积淀浅薄，教师一本教材、一本教科书的封闭式课堂教学策略、课外作业的“题海战役”使学生饱尝语文学习的乏味与无趣;部分教师也认为让学生读大量的书既浪费时间，而且“收效甚微”，于是，僵化的教学程序严重挫伤了学生的学习积极性。

学生变成了接受知识的容器，扼杀了创造性，给学生的心理健康发展蒙上了一层阴影，他们不再将读书当作一种快乐，而是变成了一种沉重的负担。

大语文教育观也告诉我们：培养学生的语文能力有着广阔的天地，不能仅仅局限于语文课堂上。

课外的阅读、写作、交谈、各种活动，甚至生活，无不需要接触和运用语言，所以，我们的语文教育者必须激发与培养广大农村小学生良好的课外阅读动机，使之与课堂教学相得益彰，让学生能得法于课内，受益于课外。

但在实际教学实践中，因为缺乏具体的、可以操作的对农村小学生课外阅读动机的激发与培养的方法，很难将《课程标准》中关于课外阅读、语文实践活动、综合性学习的要求真正落到实处。

1.理论意义：在新课程改革的大背景下，在提倡建设学习型社会、学习型校园的时代要求前，在不断要求学生具备包括阅读理解能力与表达交流在内的多方面的基本能力时，必须大力开展农村小学生课外阅读动机的激发与培养的研究。

2.实践意义：全面激发与培养学生良好的课外阅读动机，培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯;培养学生做读书笔记的习惯以及记日记的习惯，拓宽语文教学的时间和空间，为学生的习作奠定良好的基础;增强同学间的合作、交流意识，全面提高学生的口头语言和书面语言表达能力以及自我教育、自我管理、自我评价的能力。

思修读书报告—狼道（3000字）读书报告——狼道一、图书及内容简介：《狼道》，作者夏志强，该书于2006-02-01为中国和平出版社出版社所出版，它是一部励志类的图书。

生活在这个年代，生活在黄土高原，遇到狼几乎是不可能的事，所以，从小在《狼来了》、《狼外婆》等故事的“熏陶”下，狼在我心目中可以说是一种十恶不赦、极其凶残的动物。

可笑的是直到高三毕业，这种观点还存在于我的头脑之中。

也是高三毕业之后，在同学的介绍之下读了姜戎先生所著的《狼图腾》之后，我对狼的看法有了翻天覆地的变化，原来印象中狼的残忍、狡猾、愚蠢完全被那种勇敢、智慧、团结、合作等种种人类都可能不具有的品质所代替。

从那之后，我总是怀着一种崇畏的心情去审视狼，欣赏狼，进而去寻找更多关于狼的资料和相关介绍。

而夏志强先生的《狼道》就是在这种情况下“闯入”了我的视线。

姜荣先生的《狼图腾》是通过小说以各种精彩的故事情节来刻画狼的形象，凸显狼的性格，而《狼道》则是逐块儿整理出了狼的许多优秀品质，然后以实例举之，使我们对狼的认识更加全面化、具体化，而且学会在生活中如何更好地“践行狼道”。

其实在这本书的篇首，夏先生就已经指出，个人成长和发展需要狼性：坚韧的性格、顽强的耐力、勇猛的作风，有野心、肯吃苦、重节义，这些都是成功人士所需要拥有的优秀品质。

团队的强大需要狼 1性：宏大的目标，严格的纪律、对于整体利益的忠诚、征服世界的战斗性格和勇气，这些是优秀团队不可缺少的特点。

企业竞争需要狼性：创造机会的能力，改变环境的能力、应变的技巧、敏锐的眼光，这些都是一个现代企业所必需的物质。

国家竞争也需要狼性：抓住机遇的眼光、创新求变的素质、强烈的优患意识、适应国际环境的能力，共赢共存的繁荣之道，这些都是一个国家屹立于强国之林的重要条件。

所以，我认为无论是个人、集体、还是国家，学习狼的精神，有利于其更好的发展。

在这本书中，很多次的提及狼的自述，狼的法则，我们也不妨了解一下。

大学生课外阅读心得体会（通用3篇）大学生课外阅读篇1这几日，我阅读了鲁迅先生的《狂人》这篇小说。

我感到莫名的沉重。

鲁迅先生是我国伟大的革命家、思想家、教育家，他的文章可谓是字字珠玑、一针见血，我也从中体会到了当时国之黑暗，引起了我的深思。

日记中记载有一句话：我认识他们，他们都是吃人的人。

结尾处还发出振聋发聩的呼喊：救救孩子!日记中主人公对他哥哥的痛斥感染了我，那是暗讽他们是搜刮民脂民膏的人啊。

主人公有正义感，他觉得自己不应该和那种人同流合污，于是提出了那样的见解。

真是可亲可敬，无论是在当时还是在当世，这样的见解都是先进的、有道义的!如果这样为国为孩子着想的人再多一点，或许我们的世界会更好吧。

其实当今的世界很安宁，没有大型的战争，没有太多的流离失所，没有太过黑暗的灾难来临，和平稳定，欣欣向荣!只是偶尔想想，这个世界上依然有着不平等、缺衣少食、天灾人祸，我的内心就不安，是我杞人忧天了么，或许不是吧。

带着我的思绪，我将鲁迅先生的《狂人日记》收好，我的内心好似有一股力量在燃烧，我忽然感觉我的思维升华了，我应该成为一个对社会有用的人，没错，就是应该成为一个对社会有用的人!忽然想起了初中时接触的社会主义核心价值观：富强!民主!文明!和谐!自由!平等!公正!法治!爱国!敬业!诚信!友善!这是对中国，对中国社会，对中国人的要求，也是我们年轻一代的，更是我们需要硌守的信条!这是我们新一代、老一辈的全部。

只是我们还是没能做好，但我坚信，我们的坚持会换来更好的明天，我们的努力绝对不会白费，我们的信仰在未来，会洒遍祖国的每一寸土地!从此，不，是一直以来，我都在努力学习，想要为祖国做出贡献，想要为社会提供一份力。

虽然革命的道路还有很长，但我知道，这是正确的路。

也许它没有终点，也许它艰辛坎坷，也许它暗藏杀机，但它是正确的，是可以坚持的!貌似跑题了，只是忽然很澎湃，心情激动。

我知道，未来的路还有很长，我更知道，路在脚下!其实呢，鲁迅先生的《狂人日记》是为了控诉当时的地主阶级。

大学生课外阅读报告大学生课外阅读报告范文（精选5篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告对我们来说并不陌生，要注意报告在写作时具有一定的格式。

那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的大学生课外阅读报告范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

大学生课外阅读报告1一、调查前言(1)调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的角色。

众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。

要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。

(2)调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等。

(3)调查方式:采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。

(4)调查途径:首先通过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够而且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。

(5)调查范围：本小区全体学生。

二、调查统计与分析(一)从阅读兴趣上看大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。

因此可以看出，现在的大学生对于小说散文这类读物最热衷。

在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。

由这些数据可以看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应该多读经典的文学作品，这是作为一个大学生可以也是应该做到的。

(二)从阅读时间和阅读量上看在时间上：30%的学生每天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花1~2小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。

所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。

大学生课外阅读总结报告大学生课外阅读总结报告《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对课外阅读的总量和分量作了明确规定，“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶段应完成145万字的阅读量。

但在几年前的一次对我校的语文教学情况的调查中发现，由于受主观因素和客观条件的限制及应试教育的影响，大量的课外练习和一些无意义的活动挤去了学生大量的读书时间，学生怕读书，也没有时间读书。

小学生的语文阅读量严重不够、语文积淀浅薄，教师一本教材、一本教科书的封闭式课堂教学策略、课外作业的“题海战役”使学生饱尝语文学习的乏味与无趣;部分教师也认为让学生读大量的书既浪费时间，而且“收效甚微”，于是，僵化的教学程序严重挫伤了学生的学习积极性。

学生变成了接受知识的容器，扼杀了创造性，给学生的心理健康发展蒙上了一层阴影，他们不再将读书当作一种快乐，而是变成了一种沉重的负担。

大语文教育观也告诉我们：培养学生的语文能力有着广阔的天地，不能仅仅局限于语文课堂上。

课外的阅读、写作、交谈、各种活动，甚至生活，无不需要接触和运用语言，所以，我们的语文教育者必须激发与培养广大农村小学生良好的课外阅读动机，使之与课堂教学相得益彰，让学生能得法于课内，受益于课外。

但在实际教学实践中，因为缺乏具体的、可以操作的对农村小学生课外阅读动机的激发与培养的方法，很难将《课程标准》中关于课外阅读、语文实践活动、综合性学习的要求真正落到实处。

1.理论意义：在新课程改革的大背景下，在提倡建设学习型社会、学习型校园的时代要求前，在不断要求学生具备包括阅读理解能力与表达交流在内的多方面的基本能力时，必须大力开展农村小学生课外阅读动机的激发与培养的研究。

2.实践意义：全面激发与培养学生良好的课外阅读动机，培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯;培养学生做读书笔记的习惯以及记日记的习惯，拓宽语文教学的时间和空间，为学生的习作奠定良好的基础;增强同学间的合作、交流意识，全面提高学生的口头语言和书面语言表达能力以及自我教育、自我管理、自我评价的能力。

大学生课外阅读读书报告（思修）大学生课外阅读读书报告（思修）——险夷不变应尝胆作者简介曹应旺，安徽怀宁人。

1988年获武汉大学经济学硕士学位，同年到中共中央文献研究室工作。

先后担任《周恩来经济文选》《周恩来大辞典》等书副主编；担任《陈云传》副主编（撰写1949年1976年部分）；参加《李富春传》撰写；在《人民日报》《经济日报》《瞭望》《党的文献》《当代中国史研究》《中国水利》等报刊发表作品百余篇。

其主要著作有《周恩来与治水》《邓小平的智慧》《万水千山连着中南海》《开国财头陈云》。

现为中共中央文献研究室研究员、安庆师范学院教授。

书目信息索书号：k827题名：中国外交第一人周恩来作者：曹应旺出版社：上海人民出版社出版时间：2006年1月价格：定价30.00元报告题名：险夷不变应尝胆关键词: 周恩来外交摘要：本篇读书报告摘自《中国外交第一人周恩来》，主要介绍世界各国人民对周恩来赞美与敬佩。

从内容概要、表达方式、作者在书中所传递的信息、以及所获启发等当面介绍了周恩来的伟大的一生，着重介绍他在外交上面的业绩。

读后感这是一本研究周恩来外交历史地位的一本书，突出的研究了周恩来的外交业绩和外交智慧。

他一如既往的将中华民族的利益放在第一位，将和平发展作为基本宗旨，用他独特的人格魅力、深厚的文学修养、高瞻远瞩的目光、异于常人的机智胆魄等对中国对外交流乃至世界外交留下了深远影响。

亚非会议，万隆会议等会议上，他提出的和平共处五项原则、求同存异方针、以及以大事小、修睦四邻等重要思想和理论观点令他和中国走向世界。

他的逝世是举世瞩目的事情，对此中外各界人士对他的丰功伟绩做出了高度评说。

本书脉络结构十分清晰，一目了然。

以周恩来的逝世为线索贯穿全文，首先是对周恩来及其外交做出了总的评说，其次是追溯周恩来深厚的文化底蕴的来源，再次是介绍周恩来在外交上作出的业绩，最后是介绍周恩来在一次次会议上提出的重要思想和理论观点。

在表达上多采用引语的方式，包括毛泽东，邓小平老一辈国家领导人、外国国家领导人、海外华人以及国内外传媒对他的评说，而且作者在本书中言语直白，直接歌颂了周恩来的丰功伟绩，这样就更加直接亲切的表现出了世界各国人民对周恩来的敬佩与赞美。

大学生阅读心得报告（精选15篇）大学生阅读心得报告篇1《资治通鉴》是我国北宋史学家司马光用时十九年才完成的编年史巨著，作者按照时间顺序根据历发生的重大事件编写而成，当时的皇帝宋神宗认为这本书中记载的故事可以作为一面镜子，就像“前车之鉴”，可以让后人更好地治理国家，因而将此书命名为《资治通鉴》。

长平之战。

赵王受秦国反间计，命赵括代替廉颇为大将，但赵括只知死读兵书不知随机应变，纸上谈兵使四十五万人白白丧生，赵国损失惨重。

从中我们借鉴到了学习知识不能“死”，而是要“活”，要懂得随机应变，懂得准确运用。

楚霸王项羽。

诛杀宋义，威震楚国，声名大震。

鸿门宴，义放刘邦，虽破釜沉舟，置之死地而后生，大破秦军却在乌江之夜闻得四面楚歌最终无颜面对江东父老，自刎乌江。

得民心者得天下。

善于用人的汉高祖刘邦，手下三杰韩信、张良、萧何辅佐刘邦完成大业，可见得民心的重要性。

再看唐太宗李世民。

结交豪俊，收天下英雄为己用，在波澜壮阔的农民战争中看到人民群众力量的伟大，便吸取隋朝灭亡的教训，爱民如子，轻徭薄赋。

他善于纳谏，听取正确的治国方法，最终开创贞观之治。

唐太宗的成功又一次证明了纳谏与得民心的重要性。

所以，我们需要在平时生活中广交益友，善于听取别人真诚的劝告。

虽然忠言逆耳，良药苦口，但是它们却对自己有很大的利处。

历史是一本集错本，而且是铁皮封面的，其中穿插的竟都是刀光剑影。

但是这样的血教训就让我们能够更加的改正自己的错误，让自己不在犯古人犯过的错误。

真的感谢司马光先生，假使没有《资治通鉴》，时到今天，恐怕全世界没有一个人能提供一个轮廓;作为一个读者，我是何等幸运。

问题是，读史者的幸运，不一定是造史者的幸运。

因为我在其中听到了太多佞臣的假话谎言，和太多人民的哭声喊声。

这就让我在缅怀历史的同时，也该从中学到些教训，不能让历史重蹈覆辙。

即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定此名为《资治通鉴》。

大学生阅读心得报告篇2有这样一句歌词唱到“孤单是一群人的狂欢，狂欢是一个人的孤单”。

思修读书报告《活着》（5篇材料）第一篇：思修读书报告《活着》“活着”的力量——《活着》读后感当你从家财万贯一夜之间变得一无所有，父亲去世，妻子离去，所有平时对你恭恭敬敬的人突然间把笑脸换成了冷嘲热讽，恶语相向。

家产败光，父亲猝死，自己只能向夺去你家产的仇人租田变成佃户，卑微地维持生活。

你是否感受到世态的炎凉、人情的冷漠、生活的绝望？当你莫名其妙被强行抓去当壮丁，抛下无人照料的妻儿，之后历尽千辛万苦从战场上逃脱死神的魔掌归来，发现母亲病逝，女儿残疾，家里一穷二白，物是人非。

你是否感受到命运的强大，慨叹个人的渺小？当妻子丧失劳动能力卧病在床，儿子因人为意外早逝；当女儿不幸难产，昔日生死与共的战友受到不公正的折磨后自杀；当家里的经济支柱女婿因工伤致死，留下一个孤苦伶仃的孙子；当你面对同一个医院同一个房间的同一张床上，三次躺着你亲人的尸体，三次独自一个人面对那冷冰冰的尸体，白发人送黑发人，而且只能无助地看着死神肆虐。

那种叠加的悲恸已经不足以用哭来表达，你是否也想过把这停尸房当作人生的最后驿站？然而，《活着》的主人公福贵没有倒下，他默默承受这巨大的苦难，依然坚强地活着，讲述苦难，讲述悲伤，讲述眼泪的丰富与宽广，讲述绝望的不存在，讲述，活着的力量。

苦难和死亡的威胁给了福贵沉重的打击，却使福贵的生命更加顽强。

奥斯特洛夫斯基说过：“只有看透了看明白了活着的全部意义的人，才不会随便死去。

哪怕只有一点机会，也不会放弃生命。

”福贵，他做到了，他没有动过死的念头，没有放弃生的希望，而是，“以笑的方式哭”，依然默默地活着，在死亡的伴随下活着，做自己该做的事，用粗哑的嗓子唱着沧桑的歌。

随着时间飞逝，福贵老了，他的哀伤，痛苦已经趋于平淡，仿佛与己无关，都成了别人的事。

于是，他可以用平静的语调回顾自己的人生。

“活着”二字，总以静静的姿态出现，用一种漫不经心的论调涵盖曾经的酸楚，让我们看到了生命的韧度，在我们背后，托起生命的力量，闪耀人性的光芒。

大学生阅读心得报告（精选15篇）大学生阅读心得报告篇1阳春三月，姹紫嫣红，正是在这个季节里，老师带领我们一起阅读了中国四大名著之一的《西游记》，当我拿着这本书时，我激动万分，开心不已，因为在这之前，在电视上、报纸上我都领略到了各个人物形象奇异的风采。

当我读完故事简介时，我就禁不住地瞪大了眼睛。

《西游记》是一部神魔小说，小说的成就是塑造了一批各具特色的人物形象：神通广大的孙悟空、贪吃懒惰的猪八戒、老实憨厚的沙和尚、一心向佛的唐僧、救苦救难的观音菩萨、佛法无边的如来佛祖……其中，特色的人物形象就是大闹天宫的孙悟空，他的七十二般变化、腾云驾雾的本领、敢作敢当、敢爱敢恨又喜欢耍些小聪明的性格，都让我过目不忘。

尤其是当我读到第十八章时，我被这曲折动人的情节所吸引了：唐僧师徒在天仙的一再挽留下，又停了五六日，继续赶路，悟空在半空中看见有桃，便去采摘，没想悟空走了之后，唐僧便遇到了白骨精，悟空采桃回来，火眼金睛便认出了妖怪，举棒就打，白骨精便变个假尸逃走了。

那白骨精那肯善罢甘休，变做了一个老婆婆，又被悟空认出，一棒打了下去，那妖精故技重施，又一次逃脱了。

谁知，她又变成了一个老公公，说是妻女不见，特来寻找，不料，还是没逃过孙悟空的火眼金睛，悟空一棒打在了头上，顿时，老公公变成了一堆白骨，八戒却说这是悟空哄人的，于是悟空被逐出取经队伍。

读了这些，我受益非浅。

在这篇文章里，孙悟空表现的英勇顽强、敢作敢当，坚持自己正确的看法和见解;我倒觉得唐僧太优柔寡断了，轻易相信了别人的话，以后，他会后悔的;而八戒呢，则很小心眼儿，明明人家是对的，他却硬说成错的。

通过这些，我也明白了：以后我无论遇到了什么，都要坚持自己正确的见解，也不能轻易听信别人，更不能小心眼，因为这样害人害己。

书是人类进步的阶梯，以后我要多读书，读好书，让我的家庭飘满清新的书香!大学生阅读心得报告篇2初读《童年的秘密》，刚开始打开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。

思修读书报告半载九龙半载心－－－－－－我的读书随感08010228 曾德伟来到东南大学近半年了，行吟于九龙湖畔也不知道有多少次了。

站在桥上，望着湖面，任风从指缝间流逝，任匆匆时光在睁眼与闭眼间不复返，我感受着在这里的一切，它们都是那么的美好！作为一名工科学生，曾经梦想着用文学素养充实自己的我，一度迷失了，可值得庆幸的是，我在东大图书馆里，在那一本本书中，找回了感觉，找回了自己。

捧着一本书，找一个安静的地方，静静地，忘却所有地，去品析，去回味，在那每一个瞬间，世界是多么的美好！在这半年里，我或细致地，或粗略地读过那么几本书。

大致有如下几本：《智慧与信仰》、《周国平选集》、《小楼一夜听春雨》、《纪伯伦诗集》、《少年维特之烦恼》、《亲合力》等等。

在这里我想就我所读过的书中所涉及到的某些方面来谈一下我的感悟。

首先我想谈一下孤独。

其实，在最内在的精神生活中，我们每个人都是孤独的，即使是爱也不能消除这种孤独，但正是因为由己及人的领悟到别人的孤独，我们的内心才会对别人充满最诚挚的爱。

我们在黑暗中并肩行走，走在各自的朝圣路上，无法知道是否在走向同一个圣地，因为我们无法向别人说清楚自己心中的圣地究竟是什么样的。

然而，同样的朝圣热情使我们相信，也许存在着同一个圣地。

作为有灵魂的存在物，我想人的伟大与悲壮正在于此。

再者，由于性格的差异，有的人喜欢交往，有的人更喜欢独处。

有的人只有在沸腾的交往中才能辨认自己，有的人却只有在宁静的独处中才能辨认自我。

人们往往把交往看作一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并且在某种意义上是一种比交往更重要的能力。

或许可以这样说，不善交际固然是一种缺憾，不耐孤独也未尝不是一种很重要的缺陷。

我是喜欢独处的，不觉得寂寞。

我有许多事情可以去做：读书、写作、回忆、遐想、沉思等等。

做这些事的时候，我相当投入，乐在其中，内心很充实！我天生不善交际，在多数场合，我不是觉得对方乏味，就是害怕对方觉得我乏味。

前言众所周知, 一个学生综合素质的提高, 仅限于课本知识的提高是远远不够的。

要想提高我们自身的素养、拓展知识面, 增加课外阅读量是必不可少的一步。

我们十二年的寒窗苦读换来了一张大学通行证, 十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符, 这就是莘莘学子走过的求学之路。

那么走进大学校门的大学生们的读书现状又是如何呢？带着这个问题我们在本校园内做了一份调查, 并对调查结果做了简单的分析和研究。

通过了解本校大学生课外阅读取向的情况, 探索如何做出正确的课外阅读选择, 从而提出合理化的建议, 有针对性的给予指导与帮助, 使学生对课外阅读产生兴趣, 养成课外阅读的习惯, 从中获取知识、受到熏陶。

为此我们展开了这次调查。

正文一研究方法与内容进行抽样问卷调查。

调查问卷共10小题, 分为9个选择题, 1个简答题。

主要是从: 进行休闲活动的目的、影响休闲方式的因素、课余时间是否做兼职、休闲生活的影响及组织方式、休闲时间及方式的选择、每天上网的时间、对目前休闲状况的满意程度以及对休闲方式的建议等这些方面进行问卷调查。

二数据统计（一）总共从三方面进行了比较分析, 分别是全部学生、大一到大四年级、男女生。

1.就全部学生而言, 大部分学生不讨厌阅读, 只有5%和3%的人分别选择了不喜欢和很不喜欢阅读。

很喜欢阅读的学生占到了20%, 而更多的人选择了喜欢和一般, 都是36%由表格可看出, 大一与大三情况相似, 而大二与大四情况相似, 但大四更突出, 几乎都不讨厌课外阅读, 但很喜欢的人数比例是最少的, 较为集中与平均的学生为喜欢和一般。

（三）男女生情况大体情况类似, 但女生似乎更喜欢课外阅读:很喜欢的女生是25%、男生是13%, 相对的男生有11%的人不喜欢阅读, 而女生只有4% , 对于阅读理由的统计, 由于部分是多选, 无法转化为百分比, 只能进行数据比较, 以下两题以同样方式。

对于阅读理由的统计, 由于部分是多选, 无法转化为百分比, 只能进行数据比较, 以下两题以同样方式。

大学生课外阅读心得体会作为一名大学生，课业繁重而琐碎。

面对各种专业课程的学习，我们常常感到焦虑和压力。

然而，在这繁忙的大学生活中，我发现课外阅读对于提升自身素养和拓宽视野有着不可忽视的作用。

通过阅读，我不仅可以增加知识面、提高思维能力，还可以获得人生的智慧和悟性。

下面，我将分享我在课外阅读中的心得体会。

首先，课外阅读可以帮助我拓宽我的知识面。

在大学的专业学习中，我们很容易陷入狭隘的知识视野中。

我们只关注自己的专业领域，而忽略了其他领域的知识。

然而，现代科学的发展已经证明，只有建立起知识的多元化和交叉性，才能更好地适应社会的发展和变化。

通过课外阅读，我可以接触到各种各样的书籍，了解到不同领域的知识。

比如，我可以读一些历史书籍，了解过去的文化和历史事件；我可以读一些科学类的书籍，了解科学的发展和最新的研究进展；我还可以读一些文学作品，体会艺术的魅力和人生的哲理。

这些知识的广泛接触，能够帮助我更好地理解世界的多样性和复杂性。

其次，课外阅读可以提高我的思维能力。

阅读不同领域的书籍，需要我们进行全面的思考和分析。

在解读一本书籍时，我们需要理解作者的观点和立场，提出自己的看法并进行辩证思考。

这种思维的锻炼，有助于培养我们的分析和判断能力，提高我们的逻辑思维和辩证思维水平。

比如，在阅读一本哲学类的书籍时，我会思考一些关于人生意义和价值观念的问题；在阅读一本经济学的书籍时，我会思考一些关于资源分配和经济发展的问题；在阅读一本心理学的书籍时，我会思考一些关于人类心智和行为的问题。

这些思考和探索，不仅让我更加深入地理解书中的内容，还让我更好地认识到自己和世界的复杂性。

再次，课外阅读可以获得人生的智慧和悟性。

一本好书，可以让我们获得许多珍贵的人生智慧和生活感悟。

书籍中的智慧，是作者多年经验的结晶，是他们对人生的思考和领悟。

通过阅读这些智慧箴言，我们可以借鉴别人的经验和教训，提升自己的生活水平和人生素养。

比如，我曾读过一本名为《活法》的书，在书中作者分享了他的人生智慧和生活哲学。