《长江长城,黄山黄河》-浙教版小学品德与社会三年级下册课件PPT

《品德与社会》三年级下第三单元第2课《长江长城，黄山黄河》课题 2.《长江长城，黄山黄河》设计者教学目的1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学重点1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学难点初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学准备教师准备1、课件2、搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的图片、名人言论、诗3、搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。

4、了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。

学生准备1、搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。

2、了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。

3、搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词教学时间2课时第一课时一、导入新课1、有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们就熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。

把这首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星张明敏先生。

请听歌曲《我的中国心》。

2、出示歌词, 播放歌曲《我的中国心》。

3.师：就是这首歌打动了亿万人民的心, 歌词中运用了几个中华名胜作为祖国的象征，你能找到吗?4．出示课题<长江长城黄山黄河>歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征？自学课文寻找答案。

二、长江和黄河1、长江、黄河——中华文明的发源地（1）出示中国地图，在图上找到黄河长江的地理位置。

长江是中国第一大河，发源于青藏高原各拉丹东雪山，它的入海处是（上海）市，注入东海。

A流经图出示11个省\市\自治区青海—西藏—四川—云南—重庆—湖北—湖南—江西—安徽—江苏—上海它全长有6393千米，真不愧为中国第一大河。

长江长城黄山黄河知识与能力：1、知道长江、黄河是我国的母亲河，是中国灿烂文明的象征。

2、了解长江、黄河的壮丽雄姿，了解中华儿女对长江、黄河的赞颂。

过程与方法：1、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

情感、态度、价值观：1、通过对长江、黄河的了解、欣赏，进一步激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

教学准备：教师准备：1、歌曲《我的中国心》。

2、搜集长江风光的图片，黄河壶口的图片；搜集赞美长江、黄河的诗篇及歌曲。

学生准备：1、长江、黄河的相关资料。

（长江、黄河的长度、源头；长江、黄河的传说、神话、历史故事；长江、黄河的美景搜索。

）教学过程：一、初识长江、黄河1、师：有这样一首歌，它唱遍了神州，唱响了世界，这就是《我的中国心》，让我们一起来听一听吧！2、播放歌曲《我的中国心》。

3、师：就是这首歌打动了亿万中国人的心, 歌词中运用了几个中华名胜作为祖国的象征，你能找到吗? 出示课题：长江长城黄山黄河4、这节课，让我们先一起去欣赏我们的母亲河——长江、黄河吧！（点击课件）看看地图上的两条河流，你能指出哪条是长江，哪条是黄河吗？（指名说）师：你看黄河是什么样子的？生：弯弯曲曲的像个“几”字。

师：长江又是什么样的？生：长长的，弯曲的。

师：是呀，那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。

生描一描，反馈（师：点击地图出现闪躲的长江和黄河）二、感受长江、黄河的景色壮美、历史悠久（一）交流方法：课前，老师请小朋友们搜集有关长江、黄河的资料，搜集过了吗？你们是用什么办法搜集到的？查到了哪些资料？（学生交流搜集的方法）（上网、查阅书籍、收看新闻、听广播……）（二）了解长江的概况，感受长江的壮丽师：老师先来考考大家对长江有哪些了解呢？（出示表格）请同桌交流，填写表格。

长江知多少1、了解长江（1）了解长度生：6397千米。

师：那你知道6397千米究竟有多长吗？我们沿江到杭州是267千米，猜猜相当于沿江到杭州的几个来回？（师在黑板上演算）长江长度相当于25个沿江到杭州的距离。

第三单元第2课课题《长江长城，黄山黄河》学校枣臻小学设计者魏慧波教学目的1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学重点1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学难点初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学准备教师准备课件学生准备搜集有关祖国风景的图片或照片及公园门票、诗歌。

教学时间二课时教学过程教学随笔第一课时一、激趣导入1、谈话：同学们，我们中国人和龙很有渊源，都说我们是龙的传人。

你知道在中国这个大家庭中藏着哪些龙吗？下面我们来听一听这首《大中国》。

播放《大中国》的音乐。

生反馈。

(长江,黄河)师：听得真仔细，今天我们就来认识这些中国龙。

大家在地图上把长江和黄河找出来。

（请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。

）师：对了就是这两条。

2、初步认识黄河和长江：看地图动画演示长江黄河流程师：你看黄河是什么样子的？生：弯弯曲曲的像个“几”字。

师：长江又是什么样的？生：长长的，弯曲的。

师：是呀，那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。

生：描一描，反馈二、赏美景1、创设情境欣赏长江小游客游长江1、认识长江：(<<长江之歌>>MTY歌曲)师：我们先来认识长江吧。

看这条巨龙横穿祖国的东西大地。

全长6393千米，成为了我国第一大河。

你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首《长江之歌》。

生：它从雪山走来的，奔向东海。

师：是呀，它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。

师：各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。

最后流入东海。

我们一起来找一找长江都经过了哪几个省，市，自治区。

长江长城，黄山黄河教材分析本单元旨在培养学生热爱祖国的思想感情。

而《长江长城，黄山黄河》一课主要让学生了解祖国的名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情，同时了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。

教学目标1、了解长江、黄河外形、长度、流经省市自治区，并能在我国行政区划图上找到准确地理位置；2、领会长江与黄河能成为我国锦绣河山、灿烂文明象征的原因，激发学生对祖国的热爱和自豪之情；3、了解母亲河的环境问题，激发学生的保护意识。

一、课前谈话第一次给同学们上思品课，心情有些忐忑，你们紧张吗？不如让我们一起先来听一首歌来安抚下紧张的心情吧！《走四方》。

猜猜卢老师在业余时间最喜欢做的事情是什么？（旅游）对了，现在正是阳春三月，春暖花开，想不想跟老师一起去走一走，看一看？好!要去旅游，你要带上什么呢？嗯，那老师告诉你只能带上一样东西呢？对了，带上人民币上路时最重要的！瞪大你的小眼睛，看看你从这些人民币上看到了些什么？（万里长城、壶口大瀑布、长江三峡……）同学们，为什么人民币上要印上这些图案啊？（是我们祖国的标志，能让大家都能了解我们）是啊，它们就是我们伟大祖国锦绣山河、灿烂文明的象征。

今天，这节课，咱们先来了解我们的母亲河：长江、黄河（板贴）。

上课！起立！二、交流感受长江在同学们桌上有一份关于长江、黄河的资料，现在拿出来，四人小组中先交流讨论一下，填写好老师发下的表格，抓紧时间，开始！1、反馈交流：长江的长度（6393千米）、共流经（11）个省市自治区。

2、听了同学们的介绍，老师也有些迫不及待了呢！如果老师想乘着大游轮游完整条长江，要向校长伯伯那儿请几天假呢？谁来帮我算一算？（哇！要这么久啊！大家猜的都很多，为什么啊？）看啊，我们蜿蜒的长江多长啊！（出示长度数字，揭示中国第一，世界第三）如果咱们乘着这艘每小时30千米行进的游轮，一刻不停地前进，每天能走720千米，那么总共需要大约9天呐！那么在这9天里我们会经过哪些地方呢？请看要求。

浙教版品德与社会三下第三单元《长江长城黄山黄河》教学设计教学目标：1．知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2．在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3．初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学重点：1．初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2．初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学难点：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学准备：教师：图片资料等学生：搜集有关祖国风景的图片或照片及公园门票、诗歌。

教学时间：2课时第一课时课时目标：1．知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2．初步了解我国的长江和长城。

3．激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

教学重难点：初步了解长江、长城，激发对祖国的热爱和自豪之情。

教学过程：一、导入课题1．交流谈话：“同学们，在上一课，我们了解我国是一个地域辽阔的国家，拥有960万平方千米的陆地面积。

我们国家不但地域辽阔，而且山河也十分壮美。

其中黄河、长江是中华民族文明的发祥地，长城被誉为世界七大奇迹之一，黄山素有“天下第一奇山”之称。

这一课，我们就一起来了解一下我国的长江长城、黄山黄河。

”2. 掲示课题：《2. 长江长城，黄山黄河》二、认识长江1．介绍长江：我们先来认识长江吧。

请同学们从地图上看我国的长江，这条大江横穿祖国的东西大地，全长6393千米，成为了我国第一大河，在世界上排名第三。

你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？2．观看长江长江所到之处风景如画，我们去一起通过长江的美丽的图片，欣赏一下长江沿岸的风光吧。

（1）欣赏长江源头风光青海的各拉丹冬雪山上有大量的积雪，这些积雪融化成了淙淙流水，在山下形成了一段河流，我们叫它沱沱河，河水非常清澈，长江的源头就在这里。

2019-2020年三年级品德与社会下册长江长城，黄山黄河 1教案浙教版教学目的1.知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2.在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。

3.了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。

4.学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

教学重点难点重点：1.初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2.学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

难点：学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

教学过程1.歌曲《我的中国心》。

2.搜集关于祖国锦绣山川和文明成就的图片、名人言论、诗词，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。

3.了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。

学生准备1.搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。

2.了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。

3.搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词。

教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入新课1．有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。

把这首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星张明敏先生。

请听歌曲《我的中国心》。

2.为什么这首歌能打动亿万人民的心?歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征?自学课文寻找答案。

二、图片和言论：1.结合课文图片部分和提示语，自学课文内容，想一想为何长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征。

2.学生交流汇报，老师穿插讲解图意、言论意思，引导学生谈谈对图片、言论的理解，能有感情地朗读这些诗句，理解言论、古诗中对中华锦绣河山的衷心赞美。

说课稿各位评委好！我说课的题目是是小学三年级下册《品德与社会》第三单元第二课的一篇重要讲读课《长江长城黄山黄河》，我说课的内容主要包括一下几个部分一、教材分析《长江长城黄山黄河》是小学三年级下册《品德与社会》第三单元第二课的一篇重要讲读课。

本单元小到培养学生热爱自己的社区和家乡，大到放眼祖国驰名中外的名胜古迹和秀丽山河。

通过以自然人文景观来开阔学生的视野，激发学生的民族情和自豪感。

本课内容是在本单元“东西南北”的内容为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

主要有两点：1、从多个方面了解长江、长城、黄山、黄河这四个地方激起学生的好奇心从而激发起学习兴趣。

2、带动学生使学生能对祖国大好山河满怀感情地去学好这一课。

二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、让学生了解到我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，去了解祖国的长江、长城、黄山、黄河的自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

三、教学重、难点重点：1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

难点：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

四、教学程序第一了解长江、长城、黄山、黄河的自然景观和文化内涵；第二通过图像音乐和视频来体验这些地方的魅力以及了解到他们著名的原因；第三保护这些地方，并延伸到了解和保护我国其他著名景观。

五、说教法《品德与社会》是一门培养人的探索能力的重要学科。

因此，考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生探索与实践践的愿望。

2019年(春)三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》教案1 浙教版2019年(春)三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》教案1 浙教版身影点缀着中华大地的锦绣山河，它既是具有丰富的文化内涵的世界遗产，又是具有特色的自然景观。

每年，来长城游玩的中外游客不计其数，在游客中流行着一句话——不到长城非好汉。

其实，像这样的文化遗产在中国也有很多。

5、学生交流课外搜集的有关资料。

（1）秦始皇兵马俑（2）北京故宫（3）北京天坛6、同学们是通过哪些方式收集到这么多资料的呢？小组落实分工收集祖国其他名山大川、名胜古迹的自然和人文景观的文化内涵和有关诗句。

的照片、邮票等资料，内容要求：反映祖国其他名山大川的图片资料均可。

搜集关于祖国锦绣河山与文明成就的名人言论、诗词。

三、教学反思课题：《长江长城，黄山黄河》心》。

2、为什么这首歌能打动亿万人民的心？歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征？1、长江、黄河——中华文明的发源地（1）出示中国地图，在图上找到黄河长江的地理位置。

（2）欣赏长江上中下游的风光：长江源头：沱沱河——长江中游：美丽的三峡——长江下游——上海黄河——母亲河，黄河壶口瀑布壮丽的景象。

（3）学生交流课外搜集的有关黄河、长江的资料。

将收集到的反映祖国其他名山大川的图片资料剪贴在59页“风景线”栏目中组内展示“风景线”并选择一幅介绍。

推荐精品班内展示，实物投影等生交流汇报。

选择3种写在第60页上。

（可以是描写长江、长城、黄山、黄河的）（4）教师补充：长江黄河是中华文明的发祥地，在上古传说中，文物考证中多次现：在长江、黄河流域就有人类活动的足迹。

它不仅仅是一条大河，更主要是因为它流经中华大地心脏地区。

因此成为祖国文明的象征。

（5）黄河长江自古以来成为中华儿女心目中的圣河，写下了大量的诗篇、故事对中华锦绣河山的衷心赞美，让我们一起来吟诵。

（1）学生说说自己课外所了解到的长江黄河的环境现状：黄河：年倾斜16亿吨泥沙60％来自黄土高原黄河断流，损失惨重。