《司马光砸缸》教案(共2课时)

幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案一、活动目标1.了解司马光砸缸的故事，理解故事中的道理。

2.培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3.培养幼儿的合作精神，增强团队意识。

二、活动准备1.故事课件：《司马光砸缸》2.纸杯、沙包、玩具等道具3.画纸、画笔、颜料等绘画工具三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，这个故事的名字叫《司马光砸缸》。

你们知道司马光是谁吗？幼：司马光是一个古代的小朋友，他很聪明。

师：对了，司马光是我国古代的一位伟大人物。

下面我们就来听一听关于他的故事吧！2.故事讲解师：故事开始了，有一天，司马光和小朋友们一起玩耍。

突然，他们发现一个小朋友掉进了大缸里，缸里装满了水。

小朋友们都很害怕，有的哭，有的喊，司马光却想到了一个办法。

幼：司马光砸缸！师：是的，司马光拿起一块石头，使劲地砸向大缸。

缸被砸破了，水流出来，那个小朋友得救了。

你们说，司马光是不是很聪明？幼：是的，他很聪明！3.情景体验师：现在，我们来进行一个情景体验。

请小朋友们分成几个小组，每个小组都要模拟故事中的场景，用纸杯代替大缸，沙包代替石头，玩具代替小朋友。

（幼儿分组进行情景体验，教师巡回指导）4.分享感受师：刚才，我们模拟了故事中的场景，现在请每个小组派一个代表来分享你们的感受。

5.绘画表现师：现在，请小朋友们用画笔和颜料，把你们心中的司马光画出来。

（幼儿绘画，教师巡回指导）师：通过这次活动，我们知道了司马光是一个聪明、勇敢的小朋友。

他在危险面前，临危不惧，救了小伙伴。

我们在生活中也要像司马光一样，遇到困难要想办法解决，勇敢地面对挑战。

四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.环境创设：在班级环境中布置《司马光砸缸》的主题墙，展示幼儿的绘画作品。

3.区域活动：在角色区设置“司马光砸缸”的场景，让幼儿自由扮演故事中的角色，进行情景表演。

五、活动评价1.观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

司马光砸缸教案.docx教案章节：一、故事背景与导入教学目标：1. 了解司马光砸缸的故事背景。

2. 掌握故事的主要情节和人物。

3. 培养学生的听力理解和口语表达能力。

教学重点：1. 故事背景的描述。

2. 故事情节的把握。

教学难点：1. 故事中的一些专业术语的解释。

2. 学生对故事情节的深入理解。

教学准备：1. 故事文本。

2. 与故事相关的图片或视频资料。

教学过程：1. 引导学生回顾之前学过的历史知识，了解北宋时期的历史背景。

2. 向学生介绍司马光的生平和成就，激发学生的兴趣。

3. 分发故事文本，让学生阅读故事。

4. 学生阅读故事过程中，教师可适时提供帮助，解答学生的疑问。

5. 学生阅读完毕后，教师引导学生分享故事的理解和感受。

6. 针对故事中的专业术语，教师进行解释和讲解。

8. 学生进行小组讨论，讨论故事中的人物关系和事件发展。

10. 教师进行课堂小结，强调故事的重要性和启示。

教案章节：二、故事情节分析教学目标：1. 深入了解司马光砸缸的故事情节。

2. 分析故事中的人物性格和事件发展。

3. 培养学生的分析和批判性思维能力。

教学重点：1. 故事情节的深入分析。

2. 人物性格的把握。

教学难点：1. 学生对故事情节的深入理解。

2. 学生对人物性格的分析。

教学准备：1. 故事文本。

2. 与故事相关的人物图片或视频资料。

教学过程：1. 回顾上一节课的故事背景，引导学生进入本节课的情节分析。

2. 分发故事文本，让学生阅读故事。

3. 学生阅读故事过程中，教师可适时提供帮助，解答学生的疑问。

4. 学生阅读完毕后，教师引导学生分享故事的理解和感受。

6. 学生进行小组讨论，讨论故事中的人物性格和事件发展。

8. 教师进行课堂小结，强调故事情节分析和人物性格把握的重要性。

教案章节：三、故事主题探讨教学目标：1. 理解司马光砸缸故事的主题。

2. 探讨故事主题的现实意义。

3. 培养学生的思考和表达能力。

教学重点：1. 故事主题的理解。

幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思一、活动目的1.让幼儿感受乐器的不同声音和节奏感。

2.培养幼儿的音乐鉴赏能力和自主学习的习惯。

3.提升幼儿的表现欲和表演能力。

二、导入道具准备：古缸1只，木槌1只老师播放乐曲《小星星》，引导幼儿摇动身体跟着节奏走，同时在幼儿的掌声中，老师拿出古缸和木槌，向幼儿说明这是我们这次要学习的乐器。

三、活动过程1.教习古缸使用方法老师示范用木槌敲打古缸，让幼儿模仿，轻重快慢地敲打，感受古缸的声音和强度变化。

2.学唱儿歌《司马光砸缸》1.老师播放歌曲《司马光砸缸》，引导幼儿跟唱歌曲并敲打古缸。

2.在引导下，逐句学唱歌曲，并指导幼儿使用正确的节奏和拍子。

3.小组内自由练习，提高幼儿的协作能力和表演欲望。

3.游戏互动幼儿围成圈，沿着节奏使用掌声代替古缸声音，随着歌曲的旋律，开展游戏互动环节。

老师指挥幼儿做出各种动作，如：跳舞、摇头、打拍子等。

四、反思与总结1.此次教学，幼儿们对古缸的音乐特点和使用方法有了了解，能够模仿老师使用正确的方法进行敲打。

但是部分幼儿在控制力上仍然欠缺，建议提高后续敲打次数和频率。

2.在学唱歌曲《司马光砸缸》时，有的幼儿在用力上不够，导致声音单调、没有层次感，建议加强幼儿古缸使用和歌曲演唱技巧的练习。

3.游戏环节活跃了幼儿的氛围，获得了良好的人际互动效果，增强了幼儿的情感体验和互动认知能力。

4.整堂课结束后，老师对本课程的时间节点进行总结和总体评价，回顾幼儿的表现和互动效果，为之后的教学进行思考和调整。

五、教材参考1.《小星星》歌曲2.《司马光砸缸》儿歌3.古缸和木槌六、文献引用1.《幼儿园艺术教育教案150例》2.《幼儿艺术教育理论及方法》3.《幼儿园音乐教学大纲》七、附录歌曲《司马光砸缸》歌词。

幼儿园司马光砸缸教案【篇一：大班语言《司马光砸缸》】平江县幼教中心大班教学设计【篇二：司马光砸缸】标签：生字司马光砸缸课文板书杂谈分类：教学设计教学目标：1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。

2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。

4、培养学生创造性的思维能力教学准备：生字卡片、图片教学时间：2课时教学流程：一、指导看图，从图中质疑。

1、出示插图，从图中你看出了什么？2、你还有什么看不懂得吗？学生质疑，教师归纳问题:（1）爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？当时的情况怎样？（2）是谁救了他，他是怎么救的？二、揭题释题。

1、板书课题，读题。

（1）知道“司马”是复姓。

（2）识记司，组词。

2、简介司马光。

（学生或教师）三、初读感知，合作初步解疑。

1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺。

2、识记生字。

自主选择生字识记，组内交流，全班反馈。

（采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。

）3、指名分段读课文。

思考问题（1）（2）4、小组讨论交流读懂的问题。

四、再读感悟。

（1）借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口。

（2）读文后讨论，理解：不小心。

启发想象：掉进缸里的孩子会怎样？（3）朗读指导。

2、学习4~6段，解决问题（2）(1）看图读文了解别的孩子的表现，板书：哭喊叫找小组讨论这些孩子当时是怎么想的？（2）讨论司马光是怎么想，怎么做的。

他是个怎样的人？划出司马光的动作。

理解：使劲砸。

（3）质疑释疑。

（针对课文内容提问，自由解答，教师引导）4、你喜欢司马光吗？用一句话夸夸他吧！5、朗读指导。

五、学会背诵技巧。

教师引导，让学生悟出背诵的方法：看图背诵、想情节背诵、看板书背诵。

六、指导书写。

注意偏旁在左的字在田字格中的位置。

七、拓展训练。

如果你是当时那些小朋友中的一员，你会怎么做呢？要求：大胆想象。

八、作业布置。

把故事讲给家人听。

司马光砸缸教案教案内容：一、教学目标：1. 了解司马光砸缸事件的背景和原因；2. 掌握司马光砸缸的具体过程和影响；3. 培养学生的历史研究能力和批判思维能力。

二、教学重点：1. 司马光砸缸事件的背景和原因；2. 司马光砸缸的具体过程；3. 司马光砸缸事件的影响。

三、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示一幅反映北宋政治腐败现象的图片，引发学生对司马光砸缸事件的好奇和思考。

Step 2：讲授背景和原因（10分钟）1. 介绍北宋政治腐败现象，说明司马光所处的时代背景；2. 分析司马光选择砸缸抗议的原因，强调他对政治腐败的不满和呼吁清廉政治的意愿。

Step 3：讲述具体过程（15分钟）1. 介绍司马光砸缸的地点、时间和手段；2. 结合史料和史书，详细描述司马光砸缸的场景和过程；3. 向学生展示相关图片和资料，让学生更直观地了解司马光砸缸的情景。

Step 4：分析影响（15分钟）1. 分析司马光砸缸事件对北宋政治和社会的影响；2. 引导学生思考，司马光砸缸事件给后世留下了什么启示。

Step 5：小结与讨论（10分钟）总结司马光砸缸事件的背景、过程和影响，并与学生互动讨论，了解他们对该事件的个人看法和理解。

四、教学手段：1. 图片展示：通过展示相关图片激发学生的兴趣和思考；2. 史料和史书：引用相关史料和史书，让学生更深入了解司马光砸缸事件；3. 互动讨论：引导学生思考和讨论，促进学生的参与和思维碰撞。

五、巩固与拓展：可要求学生阅读与司马光砸缸事件相关的历史文献或文章，进一步深化对该事件的了解和理解。

可以请学生撰写一篇关于司马光砸缸事件的读后感或文章，培养学生的历史研究能力和文字表达能力。

《司马光砸缸》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解司马光救小朋友的故事。

（3）学习生字词，并能够运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过查阅工具书，解决字词学习中的问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢、机智的品质。

（2）学会关爱他人，勇于承担责任。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解司马光救小朋友的故事。

3. 学习生字词，并能够运用到实际情景中。

三、教学难点1. 学会通过查阅工具书，解决字词学习中的问题。

2. 培养学生勇敢、机智的品质。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的思维能力。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。

（2）板书课题《司马光砸缸》，让学生齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅工具书，解决生字词学习中的问题。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。

（2）教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，引导学生理解司马光救小朋友的过程。

（2）讲解生字词的用法和意义。

5. 情感教育（1）教师引导学生学习司马光的勇敢、机智品质。

（2）讨论如何关爱他人，勇于承担责任。

6. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语气和情感。

（2）学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）学生分享学习心得，展示自己的收获。

8. 布置作业（1）课后作业：抄写生字词，巩固记忆。

（2）课外阅读：推荐与课文相关的拓展阅读材料。

9. 课堂小结教师对课堂学习进行小结，表扬表现优秀的学生。

幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思一、教学背景目标同学：幼儿园大班儿童教学内容：经典器乐曲《司马光砸缸》教学目标：1.了解器乐曲《司马光砸缸》的故事背景及音乐特点。

2.通过观摩、听音乐等多种形式认得乐器“缸”。

3.比较不同乐器的声音颜色，培育听辨本领。

4.培育幼儿表现欲望，磨练幼儿表演本领。

二、教学过程1.导入（5分钟）老师介绍今日要学习的器乐曲《司马光砸缸》，并向幼儿们介绍器乐曲的基本构成（旋律、节奏、音高、音质）。

2.观摩（10分钟）老师播放《司马光砸缸》的视频，让孩子们赏识这首曲子的演奏过程，并引导幼儿们察看和感受乐器“缸”的外貌和基本结构。

3.听音乐（10分钟）老师播放冯美湖老师所演奏的《司马光砸缸》CD，让幼儿们认真倾听，感受不同旋律中乐器的声音变化，培育听辨本领。

4.课堂互动（20分钟）老师与孩子们一起探究器乐曲《司马光砸缸》的故事背景，引导孩子们关注仿佛《司马光砸缸》这样的器乐作品都具备哪些故事情节背景。

同时，老师还向幼儿们介绍了乐器“缸”的进展历史和演奏技巧，激励幼儿们发表本身对于乐器和音乐方面的看法和感受。

5.动手尝试（30分钟）通过仿照“司马光砸缸”中的故事情节，参照引导老师所述的乐器演奏技巧，以及音乐中的节奏和旋律特点，让幼儿们借助乐器“缸”谙习音乐作品，进而尝试仿照演奏。

6.总结（5分钟）老师提出本身在教学中未免的不足，以及孩子们自身学习体验中未碰到的怀疑问题进行总结，明确下一步教学目标。

三、教学反思本次教学活动的设计旨在以充分趣味性、互动性和实践性的方式，引导孩子们在学习和赏识经典器乐曲《司马光砸缸》中，激发孩子们的音乐表演欲望，带领孩子们通过演奏乐器“缸”培育音乐性感知力。

同时，本次教学的内容涵盖了器乐曲背景、音乐特点、乐器特征、乐器演奏等多个方面，有利于提高孩子们的学问水平和音乐素养，也有利于培育幼儿的合作意识、语言表达本领和审美情趣。

此次教学中，孩子们对于乐器的认得和感知比较基础，尚有一些漏洞，需要在后续教学中进行深入加强。

司马光砸缸教案.docx一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《资治通鉴》的作者司马光及其砸缸救友的故事。

（2）培养学生对古代历史的兴趣和认识。

（3）通过故事，培养学生分辨轻重缓急、冷静应对突发事件的能力。

2. 过程与方法：（1）通过讲述、讨论、分析等方式，让学生了解故事情节。

（2）引导学生学会通过历史故事，提炼人生哲理。

（3）培养学生独立思考、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重历史、热爱祖国的情感。

（2）培养学生勇敢、智慧、果断的品质。

（3）引导学生学会关爱他人，培养团队精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解司马光砸缸救友的故事情节。

（2）引导学生领悟故事中的人生哲理。

2. 教学难点：（1）让学生理解司马光在面对紧急情况时的冷静与果断。

（2）培养学生分辨轻重缓急、冷静应对突发事件的能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《资治通鉴》及司马光砸缸救友的故事。

（2）准备相关的教学素材和多媒体课件。

2. 学生准备：（1）预习相关的历史知识。

（2）准备好笔记本，用于记录学习内容和感悟。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《资治通鉴》及作者司马光。

（2）引导学生关注司马光砸缸救友的故事。

2. 讲述故事（1）教师详细讲述司马光砸缸救友的故事情节。

（2）引导学生关注故事中的关键信息和人物性格特点。

3. 讨论分析（1）教师组织学生分组讨论，分析司马光在面对紧急情况时的冷静与果断。

（2）引导学生从故事中提炼人生哲理。

4. 案例分享（1）教师分享一些现代社会的实例，让学生学会分辨轻重缓急、冷静应对突发事件。

（2）引导学生从实例中总结经验教训。

5. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事中的人生哲理。

（2）引导学生学会关爱他人，培养团队精神。

五、课后作业2. 学生通过查阅资料，了解司马光的生平事迹及其对后世的影响。

3. 学生与家长分享本节课的学习内容，让家长了解学生在课堂上的学习情况。

音乐游戏《司马光砸缸》活动目标：1.在深入感知乐曲、理解歌曲内容和特点的基础上，学习司马光砸缸的游戏玩法。

（重点）2,能按游戏规则伴随音乐，边唱歌曲边与同伴合作用适宜的动作表现司马光砸缸的游戏情境与内容，遵守游戏规则。

（难点）3,感受司马光砸缸救伙伴的聪明与机智，喜欢参及与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：L材料准备：乐曲《司马光砸缸》.经验准备：幼儿熟悉乐曲内容并学习演会唱《司马光砸缸》的歌曲、幼儿熟知“切西瓜”的游戏规则。

活动过程：一、谈话引入，引导幼儿回忆《司马光砸缸》故事，激发幼儿游戏兴趣。

（一）教师播放歌曲《司马光砸缸》并请幼儿边唱边坐回自己的位置。

（二）教师播放课件，请幼儿简述《司马光砸缸》的故事内容。

师：“小朋友们，你们看这是谁啊？你们还记得《司马光砸缸》的故事吗？谁能用简洁的语言讲述一下呢？”幼儿简单复述故事，教师总结。

二、幼儿观看教师游戏视频第一部分，了解游戏动作与玩法。

（一）幼儿观看第一部分游戏内容提问：“小朋友们仔细看，我们都是怎么样玩得？做了哪些动作？这些动作都有什么意义？”（二）教师小结，指导幼儿学习游戏第一部分的动作与玩法。

（1）教师重点引导幼儿四散与教师面对面站立，指导幼儿学习读三字经时摇头晃脑的动作。

（2）指导幼儿身体大幅度向后仰，胳膊伸直握拳向下做砸缸的动作。

（3）教师示范捉迷藏的转向方法，引导幼儿学习与同伴捉迷藏动作。

（4）教师运用语言指导幼儿练习捉迷藏的游戏内容。

（三）幼儿成圆圈，听音乐完整练习游戏的第一部分游戏内容1-2遍。

（1）教师重点指导幼儿分散站好，并能够跟着观察幼儿能否按音乐节奏，动作标准、可爱的表现出念三字经、砸缸、捉迷藏的有趣动作。

（2）教师重点指导幼儿练习捉迷藏向后跳找新朋友的规则是否正确，并引导幼儿连续进行捉迷藏游戏内容。

（2）独立开展游戏的第一部分三、幼儿观看视频，了解第二部分游戏规则与玩法（一）教师引导幼儿发现游戏中所需要的人物和物品。

提问：这个游戏小朋友认为应该有谁？除了司马光还会有什么？”（二）教师播放视频，引导幼儿观察并思考游戏规则及游戏中需要的人物和物品。

司马光砸缸的教案教案标题：司马光砸缸的教学设计一、教学目标：1.了解司马光砸缸的历史背景和事件经过；2.分析和理解司马光砸缸的深层含义；3.培养学生的历史分析和批判性思维能力。

二、教学重点：1.学习和了解司马光砸缸的历史事件；2.掌握司马光砸缸的深层含义和历史影响。

三、教学难点：1.分析和理解司马光砸缸背后的思想和宗旨；2.探讨司马光砸缸事件的历史影响。

四、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.准备一段与司马光砸缸相关的历史背景介绍，引发学生对该事件的兴趣与好奇心；2.在黑板上写下几个关键词，例如“司马光”、“砸缸”、“文化保护”等，让学生进行思考和猜测，尝试猜测与这些词相关的历史事件。

第二步：知识讲解（20分钟）1.介绍司马光砸缸的历史背景，包括南宋时期的文化环境和重要事件；2.详细讲解司马光砸缸的经过和原因，从多个角度分析砸缸事件的深层含义。

第三步：小组活动（30分钟）1.将学生分为若干小组，每个小组负责分析和讨论司马光砸缸事件；2.每个小组需要回答以下问题：-司马光为什么会砸缸？他的目的是什么？-砸缸事件对当时的文化保护有什么影响？-现代社会有什么类似的事件？司马光砸缸对现代类似事件的启示是什么？3.每个小组需要准备一个小结和总结报告，进行小组间的分享和交流。

第四步：课堂讨论（20分钟）1.请各小组代表进行总结报告，并与其他小组进行交流和讨论；2.引导学生深入讨论司马光砸缸的深层涵义，如文化保护、历史意义等；3.整理学生的回答，形成课堂讨论总结。

第五步：课堂延伸（20分钟）1.将司马光砸缸事件与其他相关事件进行比较，例如文化大革命期间的破四旧运动等；2.引导学生思考文化保护问题，并讨论现代社会对于文化保护的态度和措施。

五、教学资源准备：1.与司马光砸缸相关的历史资料和文献；2.组织小组讨论的指导问题；3.显示器和电脑，用于展示图片和资料。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生将了解和分析司马光砸缸事件的历史背景和深层含义，培养他们的历史分析和批判性思维能力。