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《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》第一章：活动导入教学目标：1. 引起学生对戏曲的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解戏曲的基本概念和特点。
教学内容：1. 介绍戏曲的定义和起源。
2. 介绍戏曲的基本特点，如唱、做、念、打等。
3. 通过观看一段戏曲表演片段，让学生感受戏曲的魅力。
教学活动：1. 开场白：教师以生动有趣的语言引导学生进入戏曲的世界。
2. 观看戏曲表演片段：让学生观看一段经典的戏曲表演片段，引导他们观察和感受戏曲的特点。
3. 讨论和分享：学生分享自己对戏曲的认知和感受，教师进行点评和补充。
第二章：戏曲的基本技巧教学目标：1. 让学生了解戏曲的基本技巧。
2. 培养学生对戏曲技巧的认知和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍戏曲的基本技巧，如唱腔、表演、念白、打击等。
2. 通过观看不同戏曲片段，让学生感受不同技巧的魅力。
教学活动：1. 讲解和演示：教师讲解戏曲的基本技巧，并进行示范。
2. 观看戏曲片段：让学生观看不同戏曲片段，引导他们观察和欣赏不同技巧的应用。
3. 实践和练习：学生进行简单的戏曲技巧练习，如唱腔模仿、表演动作等。
第三章：戏曲的角色和行当教学目标：1. 让学生了解戏曲的角色和行当。
2. 培养学生对戏曲角色和行当的认知和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍戏曲的角色和行当的定义和分类。
2. 通过观看不同戏曲片段，让学生了解不同角色的特点和表现方式。
教学活动：1. 讲解和演示：教师讲解戏曲的角色和行当的定义和分类。
2. 观看戏曲片段：让学生观看不同戏曲片段，引导他们观察和欣赏不同角色的特点和表现方式。
3. 角色扮演：学生进行简单的角色扮演，体验不同角色的表演风格。
第四章：戏曲的流派和剧种教学目标：1. 让学生了解戏曲的流派和剧种。
2. 培养学生对戏曲流派和剧种的认知和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍戏曲的流派和剧种的定义和分类。
2. 通过观看不同戏曲片段，让学生了解不同剧种的特点和风格。
教学活动：1. 讲解和演示：教师讲解戏曲的流派和剧种的定义和分类。
戏曲大舞台活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
活动过程：一、准备：大家收集整理了有关戏曲的资料，并欣赏一些戏曲名段。
例《夫妻双双把家还》、《天上掉下个林妹妹》、《苏三离了洪洞县》、《谁说女子不如男》等，引起了学生对中国戏曲的浓厚兴趣，让学生了解了中国戏曲特有的文艺形式，体现了劳动人民的智慧和创造。
二、上课：“同学们，青菜萝卜各有所好，在音乐的世界里，有人畅游于流行音乐的海洋，有人沉醉于古典音乐的优雅,而戏曲作为一种民族的精粹亦有不少追随者，现在让我们聊聊我们身边的戏迷。
”（学生们在这样的引导下踊跃发言）有人讲外婆，有人讲小学同学，也有人说他们家没戏迷。
师总结：“中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，我们应该对这门古老的艺术有所了解，现在让我们走近戏曲。
”课堂活动1．展示脸谱。
师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。
脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。
大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。
(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。
师生掌声鼓励。
)请学生欣赏戏歌MV《唱脸谱》，让会唱的同学都跟唱，使课堂气氛逐渐高涨。
课堂活动2．我来一段。
师：刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。
下面我们来欣赏同学们的戏曲表演。
学生上台展示越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）。
(师生鼓掌。
)课堂活动3．戏曲知识擂台师：刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了曲子，积极性很高。
下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识知多少。
(赛前各小组拿出查找好的资料，宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信心，活跃现场气氛。
多媒体课件准备。
)a．必答题。
答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。
《戏曲大舞台》综合性学习教案一、教学目标1. 让学生了解我国戏曲文化的起源、发展和主要流派，提高对戏曲的认知水平。
2. 通过学习戏曲基本知识，培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好。
3. 通过对戏曲的欣赏和表演，提高学生的审美情趣和艺术素养。
4. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 戏曲的起源和发展历程2. 戏曲的主要流派及特点3. 戏曲的基本知识（如生、旦、净、末、丑等角色，唱、做、念、打等表演手法）4. 经典戏曲选段欣赏5. 戏曲表演实践三、教学方法1. 采用讲授法，讲解戏曲的基本知识和相关概念。
2. 采用欣赏法，让学生观看经典戏曲选段，感受戏曲的魅力。
3. 采用实践法，让学生亲身体验戏曲表演，提高表演技巧。
4. 采用小组讨论法，引导学生合作学习，共同探究戏曲文化。
四、教学资源1. 戏曲视频资料：经典戏曲选段、戏曲表演技巧展示等。
2. 戏曲图书资料：介绍戏曲发展历程、角色扮演、表演技巧等书籍。
3. 网络资源：戏曲文化网站、在线戏曲课程等。
4. 戏曲道具：戏服、道具、化妆用品等。
五、教学评价1. 学生对戏曲知识的掌握程度，通过课堂问答、作业、测试等方式评估。
2. 学生对戏曲艺术的喜爱程度，通过课堂参与度、表演积极性等方式评估。
3. 学生戏曲表演技巧的提升，通过课堂表演、实践活动等方式评估。
4. 学生合作学习、自主探究的能力，通过小组讨论、课题研究等方式评估。
六、教学安排1. 课时：共计20课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：介绍戏曲的起源和发展历程，了解各主要流派及特点。
第5-8课时：学习戏曲的基本知识，包括角色分类、表演手法等。
第9-12课时：欣赏经典戏曲选段，分析戏曲的音乐、唱腔、表演技巧等。
第13-16课时：进行戏曲表演实践，学习戏曲的化妆、穿戴戏服等。
七、教学活动设计1. 课堂讲解：通过讲解，让学生了解戏曲的起源和发展历程，掌握戏曲的基本知识。
七年级综合性学习《戏曲大舞台》教学设计课型介绍：《戏曲大舞台》是人教版语文七年级下册第四单元综合性学习活动。
开课导语：中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的艺术形式。
全国许多地方都拥有自己的剧种，可谓是：“百花齐放、异彩纷呈”。
每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍荣华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
这次活动就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。
教学目标：1.知识和能力目标(1)了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
(2)以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
2.过程和方法目标学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
3.情感态度、价值观目标(1)通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的感情，提高艺术修养。
(2)引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
重点难点：1.教学重点：新课程标准还指出学生要有较丰富的积累，从培养学生的语文实践能力出发，我把“搜集并整理资料，了解中国戏曲知识”作为教学重点。
2.教学难点：在具体的活动中，既要珍视学生独特的活动感受，又要充分考虑到学生思维水平的有限，所以我把本课的教学难点设定为“通过活动，感悟人生”。
活动设想：《戏曲大舞台》是让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。
要让学生真正理解难度很大，一方面因为流行音乐、街舞、劲舞已成当今时代文艺之主流，另一方面由于学生对戏曲这一古老的艺术形式本来就很陌生。
为了突破教学难点，激发学生兴趣，要求学生们在预习阶段，回家听老人说说戏，唱唱戏，有兴趣的还可以学唱两段，也可鼓励美术爱好者画画花脸谱。
这样，容易拉近学生与戏曲的距离，自小成为小戏迷，当然还可以让他们自导自演排练几个节目，以便在活动课上大显身手。
而且，还要求学生搜集资料，掌握一些戏曲知识，了解我国源远流长的戏曲文化。
综合性学习——戏曲大舞台教案（优秀3篇）《戏曲大舞台》教学设计篇一【活动目标】１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；３、尝试网络环境和课堂教学的整合。
【学习目标】１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。
【课前准备】１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。
２、携带自己收集的相关资料和活动材料。
【学习过程】一、教师导入略二、展示学习目标三、自主学习过程１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。
有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。
２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。
３、小组任务简单说明：⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。
也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。
⑴戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。
⑴辩论擂台：①确定选题，准备资料、组织选手；②可在网上论坛参与辩论。
辩题：中国戏曲是弃是留⑴模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。
成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。
⑴其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。
但必须上交成果。
比如撰写某一专题的研究报告等。
四、合作探究过程小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示五、教师小结六、布置作业下课综合性学习——《戏曲大舞台》教案篇二了解戏曲，关注戏曲——《戏曲大舞台》综合性学习活动设计授课人：林敏冬活动目的：1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。
七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]第一篇：七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案第四单元综合性学习戏曲大舞台活动设计一、活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，；培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动准备：（一）教师准备1、调查学生对中国戏曲的了解程度。
2、根据大多数学生的情况确定要了解鉴赏的剧种剧目。
3、和学生一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
（二）学生准备1、各组根据分配剧种具体分工查找资料，准备向其他小组介绍。
2、各组选择一出大家喜爱的戏或一个片段，分好角色，准备些道具，准备戏曲表演。
三、活动时间：课堂展示安排2课时。
四、活动步骤：第一、导入：中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国各地都有自己的剧种，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
今天，就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！第二、戏曲名家介绍：1、范瑞娟－－－－－女，一级演员。
中国戏剧家协会理事。
别名范竹山，1924年1月6日生于浙江省嵊县黄泽镇。
1935年4月18日，入龙凤舞台科班学戏，由黄炳文师傅启蒙，工小生。
翌年春，随班到绍兴、宁波、沈家门、诸暨等地演出。
1938年春节前，随姚水娟、邢竹琴等所在的越升舞台到上海演出。
1941年夏初，在汇泉楼演出时，因竺素娥生病，她毛遂自荐救场成功，由此当上了头肩。
40年代初，分别和邢竹琴、支兰芳、金香琴搭班。
1943年下半年至1944年夏，与傅全香第一次合作，班底是“四季春”。
1944年8月至1947年1月，与袁雪芬合作，投入了“新越剧”的改革。
1945年，在演出《梁祝哀史?quot;山伯临终“一场中，与琴师周宝财的配合，创造了〔弦下腔〕。
《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)共3篇《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)1《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)一、教学目标1.了解中国传统戏曲的基本知识和表演形式。
2.培养学生欣赏和表演中国传统戏曲的能力，提高学生的审美水平和身体协调能力。
二、教学重点1.明确戏曲的特点和分类。
2.培养学生欣赏和表演中国传统戏曲的能力。
三、教学难点1.学习梅花占、旦角和丑角的表演形式和技巧。
2.了解戏曲的发展和地区特色。
四、教学方法1.概念对比法：将中国传统戏曲与西方戏剧进行对比，分析其特点。
2.感性认识法：听、看中国传统戏曲，感受其艺术魅力。
3.表演练习法：进行身体表演练习，提高学生的技巧和表演水平。
五、教学过程一、导入教师播放一段梅花占表演视频，学生看后感受梅花占的美和表演形式，向学生介绍中国传统戏曲的基本概念，分析戏曲与西方戏剧的区别。
二、学习戏曲的分类与特点1.分类：讲解戏曲的分类，包括京剧、豫剧、湘剧和粤剧等。
让学生初步了解不同地区的戏曲特色，并选取其中一个重点介绍。
2.特点：让学生探讨什么是戏曲的表演形式和特点，如面谈、戏服、道具、唱腔、音乐等。
三、学习戏曲表演技巧1.研究旦角、梅花占和丑角的表演形式和技巧。
2.观摩现场表演。
3.分组表演，角色自由分配，培养学生的团队意识。
四、学习戏曲的地域特色1.了解不同地区的戏曲特色，例如京剧中的举重若轻、豫剧中的大而化之、湘剧中的婉转悠扬和粤剧中的滋味鲜美等。
2.比较各地戏曲的异同，让学生对中国传统文化有更深刻的认识。
五、感受戏曲1.教师播放一段表演精湛的京剧、豫剧、湘剧或粤剧表演视频，让学生感受戏曲的魅力。
2.学生自己选择一段戏曲视频，进行分享和讨论，加深学生对戏曲的理解和感受。
六、反思总结学生针对自己的表演情况进行自我评价和反思，教师根据学生的表现进行总结和点评，同时提出改进意见和建议。
六、教学评价1.学生对戏曲基本概念和表演技巧等方面掌握情况。
《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》第一章：活动导入1.1 课程背景通过本章活动，让学生了解我国戏曲文化的博大精深，培养学生对戏曲艺术的热爱，提高学生的语文综合素养。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：让学生了解戏曲的基本知识，如戏曲的起源、分类、表演形式等。
1.2.2 过程与方法：通过欣赏戏曲作品，培养学生对戏曲的审美能力。
1.2.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
1.3 教学内容1.3.1 戏曲的基本概念：介绍戏曲的起源、发展历程、分类及表演形式。
1.3.2 戏曲表演艺术：讲解戏曲的角色、唱腔、表演技巧等。
1.3.3 欣赏经典戏曲片段：组织学生观看经典戏曲片段，如京剧、越剧、黄梅戏等。
第二章：戏曲欣赏与分析2.1 教学目标2.1.1 知识与技能：让学生掌握戏曲欣赏的方法，能够分析戏曲作品的内涵。
2.1.2 过程与方法：通过观看戏曲作品，培养学生对戏曲表演艺术的感知能力。
2.1.3 情感态度与价值观：培养学生对戏曲艺术的热爱，增强民族自豪感。
2.2 教学内容2.2.1 戏曲欣赏方法：介绍戏曲欣赏的基本方法，如关注角色表演、唱腔韵味等。
2.2.2 分析戏曲作品内涵：引导学生从剧情、人物、表演等方面深入剖析戏曲作品。
2.2.3 观看经典戏曲片段：组织学生观看经典戏曲片段，如《霸王别姬》、《红楼梦》等。
第三章：戏曲创作与表演3.1 教学目标3.1.1 知识与技能：让学生了解戏曲创作的基本方法，能够编写简单的戏曲剧本。
3.1.2 过程与方法：通过创作与表演，提高学生的戏曲欣赏能力和表演技巧。
3.1.3 情感态度与价值观：培养学生对戏曲艺术的热爱，增强民族自豪感。
3.2 教学内容3.2.1 戏曲创作方法：介绍戏曲剧本的编写方法，如结构、人物、情节等。
3.2.2 编写戏曲剧本：引导学生动手编写简单的戏曲剧本。
3.2.3 表演戏曲作品：组织学生进行戏曲表演，体验戏曲艺术的魅力。
《戏曲大舞台》综合性学习教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《戏曲大舞台》综合性学习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
爱我中华艺术，展望戏曲明天──《戏曲大舞台》综合性学习“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
──我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断的扶植和巩固学生想要我为发现者的愿望。
并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。
”①为了满足学生们探索的欲望、培养他们的语文实践能力，使他们能在自主、合作学习中获得令人惊喜的发现。
我们躬身力行实践综合性学习的教学，期望以中国传统艺术—戏曲的探究为突破口，指导学生掌握综合学习的方法；引导其了解探究中华戏曲历史、戏曲文化；在听戏、评戏、学戏、演戏、唱戏、品戏的实践过程中，激发学生对中华戏曲艺术的情感；辅导其对中华戏曲的发展进行深入的思考与探索，提出有关戏曲发展的设想。
故而，我们为此次《戏曲大舞台》综合性学习提出这样的活动主题──爱我中华艺术，展望戏曲明天。
注：①摘自《给教师的建议》苏霍姆林斯基／著这次综合性学习的活动预设目标为：１、培养学生在学习中乐于探究、勇于实践、善于合作的品质。
２、指导学生学习利用图书和互联网动手获取资料和信息，在历史、音乐、地理等学科的整合学习中，初步探知中国戏曲的有关知识，多方位了解祖国文化传统，增强学生自主学习、合作学习以及综合学习的能力。
３、鼓励学生在赏戏、学戏、演戏的过程中,感受戏曲的魅力，在鉴赏与实践中提高艺术品位，丰富课内外生活。
４、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的热爱，探讨与展望祖国艺术的发展前景。
在实际活动中，我们基本实现了预期的目标，并通过合作学习与综合学习，使同学们对祖国传统文化有了进一步的了解，积累了较为丰富的戏曲知识，最令人欣慰的是同学们的探究意识大大增强，对祖国戏曲的未来发展表现出愈来愈强烈地关注，语文学科的人文教育功能得以尽情体现。
辽宁省丹东市七年级语文下册综合性学习《戏曲大舞台》教案新
人教版
一、活动目标：
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动形式：查找资料访问收看电视听磁带知识竞赛讨论写感想
三、活动准备：
1、制定活动计划；
2、师生收集相关资料；
3、教师制作教学课件；
4、指导排演戏曲唱段。
四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。
一、指导搜集材料
（一）、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。
（二）、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。
（三）、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
(四)、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。
二、戏曲知识漫谈
本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
一、介绍下列戏曲知识：
1、戏曲的起源和形成；
2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；
3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；
4、戏曲名剧、名家等。
二、戏曲名段赏析
1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；
2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；
3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；
4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。
三、戏曲知识竞赛
在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。
竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。
根据答题成绩记活动得分。
（附：竞赛题目）
一、小组必答题
第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）
2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）
3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）
4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）
5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）
第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）
2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）
3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）
4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）
5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）
第三组：1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。
后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）
2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）
3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）
4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）
5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）
第四组：1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？
（民间歌舞、说唱和滑稽戏）
2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）
3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）
4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）
5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——
（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）
选答题：
1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？
（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）
2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。
魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。
著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。
参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。
它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。
表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是——（参军）
3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？
（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。
）
4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代
戏曲作品是？ A《西厢记》 B《窦娥怨》 C《汉宫秋》 B 5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。
请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——
A习艺班当时设置在梨园殿；B习艺班周围种植着许多梨树；C唐玄宗给习艺班定的名称。
6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——
A 聪明伶俐的官员；
B 宫中的戏剧演员
7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。
“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？（三种即可）
正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。
8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）
9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。
不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。
请问含有贬义，代表凶诈的是——
A 黄脸和白脸
B 蓝脸和绿脸
C 金脸和银脸
10、下列对京剧唱腔的描述正确的是—— B
A 西皮是一种较舒缓、深沉的曲调；
B 西皮是一种比较明快、活泼的曲调；
C 西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。
11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（C）
A 《窦娥怨》
B 《牡丹亭》
C 《西厢记》
12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。
“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。
描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。
请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？
A 《游湖借伞》
B 《盗仙草》
C 《断桥》
D 《劈山救母》（D）
13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来
越剧严凤英
京剧袁雪芬
豫剧梅兰芳
黄梅戏常香玉
14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来
梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格
程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格
荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象
尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象
15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。
你能说出它们是指哪三个剧目吗？
《失街亭》《空城计》《斩马谡》
16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是解放战争时期，东北剿匪的故事。
扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？
《林海雪原》
17、脸谱辨识题。
说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。
18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。
19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。
20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。
四戏曲演唱比赛
学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。
在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。
最后评出最佳演员，表扬加活动分。
教学反思：第四单元的综合性学习是《戏曲大舞台》，内容繁多，而且很多地方性的戏曲是学生从来都没有涉足的。
为了达到“吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养”的课程目标，我作了以下尝试。
第一，考虑到学生对地方艺术的排斥，我先播放《唱脸谱》，让学生在轻松的气氛学唱，让学生对京剧这种艺术有所印象。
这样，学生在兴奋中就比较容易接受后面所介绍的地方戏曲。
第二，在介绍戏曲种类后，我播放了有关黄梅戏、豫剧、粤剧、京剧等经典曲目，让学生初步感受戏曲艺术的魅力，并在头脑中感受各种戏曲艺术的差异。
第三，开展戏曲知识竞赛。
分必答题和抢答题两类，着重检查学生积累戏曲知识的情况。
由于学生在课前对戏曲知识的积累与搜集，竞赛活动进行得很顺利，课堂气氛也比较活跃。
总之，在这节课堂里，我注重引导学生对知识的积累。
注重学生在课堂上的参与和体验，培养了学生语言表达能力。
但是在活动中，没有开展对戏曲词文的赏析，安排学生听戏曲表演太难，学生的准备也欠充分。
