正确与错误的质量意识
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一、质量意识质量意识:人们在生产、经营活动中,对质量(产品质量、工作质量)以及与之相关的各种活动的客观看法和态度。
也就是通常所说的对提高质量的认识程度及重视程度,提高产品质量、搞好质量的决心和愿望。
正确与错误的质量意识本位主义:是专为自己所在的单位、部门打算而不顾整体利益的思想作风。
指一切从本部门、本单位、本地区的利益出发,不顾大局,不顾整体,不顾别的部门、单位和地区的利益的思想作风。
这种思想本质是放大了的个人主义。
本位主义的思想作风,在处理部分与整体的关系上,要求整体服从部分,甚至损害整体利益以满足部分利益,或者是以邻为壑,损人利已。
在一个企业里,每个人都习惯性的用自己的想法和方式在做事,这就是本位主义的影响。
这就是为什么在企业里一个很简单的指令都有可能被做错,不同人做出来的结果都不同。
而企业里的员工每个人都会认为自己做的多赚的少,而别人做的少赚得多。
这是高估差的理论。
而因此员工对企业和老板不满是必然的结果。
这种不满并不会因为老板发了他们更多奖金而消失。
而企业主要做的是,把这种不满降到最低。
而最可行的办法就是沃尔玛成功的秘决:精确沟通。
把每个指令落到实处,而且尽量精准、明确。
如果因为不是很精确的指令造成了误解和错误,也不要太生气。
质量意识自我评定表二、术语:1、质量:一组固有特性满足要求的程度在比较质量的优劣时应注意在同一“等级”上进行比较。
2、产品:过程的结果注1:有下述四种通用的产品类别:服务(如运输);软件(如计算机程序);硬件(晶振);流程性材料(润滑油)3、过程:一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动注:对形成的产品是否合格、不易或不能经济的进行验证的过程,通常称之为“特殊过程”。
4、不合格:未满足要求5、缺陷:未满足与预期或规定用途有关的要求注:区分术语缺陷和不合格是重要的,这是因为其中有法律的内涵,特别是与产品责任问题有关。
因此,术语“缺陷”应慎用。
三、质量管理简史1、质量检验阶段20世纪初~20世纪30年代。
提升质量意识,树立正确的品质理念!遇到问题找方法的人,注定是成功者;遇到问题找借口的人,注定是失败者。
一.品质是企业的生命:质量是一种态度,这种态度体现的是责任,反映的是认真;表现的是精神,要求的是意识. 产品不出问题只是质量的最低标准,满足客户需求,超越客户期望才是质量的最高标准。
二、质量指什么?1.定义:一组固有特性满足要求的程度。
2.产品质量,即各项指标符合客户要求的程度,这是产品本身的“质量”。
3.过程的质量:即各项行为符合规定的工作流程及要求的程度。
4.通常用“废品率”考核产品质量。
无论是产品质量,还是过程的质量,决定其合格与否的,都是人的行为。
决定人的行为的是人的意识。
具备质量意识的人,才能使自己行为的结果有质量保证。
5.广义质量:人的质量(人的素质,品德);生活质量(吃,穿,住,行);环境质量(空气,水,土的质量);服务的质量;工作的质量;产品的质量;三、什么是质量意识1.质量意识就是在主观上追求服务质量更好或工作质量更好,时刻抱着对公司、对客户负责的工作态度。
认知可以通过培训等外在手段来逐步提升。
态度,就是你有没有“把事情做对,并对结果负责”的愿望,是内在因素决定的。
具体体现在:是否有意识地按照既定的流程及各项管理规定去做,保证做出来的“产品”是合格的,符合产品的标准要求。
2.质量意识是品质控制人员对品质的一种感知度。
要做好质量:第一是对产品的熟悉程度,第二是对质量异常的敏感程度,第三是要善于总结。
它和制度的区别就在于:质量意识,使有机会犯错的人不愿犯错;制度,使想犯错的不敢犯错。
质量意识的提升是教育问题、制度的问题。
品管大师朱兰博士说过:品质,始于教育,终于教育。
3.面对质量问题的态度:应具备四个“一切”1.一切为了客户,质量第一,客户至上;2.一切以预防为主,严格要求与积极预防相结合;3.一切以数据说话;数据是质量管理的根本;4.一切按PDCA办事,管理循环,即计划、实施、检查、改进。
质量意识【注音】zhíliàngyìshī【释义】是一个企业从领导层到每一个员工对质量和质量工作的认识和理解。
在这里“质量”有两种含义。
一是:产品的质量,即产品合格与否。
二是:生产产品过程的质量,即生产过程是不是合理,是不是与企业设定的管理基准一致。
换句话说:所谓质量意识,首先要保证产品合格,符合产品的规格要求。
并且,整个生产流程严格遵照企业生产流程的管理规定。
在ISO质量体系中,“质量”被理解为:一组固有特性满足明示的、通常隐含的或必须履行的需求或期望的程度。
广义的讲,“质量”包括过程质量、产品质量、组织质量、体系质量及其组合的实体质量、人的质量等等。
一般说来,“质量意识”则是一个企业从领导决策层到每一个员工对质量和质量工作的认识和理解,这对质量行为起着极其重要的影响和制约作用。
质量意识应该体现在每一位员工的岗位工作中,也应该体现在企业最高决策层的岗位工作中。
它是一种自觉地去保证企业所生产的、交付顾客需求的产品:硬件、软件和流程性材料质量、工作质量和服务质量的意志力。
质量意识是企业生存和发展的思想基础。
有质量意识的员工和领导层,不仅仅限于被动地接受对产品质量的要求,而是不断地关注产品质量,且提出改善意见,促进质量的提高。
在质量意识当中,人才是质量管理的第一要素,对质量管理的开展起到决定性的作用。
尤其是具有质量管理专门知识、技能并在质量工作实践中,以自己在质量事业上的创造性劳动,对国家、行业、地区、企事业单位或其他组织的振兴和发展作出贡献的人,是十分关键的。
上个世纪60年代后,人们的质量意识更加提高了,尤其日本创造性地发展了全面质量管理理论和方法,先后提出了“品质圈”、“TQC”、“CWQC”和“全社会质量管理”等新理论和新方法,还培养了一大批各种层次的质量人才。
而后,日本国一跃而起,成为当今世界的经济强国,人均国民生产总值(GMP)在80年代末期就已超过美国,这不能不引起人们的关注。
一、质量意识质量意识:人们在生产、经营活动中,对质量(产品质量、工作质量)以及与之相关的各种活动的客观看法和态度。
也就是通常所说的对提高质量的认识程度及重视程度,提高产品质量、搞好质量的决心和愿望。
正确与错误的质量意识本位主义:是专为自己所在的单位、部门打算而不顾整体利益的思想作风。
指一切从本部门、本单位、本地区的利益出发,不顾大局,不顾整体,不顾别的部门、单位和地区的利益的思想作风.这种思想本质是放大了的个人主义.本位主义的思想作风,在处理部分与整体的关系上,要求整体服从部分,甚至损害整体利益以满足部分利益,或者是以邻为壑,损人利已。
在一个企业里,每个人都习惯性的用自己的想法和方式在做事,这就是本位主义的影响。
这就是为什么在企业里一个很简单的指令都有可能被做错,不同人做出来的结果都不同.而企业里的员工每个人都会认为自己做的多赚的少,而别人做的少赚得多。
这是高估差的理论。
而因此员工对企业和老板不满是必然的结果.这种不满并不会因为老板发了他们更多奖金而消失。
而企业主要做的是,把这种不满降到最低。
而最可行的办法就是沃尔玛成功的秘决:精确沟通。
把每个指令落到实处,而且尽量精准、明确。
如果因为不是很精确的指令造成了误解和错误,也不要太生气.质量意识自我评定表二、术语:1、质量:一组固有特性满足要求的程度在比较质量的优劣时应注意在同一“等级"上进行比较。
2、产品:过程的结果注1:有下述四种通用的产品类别:服务(如运输);软件(如计算机程序);硬件(晶振);流程性材料(润滑油)3、过程:一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动注:对形成的产品是否合格、不易或不能经济的进行验证的过程,通常称之为“特殊过程"。
4、不合格:未满足要求5、缺陷:未满足与预期或规定用途有关的要求注:区分术语缺陷和不合格是重要的,这是因为其中有法律的内涵,特别是与产品责任问题有关。
因此,术语“缺陷"应慎用.三、质量管理简史1、质量检验阶段20世纪初~20世纪30年代。
质量意识的知识点总结一、什么是质量意识质量意识是指企业与个人在工作和生活中对质量问题的认识、态度和行为。
具体来说,质量意识包括以下几个方面:1. 对质量的重视:对产品质量的认识和重视是质量意识的核心。
企业和个人必须意识到,只有确保产品质量的稳定和可靠,才能赢得客户的信任和满意,从而保证企业的长期发展。
2. 对质量问题的责任感:质量意识强的企业和个人会自觉承担起保证产品质量的责任,不推卸责任,不敷衍了事,对质量问题采取积极主动的态度。
3. 对提升质量的追求:质量意识强的企业和个人会不断追求提升产品质量的目标,不满足于现状,时刻保持对质量的警惕和追求。
4. 对质量管理的重要性:质量意识强的企业和个人会深刻理解并认同质量管理的重要性,积极参与质量管理活动,为实现持续改进和优化质量管理体系而努力。
5. 对改善质量的行动:质量意识强的企业和个人会通过行动来改善产品质量,例如加强职工培训、优化生产工艺、强化质量检验等。
6. 对客户需求的理解:质量意识强的企业和个人会深入了解客户的需求,将客户需求作为提升产品质量的出发点和落脚点。
二、为什么要培养质量意识培养质量意识对企业和个人都是非常重要的。
以下是培养质量意识的重要性:1. 提升产品质量:培养质量意识可以帮助企业和个人认识到产品质量对企业和客户的重要性,从而提升产品质量,满足市场需求。
2. 降低成本:通过提高质量意识,可以减少产品与服务的缺陷及产品与服务质量所造成的成本,提高生产效率。
3. 增强竞争力:质量意识强的企业和个人可以更好地与竞争对手区别开来,树立品牌形象,提高市场占有率,实现可持续发展。
4. 增强客户满意度:培养质量意识能够更好地满足客户的需求,提高客户满意度,提高客户忠诚度,最终实现客户口碑传播和业务持续增长。
5. 促进企业文化建设:培养质量意识有助于企业建立以质量为核心的企业文化,树立优质品牌形象,更好地推动企业可持续发展。
三、如何培养质量意识培养质量意识需要全员参与,包括企业领导、员工和个人。
提升质量意识,树立正确的品质理念!遇到问题找方法的人,注定是成功者;遇到问题找借口的人,注定是失败者。
一.品质是企业的生命:质量是一种态度,这种态度体现的是责任,反映的是认真;表现的是精神,要求的是意识. 产品不出问题只是质量的最低标准,满足客户需求,超越客户期望才是质量的最高标准。
二、质量指什么?1.定义:一组固有特性满足要求的程度。
2.产品质量,即各项指标符合客户要求的程度,这是产品本身的“质量”。
3.过程的质量:即各项行为符合规定的工作流程及要求的程度。
4.通常用“废品率”考核产品质量。
无论是产品质量,还是过程的质量,决定其合格与否的,都是人的行为。
决定人的行为的是人的意识。
具备质量意识的人,才能使自己行为的结果有质量保证。
5.广义质量:人的质量(人的素质,品德);生活质量(吃,穿,住,行);环境质量(空气,水,土的质量);服务的质量;工作的质量;产品的质量;三、什么是质量意识1.质量意识就是在主观上追求服务质量更好或工作质量更好,时刻抱着对公司、对客户负责的工作态度。
认知可以通过培训等外在手段来逐步提升。
态度,就是你有没有“把事情做对,并对结果负责”的愿望,是内在因素决定的。
具体体现在:是否有意识地按照既定的流程及各项管理规定去做,保证做出来的“产品”是合格的,符合产品的标准要求。
2.质量意识是品质控制人员对品质的一种感知度。
要做好质量:第一是对产品的熟悉程度,第二是对质量异常的敏感程度,第三是要善于总结。
它和制度的区别就在于:质量意识,使有机会犯错的人不愿犯错;制度,使想犯错的不敢犯错。
质量意识的提升是教育问题、制度的问题。
品管大师朱兰博士说过:品质,始于教育,终于教育。
3.面对质量问题的态度:应具备四个“一切”1.一切为了客户,质量第一,客户至上;2.一切以预防为主,严格要求与积极预防相结合;3.一切以数据说话;数据是质量管理的根本;4.一切按PDCA办事,管理循环,即计划、实施、检查、改进。
质量意识三个方面在各行各业中,质量是一个至关重要的概念。
优质的产品和服务不仅能够提升客户满意度,还能够增强品牌形象,提高企业的竞争力。
要确保产品和服务的质量,一个重要的因素是建立和培养员工的质量意识。
质量意识作为一种思维模式和行为方式,对于确保产品和服务的质量至关重要。
在本文中,将探讨质量意识三个方面,分别是责任意识、细节意识和改进意识。
责任意识责任意识是指员工对自己工作的质量负责的认识和态度。
具有良好责任意识的员工会对自己的工作质量负责到底,不会推卸责任或敷衍了事。
他们明白自己的工作直接关系到产品和服务的质量,因此会全力以赴,尽心尽力地完成每一个工作任务。
责任意识强的员工不仅对自己的工作质量要求严格,还会积极主动地发现问题、解决问题,确保产品和服务达到最高水准。
细节意识细节意识是指员工在工作中注重细节、追求完美的态度和习惯。
在生产流程中,细节往往决定着产品的质量,一个小小的疏忽可能导致产品质量下降。
具有细节意识的员工会在每一个环节中细心留意、认真对待,确保每一个细节都符合标准,避免质量问题的发生。
他们会主动检查产品和服务,发现隐藏的问题并及时进行修正,保证产品和服务的高质量。
改进意识改进意识是指员工持续学习、不断改进,追求卓越的态度。
在一个不断发展和变化的市场环境中,企业要想在竞争中立于不败,就必须具备改进意识。
员工应该不断学习新知识、熟悉新技术,积极参与公司的改进计划,不断提升个人和团队的绩效水平。
具有改进意识的员工会主动思考工作中存在的问题和不足,提出改进方案,并积极参与执行,从而不断完善产品和服务,提高企业的竞争力。
综上所述,质量意识包括责任意识、细节意识和改进意识三个方面。
只有具备这三个方面的员工,企业才能够有效地确保产品和服务的质量,树立良好的品牌形象,赢得客户的认可和信任。
企业应该通过定期的培训和激励机制,不断强化员工的质量意识,从而带动整个组织朝着质量管理的目标迈进,实现可持续发展。
正确与错误的质量意识引言随着市场的竞争日益激烈,产品的质量意识备受关注。
正确的质量意识对企业的发展至关重要。
本文将探讨正确与错误的质量意识。
正确的质量意识以用户为中心正确的质量意识应以用户为中心,注重用户的需求和要求,不断提高产品质量,追求用户的满意度。
企业应承担产品质量的主要责任,加强质量控制,提高产品品质。
这样的做法将有助于提高企业的市场竞争力,并赢得客户的信任和支持。
集体的质量意识正确的质量意识还应具有集体的特点,即一切都应围绕着整个团队完成。
在团队合作的环境下,每个人的行动将会对整个团队产生影响。
因此,每个团队成员都应该要有正确的质量意识。
企业需要加强员工对质量意识的培养和学习,让每个人都对产品质量的重要性有深切的认识。
持续改进的质量意识正确的质量意识应该是持续改进的,不断提高产品的质量。
这种质量意识需要企业不断审查、评估和优化其产品的质量,以便更好地满足用户的需要和要求。
企业应确保团队成员不断地学习和改进,利用新技术、新方法和新工具来提高产品的质量。
错误的质量意识以生产为中心错误的质量意识以生产为中心,忽略了用户的需求和要求。
企业仅仅把质量看作是产品能够正常工作的程度,而不是更注重用户的需要和要求。
这种错误的质量意识通常是为了追求高效生产,忽视了产品品质对企业长久发展的影响。
个人的质量意识错误的质量意识通常表现为个人的质量意识,即“不是我的事,与我无关”。
每个员工都不认为自己对产品质量的控制是必不可少的。
员工们失去了对质量问题的责任感,以为自己的责任已经完成,从而使产品的质量无法得到保障。
不重视质量控制错误的质量意识还表现为不重视质量控制。
企业可能会降低质量保障的成本,减少对质量控制的投入,从而降低产品的质量。
企业认为:如果产品在第一时间销售出去,利润将会更高,忽视了潜在的质量问题和用户满意度。
这将对企业的信誉和声誉造成极大损害。
结论正确的质量意识从用户的角度出发,注重产品的品质,强调团队合作,不断改进,以提高用户的满意度。
如何做好质量,质量意识.企业不仅是产品的制造者,更是质量的第一责任人。
21世纪,商海沉浮,“得质量者得天下”;质量是企业的根基,他能让企业立于不败之地。
“毒奶门”、“瘦肉精门”、“毒胶囊门”、“返炼胶门”等等使我们深刻地认识到:水能载舟亦能覆舟”,“乘风破浪”者不乏其人、“阴沟翻船”者比比皆是,商业巨人顷刻间轰然倒下也并非传说。
1、质量就是企业发展的命脉,而质量意识就是企业的根基。
质量意识是一个企业从最高管理者到基层每一个员工对质量和质量工作的认识和理解,这对行为质量起到了极为重要的影响和制约作用。
2、质量意识是体现在基层每一个员工身上,但更集中在组织的管理层的工作岗位中。
质量意识是自上而下的,上行下效才能齐头并进;我们不仅需要告诉基层员工应该怎么做,更应该告诉自己应该如何做,以身做责来告诉员工质量意识应该要这样做。
3、我们深知,质量来自设计、来自生产、来自质量监督、但更来自于管理。
一个企业有销售部、技术部、采购部、物流部、生产部、人力资源部、质量保证部等等部门。
这些部门都是以“以顾客关注为焦点”的标准来开展工作。
虽然标准相同的,但由于质量意识不同,工作质量和工作效率也会产生很大的差别,导致工作的结果也不同。
因为意识决定行为,行为决定结果。
这就是质量管理,以人为本。
4、美国质量管理专家朱兰博士认为,质量问题有80%出于管理层,而只有20%的问题起源于员工。
所以管理者注重质量,员工就认为质量的地位高,做事情都想到质量,质量意识自然就高。
质量管理八大原则之二就是领导作用,领导作用指的是领导的行为。
领导具有一定的权力、负责指挥和控制组织或下属的人员。
对员工来说,领导的一言一行都是扮演。
如果领导不重视自己的工作质量和产品质量,就会影响一大片使员工迅速感染,结果直接对职工的意识产生影响。
管理者重视什么事情,职工也会跟着关心什么事情,这是很自然的。
因此要想在企业内部建立良好的质量意识,首先要在领导层面树立质量意识。
农村中小学校长要树立正确的质量意识近年来,随着我国农村教育的不断发展,越来越多的农村中小学得到了改善和建设。
然而,在这个过程中,如何保证教育教学质量却是一个值得关注的问题。
在教育教学领域中,质量意识可以说是至关重要的,这不仅关系到孩子们的未来,也关系到农村教育的发展。
树立正确的质量意识树立正确的质量意识,是农村中小学校长工作中的一项重要任务。
校长应该明确质量意识的重要性,从自己做起,积极参与学校的教育教学工作,推动教育教学的高质量发展。
校长应该具备质量意识,更要增强评估意识。
评估是保证质量的重要手段,是学校发展的内在需要,应该把评估融入到学校管理中的每一个环节。
只有时刻关注和评估教育教学工作情况,及时了解问题所在,才能真正促进学校的可持续发展。
加强教育教学质量的监管和改进树立正确的质量意识,是教育教学质量监管和改进的前提。
要加强对教育教学质量的监督和管理,确保教育教学质量达到标准,为农村中小学生提高学习质量打下坚实基础。
在教育教学质量监管和改进方面,校长应该重视教育教学过程中的教师评价体系建设,建立有效的学生评价和自我评价体系,完善评价机制,提高评估的可靠性和有效性,进一步完善教育教学质量体系。
同时,应该建立健全相应的制度,加强教育教学质量的内部管理和外部监督,以促进教育教学管理的公开、透明和规范化。
注意教师的专业素养培养校长应该注重教师的专业素养培养,为教师的职业成长提供更好的条件和机会,提高教师的教育教学能力和质量,进而推动学校教育教学质量的提高。
要加强师资队伍建设,加强教师培训,提高教师的教学水平。
校长应该注重对教师的激励机制,鼓励教师持续学习和提升自己的教育教学水平,使之发挥更好的教学效果。
加强与家长的沟通与合作加强与家长的沟通与合作,是农村中小学校长保证教育教学质量的重要举措之一。
家长是学生的第一任教师,家长对孩子的教育和成长环境具有重要的影响力。
校长应该加强与家长的紧密联系,鼓励家长积极参与学校教育教学活动,提供更好的家校沟通平台,共同促进学生的全面发展。
一、质量意识
质量意识:
人们在生产、经营活动中,对质量(产品质量、工作质量)以及与之相关的各种活动的客观看法和态度。
也就是通常所说的对提高质量的认识程度及重视程度,提高产品质量、搞好质量的决心和愿望。
正确与错误的质量意识
本位主义:是专为自己所在的单位、部门打算而不顾整体利益的思想作风。
指一切从本部门、本单位、本地区的利益出发,不顾大局,不顾整体,不顾别的部门、单位和地区的利益的思想作风。
这种思想本质是放大了的个人主义。
本位主义的思想作风,在处理部分与整体的关系上,要求整体服从部分,甚至损害整体利益以满足部分利益,或者是以邻为壑,损人利已。
在一个企业里,每个人都习惯性的用自己的想法和方式在做事,这就是本位主义的影响。
这就是为什么在企业里一个很简单的指令都有可能被做错,不同人做出来的结果都不同。
而企业里的员工每个人都会认为自己做的多赚的少,而别人做的少赚得多。
这是高估差的理论。
而因此员工对企业和老板不满是必然的结果。
这种不满并不会因为老板发了他们更多奖金而消失。
而企业主要做的是,把这种不满降到最低。
而最可行的办法就是沃尔玛成功的秘决:精确沟通。
把每个指令落到实处,而且尽量精准、明确。
如果因为不是很精确的指令造成了误解和错误,也不要太生气。
质量意识自我评定表
二、术语:
1、质量:一组固有特性满足要求的程度
在比较质量的优劣时应注意在同一“等级”上进行比较。
2、产品:过程的结果
注1:有下述四种通用的产品类别:
服务(如运输);软件(如计算机程序);硬件(晶振);流程性材料(润滑油)
3、过程:一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动
注:
对形成的产品是否合格、不易或不能经济的进行验证的过程,通常称之为“特殊过程”。
4、不合格:未满足要求
5、缺陷:未满足与预期或规定用途有关的要求
注:区分术语缺陷和不合格是重要的,这是因为其中有法律的内涵,特别是与产品责任问题有关。
因此,术语“缺陷”应慎用。
三、质量管理简史
1、质量检验阶段
20世纪初~20世纪30年代。
企业设置专职部门和检验人员,负责产品(零部件)质量的检验和管理。
那时,人们对质量管理的理解还只限于质量的检验,即依靠检验手段挑出不合格品,并对不合格品进行统计而已,管理的作用很薄弱。
缺点:
1)解决质量问题缺乏系统的观念;
2)只注重事后的结果,缺乏预防;
3)它要求对成品进行100%的检验,在大批量生产情况下往往难以实现。
2、统计质量控制(SQC)阶段
20世纪30年代~20世纪60年代。
美国贝尔电话实验室的休哈特应用数理统计提出了SPC(统计过程控制)理论,其目的是预防生产过程中不合格品的产生,从理论上实现了质量管理从事后把关向事前预防的转变。
3、全面质量管理(TQM)阶段
20世纪60年代提出至今。
质量职能应由公司全体人员来承担,质量管理应贯穿于产品产生、形成的全过程。
出师表
两汉:诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。