《插上想象的翅膀》设计理念

插上想象的翅膀（教案）【教案】插上想象的翅膀一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解想象力的重要性，并能够在生活中有意识地发挥自己的想象力。

2. 学生能够参与各种有趣的想象力锻炼，如写作、画画、游戏、演讲等。

二、教学重难点：1. 教师要引导学生认识到想象力对于个人成长和创新能力的重要性。

2. 教师要在课堂上为学生提供各种有趣的想象锻炼活动，帮助学生激发自己的想象力。

三、教学步骤：1. 导入1.1 画个大家一起想象的圆形：要求同学们在脑海中想象出一个完整的圆形，这个圆形可以很简单，也可以很复杂，可以是一只球，也可以是一个煎饼、一个硬币等等。

让同学们先在纸上画一个圆，然后在这个圆形里面画一些他们想象出来的东西。

这个过程中教师要提醒同学们注意想象和表现力，帮助他们提高想象和表现能力。

2. 学习2.1 阅读一篇跟想象有关的文章让同学们阅读一篇相关内容的文章，帮助他们了解想象的重要性，同时也可加深同学们对于想象的认识。

2.2 相关理论的探讨教师针对同学们所涉及到的一些问题进行探讨，帮助他们理解想象的真正意义、作用和实现方法。

通过这个环节，同学们能够清楚地认识到想象力对于个人成长和创新能力的重要性。

2.3 各种有趣的想象锻炼活动在这个环节中，教师会为同学们提供各种有趣的想象锻炼活动，如写作、画画、游戏、演讲等。

教师会给同学们提供一些操作性好、简单易行的想象力锻炼活动，同时也会根据同学们的不同想象水平和兴趣，设定不同的任务与要求。

3. 总结教师在这个环节中，将总结本堂课的主要内容以及同学们所进行的想象力锻炼活动，让他们能够深刻地认识到个人想象力对于成长和创新的重要性。

四、教学方式和手段：1. 联合体组织方式在这个教学方法中，教师会把同学们分为不同的小组，让他们进行合作学习。

通过这种方式，同学们可以互相合作、交流与分享，锻炼想象力的同时也提高他们的合作能力和互动能力。

2. 展示式教学方式在教学中，教师会采用展示式教学方式来进行培养，通过这种方式，可以让同学们对所学知识有更加深入的认识和理解，在实践中运用所学知识，从而达到最佳的教育效果。

冀教版小学一年级语文第二册《插上想象的翅膀》教学设计教学目标1．知识目标学会生字。

2．能力目标培养学生的想象能力。

3．情感目标激发学生的想象力。

教学重点难点培养学生的想象能力。

教学设计活动主题请“六一”绘画故事大赛活动内容和流程一、交待活动主题，激发学生活动兴趣针对本单元教学时已经临近“六一”国际儿童节，在班内发起倡议：“班内将举行庆六一绘画大赛”，内容为绘画故事演讲和画展。

并向学生讲清楚相关的比赛规则。

建议教师根据本班的实际，设立最佳绘画故事演讲、最佳绘画小组。

评选办法——以小组为单位，对班内各小组推荐的故事演讲进行最佳投票），然后根据得票是否超过半内小组数的一半来决定是否获得“最佳绘画故事小组”称号；学生对画展中每个人的作品进行投票，根据得票情况，决定是否获得最佳画作，根据被评为最佳画作的人数是否超过小组一半来决定是否能评为最佳绘画小组。

二、根据教材给出的内容，自己想象作画利用美术课（可以与美术老师联合）或者活动课时间，教师为学生出示教材中给出的图画，引导学生观察教材给出的图画画了什么内容。

自己想象：依据教材给出的内容，通过自己的想象可以画成自己喜欢的什么画面？准备怎么画？自己想好以后，把自己的想法在小组交流一下，看谁的想象的新奇、有趣丰富。

交流之后，教师发给学生每人一张16开画纸，对折，自己一边想象一边在画纸的上面一半绘画（教师提示：一定要在折好后的上面部分画画，下面部分还要作为他用）。

教师对学生的绘画情况给与指导。

画完之后，给自己的图画涂上自己喜欢的色彩并想一想：为什么要涂上这些颜色？课余时间，让学生把自己的图画拿给父母看，介绍一下自己的画，看父母有什么看法。

三、编故事，举行故事演讲大赛。

插上想象的翅膀（教案）2023-2024学年心理健康三年级一、教学目标1. 让学生理解想象力的概念，认识到想象力在生活中的重要作用。

2. 培养学生运用想象力解决问题的能力。

3. 激发学生的创造力和创新精神，培养积极向上的心态。

二、教学内容1. 想象力的概念和作用2. 想象力的培养方法3. 想象力在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解想象力的概念和作用，掌握培养想象力的方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用想象力解决问题，激发学生的创造力和创新精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件2. 学具：彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对想象力的思考，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解想象力的概念和作用，让学生认识到想象力的重要性。

3. 想象力培养方法：介绍一些培养想象力的方法，如阅读、绘画、写作等。

4. 实践环节：让学生进行一些想象力训练的小游戏，培养学生的想象力。

5. 想象力在实际生活中的应用：讲解想象力在生活中的应用，如解决问题、创新思维等。

6. 总结与反思：让学生分享自己在课堂上的收获，教师进行总结和点评。

六、板书设计1. 插上想象的翅膀2. 主题：想象力的重要性3. 副培养想象力，激发创新精神七、作业设计1. 让学生写一篇关于想象力的作文，分享自己在课堂上的收获。

2. 让学生进行一些想象力训练的小游戏，巩固课堂所学。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师要关注学生的想象力培养，引导学生将想象力运用到实际生活中，培养学生的创新精神和解决问题的能力。

3. 教师要不断学习和提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育资源和教学环境。

总结：通过本节课的学习，学生能够理解想象力的概念和作用，掌握培养想象力的方法，并将想象力运用到实际生活中，激发学生的创造力和创新精神，培养积极向上的心态。

小学语文一年级教案：“插上理想的翅膀”口语交际教学设计_一年级语文教案《插上想象的翅膀》是冀教版语文一年级下册第七单元的口语交际内容，它从学生的学习兴趣出发，引导学生多角度、多方位大胆想象，亲自动手把自己的设想绘制成美丽的图画，并把图画内容编成故事和同学交流。

这样的口语交际内容，集想、画、说、评与一体，使教师在教学中培养学生的想象能力、动手能力和交际能力轻松自如。

1、指导学生大胆合理的想象，讲清画的内容，会有礼貌的进行交流。

2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际、乐于交际的情感。

教学重难点通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际、乐于交际的情感。

一、旧知激趣，导入主题1、小朋友们，今天老师要来考考大家，看看谁的记忆力最好。

（展示有一年级下册课文《维维的画》中的苹果、气球、蝌蚪图）你还记得这些画是谁的作品吗？（学生回答，适机表扬）维维之所以能用简单的一个圆和一条直线、一个椭圆和一条曲线画出几种不同的事物，是因为她敢于大胆的去想象。

这节课就让我们一起插上想象的翅膀，不仅要像维维一样过把画家瘾，还要当上一会故事大王。

（板书课题：插上想象的翅膀）设计意图：利用学过的课文内容导入，帮助学生消除对本节口语交际课的畏难情绪，有助于激发学生参与本次口语交际活动的兴趣。

二、启发想象，趣味无限1、认识图形。

现在老师这里有一幅奇妙的画，要靠大家的一双巧手来完成。

（展示书上图中的圆、直线和弧线）谁能说说画中有哪些图形？2、想一想。

想象是每个人的天性，信心是成功的基石。

请大家用你们魔术师般的头脑，开动脑筋，大胆想象，给画中的圆直线和弧线加上几笔，看看会变成什么事物。

3、说一说。

先小组交流想象的内容，再全班交流。

此时只要学生的回答合理，（教师就应给予肯定）设计意图：课堂交流根据图形想象到的事物，使学生的话画画材料更加丰富，让学生做有米之炊，拓宽了学生画画的思路，极大的调动了学生创作的欲望，增强了学生参与活动的积极性。

插上想象的翅膀【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要》指出，小学中年级心理健康教育内容包括:"初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习”。

学习能力是学习者进行学习活动的基础，是指接受信息并应用所接受的信息进行分析解决问题的智力，主要包括认知能力，想象能力等。

三年级的学生，正处于具象思维到抽象思维的重要转折阶段。

在心理辅导活动课中对这一阶段的学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展。

本节课旨在通过多种活动体验让学生感受“想象” 的重要性，习得想象的方法，并在这一过程中激发学生敢于想象、乐于想象的信心。

【活动目标】1.在活动体验中，认识想象的重要作用2.激发想象的兴趣，感受想象的魅力。

【活动重难点】培养敢于想象、乐于想象的创造精神。

【活动准备】音乐片段、PPT课件、各种道具。

【活动准备】一、团体热身及转换阶段：激发兴趣，揭示课题1.同学们，今天我们又在一起上心理健康课了，喜欢做游戏吗？我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫《奇思妙想》。

怎么奇思妙想呢？听王老师来讲游戏规则。

2.游戏只有一个规则，看到图形后，不用举手，不用起立，立刻大声说出你想象到了什么事物。

3.师：准备好了吗，游戏开始，(1 )出示圆柱体，你想到了什么？(学生回答后，总结：圆柱体让同学们想到了......)(2)正方体呢？4.师：大家的反应真快，少年儿童时期是想象力最丰富的时候，大家的小脑袋里总是充满了奇思妙想！这节课王老师就要带领大家进入想象力训练营，希望你们能够插上想象的翅膀，在训练营中闯关成功！（版贴：插上想象的翅膀）二、团体工作阶段：想象力训练营（一）第一关：火眼金睛1.有信心通关吗？让我们进入第一关：火眼金睛，同学们可要睁大眼睛仔细看。

2.（出示茅草和锯子图片）同学们，你们知道锯子是怎么发明的吗？3.师：是啊，鲁班看到茅草，借助想象发明了锯子，其实，人们利用想象，根据大自然中的事物还发明了很多东西呢，你知道根据鲸鱼发明了什么吗？根据鸟呢，荷叶呢？（一起说或者指一生回答）4.总结：是啊，人们通过想象，产生了很多发明，可远远不止这些，还有许多脑洞大开的创意发明呢？一起来看一下！（出示小发明图片）5.师：这些小发明是不是很有创意，如果让你来发明一样东西，你想发明什么呢？快跟你的同桌说一说吧。

教学目标：
•帮助学生发挥自己的想象力
•培养学生的创造力和自信心
教学材料：
•提供一些有空白细节的图片，让学生自由填充
•提供一个简单的故事框架，让学生自由发挥想象填充
•提供一些简单的道具，如帽子、手套、面具等，让学生自由组合并表演
热身活动：
1.让学生观看一段短视频，视频中展示了一些简单的物品，但是经过想象力的发挥变成了有趣的物品。

2.引导学生思考：这些物品是怎么变成有趣的呢？是不是因为我们的想象力让它们变得更有趣呢？
主要活动：
1.让学生看一些有空白细节的图片，并鼓励他们用自己的想象力填充这些细节。

可以提供一些启发性的问题，如“这张图片里的人在干什么？”、“这个地方会发生什么事情？”等等。

2.提供一个简单的故事框架，让学生自由发挥想象填充。

可以引导学生思考故事中的人物、地点、情节等等，并鼓励他们用自己的想象力创造一个有趣的故事。

3.提供一些简单的道具，如帽子、手套、面具等，让学生自由组合并表演。

可以引导学生思考表演中的角色、情节等等，并鼓励他们用自己的想象力创造一个有趣的表演。

结束活动：
1.让学生分享他们创造出来的故事和表演。

可以鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。

2.总结本节课的内容，强调想象力对于创造力和自信心的重要性。

扩展活动：
1.让学生用自己的想象力创造出其他有趣的故事和表演，并与同学分享。

2.鼓励学生在日常生活中多运用想象力，如在阅读、写作、绘画等方面。

插上想像的翅膀作者：俞洋来源：《科教创新》2013年第07期摘要：新课程理念下的中学语文教学，培养学生的创新思维显得尤为重要。

创新思维就是求异思维，其特点是“灵活、独特、新颖”。

语文教学中，我们要注意创设情境，营造宽松的环境，重视学生提出的意见，注意综合实践活动的开展，努力培养学生的创新能力。

关键词：创新求异思维想像创新是培养人才的根本，而教育担负着培养人才的重要使命，因此，新课程理念下的中学语文教学，培养学生的创新思维显得尤为重要。

语文教学中应重视创新思维和实践能力的培养。

创新思维就是求异思维，亦即不受旧的思维的影响，与众不同、独辟蹊径、别开生面，能想出新的不同于常规的思维方法。

创新思维就是创造型思维。

创造性思维的特点是“灵活、独特、新颖”，而且人人都具有创造性思维。

就中学生而言，创新思维包涵有：积极动脑、思维多向、求异；想象大胆、丰富、新颖；口语和书面表达流畅、灵活、生动；接受事物主动、敏锐；与人交往主动、热情、大方；办事有条理、有影响力等等。

青少年是创新思维培养的最佳时期，他们往往凭着敏锐观察、直接理解、整体判断、迸出灵感、豁然顿悟、多元求异、创造想象等来认识事物和思考问题。

语文教学中教师不仅要注意捕捉学生思维的闪光点，还要注意激发学生思维的闪光之处，让学生敢想、敢说，在学习中培养自己的创新能力，而创新能力的培养却往往离不开学生的想像。

语文教学中，我们还要注意创设情境，为学生的想像提供可能性。

学生不缺少思维能力，缺少的是对生活的感性认识。

学生每天来往于学校、家庭之间，每天做的事情除了学习还是学习，要想让他们亲近自然，感受自然的魅力几乎没时间。

那么，我们教师就要充分利用好多媒体进行教学，运用多媒体网络开拓信息通道，充分利用课件调动学生多种感官参与学习活动。

充分利用课件里贮备的课文朗读，生字词库，课文动画，有关资料，实践录像等，让他们自主学习，发现问题，有意识地培养学生的创新思维和实践能力。

比如在教授多彩四季单元时，播放一些欢快的背景音乐，美丽四季的画面，让学生能亲眼看到大自然的美，听到鸟语，闻到花香，丰富多彩的生活图片必然会让学生领略到大自然的美不胜收。

为孩子插上想象的翅膀读后感英文回答：After reading the book "插上想象的翅膀" (Wings of Imagination) by an unknown author, I was deeply moved by the powerful message it conveys. This book is not just a simple children's story, but a profound exploration of the importance of imagination in a child's life. It made me reflect on my own childhood and how imagination played a crucial role in shaping who I am today.The story follows a young boy named Jack who discovers a magical pair of wings that allow him to fly and explore new worlds. Through his adventures, Jack learns the value of imagination and how it can help him overcome challenges and discover his true potential. The author skillfully weaves together elements of fantasy and reality, creating a captivating narrative that keeps the reader engaged from beginning to end.Reading this book reminded me of my own childhood and the countless hours I spent lost in my own imagination. Whether it was pretending to be a superhero saving the world or creating elaborate stories with my toys, my imagination was my greatest asset. It allowed me to escape the constraints of reality and explore new possibilities.It was through imagination that I developed my creativity, problem-solving skills, and empathy for others.One of the most powerful aspects of "插上想象的翅膀" is its ability to inspire readers to embrace their own imagination. It serves as a reminder that imagination is not just reserved for children, but something that should be nurtured and cherished throughout our lives. As adults, we often become too focused on practicality and lose touch with the magic of imagination. This book encourages us to reconnect with our inner child and tap into the limitless possibilities that imagination offers.Furthermore, the book highlights the importance of imagination in education. In a world that prioritizes standardized tests and rote memorization, creativity andimagination often take a backseat. However, research has shown that imagination is crucial for cognitive development and problem-solving skills. By encouraging children to use their imagination, we are fostering their ability to think outside the box and approach challenges with a fresh perspective.In conclusion, "插上想象的翅膀" is a beautiful and thought-provoking book that reminds us of the power of imagination. It teaches us that imagination is not just a frivolous escape from reality, but a tool that can help us navigate through life's challenges and discover our true potential. As parents, educators, and individuals, we should strive to foster and encourage imagination in ourselves and in the younger generation. Only then can we truly soar to new heights and unlock the endless possibilities that lie within us.中文回答：读完《插上想象的翅膀》这本书后，我被它传递的强大信息深深打动。

插上“想象”的翅膀，让思维在阅读中腾飞——以《雾在哪里》为例浅谈提升威海市千山路小学，山东省威海市，264200摘要：语文教育学家潘新和教授提出，“在语文教育的智能培养中，没有什么比庇护、开发、发展学生的言语想象力更重要的事了”。

纵贯五个年级的教材，以“想象力”为核心的语文要素，呈现“整体性布局广”“读写设计序列多”的特点，无论是拼音、识字、阅读、习作还是口语交际、语文园地等，关于想象力的编排无处不在。

但在教学实践中，我们对想象能力的本质属性解读并不到位，并缺乏科学有效的策略和方法来提升学生的“想象素养”。

如何进行教学设计创新，让学生的识字、阅读、表达在多样的情境创设中得以训练，从而提升学生的想象力呢？以二年级上册《雾在哪里》一课为例，通过反复磨课，逐渐梳理总结出提升低年级学生想象力的教学策略，引领学生在“真、美、情、思”的宽阔空间里，激发想象，启迪智慧，赋能未来。

关键词：想象情境思维发展语文教育学家潘新和教授提出，“在语文教育的智能培养中，没有什么比庇护、开发、发展学生的言语想象力更重要的事了”。

纵贯五个年级的教材，以“想象力”为核心的语文要素，呈现“整体性布局广”“读写设计序列多”的特点，无论是拼音、识字、阅读、习作还是口语交际、语文园地等，关于想象力的编排无处不在。

但在教学实践中，我们对想象能力的本质属性解读并不到位，并缺乏科学有效的策略和方法来提升学生的“想象素养”。

针对现状，应如何进行教学设计创新，让学生的识字、阅读、表达在多样的情境创设中得以训练，从而提升学生的想象力呢？本学期，作为情境教育实验校，我校进行以“想象的力量”为主题的情境教育实践探索，并以二年级上册《雾在哪里》一课为例，通过反复磨课，逐渐梳理总结出提升低年级学生想象力的教学策略，引领学生在“真、美、情、思”的宽阔空间里，激发想象，启迪智慧，赋能未来。

一、迁移中识字，想象更主动《雾在哪里》是小学语文统编教材二年级上册第七单元的一篇童话故事。