下载文档原格式
俄罗斯学习目标重点与难点重点：1.指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯是地跨亚欧两大洲世界面积最大的国家。
2．认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境特点。
难点：理解俄罗斯的气候特征及其气候对其他地理要素的影响。
过程与方法教学环节一：时事导入，激趣质疑情境导入：多媒体呈现2008俄罗斯总统大选图片：当地时间3月2日上午8时（北京时间2日凌晨4时）,2008年俄罗斯总统选举投票正式开始，由于俄罗斯东西时间差异大，投票时间定于各地时间上午8时到晚上8时，海参崴选民开始投票时，首都莫斯科仍是1日夜里11时……（新华社特稿）提出问题：（1）这两个城市的选民投票时间为什么会有这么大的差异？（2）反映了俄罗斯具有什么特点？设计意图：第一时间抓住学生的注意力，学生通过对地理问题的质疑、析疑，引起学生兴趣。
教学环节二：国土辽阔，寻找证据多媒体呈现俄罗斯位置图、地形图、城市分布图。
学案资料：1．七大洲面积（万平方千米）：亚洲4 400，非洲3 000，北美洲2 400，南美洲1 800，南极洲1 400，欧洲1 000，大洋洲900。
2．世界面积大国（万平方千米）：俄罗斯1 700，加拿大997，中国960，美国937，巴西854，澳大利亚769。
3．平原面积（万平方千米）：西西伯利亚平原260＋东欧平原400＝660。
高原：中西伯利亚高原150万平方千米，是世界大高原之一。
4．俄罗斯陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚等国家。
5．俄罗斯东西长1万多千米，约是中国的两倍。
生生互动结合地图和学案中补充的资料，小组合作完成：（1）寻找证据证明俄罗斯是一个国土辽阔的国家——“大”。
（2）各组派代表依次展示学习成果。
设计意图：引导学生运用位置图、地形图，进行小组交流、比较分析，正确描述地理位置、地形、河流特征。
课堂评价：教师在充分参与学生的研究、展示之后，对暴露出的问题进行精讲点拨。
学生讲到哪儿，教师评价到哪儿。
注意从知识、思路、规范、规律、方法等方面总结归纳，拓展延伸。
第七章我们邻近的地区和国家归类整理(2018年甘肃省白银市)读图获取信息，并进行分析、归纳、判断、描述地理事物的现象和特征，是学习地理的重要途径。
图3为“印度地形区分布图及印度农作物分布图”。
读图，完成6-7题。
6．据图判断，下列关于印度的说法正确的是A.地形以平原为主耕地面积广大B.地势南北高，中部低，地势落差大C.北部山脉的隆起是板块张裂的结果D.地势中部低，东西高，地势落差大7．据图中信息推断A.城市加尔各答为棉纺织业中心B.城市孟买为麻纺织业中心C．棉花种植区在西部沿海平原区 D.黄麻种植区在东北部平原区【参考答案】6.B 7.D（2018年山东滨洲市）12.2018年世界杯将于6月14日在俄罗斯的首都莫斯科揭幕。
下列关于俄罗斯的描述正确的是A.地处中、高纬度，以温带季风气候为主B.地势西高东低，以平原和高原为主C.河流都是自南向北流，注入北冰洋D.煤、石油、天然气等自然资源储量居世界前列。
【参考答案】12.D（2018年河北省石家庄市）【参考答案】（2018年甘肃张掖市）（2018四川省绵阳市）（2018年上海）六、英国和日本都是经济发达的岛国。
查阅相关《地理图册》回答：（14分）1．英国是欧洲西部大西洋上的岛国，日本是_____洲______部______洋上的岛国。
2．为了方便与外界的联系，英国和日本都修建了海底隧道。
英法海底隧道跨越了______ 海峡，日本的青函隧道连接了本州岛和________岛3．英国的传统工业主要分布在产煤区，日本的工业则集中分布在_______沿岸。
4．从表中数据看，人口密度较大国家是_________，两国需共同面对的人口问题是_______。
5．英国和日本在经济发展中都发生过严重的环境公害事件。
我们们从中可获得的启示是：_______________________________________________________________________________ ___。
第七章我们邻近的地区和国家（第9课时日本东南亚）一、选择题1．关于日本的叙述，正确的是( )A．是一个多民族的国家B．地势低，多平原，耕地面积广C．文化具有东西方兼容的特点D．多火山、地震，属温带海洋性气候2.读日本略图，下列叙述不正确的是( )A.①是北海道岛，是日本纬度最高的岛屿B.②是富士山，它是一座著名的活火山C.③是日本海，该海沿岸地带工业分布特别集中D.该国火山众多、地震频繁3.下表所示为日本进口的主要工业原料所占百分比及主要工业产品占世界市场百分比。
下列关于日本工业的说法，正确的是( )A.工业原料全部依赖进口B.经济对外依赖性强C.工业产品主要供国内消费D.工业集中分布在日本海沿岸4.能够反映日本工业区分布特点的是( )(2015·福建漳州)读日本略图，完成5～6题。
5.东京位于( )A.九州岛B.本州岛C.四国岛D.北海道岛6.日本工业区主要分布在( )A.内陆地区B.日本海沿岸C.北部地区D.濑户内海沿岸和太平洋沿岸7.日本是一个多地震的国家，应对地震的措施有( )①传统民居多采用质地较轻的建筑材料②传统民居多采用钢筋水泥结构建房③学校组织学生进行防震演习④每天晚上可在汽车里睡觉A.①②B.③④C.①③D.②④（2014·云南）读日本和新西兰示意图，回答8～9题。
8.关于两国国情共同特征的叙述，正确的是（）A.都适合种植咖啡B.都利于发展渔业C.都是地广人稀的国家D.地形都以平原为主9.据图判断下列叙述正确的是（）A.两国都位于东半球B.新西兰国土面积大于日本C.春分这天，日本先看到日出D.新西兰位于日本的东南方读下图，完成10～11题。
10.图中所示的海峡是( )A.直布罗陀海峡B.曼德海峡C.马六甲海峡D.白令海峡11.关于该海峡的叙述，不正确的是( )A.位于马来半岛与苏门答腊岛之间B.位于中南半岛与加里曼丹岛之间C.是沟通太平洋与印度洋的天然水道D.是联结欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道12.2015年元旦前后，上海一个经贸代表团赴东南亚采购货物，并观光考察。
江西省2017中考地理复习第七章认识区域（世界）第三节认识国家——日本、美国、澳大利亚、俄罗斯、巴西、印度认识国家知识点编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江西省2017中考地理复习第七章认识区域（世界）第三节认识国家——日本、美国、澳大利亚、俄罗斯、巴西、印度认识国家知识点）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江西省2017中考地理复习第七章认识区域（世界）第三节认识国家——日本、美国、澳大利亚、俄罗斯、巴西、印度认识国家知识点的全部内容。
认识国家1.日本地理位置日本位于亚欧大陆东部、太平洋西北部，领土由北海道、本州、四国、九州4个大岛和其他7200多个小岛屿组成，因此也被称为“千岛之国”。
日本陆地面积约37.79万平方公里。
日本东部和南部为一望无际的太平洋，西临日本海、东海，北接鄂霍次克海，隔海分别和朝鲜、韩国、中国、俄罗斯、菲律宾等国相望.日本北海道有世界最著名的渔场之一——北海道渔场,其成因是千岛寒流与日本暖流交汇。
地形交通日本是一个多山的岛国，山地成脊状分布于日本的中央，将日本的国土分割为太平洋一侧和日本海一侧，山地和丘陵占总面积的71％，大多数山为火山。
国土森林覆盖率高达67％。
富士山是日本的最高峰，海拔3776米，是日本最高峰，被日本人尊称为：圣岳.日本群岛地处位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，即环太平洋火山地震带,火山、地震活动频繁，危害较大的地震平均3年就要发生1次.日本的平原主要分布在河流的下游近海一带，多为冲积平原,规模较小,较大的平原有石狩平原、越后平原、浓尾平原、十胜平原等,其中面积最大的平原为关东平原。
7.1日本考点1：日本一、日本的自然环境特征1．领土组成：由北海道、本州、四国、九州4个大岛、3900多个小岛及其周围海域组成。
2.地理位置：海陆位置：亚洲东部、太平洋西侧的海洋中纬度位置：中低纬度的温带地区相应位置：与中、俄、韩隔海相望3.人口和面积：人口1.27亿、面积37.7万平方千米4.民族：构成单一、以大和族为主，东西方文化兼容。
即有浓厚的大和民族的传统色彩又有强烈的现代气息。
5.地形特点：以丘陵、山地为主。
平原面积狭小，分布在沿海地区。
关东平原为日本最大的平原。
6.多火山地震：日本地处亚欧板块与太平洋板块的交界处，地壳运动比较活跃，属于环太平洋火山地震带。
日本最高的山——富士山就是一座活火山。
二、日本的经济1.发达的加工贸易经济：随着经济的高速发展，日本大量进口原料、燃料，然后依靠高技术和充足的劳动力资源，对进口原料进行加工，制成工业产品，再销往世界各地，形成了以加工贸易为主的经济。
对外贸易对象主要有美国、中国和欧洲。
2.工业分布：日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，原因：便于进口原料出口工业制成品。
3.日本民族：大和民族，文化：东西方兼容的文化考向：1.日本工业及分布读2014年日本主要工业原料进口及工业产品出口图，完成下面三题。
1.图中信息能够充分说明（）①日本资源贫乏,工业原料主要靠进口②日本人口稀少,国内市场十分狭小③日本的加工制造业发达④日本经济对外依赖十分严重A①②③B.②③④C.①②④D①③④2.从图中可看出,日本的工业原料与来源地组合正确的是（）A.石油—澳大利亚B.铜矿—南美洲、非洲C.棉花—俄罗斯D铁矿—中国、美国3.目前,日本从巴西进口铁矿石的最佳的海运路线为A.大西洋一苏伊土运河一太平洋B大西洋一印度洋一马六甲海峡一太平洋C大西洋一巴拿马运河一太平洋D大西洋一白令海峡一太平洋1.D解析：日本人口约1.27亿(2016年),人口稠密,但数量有限,国内市场狭小。
中东地区学习目标重点与难点重点：中东的战略性地理位置和丰富的石油资源，水资源匮乏、多元文化。
难点：波斯湾地区石油外运路线及目的地。
过程与方法1．教学思路：本课尝试采用了主题式教学方式，通过情境设置让学生提出探究问题，并通过一系列活动解决问题，从而达到了解主题内涵的目标。
2．教学流程导入新课课间：课件配乐展示两组图片，一组图片是中东的自然和人文环境，包括浩瀚的沙漠、枣椰树、阿拉伯人、圣城麦加、科威特的石油生产。
第二组为战争场景：设计意图：营造氛围，让学生感受一个充满矛盾的中东。
讲授新课我说中东：学生活动：观看了前面的两组图片后，让学生谈谈自己心目中的中东是怎样的。
阅读教材第44页“阅读材料”，加深对中东的认识：战争不断，局势动荡。
图解中东：一、“三洲五海”之地学生活动1：利用地图解释中东的由来。
16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将中国、日本等距欧洲较远的国家划分为远东，距离较近的地区成为近东，像伊朗、伊拉克等国所在的地区称为中东。
教学评价：这个内容大多数学生并不了解，需要教师补充说明。
学生活动2：读图对比，中东与西亚的区别。
中东在世界的位置两洋三洲五海之地教学评价：考查学生的基本读图能力和观察能力。
学生活动3：阅读“中东在世界的位置”图，明确中东“三洲五海之地”的位置特点。
问题引领：你能在世界图中找出中东地区吗？中东位于哪两大洋之间？通过中东与西亚的对比，可以看出中东地跨哪三大洲？中东周围有哪五个海？学生活动4：明确土耳其海峡和苏伊士运河的位置。
设计意图：中东地区地理位置的重要性，或者说战略位置的重要性，其实是通过土耳其海峡和苏伊士运河体现出来的。
而且学生明确这两个交通要道的位置，也更便于掌握两洋三洲五海的名称和位置。
问题引领：土耳其海峡和苏伊士运河分别是哪两大洲的分界线？土耳其海峡是哪个海通向地中海的唯一通道？苏伊士运河又有什么重要作用？对比马六甲海峡和巴拿马运河，为什么苏伊士运河战略地位更加突出？思考：苏伊士运河有什么重要作用？承转：在美国列出的全球必须控制的战略要地中，波斯湾名列首位。
日本课标内容1．在地图上指出日本地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系日本自然环境特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4．根据地图和其他资料说出日本民族、文化等人文地理要素的特点。
5．举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
课标分解学习目标重点与难点重点：1.在地图上指出日本的地理位置（海陆位置、经纬度位置）、领土组成、首都及其他重要城市。
2．根据日本地形图、火山地震带图和资料，概括日本自然环境特点和突出的自然灾害及成因。
3．运用地图和资料，总结日本经济特点，正确分析日本因地制宜发展经济。
难点：1.学会正确评价地理事物的方法。
2．学会分析一个国家位置、地形、气候等自然环境特点的方法。
3．联系日本自然环境特点，正确分析日本因地制宜发展经济。
过程与方法导入新课·活动内容及形式：播放2011年日本大地震的视频。
·教师引领：同学们，刚才我们从视频中看到了一种能给人类造成巨大危害的自然灾害是什么？2011年这种自然灾害发生在哪个国家？今天我们就来学习这个多火山、地震的国家——日本。
设计意图：播放2011年日本大地震的视频，能给学生一个强大的震撼力，让学生意识到地震巨大的危害性，同时突出说明了日本是一个多火山、地震的国家。
教学评价：学生看视频非常认真，注意力集中，能够意识到地震给人类造成巨大灾害。
讲授新课·活动内容及形式：让学生七嘴八舌说日本，说出自己所了解的有关日本的知识。
·归纳总结：教师对学生所说的内容进行板书归纳和补充，从而明确学习一个国家的方法：从自然环境（位置、地形、气候、河流、植被、资源等）和人文环境（经济、民族、文化、交通等）两方面学习一个国家的地理特征。
设计意图：日本是学生学习的第一个国家，必须通过学习日本这个国家，让学生明确学习国家的一般方法。
这个教学环节体现学习的开放性，通过学生说出日本的一些地理事物，教师再加以引导、补充，让学生明确学习国家的一般方法，从而为学习其他国家打下良好的基础。
教学评价：学生发言积极，能够说出自己所了解的日本地理知识，教师再及时补充，学生能够明确学习国家的一般方法。
一、多火山、地震的岛国1．地理位置、领土组成、首都及其他重要城市·活动内容及形式：首先利用学案，查看有关地图和内容，自主学习日本的地理位置、领土组成、首都等地理知识；然后分别让学生到大屏幕前，在地图上准确指图说出这些地理事物。
完成学案内容：（1）描图：描出30°N和45°N这两条纬线。
（2）填图1：太平洋、日本海、濑户内海、亚洲。
（3）填图2：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛。
（4）填图3：首都——东京、横滨、神户、大阪等。
（5）填空：日本是位于________洲东部、________洋西北部的岛国；大部分位于________（温度带）。
·教师引领：（1）请你准确指图正确说出日本的地理位置。
（2）日本领土主要由哪几部分组成？在图中准确指出四个大岛。
（3）指图说出日本的首都和重要城市。
设计意图：利用学案引导学生查找地图和阅读有关课本资料，达到自主学习的目的。
通过学生描图、填图和填空的训练，让学生熟悉日本地理事物的名称和位置，为学生下一步指图说出地理事物作准备。
最后再经过教师的引导，进一步落实对这些地理事物的认识，并且学会描述地理位置的方法。
教学评价：学生经过学案进行自学，基本能够了解地理事物的名称和位置，也能够在图中正确指图说出这些地理事物。
2．气候、地形、河流和资源等自然环境的基本特点·活动内容及形式：用课件分别展示有关资料和地图，教师引导学生概括出日本的气候、地形、河流、资源等自然环境的基本特点，为下一步学习作好准备。
北京与北京纬度大致相同的日本某地·教师引领：（1）日本的气候类型有哪些？（2）北京与日本同纬度的某地气候特点有什么差异？说明了日本气候有什么样的特点？原因是什么？·教师引领（读教材图7.2“日本的地形”）：（1）山地分布在哪里？在图中找到富士山。
（2）平原分布在哪里？在图中找到关东平原。
（3）日本的地形有什么特征？（4）观察一下日本的河流，从长度来看有什么特点？（5）结合日本的气候特点，推测这里河流的流量怎样。
（6）根据日本地形和气候特点，判断这里的水能和森林资源是否丰富。
（7）请你概括日本的气候、地形、河流和资源的特点。
设计意图：让学生通过观察气候类型图、地形图及其有关资料，再加上教师的引领，通过思考一系列的问题，让学生一步一步地概括出日本各自然环境要素的特点，并引导学生思考各地理要素之间的关系，提高学生观察力和分析问题的能力。
教学评价：学生根据有关地图和资料的学习，能够比较轻松地概括出各地理要素的特点，对各要素之间的联系也比较容易理解。
3.多火山、地震的国家·活动内容及形式：充分利用教材中的图文资料和活动题，使学生对火山、地震等自然灾害有一定感性认识，了解火山、地震形成的原因。
我国也是一个多地震的国家，应该向日本学习防震措施，减少地震对社会的危害。
这一环节可以用角色扮演和分组讨论的方法，调动学生的积极性，为我国防震出谋划策。
（2）运用板块构造学说，分析日本多火山、地震的原因。
（3）对比中国和日本地震，你有什么发现？应对地震，日本采取了哪些措施？设计意图：在导入新课的时候，先用视频让学生看到了火山、地震的危害，再利用教材中的资料进一步说明其危害极大；同时火山、地震的发生对人们生产和生活也有很大影响，既有利也有弊，让学生用辩证的思维思考问题。
学生以前学过板块构造学说，对日本多火山、地震的原因不难理解，重要的是让学生了解日本的防震措施，为我国防震工作提供一定的借鉴作用。
通过角色扮演和分组讨论，充分发挥学生的聪明才智，真正体现课堂主人翁的作用。
在地理课堂中学会生活，形成活学活用的良好学风。
教学评价：学生对火山、地震这种自然灾害的学习比较感兴趣，发言讨论积极性高，充分体现了课堂学习主人翁的作用，体现了热爱祖国的情感。
（4）我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？请你出谋划策。
4．正确评价日本自然环境的优势和劣势·活动内容及形式：先让学生回忆总结日本地理环境特点，然后让学生分两个大组讨论日本地理环境的优势和劣势，学会正确评价地理事物。
·教师引领：（1）学生回忆总结日本各地理环境要素的特点。
（2）分析评价日本自然地理环境的优势和劣势。
·归纳总结：1．日本经济特点·活动内容及形式：课前让学生搜集日本出口的主要工业品，课上让学生展示自己的成果，激发学生学习兴趣。
展示日本产品以及数据对比，说明日本经济在世界中的地位。
课件展示有关地图和资料，引导学生总结日本经济特点。
·教师引领：（1）课件展示：汽车徽标，学生找出哪些是日本的品牌，并说出课前调查日本家电品牌标记。
设计意图：通过教师引导，让学生对前面所学内容进行及时总结。
日本是学生学习的第一个国家，学习国家地理环境特点后，应该让学生学会正确评价地理事物，树立辩证看待事物的思想，体现学习对终生发展有用的地理理念，同时也为学习日本经济打下良好基础。
教学评价：学生分组讨论和发言积极，能够大胆提出自己的意见，举例合理，观点正确。
（2）展示三组数据：学生通过读数据可以看出，日本是一个发达的资本主义经济强国。
（3）请同学们结合所学知识以及下列图1、图2、图3、图4，提出以下问题：①日本工业所需要的原料、燃料主要来源于国内还是国外？哪些数据可以说明？②日本工业产品占世界市场的百分比大还是小？说明产品主要销售到国内还是国外？③请根据这些地图和有关资料，总结日本经济特点。
图1 日本主要工业原料的来源图2 20世纪末日本进口的主要工业原料所占百分比图3 日本主要工业产品的输出图4 20世纪末日本主要产品占世界市场的百分比·归纳总结：日本大量进口原料和燃料，加工进口原料，大量出口工业制成品，形成以加工贸易为主的经济。
设计意图：首先通过学生搜集日本产品，提高学生搜集资料的能力，同时贴近生活，激发兴趣。
然后引导学生学会运用地图和资料，思考提出的问题，自己总结日本经济特点。
教学评价：学生展示搜集的资料积极性高，对提出的问题能够通过读图积极思考并正确回答，理解加工贸易经济，最后自己能够总结出日本的经济特点。
2．因地制宜发展经济探究一：日本发展工业的有利和不利条件，怎样因地制宜地发展经济。
·活动内容及形式：日本商品质量好，价格不贵，原因是技术高、成本低，产品成本的高低与原料、运费、劳动力有关。
然后给学生提供资料，并让学生回顾前面所学日本地理环境特点及其优劣势，让学生说出发展工业的有利和不利条件，能够正确分析日本因地制宜发展经济。
这部分可以通过分组讨论和展示成果的方式进行教学，最后引导学生进行归纳总结。
展示资料：（1）截止到2012年，日本人口达到126 659 683人（2012年），是世界人口第十大国，人口密度337.1人/平方千米（2012年）。
国土面积是377 835平方千米，是个地狭人稠的国家。
（2）日本1950～1975年共引进25 000多项技术，并用不到30年时间、花了仅60亿美元左右，就把美国等西方国家用了半个多世纪、花了2 000多亿美元研究成果学到手。
（3）日本战后经济的恢复与发展如此之迅速，使全世界为之瞩目。
日本的成功，主要得力于优先发展产业技术，故有“技术立国”之称。
日本非常看重科技研究开发，政府投入相当大。
研究与发展经费在战后一直稳定增长，1980年达46 838亿日元，占日本国民收入的2.42%，仅次于美国居第二位。
·教师引领：（1）日本商品质量好，价格不贵，怎样才能做到呢？（2）日本的人力资源优势是什么？（3）主要采取了什么样的运输方式？该运输方式有什么特点？（4）回顾日本自然环境特点及其优劣势，找出发展工业的有利和不利条件。
（5）通过以上讨论，请你正确分析日本是怎样因地制宜发展经济的。
（6）你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么呢？·归纳总结：设计意图：提出问题，激发兴趣，引起思考。
展示资料并回顾前面所学知识，让学生提取有用信息，寻找发展工业的有利和不利条件，从而学会分析日本因地制宜发展经济。
教学评价：问题设计具有思考性，学生学习兴趣高。
学生能够找出发展工业的有利和不利条件，理解因地制宜的含义，初步学会分析日本因地制宜发展经济。
探究二：根据因地制宜的原则，推测和分析日本工业布局。
·活动内容及形式：（1）采用角色扮演的方法，把学生分成4组，分别是索尼、松下、丰田、三洋公司的策划人员，策划工厂建在哪里，才能在保证质量的同时，更加有利于原料的运进、最大限度地减少运费、使用最廉价的劳动力，从而降低成本，使你的产品更具有竞争力？（2）用图甲和图乙进行验证学生所说的观点，分析日本工业分布特点和海外生产与销售基地。
