二年级数学上 解决问题——求比一个数多几或少几的数

二年级数学上册求比一个数多几少几的数教案5篇第一篇：二年级数学上册求比一个数多几少几的数教案求比一个数多几或少几的数【学习内容】人教版小学数学二年级上册第二单元第23、24页。

【课程标准陈述】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。

【学习目标】1.通过画图、摆一摆、列式的方法，能在教师的引导下找出“二班得了多少面小旗”这个问题的答案，能正确列式解决“求比一个数多几的数是多少”的实际问题，体验数学与生活的联系。

2.通过自主探索，独立用列式的方法算出“三班得了多少面小旗”，能正确列式解决“求比一个数少几的数是多少”的实际问题。

3.在以上两个问题的学习过程中，经历读题、审题、找已知信息和问题、分析数量之间的关系这些解决问题的步骤，知道解题的三个步骤“知道了什么，怎样解答，解答正确吗”应该怎样做。

4.通过观察线段图，分析数量关系，总结解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的方法，感受模型思想。

【学习重点】能正确列式解决“求比一个数少多（少）几的数是多少”的实际问题。

【学习难点】总结解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的方法。

【评价活动方案】1.通过解决“同样多”的问题，学生回顾一一对应的学习方法，在“卫生评比”的情境中，学生经历读题、审题，在题目中寻找已知信息和需要解决的问题，分析数量之间的关系，经历解决问题的过程，评价学习目标1。

2.通过画一画、算一算、摆一摆等方法，学生分析数量之间的关系，选择合适的计算方法解决问题，评价学习目标2。

3.通过拓展延伸，学生分析线段图，利用已经学过的知识解决实际问题，总结解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的方法，评价学习目标3,4 【学习过程】一、开门见山，兴趣导入（评价目标1）同学们，我们今天要学习什么知识？（解决问题）是的，学习数学可以解决生活中的许多问题，你想不想来试一试？【课件出示】茶杯盖有这么多，你怎么一眼就看出来茶杯盖有20个？（茶杯和茶杯盖是一一对应的）一一对应在数学上有着非常重要的作用，可以帮助我们解决数学问题。

教案：求比一个数多（少）几的问题年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握求比一个数多几（或少几）的数是多少的计算方法。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生思维的逻辑性和灵活性。

教学重点：1. 求比一个数多几（或少几）的数是多少的计算方法。

2. 运用加减法解决实际问题。

教学难点：1. 理解并掌握求比一个数多几（或少几）的数是多少的计算方法。

2. 灵活运用加减法解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 老师出示一个数，例如5，让学生说出比5多2的数和比5少2的数。

2. 学生回答后，老师引导学生总结：求比一个数多几的数，就是在这个数的基础上加上这个几；求比一个数少几的数，就是在这个数的基础上减去这个几。

二、新课讲解1. 老师讲解求比一个数多几（或少几）的数是多少的计算方法。

2. 老师通过示例题，让学生跟着一起计算，例如：求比7多3的数是多少？求比9少4的数是多少？3. 老师引导学生总结计算方法：求比一个数多几的数，就是用这个数加上这个几；求比一个数少几的数，就是用这个数减去这个几。

三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 老师挑选一些学生的答案进行讲解，纠正错误。

四、拓展提高1. 老师出示一些稍微难一点的题目，让学生尝试解决。

2. 老师引导学生运用所学的知识，灵活运用加减法解决实际问题。

五、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课所学的知识。

2. 学生回答后，老师进行补充和强调。

六、作业布置1. 老师布置一些课后作业，让学生回家后完成。

2. 老师提醒学生认真完成作业，及时巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解、练习和拓展，让学生掌握了求比一个数多几（或少几）的数是多少的计算方法，并能够运用加减法解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生总结计算方法，培养学生的思维逻辑性和灵活性。

同时，要关注学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生掌握所学知识。

二年级求比一个数多几少几的应用题提示:解决比一个数多几或少几的实际问题;先把题意搞清楚；①找关键句来分析数量关系;②弄清谁与谁在比；③确定问题求谁;求多的数量用加法;求少的数量用减法。

1、大象比长劲鹿多活55年;长劲鹿可以活25年;大象可以活多少年？2、课外活动中;打球的76人;比下棋的多8人;下棋的有多少人？3、同学们参加大扫除;男同学有35人;比女同学多4人;女同学有多少人？4、小红有28张画片;小明比她多16张;小明有多少张？5、妈妈买来99米纱布;做蚊帐用去56米;做被用去24米;还剩多少米?6、三个小队共有40人;第一小队有14人;第二小队有15人;第三小队有多少人？7、商店运来30筐苹果;上午卖出14筐;下午又运来了9筐。

现在有多少筐水果?8、小东看一本课外书;每天看6页;看了4天;还剩下6页没有看;这本书有多少页？9、小红上午做了21朵红花;比下午多做了3朵;她一天做了多少朵？10、一本《我们爱科学》有90页;小明看了4天;每天看9页;还剩多少页?11、同学们分5组给解放军叔叔写信;每组写8封;后来又写了15封;一共写了多少封？12、申办北京奥运会时;北京得了56票;多伦多22票。

北京比多伦多多多少票？13、申办北京奥运会时;北京得了56票;巴黎18票。

巴黎比北京少多少票？14爸爸今年41岁;小亮今年13岁。

十年后爸爸比小亮大多少岁？15、二（3）班买来故事书62本;买来科技书38本;买来的故事书比科技书多多少本？16、人工野鸭岛去年有35只野鸭;今年比去年多28只。

今年有多少只？17、婷婷的妈妈给她买了8本故事书。

科技书比故事书多3本。

买了多少本科技书？连环画比故事书少2本。

连环画多少本？18、我有28本书;比你多13本;我们一共有多少本书？19、商店第一天卖出服装81套;第二天比第一天少卖18套;第二天卖出多少套？20、停车场停了24辆小轿车、4辆大客车和6辆大卡车;小轿车比大卡车多多少辆？21、小明拼装一辆玩具赛车用了27分;小亮用了34分;小明比小亮快多少分？22、小明有35元;小红比小明多7元。

教案：解决问题——求比一个数多几或少几的数年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解并掌握求比一个数多几或少几的数的方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

教学重点：1. 求比一个数多几或少几的数的方法。

2. 解决实际问题。

教学难点：1. 理解并运用求比一个数多几或少几的数的方法。

2. 解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备教学课件或黑板。

2. 学生准备学习用品。

教学过程：一、导入1. 教师出示一个数，如10，让学生说出比10多3的数和比10少3的数。

2. 学生回答，教师板书。

二、探究新知1. 教师引导学生发现求比一个数多几或少几的数的方法。

2. 学生分小组讨论，总结方法。

3. 各小组汇报讨论结果，教师总结。

三、巩固练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。

2. 学生完成后，教师组织交流、讨论。

四、实际应用1. 教师出示实际问题，让学生运用所学知识解决。

2. 学生独立思考，教师巡视指导。

3. 学生汇报解题过程和答案，教师点评。

五、总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生发言，教师补充。

六、作业布置1. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

2. 学生完成作业。

教学反思：本节课通过引导学生探究、讨论，使学生掌握了求比一个数多几或少几的数的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

同时，教师还要注重培养学生的合作交流和动手操作能力，提高学生的综合素质。

在今后的教学中，教师可以尝试运用更多的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

例如，可以设计一些有趣的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

此外，教师还可以结合学生的生活实际，设计一些具有实际意义的问题，让学生感受到数学在生活中的重要性，从而提高学生的学习积极性和主动性。

解决问题（求比一个数多几或少几的数）（教案）二年级上册数学人教版问题解决：求比一个数多几或少几的数教学内容：今天我们要学习的是如何求一个数比另一个数多几或少几。

我们将使用二年级上册数学人教版的教材，具体是第53页的内容。

这一页介绍了如何通过加法和减法来解决这个问题。

教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握如何求一个数比另一个数多几或少几的方法，并且能够灵活运用到实际问题中。

教学难点与重点：重点是让学生理解并掌握求一个数比另一个数多几或少几的计算方法。

难点是让学生能够将这个方法应用到实际问题中，并能够正确地进行计算。

教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解这个概念，我已经准备了一些图片和练习题。

这些图片和练习题可以帮助学生们通过实际例子来理解求一个数比另一个数多几或少几的方法。

教学过程：（1）引入：我会先用一张图片来引入这个概念。

我会展示两张图片，一张是10个苹果，另一张是5个苹果。

我会问学生们：“这两张图片中的苹果数量有什么不同？我们如何计算出10个苹果比5个苹果多几？”通过这个问题，我可以引导学生们思考并理解求一个数比另一个数多几的概念。

（3）练习：在讲解之后，我会给学生们一些练习题。

这些练习题会包括不同的数字和情境，让学生们运用他们刚刚学到的方法来求一个数比另一个数多几或少几。

我会鼓励学生们相互讨论和合作，共同解决问题。

板书设计：在黑板上，我会写下“求一个数比另一个数多几或少几”的，并在下面写下具体的计算方法。

我会用箭头和数字来表示加法和减法的过程，以便学生们能够清晰地理解。

作业设计：作业题目：求比一个数多几或少几的数1. 题目：小华有9个糖果，小明比小华多3个糖果，请问小明有多少个糖果？解答：小明有9 + 3 = 12个糖果。

2. 题目：桌上有7个橘子，小红比桌子少2个橘子，请问小红有多少个橘子？解答：小红有7 2 = 5个橘子。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握如何求一个数比另一个数多几或少几的方法。

解决问题 求比一个数多(少)几的数一㊁旧知链接摆一摆ꎬ说一说ꎮ第一行摆４个ʻꎬ第二行摆６个әꎬ再把三角形和圆同样多的部分和三角形比圆多的部分表示出来ꎮә比ʻ多㊀㊀㊀㊀个ꎮ二㊁新知速递１.预习教材第２３㊁２４页例４ꎮ２.尝试完成ꎮ(１)比２０多５是(㊀㊀㊀)ꎬ比２０少５是(㊀㊀㊀)ꎮ(２)小华和小阳做手工ꎬ小阳做了１８个ꎬ小华比小阳少做３个ꎮ小华做了几个?３.通过预习ꎬ你还有哪些问题?记下来ꎬ和同学或老师一起解决ꎮ１.看图列算式ꎮ第二单元㊀１００以内的加法和减法(二)２.判断题ꎬ对的答案打 ɿ ꎬ错的答案打 ˑ ꎮ(１)红领巾养鸡场有公鸡１４只ꎬ母鸡比公鸡多６只ꎮ母鸡有多少只?列式:①１４－６＝８(只)(㊀㊀㊀)㊀㊀㊀㊀②１４＋６＝２０(只)(㊀㊀㊀) (２)红领巾养鸡场有母鸡２０只ꎬ公鸡比母鸡少６只ꎮ公鸡有多少只?列式:①２０＋６＝２６(只)(㊀㊀㊀)②２０－６＝１４(只)(㊀㊀㊀) (３)红领巾养鸡场有母鸡２０只ꎬ公鸡比母鸡多６只ꎮ公鸡有多少只?列式:①２０＋６＝２６(只)(㊀㊀㊀)②２０－６＝１４(只)(㊀㊀㊀) (４)红领巾养鸡场有公鸡１４只ꎬ公鸡比母鸡少６只ꎮ母鸡有多少只?列式:①１４－６＝８(只)(㊀㊀㊀)②１４＋６＝２０(只)(㊀㊀㊀)３.商店运来苹果３０千克ꎬ运来的梨比苹果多２０千克ꎬ运来的香蕉比苹果少２０千克ꎮ(１)梨有多少千克?(２)香蕉有多少千克?４.有小白兔６只ꎬ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎬ小黑免有多少只?(根据算式口头补充缺少的条件ꎬ再解答)基础练习１.看图列式ꎮ２.选择ꎬ把正确答案的序号填在(㊀㊀㊀)里ꎮ(１)上手工课ꎬ一班节约了１５张纸ꎬ二班比一班多节约了８张纸ꎮ二班节约了多少张纸?正确答案是(㊀㊀㊀)ꎮ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ａ.１５＋８＝２３(张)㊀㊀Ｂ.１５＋８＝２３Ｃ.１５－８＝７㊀㊀Ｄ.１５－８＝７(张)(２)上手工课ꎬ一班节约了１５张纸ꎬ比二班多节约了８张ꎮ二班节约了多少张纸?正确答案是(㊀㊀㊀)ꎮＡ.１５＋８＝２３(张)㊀Ｂ.１５＋８＝２３Ｃ.１５－８＝７Ｄ.１５－８＝７(张)３.一个书包３０元ꎬ比一个文具盒贵１６元ꎮ一个文具盒多少钱?４.国庆节活动促销ꎬ水杯每个优惠５元ꎮ水杯原价为２０元ꎬ现在每个多少钱?拓展提高５.先补充已知信息或提出问题ꎬ再解答ꎮ(１)一条裤子４６元ꎬ一件衣服比一条裤子多２０元ꎬ(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀)? (２)二年级有２３人参加兴趣小组ꎬ一年级比二年级少８人ꎬ()? (３)二(１)班画画的有１５人ꎬ(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀)ꎬ看书的有多少人?发散思维６.第一小组在玩投球游戏ꎬ小军比小明多投中４个ꎬ小丽比小明少投中７个ꎬ小方比小明多投中３个ꎬ小明投中１６个ꎬ小军投中多少个?小丽投中多少个?小方投中多少个?。

人教版二年级上册数学《解决问题（求比一个数多几或少几的数）》优质课教案一. 教材分析人教版二年级上册数学《解决问题（求比一个数多几或少几的数）》这一节内容，是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生学会用加减法解决实际问题，求一个数比另一个数多几或少几。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生运用加减法进行计算，从而培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了100以内的加减法。

但是，他们在解决实际问题时，还缺乏一定的逻辑思维能力和解决问题的方法。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握用加减法解决实际问题，求一个数比另一个数多几或少几的方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会用加减法解决实际问题，求一个数比另一个数多几或少几。

2.难点：培养学生解决实际问题的能力，以及逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实际情境，引导学生参与学习，提高学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动、有趣的课件，帮助学生更好地理解教学内容。

2.学习材料：为学生准备实际情境的图片、卡片等学习材料。

3.教学奖品：准备一些小奖品，以激发学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际情境，如小动物比赛，引出本节课的主题：求一个数比另一个数多几或少几。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实际情境的图片，让学生观察并思考：这个数比另一个数多几或少几？引导学生运用加减法进行计算。

二年级上谁比谁多谁比谁少的题一、题目。

1. 小明有15颗糖，小红有9颗糖，小明比小红多几颗糖？- 解析：求小明比小红多几颗糖，用小明的糖的数量减去小红的糖的数量，即15 - 9 = 6（颗）。

2. 班级里男生有12人，女生有8人，男生比女生多几人？- 解析：用男生人数减去女生人数，12 - 8 = 4（人），所以男生比女生多4人。

3. 树上有18只鸟，飞走了10只，树上剩下的鸟比飞走的鸟多几只？- 解析：先算出树上剩下的鸟的数量为18 - 10 = 8（只），然后用剩下的鸟的数量减去飞走的鸟的数量，8 - 10=- 2（只），说明飞走的鸟比剩下的鸟多2只。

4. 有两堆苹果，第一堆有13个，第二堆有7个，第一堆比第二堆多几个苹果？- 解析：13 - 7 = 6（个），第一堆比第二堆多6个苹果。

5. 学校图书馆里故事书有20本，科技书有12本，故事书比科技书多几本？- 解析：20 - 12 = 8（本），故事书比科技书多8本。

6. 小花做了16朵花，小朵做了10朵花，小花比小朵多做几朵花？- 解析：16 - 10 = 6（朵），小花比小朵多做6朵花。

7. 动物园里有14只猴子，8只长颈鹿，猴子比长颈鹿多几只？- 解析：14 - 8 = 6（只），猴子比长颈鹿多6只。

8. 小明有11支铅笔，小红有5支铅笔，小明比小红多几支铅笔？- 解析：11 - 5 = 6（支），小明比小红多6支铅笔。

9. 篮子里有17个苹果，吃了9个，剩下的苹果比吃了的苹果多几个？- 解析：先算剩下的苹果数量为17 - 9 = 8（个），然后8 - 9=- 1（个），说明吃了的苹果比剩下的苹果多1个。

10. 操场上有19个小朋友在跳绳，13个小朋友在踢毽子，跳绳的小朋友比踢毽子的小朋友多几个？- 解析：19 - 13 = 6（个），跳绳的小朋友比踢毽子的小朋友多6个。

11. 小红有8颗星星贴纸，小明有14颗星星贴纸，小红比小明少几颗星星贴纸？- 解析：求小红比小明少几颗，就是求小明比小红多几颗，14 - 8 = 6（颗）。