《虎门销烟》第一课时

四年级上册《虎门销烟》（第一课时）学习目标：1、我能牢固掌握课文中的生字以及课文中出现的新词。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能读懂课文，初步理解课文内容，知道课文主要讲述了一件怎样的事情。

知识链接：虎门销烟是指中国清朝政府委任钦差大臣林则徐在广东虎门集中销毁鸦片的历史事件。

1839年6月3日（即清宣宗道光十九年岁次己亥四月廿二），林则徐下令在虎门海滩当众销毁鸦片，至6月25日结束，共历时23天，销毁鸦片19,187箱和2119袋，总重量2,376,254斤。

虎门销烟成为打击毒品的历史事件。

课前预习：1.读课文，完成下列任务。

a.标好小节。

b.划出生字词。

2.读准字音，看清字形，理解词义。

a.抄写文中的生字新词，并给生字注音。

【学习建议：读音、写法易错的字词要分析】难读的词语： ________________难写的词语： ________________b.联系课文，理解下列词语的意思。

你还有哪些不理解的词语。

销烟： _______________________________________________ 嚣张： _______________________________________________ 不理解的词语：________________________________________重点词语我理解。

(在课文中标出这些词语并作批注)②重点句子我理解。

3.自读课文，了解文章每个自然段的大概内容。

4.了解文章结构，概括课文内容。

【学习建议：要在读通课文的基础上，用简洁的语言概括课文内容.】预习反馈：（1）小组内汇报交流：在字词方面选择自己觉得重要的收获写在下面。

_________________________________________________（2）每组选派同学上黑板板书并讲解。

（3）互读课文，检查读书。

（4）选择喜欢的段落读给同学们听。

【学习建议：自己力争读好，让其他同学评价一下。

《品德与社会》学科四年级第二学期9 虎门销烟（第一课时）执教：中州路小学柳敏姿指导：虹口教育学院张和平教学目标：1、知道鸦片对中国人民的危害，认识近代以来西方列强的侵略野心。

2、观看视频，了解民族英雄林则徐；知道虎门销烟的故事。

3、感受虎门销烟的爱国壮举，大长中国人民的志气。

4、远离毒品，珍视生命，珍惜幸福生活。

教学准备：1.多媒体课件2.图片、影片等教学过程：活动一、看图导入，激情揭题。

1．（出示雕塑图片）让我们一起先来看一座雕塑。

这座雕塑叫做“折断的烟枪，位于广东省东莞市的虎门镇。

在它的底座上用花岗岩石雕筑了一双有力的大手，而在这双大手中握着的是一杆被折断了的鸦片枪。

介绍烟枪是用来吸食鸦片的工具（图片）2．想象一下，它在述说着什么？3．小结：站在雕塑的面前，我们仿佛能够听到烟枪被拦腰折断时，发出的“咔嚓”一声惊天巨响，那正是中国人民销毁鸦片，销毁毒品的坚强决心。

这座雕塑坐落于虎门，有着深远的意义，因为在172年前，就在这里，发生一段了让所有中国人都刻骨铭心的历史。

今天，就让我们就一起走进这段历史。

4．出示课题。

虎门销烟活动二、了解鸦片的严重危害，认识英国殖民者的侵略行径（一）我们先来了解一下鸦片，你知道鸦片究竟是怎样一种东西？（学生交流）1. 学生讲到鸦片是罂粟时（出示罂粟花图片）这就是能够提炼出鸦片的罂粟花，外表很美，但提炼出的鸦片却很“丑陋”。

2. 归纳鸦片对个人的危害：鸦片会损害人的健康。

人一旦上瘾便无法摆脱，它会使人体力衰竭，意志消沉，骨瘦如柴，三分像人，七分像鬼。

同学们，这就是吸食了鸦片后的情景。

（出示图片）3．当时有一位画师，画了这样一组图片。

（看照片）看了这组照片，你有什么感想？5. 学生交流，师小结：一个原本富裕的家庭因为吸食鸦片，落得妻离子散，家破人亡，好端端的家庭就这样被毁了，其实，这只是当时社会的一个缩影。

6. 看书E链接（1）在当时整个社会上多少人在吸食鸦片？（200多万，鸦片泛滥成灾）补充：当时全中国的人口是4亿，那时候普遍都是大家庭，兄弟姐们都住在一起，如果按照一家人家有十个人计算，那么每20个家庭中就有一户人家有人吸食鸦片。

《虎门销烟》第一课时教学设计《虎门销烟》第一课时教学设计【汇编】《虎门销烟》第一课时教学设计1课时目标：1、认识本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，感知课文大意。

3、了解虎门销烟的那段历史背景，认识林则徐，了解虎门的地理位置以及当时鸦片给中国人带来的危害。

教学过程：一、揭题导入。

1、板书课题。

学生读课题。

2、题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你对课文有哪些猜测?3、有意识引导到课题的意思：在虎门销毁烟(鸦片)。

我们从题目中猜测到了课文的主要内容，可这是个不完整的句子，缺少了什么?随机生、师简介林则徐(投影林则徐像及简介)。

4、过渡：先让学生说谁在哪干什么。

(林则徐在虎门销毁鸦片) 暗示学生这件事还缺少时间，具体经过也是看不出的。

二、初读课文。

1、范读课文，提示学生注意读音，标出自己与老师读得不一样的地方。

2、生自读课文：标拼音，标小节，找出销烟的时间，想想课文具体讲销烟经过的是那几自然段。

3、检查生字词：出示带有生字的词，指名读，集体评议纠正。

生领读，指名检查。

出示其他词语，方法同上。

(“分外，身着”的多音字要注意)提问上述词语的理解，学生互相解释，或联系上下文理解。

4、理清条理：(1)齐读找到写时间的第一节(投影)。

提问这是个什么样的日子?强调“值得纪念”与“中国历史”，告诉学生像这种以时间独立成段的，就是要强调这个时间的重要性。

引导学生读好这一节。

让学生加上时间再说课文主要内容。

让学生找找为什么说这一天是“中国历史上值得纪念的日子”。

然后自由读一读找到的第六节(投影)。

说说哪些词语能看出这个日子值得纪念。

引导学生提问：为什么说“沉重地打击…中国人是不可欺侮”。

投影有关鸦片的图片资料(重点突出危害性)和当时的时代背景。

回头再读第六节。

再读第一节。

(2)交流写销烟经过的是哪几自然段。

(现在应该很容易找出来了)三、写生字。

先自己在课文后描红。