四年级作文：鸡妈妈带着自己的孩子到森林里去玩。
森林里的
四年级语文下册期末试卷
2012-2013 披砂镇四年级语文二诊试题
题目得分线一二三四总分
2．祖国3．白菜二、积累与运用。
宁静茄子
笔直冬瓜
飞奔辣椒
漆黑西瓜
（一）、根据要求填空。
分）（8 一、基础知识。
学号（一）、我会拼，我会写。
（10 分）zhì题1.最真( fâi 倾诉( ā2.( )( )( y í)告诉我，要让自己的身心( )的朋友，应该( fǔ)之言。
jiàn )( kāng )，必须保持心情舒( chàng )。
gān )胆相照，对朋友的过错应宽( sh ù)，互相1．尊老爱幼是传统美德，孟子告诫我们：，，，。
2、乡村四月，子规啼鸣，农民忙着在田野播种，让你想起诗人翁卷的诗句，。
，。
，可是，，，。
而不
3．巴金爷爷告诉我们，生命的意义在于是，
答
4．雷锋叔叔在日记中写道：人到生命是5．看到有雾的天气，你会想起农谚：（二）、按要求做题。
分）（6 1. 怎么会就剩下我一个？（改为陈述句。
）
姓名
封不得内
（二）、一锤定音。
（给带点的字选择正确的读音）（5 分）。
1.边塞（sài sâ）．
2.调（diào ．tiǎo）动大臣（chãng chãn）．损失（shǔn sǔn）．湖畔（pàn bàn）．沼泽（zhǎo zǎo）．美满婚姻（hūn fēn）．大街小巷（hàng xiàng）．痴心妄想（cīch ī）。
．展翅飞翔（qiáng xiáng）。
．
—————————————————————————。
2.每一位过河的老人都登上了那只小船。
（缩句，缩成最简单）——————————————————————————3.有这种思想的只是极个别的少数几个同学。
（修改病句。
）—————————————————————。
4.湖面平静。
（把句子写具体）
封
线
3.营长（yún yíng）．
4.呈现（chãng chãn）．
班级
密密
（三）、写出与下列成语意思相反的成语。
分）（6 狼吞虎咽_______
一丝不苟________
心不在焉5.教室里很安静。
（改成夸张句）。
昂首挺胸学校
疲惫不堪
水平如镜。
6.爸爸教我做小飞机。
爸爸给我讲飞机飞行的原理。
（用关联词连成一句话）
（四）、划去不是同一类的词。
分）（3 1．燕子演奏学校爸爸松鼠
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四年级考前作文指导考前作文辅导
重点考察的作文类型
•一、编童话。
•二、写一种小动物。
•三、写一件表现人与人之间互助互爱的小事。
•四、想象作文。
如：未来的（）。
一、编童话故事。
•把握童话的特点：•1、当中的主人公多半是动物或植物，他们普通具有人的特点，会说话，会走路等；•2、主人公具有一定的超能力或魔法；•3、能够告诉我们一些简单的道理。
拟题
•1、有的自拟题。
如，给几个小动物，让你自拟题，写一篇小童话。
题目要简单明了，不要长，要新颖，引人注目。
•如：长颈鹿的笔盒、独木桥上的争吵、小熊的烦恼、玫瑰仙子、迷路的小兔、智斗灰太狼•2、有的是半命题：如（）过河、（）的烦恼•3、有的是命题作文。
如直接给一个题：顽皮的小鸡、小兔的尾巴、
顽皮的小鸡
•一天，一只母鸡带着一群毛茸茸的鸡宝宝去野外玩。
母鸡对它们说：“孩子们，去野外玩时千万不要乱跑，一定要在一起玩，不然就会出事的。
”•到了野外，真是让鸡宝宝们大开眼界。
辽阔的野地里长满了青草，还有五颜六色的花儿。
宝宝们扑打小翅膀叽叽喳喳地奔向荒野里，寻找着食物。
一群小鸡玩着玩着，兴奋地歌唱起来：“咯咯咯、咯咯咯……”这时，有一只小鸡看见美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它好奇地跑去追赶，越追越远。
•鸡妈妈看见了，大声地叫喊：“快回来！快回来！”小鸡想起妈妈说的话，就回来了。
不一会儿，一只蜻蜓飞来了，这只小鸡忍不住了，又去追。
突然，一只黄鼠狼从草丛中唰地冲出来，逮住小鸡就跑。
小鸡吓得发抖，叫着：“妈妈救命！妈妈救命啊！”鸡妈妈听见了小鸡的惨叫声，扑打着翅膀飞也似地跑去，黄鼠狼见了扔下小鸡撒腿就跑，小鸡得救了。
•小鸡经历这件事情以后，再也不敢一个人到处乱跑了。
鸡妈妈说：”你们现在还小，只能集体活动，等你们长大了以后才能一个人去玩。
”
从前，兔子的尾巴和现在一样也是短的，但是比现在的要漂亮得多。
而且，他的眼睛也不是红色的，而是和其他动物一样是黑色的。
但是，有一天，是初冬的清晨，一只名叫酒心的兔子被寒意冻醒了。
为了能让自己暖和起来，这只兔子使劲把身体绻缩成一团，然而，一点用处也没有。
于是这只兔子只好站起来，在洞穴里跑来跑去，还是冷。
最后他想起来吃点东西能增加些热量。
兔子酒心走出家门，在森林里找啊找啊，想找到一棵萝卜。
这个懒惰的家伙，总是在秋天的时候不愿意干活把萝卜储藏起来，现在哪里还能找得到呢？他找啊找啊，最后来到了大尾巴狗的门前
四年级作文辅导资料
第一单元写大自然的美丽景色
写作内容写大自然的美丽景色写作目的可以是续编童话。
也可以自编一个童话。
语言通顺、生动，故事有情趣。
教学时数二课时
第一课时习作指导(同时学习我的发明，日积月累)
教学过程1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻? a．可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
b．也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。
c．也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助?a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
b．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
c，联系“我的发现”。
我们一起去听听小林小东的发现。
你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)
4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。
出示“日积月累”。
a．看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。
b．你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色)c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?d．你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。
e、课外去找一找这样有意思
的句子，课下交流。
5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。
7、写作文。
习作范文
第二课时作文讲评
1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
2、认真倾听后交流。
可以提意见、建议、欣赏、补充。
着重留意：
a、句是否通顺恰当。
b．语言是否准确精妙。
3、听取后，再次修改完善作文。
(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)
4、欣赏佳作。
(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)a、以教师朗读，学生边听边随机点评。
b．也可以学生自由朗读，你从
中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。
优秀习作欣赏：猜不透的五彩池伊宁
五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水里面包含了各种各俗人矿物质，接受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显得格外不同。
顺着石阶一步步走上去，便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前，它们一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，让人更好地看出这湖有几种颜色。
更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的水不会向四周流动，让沙坑如同碗一样把它们装好。
到了五彩池的高处向下望去，整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块，但沙坑已经看不清楚了，五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子，映照出大自然的美貌。
一进入深夜，五彩池便幽静了下来，月亮的背影浮现在五彩池的水中央，这会使你心中再现那美丽的民间故事——猴子捞月。
微风拂过，柳梢在风中飘舞，从远处望，就好像在给五彩池挠痒痒，泛起的波纹就像五彩池发出的笑声。
一不留神，你可能就会被这美丽的夜色迷住。
听导游说，初春时节，几朵樱花飘落，落在了五彩池的水面上，微风一吹，花香被带入了你的鼻中，你会想，这五彩池是不是喷了香水，咋那么香呢？不是，这都是大自然鬼斧神工的杰作。
啊，美丽的五彩池，你真让人难以猜透！
习作范文
一个星期六上午，我到花园去玩。
一阵风吹过，好爽呀！我才知道，秋天来了！我围。
