民办学校德育管理

民办学校德育工作计划及目标民办学校德育工作计划及目标1这学期我校德育工作坚持从学校和学生的实际出发，牢固树立德育首位意识，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。

以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优秀班集体为重点，以健全德育工作管理体制，提高德育队伍管理能力为保证，通过扎实的德育教育活动，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。

一、加强队伍建设，提高管理水平，把德育队伍建设放在首位。

德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断与时俱进，更新观念，提高责任意识，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务。

班主任是学校德育管理工作主力军，提高班主任的管理素质是重中之重。

特别本学期年轻班主任比较多，为提高班主任的素质和管理水平，本学期专门制定班主任培训工作计划，充分利用每周周一班主任例会，举办多层次、多类型的培训研讨活动，开展科研探讨、班主任工作论坛、经验交流、知识讲座、工作方法培训等活动，采用“请进来，走出去”，培养班主任的创新意识，责任意识，服务意识，提高班主任管理水平。

二、充分发挥学生自我管理、自我教育、自我评价的作用。

(重点在学生干部培训)1、加强学生干部思想道德素质教育与培训。

对学生干部要严格要求，使其既成为班主任管理班级的有力助手，又成为学生学习的榜样，培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法，从培养高素质复合型人才角度去培养干部，使用干部。

2、实行“班级量化考核制”，继续抓好各班级文明班工作，充分发挥各年级参与、民主管理作用，教育学生以强烈的责任心提高评价的客观性、公正性、准确性，并根据学校发展要求，学校统一评价内容，及时在校园宣传栏公布，促进学生自我管理、自我教育、自我评价。

3、充分发挥共青团、学会生在学生中的积极作用，制定学校学生会、团委干部主动参与学校日常行为规范管理的原则，充分发挥学生干部的作用，在实践中提高学生干部的素质。

民办学校办学规范管理制度民办学校办学规范管理制度第一章总则第一条为规范民办学校的办学行为，保障师生合法权益，提高教育教学质量，制定本制度。

第二条本制度适用于所有民办学校的办学活动及管理。

第三条民办学校应依法申请设立，并遵守国家教育法律法规；学校应设立有效的领导机构，并明确职责和权限。

第四条民办学校应坚持以德育为先导，以素质教育为根本，推动全面发展培养学生。

第五条民办学校应强化管理和监督，确保教育教学质量，保障师生安全。

第六条民办学校应与学生家长保持良好的沟通与合作，共同促进学生的成长和发展。

第二章学校管理机构第七条民办学校应设立学校管理机构，包括校董会、校长办公室、教务处、行政处等。

第八条校董会是民办学校的最高决策管理机构，履行学校的法定职责，制定学校的发展战略和规划。

第九条校董会由学校的发起人、投资人、教职员工代表、学生家长代表等组成，由会长领导。

第十条校长是民办学校的法定代表人，负责学校的日常管理工作，行使学校决策机构委托的职权。

第十一条教务处负责学校的教育教学工作，包括招生、教学计划、教材选用、教师培训等。

第十二条行政处负责学校的行政管理工作，包括人事、财务、后勤、设施设备管理等。

第三章教学管理第十三条民办学校应根据国家课程标准和学校发展需要，制定教学计划，确保教学质量。

第十四条教师是民办学校的重要资源，学校应建立教师聘任、培训、考核机制，提高教师教学水平。

第十五条学校应定期组织教研活动，促进教师间的交流与合作，提高整体教学水平。

第十六条学校应建立健全的学生评价机制，采用多种评价方法，全面了解学生的学习情况和发展水平。

第十七条学校应注重学科综合素质评价，培养学生的创新能力、团队精神和实践能力。

第十八条学校应建立完善的教学质量监控机制，及时检查教学工作的实施情况，提出改进意见和建议。

第四章学生管理第十九条学校应开展综合素质教育，培养学生的德、智、体、美全面发展。

第二十条学校应建立学生档案，记录学生的学习成绩、行为表现等。

民办学校思政德育工作总结
随着我国教育体制的不断完善和发展，民办学校在教育领域中扮演着越来越重
要的角色。

作为一种新型的教育形式，民办学校在思政德育工作方面也有着自己独特的特点和优势。

在这篇文章中，我们将对民办学校思政德育工作进行总结和探讨。

首先，民办学校在思政德育工作中注重培养学生的社会责任感和公民意识。

在
传统的教育模式中，学生往往只注重学习知识，而忽略了对社会的责任和对国家的认同。

而在民办学校中，思政德育工作将社会责任感和公民意识融入到教育教学中，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

其次，民办学校在思政德育工作中重视学生的全面发展。

传统的教育往往只注
重学生的学术成绩，而忽略了学生的思想道德素质和身心健康。

在民办学校中，思政德育工作将学生的全面发展作为教育的核心目标，注重培养学生的创新精神、团队合作能力和实践能力，使学生在学术、思想道德和身心健康等方面得到全面发展。

最后，民办学校在思政德育工作中注重师生关系的建立。

在传统的教育中，师
生关系往往是一种权威与服从的关系，学生缺乏与老师平等交流的机会。

而在民办学校中，思政德育工作注重师生之间的平等交流和共同成长，老师不仅是学生的知识传授者，更是学生的引路人和朋友，与学生建立起良好的师生关系。

总之，民办学校在思政德育工作中有着独特的优势和特点，注重培养学生的社
会责任感和公民意识，重视学生的全面发展，注重师生关系的建立。

在未来的发展中，民办学校将继续发挥自己的优势，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

学校德育常规管理制度一、总则为了加强学生的思想道德教育，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，保障学校正常教学秩序和生活秩序的正常进行，制定本学校德育常规管理制度。

二、学校德育管理的目的和原则学校德育管理的目的是培养学生良好的思想道德品质，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

学校德育管理的原则是全面、科学、规范、依法。

三、学校德育管理的范围和对象学校德育管理的范围是指学校内的所有教职员工和学生。

学校德育管理的对象是指所有学生。

四、学校德育管理的内容学校德育管理的内容包括以下几个方面：1. 课堂管理：教师要按照教学大纲和教学进度计划，合理安排教学内容，做到有序、有计划地进行教学，严格要求学生的听讲、发言、作业等方面的素质。

2. 学生考勤管理：学生要按照学校规定的课堂时间准时到校，不得迟到早退，做到文明出勤。

3. 学生作业管理：学生要按时按质完成老师布置的作业，认真仔细地做好每一道题目。

4. 学生纪律管理：学生要自觉遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，文明礼貌。

5. 学生卫生管理：学生要养成良好的卫生习惯，保持个人卫生，保持环境卫生。

6. 学生安全管理：学生要遵守交通规则，注意自我保护，确保自己的安全。

7. 学生心理健康管理：学生要关注自己的心理健康，保持积极乐观的心态，遇到困难及时寻求帮助。

五、学校德育管理的具体措施1. 教师参与管理：教师是学生成长道路上最重要的引路人，要增强师生之间的交流与沟通，引导学生正确走向。

2. 家校合作：学校与家长要保持联系，共同关心学生的成长与发展，形成教师、家长和孩子之间的良好合作关系。

3. 学生活动管理：学校要组织各种形式的学生活动，增强学生团结协作能力，培养学生的领导才能。

4. 评优榜范：学校要及时表扬优秀学生，树立优秀学生的典范作用。

5. 制度约束：学校要建立健全的管理制度，对违反规定的学生进行相应处理，让学生明白规矩懂得自律。

六、学校德育管理的监督和检查学校德育管理的监督和检查由学校领导和各部门共同负责，定期对学校的德育管理工作进行检查和评估，确保学校德育管理工作的规范、科学、有效。

新形势下民办高校德育教育的现状及对策陈玮(众陵辩技学院，江苏您象211169)摘要：德育教育是新形势下当代太学生思想政治教育的一个重要阵地，特别是民办德肖教育．随着民办生数薰的急铡扩欠，问题越皋越叠显。

已经逐鼗季l越了广大思想政治工作者的关波。

本文在认识到高校德育教育重要性的蕊础上，分析民办德育教育的现状和耪点，逡辑藏采取凌效策略，加强德育教育，完善思想政治教育体系提出见解。

关键词：德育民办生对策瓢氐办离校兴越。

到今必琵办教蛮避逐渐被大众接受，民办高校已如雨后春笋般林立，这些都是时代发展，社会需求的产物。

民办教赍．的发展。

必然会带来新懿瑷象、凝憨阉题。

民办裹授鑫身的建设、民办学嫩憋管理等都已经逐渐弓l起了教育管理者的关注。

作为高校学生思想政治教育中的一颁重要内容——德育缴育理应受到足够的重视。

在辫前经济俊遽发展．俄怠席卷天下的年代。

臻代大学生如何面对这种新形势下的道德精神的转化?特别是近雄来民办教育的快速发展。

民办学生数量的急尉扩太。

使褥民办生懿培养闼题氇越来麓成秀关滋的焦点，而民办生的“德育”教育也是其中的热点之一。

如何针对照办生开展德育教育。

则成了我们思想政治教弯战线上的重要闷题。

一、民办高铰德育教育的现状爰极少数民办黧道德精神的某种缺必1．商校德育教宵的现状。

2004年l O秀，审共孛央嗣务浣发窭《关于进一步艇强和改进大学生思想政治教肖的意见》厝．全国各地、各高校认真贯彻落实中央意见．积极探索思想政治教育的凝鼹子，努力刽叛愚想政治教育豹形式，致缛y苓少新成祭。

比如中国政法大学就将党委窟传部的资源优势和人文学院的学科特色进行优化懿合，将德静教育和学嫩管理工住粳结合，建设“德育教育试点班”。

对德育工作的教育内容、管_瑗褫潮等各个方面进行刳新改革，培养学生的网队精神和集体意识。

营造出互帮互助的良好学习氛圈。

从隧舔上器，毽今整莠各国都÷分重巍裹投德育教育，都把德育作为高等激育的重嚣任务来对待。

民办培训学校分类管理制度一、总则为规范民办培训学校的管理，提高办学质量，保障学生的权益，制定本管理制度。

二、管理权限（一）校长是民办培训学校的管理者，负责学校的日常管理工作；（二）教务主任负责教学管理工作；（三）德育主任负责学生德育管理工作；（四）校长、教务主任、德育主任均应当具有相应的专业知识和工作经验，拥有合格的教师资格证书。

三、分类管理（一）学生分类管理1. 按学生的学习情况进行分类管理，分班教学，保证学生的学习效果；2. 按学生的德育表现进行分类管理，及时发现问题学生，加强师生沟通，进行个性化辅导。

（二）教师分类管理1. 按教师的专业知识和教学经验进行分类管理，指导教师进行教学研究，提高教学质量；2. 按教师的德育表现进行分类管理，及时进行教师思想教育工作，激励教师积极履行职责。

（三）教学分类管理1. 按教学计划进行分类管理，保证教学进度正常；2. 按教学效果进行分类管理，强化对教学质量的监督和评估。

（四）德育分类管理1. 按学生的德育情况进行分类管理，加强学生的德育教育；2. 按学生的德育效果进行分类管理，定期进行德育成绩评估。

（五）财务分类管理1. 按经费的支出项目进行分类管理，强化对经费的监督和控制；2. 按收入的来源进行分类管理，定期进行经济账目的审核和汇总。

四、分类管理的具体措施（一）学生分类管理1. 制定学生分班计划，根据学生的学习情况和兴趣爱好进行班级分组；2. 每学期末对学生进行综合学习情况评价，适时对学生进行换班。

（二）教师分类管理1. 定期开展教师培训，提高教师的专业水平和教学技能；2. 每学期末对教师进行综合教学能力评价，适时调整教师的教学安排。

（三）教学分类管理1. 制定教学计划，并按计划进行教学；2. 定期对教学进行评估，适时调整教学方案。

（四）德育分类管理1. 制定德育工作计划，加强学生思想政治教育；2. 定期对学生的德育情况进行评估，适时对学生进行思想教育。

民办学校管理规定是指针对民办学校的管理制度和规范的一系列规定。

下面是一份大约____字的民办学校管理规定：第一章总则第一条根据《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，为了规范和促进民办学校的发展，保障民办学校的师生合法权益，提高民办学校的办学质量，制定本规定。

第二条本规定适用于全国范围内的民办学校及其相关部门和人员。

第三条民办学校应当依法设立、依法办学，遵守国家法律法规，坚持社会主义办学方向，积极推进德育、智育、体育、美育的全面发展。

第四条政府有关部门应当建立健全民办学校的管理体制，加强协调，提供支持和服务，促进民办学校与公办学校的协调发展。

第五条民办学校应当依法享有与公办学校同等的待遇，享受政策扶持，依法纳入地方教育规划，并按照规定的程序办理相应的手续。

第二章设立和运营第六条民办学校的设立应当符合国家和地方教育规划，依法申请设立，经过审批后方可开展教育教学活动。

第七条民办学校的设立者应当具有独立法人资格，并有足够的投资和办学条件。

第八条民办学校设立时，应当向政府有关部门报备基本情况，提交相关资料，接受审查和评估。

第九条民办学校设立后，应当按照规定的办学类型和范围，开展教育教学活动，保障教育教学质量。

第十条民办学校应当建立健全管理机构和管理制度，设立校长、副校长、教务处等职位，并制定相应的管理办法和考核制度。

第十一条民办学校应当注重师资队伍建设，制定合理的招聘、评价和培养机制，提高教师的业务水平和教育教学能力。

第十二条民办学校应当建立科学的教学管理体制，制定教师管理制度，加强教师培训和发展，提高教学质量和学生综合素质。

第十三条民办学校应当倡导科学的教育理念，推行多元化教育教学模式，鼓励创新教育方法，提高学生的综合素质和创新能力。

第三章质量评估和监督第十四条民办学校应当按照国家和地方有关教育标准和质量评估要求，制定学校办学质量评估办法，定期进行自评和审核。

第十五条民办学校的评估结果应当主动向社会公开，并接受政府有关部门的监督和评估。

学校德育工作管理制度是指为了规范学校德育工作而制定的一系列管理办法和制度。

以下是一个可能的学校德育工作管理制度的内容：1.德育工作的目标和任务：明确学校德育工作的总体目标，以及为实现目标所需开展的具体任务。

2.德育工作组织机构：建立德育工作领导小组或德育工作专门机构，明确各个成员的职责和权限。

3.德育工作规划：制定年度或长期的德育工作计划，包括具体的活动和项目安排，以及工作重点和重要节点。

4.德育工作督导评估：建立德育工作督导评估机制，定期对德育工作进行检查和评估，及时调整和改进工作策略。

5.德育师资培养：建立德育师资培养机制，加强对教师德育理论知识和教育技能的培训和提升。

6.德育教材与资源：选择适合学校德育工作的教材和资源，建立德育资源库，及时更新和整理相关的教学资源。

7.德育成果展示和宣传：定期组织德育成果的展示和宣传活动，激励学生和教师的积极参与和表现。

8.德育工作奖惩措施：制定德育工作的奖励和惩罚措施，激励学生积极向上，同时对违纪违规行为进行惩处。

9.德育工作的监督和反馈：建立德育工作的监督机制，通过听取学生和家长的意见反馈，及时调整和改进德育工作方案。

10.德育成果的评价和考核：制定德育成果的评价和考核办法，确保学校德育工作的落地和效果。

总之，学校德育工作管理制度旨在确保学校德育工作有序开展，并达到预期的教育目标。

具体的制度内容可以根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。

学校德育工作管理制度（二）一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。

学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

一、总则为了加强我校德育工作，培养具有国际视野、道德品质高尚的学生，特制定本制度。

二、德育目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 培养学生具有国际意识、跨文化交流能力和团队协作精神；3. 培养学生具有良好的道德品质、文明行为和自律意识；4. 培养学生具有创新精神、实践能力和终身学习能力。

三、德育工作职责1. 校长：全面负责学校德育工作，组织制定德育工作计划，协调各部门共同推进德育工作；2. 教导处：负责德育工作的具体实施，组织开展德育活动，监督德育工作的落实；3. 班主任：负责班级德育工作，加强对学生的日常管理，关注学生的思想动态；4. 全体教师：积极参与德育工作，将德育融入教育教学过程中，为学生树立榜样；5. 学生：自觉遵守学校规章制度，积极参加德育活动，提高自身道德素质。

四、德育工作内容1. 思想政治教育：加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的人生观、价值观；2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、尊老爱幼、团结互助、遵纪守法等良好品质；3. 行为规范教育：加强学生的文明礼仪、行为规范教育，培养学生的自律意识；4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质；5. 国际视野教育：组织学生参加国际交流活动，拓宽学生视野，培养学生的跨文化交流能力。

五、德育工作方法1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学中，实现德育与智育的有机结合；2. 课外活动：组织开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质；3. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神；4. 家校合作：加强家校联系，共同关注学生的德育成长；5. 德育评价：建立健全德育评价体系，对学生的德育表现进行客观、公正的评价。

六、德育工作保障1. 完善德育工作制度，明确各部门、各岗位的德育工作职责；2. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务水平；3. 加大德育工作投入，为德育工作提供必要的经费和物质保障；4. 加强宣传引导，营造良好的德育氛围。

学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。

2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。

3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。

3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质，包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。

同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力，鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。

3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合，通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式，将德育教育融入到课程教学中，让学生在实际操作中感受到德育的重要性。

4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门，由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。

并与班主任、学科教师等密切合作，共同推进学校德育工作。

4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求，制定年度德育工作计划，并将其纳入学校年度工作计划中。

4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估，收集学生、家长和教师的意见和建议，及时调整和改进德育工作。

5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高，每年组织教师参加德育教育培训，提高其德育教育能力。

5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进，确保其符合学生的实际需求，提高德育课程的质量。

5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动，如德育讲座、社会实践活动等，并提供必要的经费和场所支持。

6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核，并编制相应的考核报告，向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。

关于加强民办教育规范管理促进民办教育健康发展的若干意见各地级以上市教育局，各民办普通高校、独立学院及民办非学历高等教育机构：为贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和《国务院办公厅关于加强民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知》(国办发〔2006〕101号)、《民办高等学校办学管理若干规定》（教育部令25号）精神，加强民办教育规范管理，促进民办教育事业健康发展，依据国家有关法律、法规和政策，结合我省实际，提出以下意见：一、充分认识加强民办教育规范管理，促进民办教育健康发展的重要性和紧迫性1. 充分肯定民办教育取得的成绩。

近年来，我省民办教育发展迅速并取得了显著成就，为实施科教兴粤战略和人才强省战略做出了重要贡献，民办教育已经成为全省教育事业的重要组成部分。

大力发展民办教育对于增加教育多元化投入，推动教育改革，满足人民群众接受教育的多样化需求，为国家培养各类适用人才，发挥了积极的作用，对民办教育事业发展的成绩必须给与充分的肯定。

要进一步认真落实“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，落实民办教育有关的扶持法规和政策，促进民办教育健康发展。

2. 清醒看到民办教育存在的问题和困难。

同时，也必须清醒地看到，在民办教育发展过程中，一些民办学校（含民办幼儿园，下同）在招生、管理、教学等方面存在着不规范的现象，主要表现为一些民办学校办学指导思想不端正，内部管理体制不健全，法人财产权未落实，办学行为不规范。

这些问题应该引起我们的高度重视并及时加以解决。

要认真贯彻党的十六届六中全会关于引导民办教育健康发展的要求，在发展中加强规范，在规范中促进发展。

要对民办教育中存在的不规范、不稳定、不重视的问题认真开展排查和整改。

各级教育行政部门要高度重视，把规范民办教育管理，促进民办教育健康发展作为当前的一项重要工作抓紧抓好，切实建设和谐校园，维护社会稳定。

二、落实各级教育行政部门对民办教育的管理责任1. 省级教育行政部门职责。

关于规范民办学校管理工作的实施方案各村党支部、村委会、镇直各单位、民办学校：近年来，我镇认真贯彻民办教育“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，坚持“先发展后规范，以规范促发展”的思路，民办教育获得长足发展，为深入贯彻落实全国教育工作会议精神，进一步推动我镇教育事业科学发展，依据《民办教育促进法》及其实施条例、《义务教育法》、《安徽省中小学办学行为规范》等教育法律法规，现就进一步加强和规范民办中小学管理问题提出如下意见，请认真贯彻执行。

一、坚持严格的申报审批制度举办民办学校的社会组织，应当具备法人资格。

举办民办学校的个人，应当具备政治权利和完全民事行为能力。

举办民办学校，必须符合国家规定的设置基本标准和基本办学条件。

民办学校必须纳入全镇教育布局规划，合理设定学校发展规模，未经镇教育局批准不得举办民办学校及其他民办教育机构。

对批准筹办、试办的，必须在两年内达到合格设置条件，逾期不达标，取消筹办、试办资格。

严格实行民办学校年检制度，凡不参加年检的，收回办学许可证。

对年检基本合格的学校必须在两年内达到合格标准，逾期不达标将按不合格论处。

坚决制止不符合教育规划，办学条件达不到要求，无证违规办学行为。

二、依法建立健全民办学校内部管理体制民办学校应依法设立董事会或理事会作为决策机构，严格按《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例有关规定行使决策权。

董事长或理事长由举办者或投资方代表担任。

董（理）事会成员，1/3以上成员应具有5年以上的教育教学经验。

董（理）事会成员名单必须报镇审批机关备案。

董事会或者其他形式的决策机构每年至少召开一次会议。

民办学校校长应当具备相应的国家规定的任职资格，由学校董（理）事会聘任，报审批机关核准后方可行使职权。

民办学校法人代表是学校安全稳定工作的第一责任人。

民办学校应建立健全党团组织和以老师为主体的教职工代表大会制度，依法保障教职工参与学校教育教学的管理和监督，每学年应召开1次教职工代表大会。

第一章总则第一条为了加强我校政教工作的规范化、制度化建设，提高政教工作水平，保障学生身心健康，促进学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校政教处全体工作人员及在校学生。

第三条政教处是学校德育工作的主管部门，负责全面负责学校德育工作，包括思想政治教育、心理健康教育、法制教育、安全教育和校园文化建设等方面。

第二章组织机构与职责第四条政教处设主任一名，副主任若干名，工作人员若干名。

第五条政教处主任职责：1. 负责制定学校德育工作计划，并组织实施；2. 组织开展思想政治教育、心理健康教育、法制教育、安全教育和校园文化建设等活动；3. 协调各部门开展德育工作，提高德育工作质量；4. 对德育工作进行监督、检查和评估；5. 指导班主任、辅导员开展德育工作。

第六条政教处副主任职责：1. 协助主任开展工作，完成主任交办的任务；2. 负责分管的德育工作领域，组织开展相关工作；3. 指导班主任、辅导员开展德育工作；4. 参与德育工作的监督、检查和评估。

第七条政教处工作人员职责：1. 负责德育工作的具体实施；2. 协助班主任、辅导员开展德育工作；3. 参与德育工作的监督、检查和评估；4. 完成政教处主任、副主任交办的其他工作任务。

第三章德育工作内容第八条思想政治教育：1. 深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感；3. 加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导学生传承红色基因。

第九条心理健康教育：1. 开展心理健康教育，提高学生心理素质；2. 关注学生心理健康，预防和解决心理问题；3. 开展心理健康咨询和辅导，帮助学生解决心理困惑。

第十条法制教育：1. 开展法制教育，提高学生法制观念；2. 教育学生遵纪守法，自觉维护社会公共秩序；3. 加强校园安全防范，预防违法犯罪行为。

第十一条安全教育：1. 开展安全教育，提高学生安全意识；2. 加强校园安全管理，确保学生人身和财产安全；3. 做好突发事件应急处置工作。

一、总则第一条为加强学校管理，规范教育教学行为，提高教育教学质量，保障师生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《民办教育促进法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及与学校教育教学活动相关的其他人员。

二、组织机构第三条学校成立校务委员会，负责学校重大决策、发展规划、资源配置、财务管理等事项。

第四条学校设立校长办公室，负责学校的日常管理工作。

第五条学校设立教务处、德育处、总务处、教研处等职能部门，负责各自职责范围内的工作。

三、教育教学管理第六条教学工作以学生为本，以培养学生的综合素质为目标，遵循教育规律，提高教育教学质量。

第七条教师应当遵守教育教学规范，认真备课、上课，关心学生成长，尊重学生个性，关爱学生身心健康。

第八条学校严格执行课程设置，保证教育教学内容的科学性、系统性和先进性。

第九条学校加强教育教学评价，建立健全教学质量监控体系，定期对教师的教学质量进行评估。

第十条学校鼓励教师开展教育教学改革，探索新的教育教学方法，提高教育教学水平。

四、德育管理第十一条学校坚持以德育为核心，培养学生的社会主义核心价值观，全面提高学生的思想道德素质。

第十二条学校建立健全德育工作体系，开展丰富多彩的德育活动，营造良好的校园文化氛围。

第十三条学校加强学生思想政治教育，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念。

第十四条学校关注学生的心理健康，建立健全心理健康教育体系，为学生提供心理咨询服务。

五、学生管理第十五条学校建立健全学生管理制度，规范学生行为，保障学生合法权益。

第十六条学校加强学生宿舍管理，确保学生住宿安全、卫生、舒适。

第十七条学校加强学生食堂管理，确保食品安全、营养、卫生。

第十八条学校加强学生交通安全教育，确保学生出行安全。

第十九条学校加强学生卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。

六、财务管理第二十条学校建立健全财务管理制度，规范财务行为，保证财务安全。

民办学校德育工作的调研报告—调研报告民办学校德育工作的调研报告青少年强则国强，青少年兴则国兴。

党中央一直高度重视青少年的健康成长，今年2月26日，专门印发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称中央8号文），这是在新的历史时期中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策。

我区是改革开放前沿地——广州的中心城区，也是全市最大的人口导入区之一，常住人口从1985年建区时的23万人增长到现在的110多万人，流动人口也大幅度增加到现在的60多万人。

区域人口剧增，外来人口大量流入所产生的教育需求，促使我区积极推进办学体制改革，大力发展民办教育。

我区民办教育发展势头强劲，民办学校不断增多，办学规模日益壮大，被国家教育部确定为“全国流动少年儿童就学政策实施项目”试验区。

目前，全区已有民办学校54所，占全区中小学总数的41%；在校学生52102人，占全区中小学在校学生的41%，民办教育成为我区基础教育的一支重要力量。

学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，由于办学机制、政策、投入方式等多方面不同于公办学校，民办学校在青少年思想道德教育工作中面临着更加艰巨的任务。

近年来，我区积极研究探索民办学校青少年思想道德教育的新情况、新路子，并将其作为实施教育强区战略，推进现代化大都市中心区建设的一项重要基础性工作来抓。

为及时全面地掌握新形势下我区民办学校德育工作的新情况，进一步探索民办学校德育工作的新思路、新办法，充分发挥我区民办学校在基础教育中的“半壁江山”作用，为建设现代化大都市中心区培养更多的“四有”新人，区关心下一代工作委员会在今年1月8日召开的全体委员扩大会议上，把民办学校德育工作列为今年的重点调研课题，由区关工委、区青教办、区教育局关工委等有关部门组成联合调研组，认真制定调研方案，扎实开展调研工作。

特别是中央8号文下发后，调研组的同志认真贯彻文件精神，把握新形势，适应新要求，制定新举措，更加深入扎实地开展调研工作，先后走访了7所民办学校，召开了8个分别由区教育局干部、民办学校校长、教职工、学生家长和学生参加的座谈会，发放了735份调查问卷（教师问卷210份、家长问卷140份、学生问卷385份），较好地完成了专题调研的各项预定任务。