毕业论文实验类任务书开题报告中期检查表
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毕业论文中期检查表(精选多篇)第一篇:毕业论文中期检查表第二篇:医药化工学院毕业论文中期检查表-林玲第三篇:福州大学至诚学院毕业设计(论文)中期检查表第四篇:毕业论文撰写格式检查表第五篇:毕业设计中期检查表示范格式.doc.gzip 更多相关范文郑州交通职业学院毕业设计(论文)工作文件郑州交通职业学院毕业设计(论文)中期检查表学生姓名:学号:专业班级:毕业设计(论文)题目:一、毕业设计(论文)进程情况(请在选择项上打“√”)1.与开题报告相比较,毕业设计(论文)的内容调整:不大;较大;能做到“一人一题”;与课题小组其他同学设计(论文)内容区别在:。
2.文献查阅与资料总结:好;较好;一般;差;文献查阅数量篇。
3.是否按原定计划进程执行:是;基本是;否;4.学生进入毕业设计工作现场(实验室,工厂企业,其他调研单位暂无)工作天数;5.已完成总毕业设计任务的百分数%;6.指导教师对毕业设计(论文)阶段性工作的评语:好;较好;一般;差。
二、学生前阶段工作态度和纪律情况1.每周平均工作时间;请假次数;主要原因是;3.毕业设计原始记录材料保存:无保存;有保存;完善保存;2.指导教师对学生工作态度的评价:认真;一般;不认真。
三、中期检查存主要问题:四、中期检查成绩好;较好;一般;差。
检查教师:检查时间:医药化工学院毕业论文中期检查表班级 04制药工程(1,2)学号 0406xx9姓名林玲论文(设计)题目醋酸钠电渗析脱盐工艺的研究一、文献查阅工作情况:1、文献查阅与资料总结:好□;较好□;中□;差□。
文献查阅题录 50 篇;摘要30 篇;复印全文25篇。
2、外文文献翻译情况:好□;较好□;中□;差□。
译文数量篇。
二、论文(设计)进展情况:1、是否按原定计划进程执行:是□;基本是□;否□。
2、已完成总任务的百分数%。
3、指导教师对阶段性工作的评语:好□;较好□;中□;差□。
三、文献综述撰写情况:基本完成□;部分完成□;否□。
毕业论文中期检查表(精选多篇)第一篇:毕业论文中期检查表郑州交通职业学院毕业设计(论文)工作文件郑州交通职业学院毕业设计(论文)中期检查表学生姓名:学号:专业班级:毕业设计(论文)题目:一、毕业设计(论文)进程情况(请在选择项上打“√”)1.与开题报告相比较,毕业设计(论文)的内容调整:不大;较大;能做到“一人一题”;与课题小组其他同学设计(论文)内容区别在:。
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3.是否按原定计划进程执行:是;基本是;否;4.学生进入毕业设计工作现场(实验室,工厂企业,其他调研单位暂无)工作天数;5.已完成总毕业设计任务的百分数%;6.指导教师对毕业设计(论文)阶段性工作的评语:好;较好;一般;差。
二、学生前阶段工作态度和纪律情况1.每周平均工作时间;请假次数;主要原因是;3.毕业设计原始记录材料保存:无保存;有保存;完善保存;2.指导教师对学生工作态度的评价:认真;一般;不认真。
三、中期检查存主要问题:四、中期检查成绩好;较好;一般;差。
检查教师:检查时间:第二篇:医药化工学院毕业论文中期检查表-林玲医药化工学院毕业论文中期检查表班级 04制药工程(1,2)学号 0406202*9姓名林玲论文(设计)题目醋酸钠电渗析脱盐工艺的研究一、文献查阅工作情况:1、文献查阅与资料总结:好□;较好□;中□;差□。
文献查阅题录 50 篇;摘要30 篇;复印全文25篇。
2、外文文献翻译情况:好□;较好□;中□;差□。
译文数量篇。
二、论文(设计)进展情况:1、是否按原定计划进程执行:是□;基本是□;否□。
2、已完成总任务的百分数%。
3、指导教师对阶段性工作的评语:好□;较好□;中□;差□。
三、文献综述撰写情况:基本完成□;部分完成□;否□。
四、论文撰写情况:基本完成□;部分完成□;否□。
五、学生前阶段工作态度和纪律情况:1、指导教师对学生工作态度的评价:认真□;一般□;不认真□。
毕业设计(论文)前期工作材料
理工类
题目:
学院:
专业班级:
学生姓名:学号:
指导教师:
材料目录
年月
毕业设计(论文)选题、审题表
注:1. 该表作为毕业生毕业设计(论文)课题申报时专用,由选题教师填写,经系有关人员讨论,负责人签名后生效。
2. 有关内容的填写见填表说明,并在表中相应栏内打“√”。
3. 课题一旦被学生选定,此表须放在学生“毕业设计(论文)资料袋”中存档。
4. 填表说明:(1)该表的填写只针对1名学生做毕业设计(论文)时选择使用,如同一课题由2名及2名以上同学选择,应在申报课题的名称上加以区别(加副标题),并且在“设计(论文)要求”一栏中加以体现;(2)“课题性质”一栏, A.工程设计,B.理论研究,C.实验研究,D.计算机软件,E.综合论文;(3)“课题来源”一栏:A.指导教师的科研课题,B.指导教师收集的科研和生产实际中的课题,C.学生在科学活动和工程实践中自立的课题,D.自拟课题;(4)“课题简介”一栏:主要指研究设计该课题的背景介绍及目的、意义。
5. “设计(论文)要求(包括应具备的条件)”一栏:主要指本课题技术方面的要求,而“条件”指从事该课题必须应具备的基本条件(如仪器设备、场地、文献资料等)。
毕业设计(论文)任务书
2
毕业设计(论文)任务书
4
毕业设计(论文)任务书
学生毕业设计(论文)中期检查表
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毕业设计(论文)评语
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毕业设计(论文)答辩记录
计(论文)
10。
西南政法大学本科毕业论文开题报告书学院:专业:年级:
西南政法大学本科毕业论文指导情况表学院:专业:年级:
西南政法大学
本科毕业论文辩论表论文题目:
学院专业级班
学号
姓名
指导教师
评阅成绩
辩论委员会主席
辩论委员会委员
辩论成绩
西南政法大学教务处印制
20 年月日
西南政法大学本科毕业论文辩论记录表辩论时间:年月日记录人签字:
论文辩论评语:
辩论委员会主席签名:
西南政法大学本科毕业论文中期检查表学院:专业:年级:
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. 总结。
武夷学院毕业论文(设计)任务书生态与资源工程学院2015届环境工程专业学生姓名学号课题名称生物滤池中不同溶解性有机物的类型及其遗传毒性生成潜势研究一、毕业论文(设计)的主要任务饮用水安全问题是我国全面建设小康社会的一个重大问题。
目前,我国大约有%的饮用水厂采用氯消毒工艺。
由于水源水中存在大量的溶解性有机物,在自来水厂消毒工艺过程中,消毒剂易与水中的溶解性有机物反应生成氯化消毒副产物,而这些氯化消毒副产物通常具有致畸、致癌和致突变性,对人类健康具有很大的威胁。
本课题来源于学生在中国科学院城市环境研究所实习期间参与“饮用水中溶解性有机氮和含氮消毒副产物的解析与控制技术”研究课题的子课题。
本实验以模拟生物滤池为研究对象,探讨了DOC和DON在饮用水常规处理工艺中的变化,分离和富集了不同类型的有机物,表征不同类型有机物的组成,检测了典型含碳消毒副产物生产潜势(C-DBPFP)和含氮消毒副产物生产潜势(N-DBPFP),分析了遗传毒性生成潜势(GTFP)与消毒副产物前体物之间的关联。
本实验有望为自来水厂降低消毒副产物前体物的含量提供参考。
主要任务1. 搜集和整理与论文有关的信息资料,扩充查阅范围,进行相关的文献调研(不得少于10篇)。
2. 在文献调研的基础上撰写文献综述。
3. 根据任务书要求制定研究技术路线,进行实验方案设计,完成开题报告。
4. 进行实验,做好实验数据收集并建立数据分析方法,进行数据整理分析。
5. 构思论文写作框架,编写论文提纲,完成论文撰写。
二、毕业论文(设计)的要求(含成果反映形式)本课题以实验室模拟生物滤池为研究对象,研究了DOC和DON在饮用水常规处理工艺中的变化,分离和富集了不同类型的有机物,表征不同类型有机物的组成,检测了典型含碳消毒副产物生产潜势(C-DBPFP)和含氮消毒副产物生产潜势(N-DBPFP),本文有望为自来水厂降低消毒副产物的前体物含量提供参考。
1.毕业设计(论文)资料调研,完成文献综述约3000字。
2.撰写开题报告。
3.编写论文写作流程。
1)绪言:结合论文任务书,概述生物滤池的种类,并简述了生物滤池的研究现状;同时对消毒副产物及其前体物进行概述,包括种类、危害及来源的介绍;说明论文的研究意义及研究思路。
2)材料与方法:根据本实验内容的要求,选择实验药品、化学试剂、实验仪器及溶液的配制和测定样品及其结果的分析方法。
3)不同碳源氮源生物滤池中的有机物:通过检测不同水样中的四氮和TOC,以此得出生物滤柱出水DON和DOC的变化结果,并利用EEM三维荧光光谱分析生物滤柱出水的有机物成分;采用Umu短期生物方法测试水样的遗传毒性,同时结合DON和DOC的浓度变化,探讨消毒副产物遗传毒性生成潜势与溶解性有机物的关联。
4)结论与建议:通过实验得出溶解性有机物中消毒副产物生成潜势和遗传毒性生成潜势最大的组分;对以后实验需要进行改进的地方提出建议。
5)谢辞。
6)参考文献。
三、进度计划及指导安排1、2014年9月02日到10月15日完成毕业论文选题,下达任务书,阅读文献;2、2014年10月15日到11月15日明确科研任务,制定实验研究技术路线,同时完成文献综述的编写,并报导师审查通过;3、2014年11月16日到12月06日确定实验方案,并按学校或学院统一格式要求编写开题报告,并上交;4、2014年12月07日到2015年01月07日进行相关实验研究,并对实验结果分析。
同时完成中期检查报告,并上交导师审查通过;5、2015年01月08日到05月05日进行实验数据的整理分析及毕业论文的撰写,提交指导老师初步审查;7、2015年5月06日到05月20日装订并上交修改后的毕业论文,供相关老师评阅;8、2015年5月21日到6月1日完成毕业论文答辩材料准备(含答辩报告幻灯片制作),由指导老师组织预答辩工作并给予指导。
任务书审定日期:年月日指导教师(签字)任务书批准日期:年月日教研室主任(签字)任务书下达日期:年月日学生(签字)武夷学院本科毕业论文(设计)开题报告生态与资源工程学院201 届环境工程专业学生姓名学号课题名称生物滤池中不同溶解性有机物的类型及其遗传毒性生成潜势研究一、本课题的研究背景、意义,在国内外的研究现状和发展趋势,尚待研究的问题课题的研究背景饮水的遗传毒性,是水中各种遗传毒物综合作用和反应的结果,除一部分来源于水源水污染外,消毒工艺产生的副产物也是主要来源。
消毒副产物(DBPs)常分为含碳消毒副产物(C-DBPs)和含氮消毒副产物(N-DBPs)。
C-DBPs大部分研究集中于3种,即挥发性三卤甲烷、难挥发性卤乙酸以及其他一些C-DBPs,如以卤代呋喃酮(MX)为代表的卤化醛酮等[1]。
N-DBPs 主要有N-亚硝胺(NMs)、卤代硝基甲烷(HNMs)、卤化乙腈(HANs)、卤化乙酰胺(HAcAms)和卤化氰(XCNs)[2]。
水中的溶解性有机物(DOM)在消毒过程中与消毒剂反应而生成有毒有害的氯化消毒副产物,而生活污水、水土流失和工业污染的加剧则造成水中溶解性有机物含量提高,成分日益复杂,传统处理工艺已不能满足国内出水的要求,水体中的溶解性有机物(DOM)逐渐构成水质潜在威胁的主体。
DOM通常分为以下三类:(1)溶解性有机碳、溶解性有机氮;(2)疏水性有机碱、疏水性有机酸、疏水中性有机物、亲水性有机碱、亲水性有机酸、亲水中性有机物;(3)天然有机物、合成有机化合物。
在传统的污水生物处理工艺中,生物滤池具有较高的有机污染物、NH3-N 等去除率。
近年来生物滤池在微污染水源水处理中受到越来越多的重视,成为目前饮用水处理中很有发展前景的一种技术。
在饮用水处理工程中,生物滤池已经被证实是能同时去除可降解有机物和氨氮的有效工艺[3]。
本课题的国内外研究现状近些年,对于水遗传毒性的关注主要集中以下几个方面:对水经氯或其他物质消毒后遗传毒性活性的评价;对水中致突变物质的调查;在水处理过程中,水中致突变前体物向致突变物转变的研究。
1981年,Holmbom[4]等在氯漂白纸浆水中发现了MX,MX 是迄今为止氯消毒自来水中发现的最强的致突变物质之一。
1989年,Kransner[5]等人对美国35个主要水厂中氯化消毒副产物进行了全面详查,发现氯化副产物中三卤甲烷所占比例最大,卤代有机酸次之,此外还检测出了卤代乙酸(HANs)、卤代酮(HKs)及氯酚等多种难挥发性的有机卤代物。
目前人们普遍采用尺寸排除色谱、元素分析、核磁共振、气质/液质联用等技术研究DOM 的组成,但是这些方法往往需要对样品进行复杂的前处理,且操作较为费时费力。
近年来由于三维荧光光谱(3DEEM)技术具有灵敏度高(10-9数量级)、用量少(1~2mL)、不破坏样品结构和操作简单等优点而广泛用于表征海洋、河流、湖泊、土壤、洞穴滴水等不同来源的DOM[6]。
目前遗传毒理学短期生物测试方法主要有Ames试验、微核试验、彗星试验和umu试验等。
其中,umu试验又名为SOS/umu试验。
Quilardet提出使用SfiA-lacZ融合基因的SOS显色检测法,弥补了Ames试验需要多种菌株的缺点。
顾炜旻等[34]优化umuC测试水中遗传毒性效应的样品前处理方法。
Shen等[35]用SOS/umu试验研究了上海不同地方自来水的潜在遗传毒性,结果发现来自太湖流域的自来水存在潜在的致突变物质。
umu试验优点是,试验的样品量少,无菌操作要求降低,试验时间大大缩短(一般是5~6h),对于要进行大量水样的检测来说,umu更为方便。
研究的目的和意义鉴于目前及今后一段时间饮用水氯化消毒仍将是全国普遍用于饮水安全的重要手段,因此,本文研究DOC和DON在饮用水常规处理工艺中的变化,分离和富集不同类型的有机物,表征不同类型有机物的组成,检测了典型含碳消毒副产物生产潜势(C-DBPFP)和含氮消毒副产物生产潜势(N-DBPFP),探讨遗传毒性生成潜势与消毒副产物前体物之间的关联。
该实验有望为自来水厂降低消毒副产物的前体物含量提供参考,具有现实意义。
二、完成任务的研究思路和技术路线(1)研究思路本文将从去除消毒副产物的前体物的角度对不同碳源氮源生物滤池出水中各有机物的组成及遗传毒性生成潜势进行分析,研究不同碳源氮源生物滤池中DOM的成分表征及其消毒副产物生成潜势。
查阅饮用水消毒副产物相关文献,确定测试的方法。
实验中的生物滤池是通过添加无水乙酸钠和葡萄糖为碳源和氨态氮氯化铵为氮源的营养液,驯化生物滤池中的微生物。
在培养生物膜2~3个月后,至生物膜后成熟方可取样检测。
分析数据时采用Origin 数据处理软件对三维荧光光谱进行分析,采用等高线图表示。
运用Excel表格处理四氮数据,计算DON和DOC的浓度。
(2)技术路线最好也要用这种流程图来表达技术路线自来水不加氯固相萃取Umu遗传毒性测试活性炭滤柱陶粒滤柱出水加氯遗传毒性生成潜势三维荧光光谱不同DOM成分表征分析水中DON和DOC的变化(检测:四氮、UV254和TOC)不加氯加氯树脂吸附分析水中DON和DOC的变化(检测:四氮、UV254和TOC)固相萃取Umu遗传毒性测试遗传毒性生成潜势加氯,震荡萃取气相色谱检测三维荧光光谱不同DOM成分表征饮用水消毒副产物前体物与其遗传毒生成潜势的关联消毒副产物生成潜势消毒副产物生成潜势树脂吸附气相色谱检测加氯,震荡萃取生物滤池参考文献[1] Richardson SD, Plewa MJ, Wagner ED, et ,genotoxicity, and carcinogenicity of regulated andemerging disinfection by-products in drinking water: A review and roadmap for research.Mutation Research/Reviews in Mutation Research,2007, 636(1-3):178-242.[2] 杨帆,楚文海,张永吉,等.饮用水有机类消毒副产物毒理学研究方法进展.生态毒理学报,2012,7(1):35-43.[3] 刘冰,魏博,沈彪,富良,武治林,于鑫.温度和反冲洗对饮用水生物滤池影响的研究[J]. 给水排水,2009:35(9):29-33.[4] 全旭芳, 吴玉霞, 杨士兴. 饮用水氯化消毒副产物对健康的不良影响[J]. 职业卫生与应急救援,2006,24(1):24~ 26.[5] 王琳,王宝贞.饮用水深度处理技术[M].北京:化学工业出版社,.[6] 傅平青, 刘丛强, 吴丰昌, 等. 洱海沉积物孔隙水中溶解有机质的三维荧光光谱特征[J].第四纪研究, 2004, 24(6):695~700.[7] 顾炜旻,胡建英,王伟,等.用umuC测试水中遗传毒性效应的样品前处理方法.中国环境科学,2005,26(3):122-125.[8] Shen Jian-hua, Johannes W, Heinrich H. The mutagenic potentials of tap water samples inShanghai. Chemosphere,2003,52(9):1641-1646.三、其它需要的条件(1)实验装置序号仪器名称仪器型号生产厂家1 荧光分光光度计F-4600 日本,日立2 紫外可见分光光度计UV-1800 日本,岛津3 高压灭菌器HVE-50 日本,7890A 美国,安捷伦4 气相色谱-ECD检测器(GC-ECD)5 酶标仪Spectra Max 190 美国,MD6 固相萃取装置12位美国,Thermo Fisher7 水浴氮吹仪WD-12 中国,奥盛9 总有机碳分析仪TOC-V WP 日本,岛津10 恒温培养摇床SKY-211B 中国,苏坤(2)实验试剂序号名称化学级别生产厂家1 无水乙酸钠分析纯国家集团化学试剂有限公司2 葡萄糖分析纯国家集团化学试剂有限公司3 氯化胺分析纯国家集团化学试剂有限公司4 二水亚硝基铁氰化钠分析纯国家集团化学试剂有限公司5 磷酸分析纯国家集团化学试剂有限公司6 磺胺分析纯国家集团化学试剂有限公司7 氢氧化钠分析纯国家集团化学试剂有限公司8 盐酸优级纯国家集团化学试剂有限公司9 N-(1-荼基)乙二胺二盐酸分析纯国家集团化学试剂有限公司10 水杨酸分析纯国家集团化学试剂有限公司11 硝酸盐氮分析纯国家集团化学试剂有限公司12 亚硝酸盐氮分析纯国家集团化学试剂有限公司13 无水硫酸钠分析纯国家集团化学试剂有限公司14 氯化钠分析纯国家集团化学试剂有限公司15 硫代硫酸钠分析纯国家集团化学试剂有限公司16 次氯酸钠分析纯国家集团化学试剂有限公司17 磷酸氢二钠分析纯国家集团化学试剂有限公司18 磷酸二氢钠分析纯国家集团化学试剂有限公司19 硫酸优级纯国家集团化学试剂有限公司20 二甲亚砜(DMSO)分析纯国家集团化学试剂有限公司21 甲醇HPLC级Sigma-Aldrich,USA22 乙腈HPLC级CNW,Germany23 甲基叔丁基醚(MTBE)HPLC级CNW,Germany24 丙酮HPLC级CNW,Germany25 二氯甲烷HPLC级CNW,Germany26 葡萄糖生化试剂OXOID,England27 胰蛋白胨生化试剂BD,France28 羟乙基哌嗪乙磺酸(HEPES)生化试剂ACROS,USA四、课题工作的总体安排及进度1、2014年9月02日到10月15日完成毕业论文选题,下达任务书,阅读文献;2、2014年10月15日到11月15日明确科研任务,制定实验研究技术路线,同时完成文献综述的编写,并报导师审查通过;3、2014年11月16日到12月06日确定实验方案,并按学校或学院统一格式要求编写开题报告,并上交;4、2014年12月07日到2015年01月07日进行相关实验研究,并对实验结果分析。