2019秋部编人教版七年级语文上册全套精编教学课件

(2)过了一会，汽车突然渐渐地放慢了速度。 修改意见：_“_突__然__”__与__“__渐__渐__”__前__后__矛__盾__，__应__删__去__其__中__的__一__个__。_________
5．文学常识填空。 (1)泰戈尔是 印度 (填国籍)著名诗人，代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》。 (2)《荷叶·母亲》的作者是冰心 ，原名 谢婉莹 ，她是我国现代著名女 作家，她的代表作有 《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》 等。
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己 度过人生路上坎坷与磨难的人。歌颂了母亲对自己的呵护与关爱，抒发了对 母爱由衷的感激和赞美之情。
7．整体感知。 (1)《金色花》中的“孩子”为什么想变成一朵金色花？请概括说明。
因为“孩子”想回报母亲无私炽热的爱，带给母亲一份芳香、一片影子、一 个惊喜。 (2)《荷叶·母亲》主要运用什么表现手法？文中的母亲是怎样的形象？请用 一个词语概括形象特点。 主要表现手法是托物言志；“勇敢慈怜”是母亲形象的概括。
感想： 父母对孩子付出了无限的爱，但对子女的要求很简单。作为孩子应 _该__能__认__识__到__父__母__的__苦__心__，__对__父__母__要__有__感__恩__之__心__。___
告别 泰戈尔 是我要走的时候了，妈妈，我走了。 当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要 说道：“孩子不在那里呀！”──妈妈，我走了。 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把 你吻了又吻。 大风之夜，当雨点在树叶上淅沥时，你在床上会听见我的微语；当电 光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。
8．仿照开头两个句式，通过联想，在后面两句的横线上填上相应的词语。 妈妈的头发白了， 把满头的黑发给了我。 妈妈的腰弯了， 把挺直的脊梁给了我。 妈妈的眼睛昏暗了， 把 明亮的双眸 给了我。 妈妈的容颜老了， 把 美丽的青春 给了我。

3．根据课文内容填空。 (1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座 右铭，这两句话是：___非__淡__泊__无__以__明__志___， __非__宁__静__无__以__致__远____。 (2)文中能表现“躁”的危害的句子是： ___险__躁__则__不__能__治__性___。
(3)阐述“宁静”“淡泊”对坚定志向，实现远大目 标的重要性的句子是：__非__淡__泊__无__以__明__志____， __非__宁__静__无__以__致__远____。
15 诫子书 诸葛亮
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一 表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯 苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的 精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志 “兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已； 他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠 及子女。《诫子书》正是这样的教子篇。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _不__能__淡__泊__自__守__，__就__无__法__明__确__志__向__，__不__能__宁__静__专__一__，___ _就__无__法__达__到__远__大__目__标__。___________________________
1．解释下列加点词语在句子中的意思。
夫君子之行，静( 屏除杂念和干扰，宁静专一 )以 修身，俭以养德。非淡泊( 内心恬淡，不慕名利 )无以 ( 没有什么可以拿来，没办法 )明( 明确、坚定 )志， 非宁静无以致( 达到 )远( 远大目标 )。夫学须静也， 才须学也，非学无以广( 增长 )才，非志无以成学。淫 ( 放纵 )慢( 懈怠 )则不能励( 振奋 )精，险( 轻薄 )躁 则不能治( 修养 )性。年与时驰( 疾行，指迅速逝去 )， 意与日去，遂成枯落( 凋落，衰残 )，多不接世，悲守 穷庐，将复( 又，再次 )何及( 来得及 )!

4.诗中两次提及“巴山夜雨”,你分别是怎样理解的? 答:
栏目索引
课外古诗词诵读（二）
栏目索引
二、 1.答案 离别愁苦 相聚的欢乐 (答“离别”“相聚”或“愁苦” “欢乐”亦可) 解析 要联系对全诗的理解,从时空的转换角度思考作答。 2.答案 “涨”用字准确,富于动态感,既写出巴山水注秋池的夜雨景 象,又流露出羁旅之愁与不得归之苦,从而衬托出诗人深重绵绵的愁 思。 解析 要结合诗句的意思,体会写了什么景;还要联系前后诗句,体会暗 含着诗人怎样的情。
课外古诗词诵读（二）
栏目索引
3.答案 漂泊在外的孤寂,苦雨深秋的落寞,归家无期的无奈,相见共语 的期盼。 解析 结合对诗歌大意的理解,进入角色,体会诗人的复杂心境。 4.答案 第一个“巴山夜雨”是写实,渲染凄清寂寥的情调;第二个“巴 山夜雨”是写虚,是想象与妻子团圆,突出重逢的温馨和愉悦。 解析 要理解这首诗关于两个不同时空的场景的描绘,从写法角度体会 虚实,把握其各自蕴含着诗人怎样的情感。
课外古诗词诵读（二）
栏目索引
2.答案 作者一反过去诗歌的“悲秋”常态,而断言“秋日胜春朝”,表 现出作者身处逆境却奋发向上的乐观豁达的生活态度和思想感情。 解析 根据对诗意的把握,分析前两句诗可以得到答案。一悲一爱,一 反常态,体现出一种乐观豁达的心境。 3.答案 (示例)秋高气爽,天高云淡,一只白鹤冲破秋天的肃杀,满载诗人 的诗情,在云间遨游,将秋日的寂寥一扫而空。 解析 抓住主要意象“一鹤”,发挥想象,用生动形象的语言描绘一鹤 冲天的背景、姿态、给人的感受即可。
栏目索引
3.梁启超对本诗作者曾有这样的评价:“谁怜爱国千行泪,说到胡尘意不 平。”从这首诗中你体会到作者什么样的品格? 答:
课外古诗词诵读（二）

第7、9章
第1、2、6、 8、11、12章
是为 了更 好地
二 章
珍惜时间
第10章
做人
自我报告
第3章
君子成人之美，不成人之恶。 ——《论语·颜渊》
3.“温故”与“知新”是并列的两件事吗？ 这一章强调独立思考的必要性，因为只“温故”
而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。这说 明孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老 师的。一定要将知识融会贯通，能在温习学过的知 识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故” 和”知新“并非并列的两件事，关键在于要“知 新”，这就需要独立思考了。
4.本文是儒家修身之言，讲的是学习与做人的道理。 请任选一章，谈谈对你的启示。 示例：“曾子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠 乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’” 这“三 省”说了两个方面，一是对人，一是修己。对人要 诚信，诚信是人格光明的表现，不欺人也不欺己。 替人谋事要尽心，尽心才能不苟且，不敷衍，这是 为人的基本德性。修己不能只是一时一事，要贯穿 整个人生，要时时温习学过的知识，求取新知识。 在生活中要做到“三省”，我们才能不断进步。
有 ：同“又”。古人在 两位数的整数和零数之 间常常加“有”字。 立 ：立身，指能有所 成就。
译文：孔子说：“我十五岁
就有志于做学问，三十岁能自立于
惑 ：迷惑，疑惑。 天命：上天的意旨。
世，四十岁能通达事理，五十岁的 耳顺：指能听得进不同 时候我懂得自然的规律和命运，六 意见。
十岁时对各种言论能辨别是非真假，
第六章
赞扬颜回的“安贫乐道”。
第七章 阐述学习乐趣的重要性。
第八章 这是孔子所提倡的安贫乐道。
第九章 谈学习态度，要取人之长，补己之短。