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2015小升初知识点复习专项练习-数的认识15小数点位置的移动与小数大小的变化规律一．选择题（共9小题）1．（2014•成都）一个数的小数点向左移动两位后，比原数少了316.8，这个数是（）A．3.2 B．0.32 C．32 D．3202．（2014•长沙模拟）甲数的小数点向右移动两位后与乙数相等，原来甲数是乙数的（）A．B．C．2倍D．100倍3．（2014•玉溪模拟）小马虎做数学作业时，把6.14抄成了61.4.61.4比6.14（）A．扩大1倍B．扩大10倍C．缩小10倍4．（2013•黔西县）把0.64的小数点去掉，所得的数是原来小数的（）A．B．10倍C．D．100倍5．（2013•鹤山市）把0.001的小数点向右移动二位后，所得的数就（）A．扩大到原数的10倍B．缩小到原数的C．扩大到原数的100倍D．缩小到原数的6．（2013•张家港市模拟）一位同学在计算a+167时，把167当作16.7，那么（）A．和增加了10倍B．和减少了10倍C．和增加了（167﹣16.7）D．和减少了（167﹣16.7）7．把186缩小一万倍，这时原数就变为了（）A．O.0186 B．0.00186 C．0.186 D．1.868．一个小数的小数点向右移动三位，正好是1000的70%，这个小数是（）A．0.07 B．0.7 C．7.0 D．7009．将1%的百分号去掉后，这个数比原来增加（）A．100倍B．101倍C．99倍二．填空题（共10小题）10．（2014•梅州）去掉小数点后面的零，小数的大小不变．_________．（判断对错）11．（2014•萝岗区）把38.46的小数点向左移动两位，再扩大10倍后是_________，64.03的小数点向_________移动_________位后是0.6403．12．（2014•临川区模拟）数A的小数点向右移动一位后，所得的数比原来数大18.9，数A 是_________．13．（2014•临川区模拟）一个小数，小数点向左移动一位后，再扩大100倍得61，原来的小数是_________．14．（2014•武平县模拟）一个小数，如果将它的小数点向右移动一位，得数比原数大3.24，原数是_________．15．（2013•安图县）把_________扩大到原来的100倍是1620，把25缩小到原来的1000分之一是_________．16．（2013•龙海市模拟）把0.56扩大到它的1000倍是560．_________．17．（2013•华亭县模拟）甲、乙两数的和是159.5，乙数的小数点向右移动一位就与甲数相等，甲数是_________．18．（2013•福田区模拟）3.6的小数点向右移动5位，应添上_________个0，现在的计数单位是原数计数单位的_________倍．19．（2013•吉州区模拟）甲乙两数的和是2.42，如果甲的小数点向左移动一位就等于乙，那么甲数是_________，乙数是_________．三．解答题（共11小题）20．（2014•江油市模拟）大、小两个数的差是49.23，将较小数的小数点向右移动一位就等于较大的数，那么这两个数的和是_________．21．（2014•新田县模拟）已知甲数比乙数大32.4，把甲数的小数点向左移动一位就是乙数，则乙数是_________．22．（2013•绥阳县模拟）一个小数的小数点向右移动两位，这个小数就扩大到原数的100倍．_________．（判断对错）23．（2013•张掖）在3的后面填上%，这个数就缩小100倍．_________．（判断对错）24．（2008•孟连县模拟）一个数除以后，再乘10%，结果大小不变．_________．25．某数缩小到原来的百分之一后，得到的数比原数小15.84，原数是多少？26．一个小数把它的小数点向左移动一位，这个数是原数的．（）27．某数的小数点向左移动一位后，就比原数少40.5，原数是多少？28．小东在读一个数时，把小点丢了，结果读成了三万五千零八，原来的小数读出来只有一个零，原来的小数是多少？29．一个小数，如果把小数点向右移一位所得的数比原来增加了63.72，这个小数_________．30．甲、乙两数的差是152.1．2015小升初知识点复习专项练习-数的认识15小数点位置的移动与小数大小的变化规律参考答案与试题解析一．选择题（共9小题）1．（2014•成都）一个数的小数点向左移动两位后，比原数少了316.8，这个数是（）A．3.2 B．0.32 C．32 D．320考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：文字叙述题．分析：把一个小数的小数点向左移动两位即所得的数是原来的，由题意可知比原来少了316.8，也就是原数的1﹣=是316.8，求原来的数，用除法即可求出答案．解答：解：316.8÷（1﹣）=316.8÷0.99=320答：这个数原来是320．故选：D．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律，以及已知一个数的几分之几（先求出）是多少，求这个数，用除法计算．2．（2014•长沙模拟）甲数的小数点向右移动两位后与乙数相等，原来甲数是乙数的（）A．B．C．2倍D．100倍考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：小数的认识．分析：根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：甲数的小数点向右移动两位后，即扩大100倍是乙数，即乙数是甲数的100倍，则甲数是乙数的；据此解答．解答：解：由分析知：甲数的小数点向右移动两位后与乙数相等，原来甲数是乙数的；故选：B．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．3．（2014•玉溪模拟）小马虎做数学作业时，把6.14抄成了61.4.61.4比6.14（）A．扩大1倍B．扩大10倍C．缩小10倍考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：小数的认识．分析：由6.14变为61.4，小数点向右移动一位，根据数点位置移动引起数的大小变化规律可知：这个数即扩大了10倍；据此解答即可．解答：解：小马虎做数学作业时，把6.14抄成了61.4.61.4比6.14扩大了：61.4÷6.41=10倍；故选：B．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．4．（2013•黔西县）把0.64的小数点去掉，所得的数是原来小数的（）A．B．10倍C．D．100倍考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：小数的认识．分析：把0.64的小数点去掉，就是把它的小数点向右移动两位，根据小数点的移动与小数大小的变化规律可知小数点向右移动两位，扩大了100倍．解答：解：因为0.64去掉小数点变成64，即小数点向右移动了两位．所以所得数是原来小数的100倍．故选：D．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．5．（2013•鹤山市）把0.001的小数点向右移动二位后，所得的数就（）A．扩大到原数的10倍B．缩小到原数的C．扩大到原数的100倍D．缩小到原数的考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：运算顺序及法则．分析：根据数点位置移动引起数的大小变化规律可知，把0.001的小数点向右移动二位后，所得的数就扩大到原数的100倍，据此解答即可．解答：解：把0.001的小数点向右移动二位后，所得的数就扩大到原数的100倍；故选：C．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．6．（2013•张家港市模拟）一位同学在计算a+167时，把167当作16.7，那么（）A．和增加了10倍B．和减少了10倍C．和增加了（167﹣16.7）D．和减少了（167﹣16.7）考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．分析：把167当作16.7来加就是少加了167﹣16.7=150.3，就是和减少了150.3，据此选择．解答：解：一位同学在计算a+167时，把167当作16.7，那么和减少了（167﹣16.7）；故选：D．点评：解答本题关键是理解：把167当作16.7来加就是少加了（167﹣16.7）．7．把186缩小一万倍，这时原数就变为了（）A．O.0186 B．0.00186 C．0.186 D．1.86考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．分析：把186缩小一万倍，就用186÷10000，只要把它的小数点向左移动4位即可．解答：解：186÷10000=0.0186．故选：A．点评：此题考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍…只要把这个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位…，反之也成立．8．一个小数的小数点向右移动三位，正好是1000的70%，这个小数是（）A．0.07 B．0.7 C．7.0 D．700考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律；百分数的加减乘除运算．专题：小数的认识．分析：先根据求一个数的几分之几是多少，用乘法求出1000的70%，即1000×70%=700，一个小数的小数点向右移动三位，即这个数比原来扩大1000倍，是700，求这个小数，只要把700把小数点向左移动3位即可．解答：解：1000×70%÷1000，=700÷1000，=0.7；故选：B．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．9．将1%的百分号去掉后，这个数比原来增加（）A．100倍B．101倍C．99倍考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：压轴题．分析：把1%的百分号去掉，即变成1；1%=0.01，由0.01到1，小数点向右移动2位，扩大100倍，即这个数比原来增加（100﹣1）=99倍；据此判断即可．解答：解：1%=0.01，把1%的百分号去掉，即变成1，1÷0.01﹣1，=100﹣1，=99（倍）；故选：C．点评：解答此题应明确：一个数（不等于0）后面添上百分号，这个数就缩小100倍；同样一个百分数，去掉百分号，这个数就扩大100倍，增加（100﹣1）倍．二．填空题（共10小题）10．（2014•梅州）去掉小数点后面的零，小数的大小不变．×．（判断对错）考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：压轴题．分析：根据小数的基本性质：小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变，应该注意“末尾”二字．由此可以判定此题．解答：解：小数的末尾去掉零，小数的大小不变．因题干中出现的是小数点后面的零（不是末尾的零），去掉后小数的大小可能会发生变化，所以错误．故答案为：错误．点评：此题主要考查的是小数的基本性质：小数的末尾去掉“0”或添上“0”，小数的大小不变．11．（2014•萝岗区）把38.46的小数点向左移动两位，再扩大10倍后是 3.846，64.03的小数点向左移动2位后是0.6403．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：运算顺序及法则．分析：①把38.46的小数点向左移动两位，再扩大10倍，就相当于把此数缩小了10倍，只要把38.46的小数点向左移动一位即可解决；②根据小数点位置移动引起数的大小变化规律和题意得：64.03到0.6403，小数点向左移动了两位．解答：解：把38.46的小数点向左移动两位，再扩大10倍后是3.846，64.03的小数点向左移动2位后是0.6403；故答案为：3.846，左，2．点评：此题考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍…只要把这个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位…，反之也成立．12．（2014•临川区模拟）数A的小数点向右移动一位后，所得的数比原来数大18.9，数A 是 2.1．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：小数的认识．分析：小数点向右移动一位，这个数就扩大10倍，原数为A，那么扩大后的数为10A，10A ﹣A=18.9，解这个方程求出A即可．解答：解：10A﹣A=18.99A=18.9A=2.1故答案为：2.1．点评：此题考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一要注意移动方向与变化的关系，就是左移就缩小，右移就扩大；二是要注意移动位数与变化的倍数的关系，移动一位，变化的倍数是10倍，移动两位，变化倍数是100倍，移动三位，变化倍数是1000倍…．13．（2014•临川区模拟）一个小数，小数点向左移动一位后，再扩大100倍得61，原来的小数是 6.1．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：文字叙述题．分析：把61缩小100倍，即小数点向左移动1位，然后把这个数的小数点再向右移动一位，也就是扩大10倍，就得原数．解答：解：61÷100×10=6.1故答案为：6.1．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．14．（2014•武平县模拟）一个小数，如果将它的小数点向右移动一位，得数比原数大3.24，原数是0.36．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：文字叙述题．分析：一个小数，若将它的小数点向右移动一位是原数的10倍，比原数大9倍，则原来的这个小数是3.24÷9=0.36．解答：解：3.24÷（10﹣1）=3.24÷9=0.36故答案为：0.36．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律，关键是得到向右移动一位的数与原数的关系．15．（2013•安图县）把16.2扩大到原来的100倍是1620，把25缩小到原来的1000分之一是0.025．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：运算顺序及法则．分析：①此题可逆向思考，即把1620缩小100倍即可；②把25缩小到原来的1000分之一即缩小1000倍，把25的小数点向左移动三位即可．解答：解：把16.2扩大到原来的100倍是1620，把25缩小到原来的1000分之一是0.025，故答案为：16.2，0.025．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．16．（2013•龙海市模拟）把0.56扩大到它的1000倍是560．√．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：小数的认识．分析：根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：把0.56扩大到它的1000倍，即小数点向右移动三位，为560；据此判断即可．解答：解：把0.56扩大到它的1000倍，即小数点向右移动三位，为560；故答案为：√．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．17．（2013•华亭县模拟）甲、乙两数的和是159.5，乙数的小数点向右移动一位就与甲数相等，甲数是145．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：小数的认识．分析：根据小数点位置移动引起数的大小变化规律的运用．把这个数的小数点向右移动1位，此数就扩大了10倍，原数是1份数，现在的数就是10份数，再根据甲乙两数的和是159.5，进一步求出原数，即可求出另一个数．解答：解：设乙数为x，甲数为10x，x+10x=159.5，11x=159.5，x=14.5；10×14.5=145；答：甲数是145．故答案为：145．点评：此题主要考查小数点的位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位…，这个数就扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．18．（2013•福田区模拟）3.6的小数点向右移动5位，应添上4个0，现在的计数单位是原数计数单位的100000倍．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：小数的认识．分析：根据小数点位置的移动引出小数大小的变化规律可得：3.6的小数点向右移动5位，即扩大100000倍，是360000，应在3.6的末尾添上4个0，现在的计数单位是100000；据此解答．解答：解：3.6的小数点向右移动5位，变成360000，应添上4个0；小数点向右移动5位，这个数扩大了100000倍，计数单位也扩大了100000倍．现在的计数单位是原数计数单位的100000倍；故答案为：4，100000．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．19．（2013•吉州区模拟）甲乙两数的和是2.42，如果甲的小数点向左移动一位就等于乙，那么甲数是 2.2，乙数是0.22．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：文字叙述题．分析：由题意“如果甲数的小数点向左移动一位后就等于乙数”可知：甲数是乙数的10倍，因为甲乙两个数的和是2.42，即乙数的（1+10）倍是2.42，由此根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法求出乙数，进而求出甲数．解答：解：2.42÷（10+1）=2.42÷11=0.22甲数：0.22×10=2.2答：甲数是2.2，乙数是0.22；故答案为：2.2，0.22．点评：明确乙数的（1+10）倍是2.42，是解答此题的关键．三．解答题（共11小题）20．（2014•江油市模拟）大、小两个数的差是49.23，将较小数的小数点向右移动一位就等于较大的数，那么这两个数的和是60.17．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：小数的认识．分析：将较小数的小数点向右移动一位就等于较大的数，即大数是小数的10倍，大小两个数的差是49.23，也就是小数的（10﹣1）=9倍是49.23，用除法可求出小数，求两个数的和，即求小数的（1+10）倍，用小数乘11即可．解答：解：49.23÷（10﹣1）=49.23÷9=5.475.47×（1+10）=60.17故答案为：60.17．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律，关键是得到向右移动一位的数（大数）与小数的关系．21．（2014•新田县模拟）已知甲数比乙数大32.4，把甲数的小数点向左移动一位就是乙数，则乙数是 3.6．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：文字叙述题．分析：根据题意，甲数的小数点向左移动一位就是乙数，说明甲数是乙数的10倍，甲数比乙数大32.4，即乙数的（10﹣1）倍是32.4，根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法即可求出乙数．解答：解：根据题意可得：甲数是乙数的10倍；由差倍公式可得：乙数是：32.4÷（10﹣1）=32.4÷9=3.6答：乙数是3.6．故答案为：3.6．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．22．（2013•绥阳县模拟）一个小数的小数点向右移动两位，这个小数就扩大到原数的100倍．√．（判断对错）考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：小数的认识．分析：根据小数点的位置移动规律，可知一个小数的小数点向右移动两位，这个小数就扩大100倍．解答：解：一个小数的小数点向右移动两位，这个小数就扩大到原数的100倍，故答案为；√点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…．23．（2013•张掖）在3的后面填上%，这个数就缩小100倍．正确．（判断对错）考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：综合判断题．分析：在3的后面添上“%”，这个数就变成3%，即0.03，相当于把这个数的小数点向左移动两位，也就是缩小了100倍；据此判断．解答：解：在3的后面添上“%”，变成3%；因为3÷3%=100，所以比原数缩小了100倍；故答案为：正确．点评：解答此题要明确：在一个数的后面添上“%”，它就缩小100倍．24．（2008•孟连县模拟）一个数除以后，再乘10%，结果大小不变．正确．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：综合填空题．分析：设这个数是a，先用a除以，然后再乘10%，算出的结果与a比较即可．解答：解：设这个数是a，则：a÷×10%，=10a×0.1，=a，这个数没变．故答案为：正确．点评：本题也可以把除以看成把这个数扩大10倍，而乘10%可以看成再缩小10倍，所以这个数不变．25．某数缩小到原来的百分之一后，得到的数比原数小15.84，原数是多少？考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：文字叙述题．分析：缩小到原来的百分之一即缩小100倍，某数的小数点向左移动一位，就是缩小到原数的，把原数看作单位“1”，则移动后的数比原数少（1﹣），已知移动后的数比原数少了15.84，就是原数的（1﹣）是15.84，求原数，用除法解答．解答：解：15.84÷（1﹣）=15.84÷=16答：原数是16．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．26．一个小数把它的小数点向左移动一位，这个数是原数的．（）考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：运算顺序及法则．分析：一个小数把它的小数点向左移动一位，相当于此小数缩小了10倍，把一个数缩小了10倍，这个数就是原数的；据此判断．解答：解：一个小数把它的小数点向左移动一位，相当于此小数缩小了10倍，这个数就是原数的；故答案为：正确．点评：此题考查小数点的位置移动引起小数大小变化的规律：一个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位…，这个数就扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．27．某数的小数点向左移动一位后，就比原数少40.5，原数是多少？考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：文字叙述题．分析：某数的小数点向左移动一位，就是缩小到原数的，把原数看作单位“1”，则移动后的数比原数少（1﹣），已知移动后的数比原数少了40.5，就是原数的（1﹣）是40.5，求原数，用除法解答．解答：解：40.5÷（1﹣），=40.5÷，=45；答：原来这个数是45．点评：本题主要考查小数点的位置移动与小数大小的变化规律，注意掌握左移一位是缩小到原数的．28．小东在读一个数时，把小点丢了，结果读成了三万五千零八，原来的小数读出来只有一个零，原来的小数是多少？考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律；小数的读写、意义及分类．专题：小数的认识．分析：先根据整数的写法写出读成的整数，整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此写出；先把小东读错的数写出来，再进一步推出原来的小数即可解决问题．解答：解：三万五千零八写作：35008，因为原来的小数读一个零，所以把35008的小数点向左移动2位，即得原来的小数350.08；答：原来的小数是350.08．点评：本题主要考查了：①整数的写法，②小数点位置移动引起数的大小变化规律．29．一个小数，如果把小数点向右移一位所得的数比原来增加了63.72，这个小数7.08．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：文字叙述题．分析：由“把一个小数的小数点向右移动一位，这个数就比原来增加63.72”，可知移动后的数是原数的10倍，移动后的数与原数的差是63.72，然后根据差倍问题的解法，即差÷（倍数﹣1）=较小的数，较小的数×倍数=较大的数，由此即可求得．解答：解：63.72÷（10﹣1）=63.72÷9=7.08答：这个数原来是7.08．故答案为：7.08．点评：本题主要考查了用差倍问题来解决实际问题．30．甲、乙两数的差是152.1．考点：小数点位置的移动与小数大小的变化规律．专题：文字叙述题．分析：根据题意，设乙数为x，甲数就是10x，又因为甲、乙两数的差是152.1，列出方程解答即可．解答：解：设乙数为x，甲数就是10x，10x﹣x=152.19x=152.1x=16.9甲数：10×16.9=169答：乙数是16.9，甲数是169．点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．。
一年级数学小鸡吃虫子练习题小鸡是非常可爱的动物，它们不仅会咯咯叫，还非常喜欢吃虫子。
小鸡吃虫子的活动听起来似乎很简单，但实际上却是一项需要动脑筋的数学练习。
在本篇文章中，我们将一起来解决一年级数学小鸡吃虫子的练习题。
1. 小鸡一天吃多少虫子？一天之内，小鸡会不停地吃虫子，但它吃虫子的速度是有限的。
假设小鸡每分钟可以吃两只虫子，那么它一天之内可以吃多少虫子呢？解答：我们将一天的时间换算成分钟，即60分钟，然后将每分钟吃虫子的数量（2只）乘以总分钟数（60分钟），即可得出答案。
答案：小鸡一天可以吃120只虫子。
2. 如果有5只小鸡，它们一天可以吃多少虫子？现在我们考虑更多的小鸡加入进来。
如果有5只小鸡，它们一天可以吃多少虫子呢？解答：每只小鸡都可以吃到120只虫子，因此我们将每只小鸡的数量（5只）乘以每只小鸡一天能吃的虫子数量（120只）。
答案：5只小鸡一天可以吃600只虫子。
3. 如果小鸡每分钟只能吃一只虫子，那么一天能吃多少虫子？现在我们将挑战小鸡吃虫子的速度，限制它们每分钟只能吃一只虫子。
那么小鸡一天内能吃多少虫子呢？解答：同样地，我们将一天的时间换算成分钟，即60分钟。
然后将每分钟吃虫子的数量（1只）乘以总分钟数（60分钟），得到答案。
答案：小鸡一天可以吃60只虫子。
4. 如果小鸡在上午和下午各吃一次虫子，每次都吃3只虫子，那么一天能吃多少虫子？现在我们改变了小鸡吃虫子的时间和数量限制。
如果小鸡在上午和下午各吃一次虫子，并且每次都吃3只虫子，那么一天内它能吃多少虫子呢？解答：我们需要分别计算上午和下午小鸡吃虫子的数量。
既然小鸡每次吃3只虫子，那么我们只需要将每次吃虫子的数量（3只）乘以吃虫子的次数（2次），即可得出答案。
答案：小鸡一天可以吃6只虫子。
通过以上几道练习题，我们可以看出数学与日常生活的联系。
即便是简单的小鸡吃虫子的问题，也能让我们进行一些简单的数学计算。
希望这些练习题能对小学一年级的学生们有所帮助，并激发他们对数学的兴趣。
2014~2015学年度秋学期期中过程性检测试卷小学一年级数学试题一、直接写出得数。
（20分）8-4= 2+3= 5-4= 4-0= 3+5= 4+2= 7-3= 0+7= 7+1= 6-3= 4-2= 2+6= 3-2= 5+5= 7-4= 6-6= 2+7= 4-3= 9-2= 10-6=二、填一填。
（32分）1、看图写数。
( )颗2、（1）一共有（）个图形，其中有（）个。
（2）的左边有（）个图形，右边有（）个图形。
（3）从右数第（）个和第（）个是。
3、在□里填上合适的数（1）上面的数中最大的是（），与4相邻的数是（）和（）。
（2）比7大，比10小的数有（）个。
4、在〇里填“>”、“<”或“=”。
9〇6 6-6〇5 5+3〇3+55、在（）里填上合适的数。
2+（）=5 8-（）=0 ( )+0=4（）根涂色的△有（）个没有涂色的△有（）个2 4 536、找规律填数。
（1）（2）7、☆☆☆☆☆☆☆◇◇◇◇△△△△△△8、如果一次只能端两盘，那么一次最多能端走（）个梨，最少能端走（）个梨。
三、选一选（在合适答案后面□里画“√”8分）。
1、下面的桃子每人分2个，4个人分够不够？够不够2、下面哪个数最接近8？4 6 9 3、下面哪个杯子中的水最多？4、操场一边插了8面彩旗。
在每两面彩旗中间放一盆花，一共要放51 472 56392 243 364 48 10（1）☆比△多（）个。
（2）◇比△少（）个。
（3）◇再添上（）个就和☆一样多。
几盆花？8 7 3四、分一分。
（7分）五、画一画。
（3分）1、2、六、看图写算式。
（10分）□〇□=□□〇□=□□〇□=□□〇□=□□〇□=□<<4、2、1、3、七、解决实际问题。
（20分）□〇□=□（个）□〇□=□（个）盘子里原来一共有（）条鱼，小猫吃掉了（）条。
盘子里还剩下（）条鱼。
□〇□=□（条）个8个6个地上原来摆了（）盘花，又搬来了（）盘。
动脑筋几何1、⑴在○里，但不在里，也不在▣里，是（）。
⑵在里，但不在○里，也不在▣里，是（）。
⑶既在○里，也在里，又在▣里，是（）。
2、数图形：共（）个▣共（）个3、数图形：()块4、数图形。
共有（）个正方形。
共有（）个长方形。
5、数一数有□个▣6、数一数，下面各有多少块木块。
（）（）7、图中有（）个三角形。
比较1、最重的打“√”2、下面哪杯糖水最甜？打“√”（1）（2）（3）（4）3、从重到轻编号（）（）（）（）4、最重的打“√”，最轻的打“○”。
( )( )( )数的计算1．用1、2、3、4、5、6、7、8八个数填在下面的算式里（每个数只能用一次）（）-（）=1 （）-（）=2（）-（）=3 （）-（）=42、15个同学排成一行做操，小军的左边有5个人，小军的右边有（）个人。
3、□+□=8 ○+○+○=6 □+ ○=（）4、▤的左边有5个▣，它的右边有3个▣，请你画一画，算一算。
算式：______________ 一共有（）个图形5、○=3 ▣=2 ☆=16、填数，使每条直线上的3个数相加的和都是107、○-□=6 ○=（）□+□=4 □=（）8、队伍中，小明前面有5人，后面有4人，这排共有几人？算式：______________________9、队伍中，小军从前面数是第11个，从后面数起小军是第6，这排共有几人？算式：______________________11、母鸡带领小鸡做游戏，队伍中，母鸡顺数是第6，倒数是第5，一共有（）只鸡.▢+●=5 ■=（）●+▢+■=10 ▢=（）■+●=7 ●=（）12 、小玲今年5岁，哥哥今年8岁，2年后哥哥和小玲一共（）岁。
13、小动物开运动会，50米赛跑的成绩如下。
请按名次将编号写在（）里。
14、把1 2 3 4 5 6这6个数分别填在□内。
□+□=□+□=□+□15、把1 2 3 4 5分别填在下图的□内，使每排3个数相加等于9。
16、小明家住在一幢大楼里，他家上面有14层，他家下面有5层，这幢楼共有几层？ 找规律1.?仔细观察上面的3个图形，然后从下面的图像中选择符合特征要求的一个，将其编号填入□中。
实验小学2014-2015学年第一学期期末考试一年级数学试卷一、看谁算得又对又快。
（共28分）1、看谁算的又快又对？（12分。
小题0.5分，长题1分） 3＋9＝ 5＋9＝ 4＋7＝ 4＋2= 6＋9＝ 12－10＝ 8＋8= 18－3＝ 5＋7＝ 2＋8＝ 4＋3＝ 0＋10＝ 14－4－3＝ 4＋0＋6＝ 8+9-3＝ 16－10＋4＝ 3＋9＋5＝ 10-6+9=2、○里填上“＞、＜、=”。
（16分）13-3○6 8+5○5+8 6+3○10 10-9○0 4+7○13 10○16-6 15-10○8 12-2○59+5○14 18○9+7 19-7○6 15-10○84+7○17 13○5+6 13○16-3 4+9○17二、我会填。
（共27分，4题4分，8题4分） 1、十位上是1，个位上是7，这个数是（ ）。
2、15是由（ ）个十和（ ）个一合起来的。
3、请你写出一个数，使它的十位是1，个位是3，这个数是学校 班别 姓名 考号_____________（ ）。
4、一个数比9大，但又比14小，这个数可能是（ ）。
5、找规律填数。
8102019166、7、(1)从左往右数，小马排第( )，从右往左数，小马排第( )。
(2)在图中，从左边数把第2个小动物圈起来，再把右边的3 个小动物圈在一起。
（2分）8、在17、3、5、11、7、20这些数中，比10大的数有()，比10小的数有( )。
8 2 64 797 8三、我会连。
（6分）快12时了 5时 11时过一点四、我会统计。
（8分）五、按要求做一做。
（8分）□＋□=□ □－□=□ □＋□=□ □－□=□六、我会解决实际问题。
（共23分） 1、看图列式计算。
（1）（4分） （2）（4分）□○□=□□○□=□（3）（5分） （4）（4分）□○□○□=□ □○□=□2、填表： （6分）本来有 14个 14个 卖了 10个 4个 还剩( ) 个( )个？个强强做了9朵花，小刚做的和他同样多。
1年级数学思维训练题
数学思维训练对于一年级的学生来说非常重要，它可以帮助他们培养逻辑思维、创造力和解决问题的能力。
下面是一些适合一年级学生的数学思维训练题：
1. 每个学生有2只眼睛，班级里有10个学生，那么班级里一共有多少只眼睛？
2. 一个篮子里有5个苹果，小明拿走了2个苹果，那么篮子里还剩下多少个苹果？
3. 小华有3块巧克力，他想分给他的两个朋友，每个朋友可以得到几块巧克力？
4. 请你用图形来表示下面的算式，2 + 3 = ?
5. 请你找出下面一组数字中的规律并继续填写下一个数字，1, 4, 7, 10, __。
6. 请你用数字填空，使下面的算式成立，2 + __ = 5。
7. 小明有5个糖果，他想分给他的3个朋友，每个朋友可以得到几个糖果？还剩下几个糖果？
8. 请你用图形来表示下面的算式，4 2 = ?
9. 请你找出下面一组数字中的规律并继续填写下一个数字，2, 4, 6, 8, __。
10. 请你用数字填空，使下面的算式成立，7 __ = 3。
这些题目涵盖了一年级学生数学思维训练的基本内容，包括加法、减法、数列和分配等概念。
通过解决这些问题，学生可以锻炼他们的计算能力、逻辑思维和观察力。
同时，老师和家长可以根据学生的表现来评估他们的数学水平，并帮助他们提高。
希望这些题目对你有帮助！。
小学一年级的数学综合运算练习数学是一门重要的学科，对于小学一年级的学生来说，数学的学习就像是建立数学基础的第一步。
而数学综合运算是数学学习的一个重要环节。
通过综合运算的练习，可以帮助学生巩固基础知识，提高计算能力和思维逻辑能力。
本文将为小学一年级的学生提供一些数学综合运算练习题，以帮助他们在数学学习中获得更好的成绩。
一、加法运算1. 小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，最后小明一共有多少个苹果？2. 小明有5个橙子，小红比小明多2个橙子，小红一共有多少个橙子？3. 小明家里有8只玩具熊，他送给小红4只玩具熊，小明家里还剩下几只玩具熊？4. 小明家里有6块巧克力，他拿出2块给小红，小明还剩下几块巧克力？二、减法运算1. 小明有4个糖果，他吃掉了2个糖果，小明还剩下几个糖果？2. 小明有7个橡皮擦，他给了小红3个橡皮擦，小明还剩下几个橡皮擦？3. 小明有9个铅笔，他借给小红5个铅笔，小明家里还有几个铅笔？4. 小明家里有10本故事书，他借给小红2本故事书，小明家里还有几本故事书？三、加减混合运算1. 小明有5元钱，他买了3元的文具盒，小明还剩下几元钱？2. 小明有8个苹果，他吃掉了3个苹果，然后又买了2个苹果，小明一共有几个苹果？3. 小明有12个球，他送给小红5个球，小明又买了3个球，小明家里还剩下几个球？4. 小明有15元钱，他买了一本书花了8元，小明还剩下几元钱？四、乘法运算1. 小明有3个袋子，每个袋子里有2个苹果，小明一共有多少个苹果？2. 小明有4个篮球，他把篮球分成2组，每组有几个篮球？3. 小明有5本故事书，每本故事书都有6个故事，小明一共有几个故事？4. 小明有6个花瓶，每个花瓶里有7朵花，小明一共有几朵花？五、除法运算1. 小明有12个苹果，他要平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？2. 小明有20个糖果，他要平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？3. 小明有15支铅笔，他要平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几支铅笔？4. 小明有18块巧克力，他要平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块巧克力？通过以上的数学综合运算练习题，可以帮助小学一年级的学生熟练掌握加法、减法、乘法和除法的运算方法和技巧。
小学一年级下册数学练习题库大全小学一年级下册数学练习题库大全【篇1】一、口算。
40+30= 52-30= 70+7= 77-70=50-8= 97-5= 23+60= 52+7=68+20= 49-7= 63-21= 43+22=21-9= 34+8= 56-18= 80-70=64+5= 85+6= 46+4= 99-77=二、填空。
1、一个数十位上是7，个位上是3，这个数是（）。
一个数个位上是1，十位上是4，这个数是（）。
2、七十九里面有（）个十和（）个一。
五个一和六个十是（）。
七个十是（）。
八个一（）。
3、40比39多（），72比27多（）。
38比42少（），45比54少（）。
4、一个加数是47，另一个加数是29，和是（）。
减数是76，被减数是82，差是（）。
5、5角=（）分 80分=（）角2角7分=（）分 43分=（）角（）分三、判断正误。
正确画“√”，错误画“×”。
1、4个十写作“4十”。
（）2、从小到大一个一个地数59后面是70。
（）3、最小的两位数是11。
（）4、的两位数是90。
（）5、83里面有8个十和3个1。
（）小学一年级下册数学练习题库大全【篇2】一、直接写出得数。
7+6= 14－6= 13－5= 12－9=19－7= 14－6= 4+7= 11－3=11－4= 15－8= 12－8= 8+9=二、在○里填、或=。
25○24 55○65100○99 78○87三、应用题。
1、12元能买1辆小汽车，19元能买1辆大汽车，各买一辆要多少元？2、有2箱水，一箱有8瓶，另一箱有7瓶，共有多少瓶水？3、同学们去公园划船，第一组有20人，第二组有34人，共多少人？4、张姨用15元买了1双鞋，她想再买1双共要花多少元？5、王老师买跳绳用了40元，买皮球比跳绳多花27元，买皮球花多少元？6、小红第一天做28朵红花，第二天做19朵，共做了多少朵？7、妈妈买了个茶杯用去24元，爸爸买了个碗用去36元。
小学一年级数学练习题难题在小学一年级的数学学习中，练习题是必不可少的一环。
通过练习题，学生们可以巩固所学的数学知识，提高计算能力。
然而，有些练习题对于一年级的学生来说可能会比较难，需要他们动脑筋思考。
本文将介绍一些小学一年级数学练习题中的难题，并给出相应解答和解题思路。
一、加法难题1. 小明有3个苹果，小红有4个苹果，请问两个人一共有多少个苹果？解答：小明有3个苹果，小红有4个苹果，一共有3+4=7个苹果。
解题思路：通过将两个数进行相加，找出它们的和。
2. 某班有15个学生，其中男生有9个，请问女生有多少个？解答：某班有15个学生，男生有9个，女生有15-9=6个。
解题思路：利用总数减去已知的一部分，求出未知的另一部分。
二、减法难题1. 小明有8个苹果，他吃掉了5个，请问他还剩下多少个苹果？解答：小明有8个苹果，吃掉了5个，还剩下8-5=3个苹果。
解题思路：通过将被减数减去减数，得到差值。
2. 一家商店有12本图书，卖出了8本，请问还剩下多少本图书？解答：一家商店有12本图书，卖出了8本，还剩下12-8=4本图书。
解题思路：通过将被减数减去减数，得到剩下的数量。
三、乘法难题1. 小明一共有3支笔盒，每支笔盒里有4支铅笔，请问小明一共有多少支铅笔？解答：小明一共有3支笔盒，每支笔盒里有4支铅笔，一共有3×4=12支铅笔。
解题思路：通过将被乘数乘以乘数，得到积。
2. 一盒蛋糕里有6块蛋糕，有3盒，请问一共有多少块蛋糕？解答：一盒蛋糕里有6块蛋糕，有3盒，一共有6×3=18块蛋糕。
解题思路：通过将被乘数乘以乘数，得到积。
四、除法难题1. 小明有12个糖果，他想平均分给3个朋友，请问每个朋友可以得到几个糖果？解答：小明有12个糖果，想平均分给3个朋友，每个朋友可以得到12÷3=4个糖果。
解题思路：通过将被除数除以除数，得到商。
2. 一箱苹果里有24个，要分给6个人，请问每个人可以得到几个苹果？解答：一箱苹果里有24个，要分给6个人，每个人可以得到24÷6=4个苹果。
小学一年级综合算式数学逻辑思维题在小学一年级的数学学习中，综合算式和数学逻辑思维是非常重要的一部分。
通过综合算式数学题的练习，可以培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学运算能力和问题解决能力。
本文将为您介绍一些适合小学一年级学生的综合算式数学逻辑思维题。
题目一：加法与减法1. 4 + 2 = ?2. 8 - 3 = ?3. 10 + 5 - 2 = ?4. 9 - 6 + 1 = ?解答：1. 4 + 2 = 62. 8 - 3 = 53. 10 + 5 - 2 = 134. 9 - 6 + 1 = 4题目二：找规律填空1. 2, 4, 6, __, 10, __, 142. 5, 10, __, 20, __, 40, 45解答：1. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 142. 5, 10, 15, 20, 25, 40, 45题目三：奇偶数1. 哪个数字是奇数：3, 6, 8, 92. 哪个数字是偶数：2, 5, 7, 10解答：1. 3, 92. 2, 10题目四：组合数学1. 用数字0, 1, 2, 3组合成一个两位数，且个位上的数字比十位上的数字大。
2. 用数字4, 6, 8, 9组合成一个两位数，且十位上的数字是个位上的数字的两倍。
解答：1. 10, 20, 21, 30, 31, 322. 48, 69, 96以上是一些适合小学一年级学生的综合算式数学逻辑思维题。
通过这样的题目锻炼，学生可以在培养数学计算能力的同时，提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
希望这些题目对您的学习有所帮助！。
