【例9.2】数字金字塔-2018-11-15
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金字塔数学题
摘要:
1.金字塔数学题的概述
2.金字塔数学题的解法
3.金字塔数学题的实际应用
正文:
【1.金字塔数学题的概述】
金字塔数学题是一种常见的数学问题,它的特点是题目中给出的数字形成一个金字塔形状。
这种题目不仅能够帮助学生巩固基本的数学知识,还能够锻炼他们的逻辑思维能力。
【2.金字塔数学题的解法】
解金字塔数学题的方法通常有两种:一种是从上往下,逐层推导出每个数字;另一种是从下往上,通过加减运算得出答案。
例如,有一道金字塔数学题:1, 2, 3, 4, 5,要求求出第六个数字。
我们可以从上往下推导,得出第六个数字是5+6=11;也可以从下往上运算,得出第六个数字是5+6=11。
【3.金字塔数学题的实际应用】
金字塔数学题在实际生活中也有广泛的应用,比如在经济学中,可以用来预测市场趋势;在管理学中,可以用来规划团队结构。
解读金字塔内神秘数字特定组合或隐藏惊天秘密解读金字塔内神秘数字特定组合或隐藏惊天秘密埃及金字塔内,发现一组神奇数字:142857。
看似平凡的数字,为什么说他最神奇呢?因为在这组数字的背后还隐藏着令人无法解释的谜团!我们把它从1乘到6看看142857X1=142857142857X2=285714142857X3=428571142857X4=571428142857X5=714285142857X6=857142同样的数字,只是调换了位置,反复的出现。
那么把它乘与7是多少呢?我们会惊人的发现是999999而142+857=99914+28+57=99最后,我们用142857乘与142857答案是:20408122449前五位+上后五位的得数是多少呢?20408+122449=142857关于其中神奇的解答“142857”它发现于埃及金字塔内,它是一组神奇数字,它证明一星期有7天,它自我累加一次,就由它的6个数字,依顺序轮值一次,到了第7天,它们就放假,由999999去代班,数字越加越大,每超过一星期轮回,每个数字需要分身一次,你不需要计算机,只要知道它的分身方法,就可以知道继续累加的答案,它还有更神奇的地方等待你去发掘!也许,它就是宇宙的密码,如果您发现了它的真正神奇秘密与大家分享!142857×1=142857(原数字)142857×2=285714(轮值)142857×3=428571(轮值)142857×4=571428(轮值)142857×5=714285(轮值)142857×6=857142(轮值)142857×7=999999(放假由9代班)142857×8=1142856(7分身,即分为头一个数字1与尾数6,数列内少了7)142857×9=1285713(4分身)142857×10=1428570(1分身)142857×11=1571427(8分身)142857×12=1714284(5分身)142857×13=1857141(2分身)142857×14=1999998(9也需要分身变大)继续算下去……以上各数的单数和都是“9”。
揭开埃及金字塔内神奇数字“142857”隐藏着惊天秘密看似再平凡不过的六位数由什么神奇的呢?那我们现在开始做一个游戏...我们把这个142857从1到6按顺序乘一下,就会出现如下6组数字:142857x1=142857142857x2=258714142857x3=428571142857x4=571428142857x5=714825148257x6=857142不知道大家是否发现这6组数字神奇在什么地方,仔细看的朋友也许发现了,对,这6组数字竟然是同一个142857,只是数字之间位置改变了而已...继续...142857这个数字乘上7,142857x7=999999,你是否很惊讶?再把142857这个数字分解成两组数字,142,857这两个数字之和得出142+857=999再把142857分解成三组数字,14,28,57这三组数字之和得出,14+28+57=99最后我们把142857再乘于142857,结果是142857x142857=20408122449再把20408122449分解两组数字,20408和122449它们之和是:20408+122449=142857游戏结束!是不是觉得这些数字很神奇啊?也不知道谁发现的,真的了不起啊...关于其中神奇的解答:142857它发现于埃及金字塔内,它是一组神奇数字,它证明一星期有7天,它自我累加一次,就由它的6个数字,依顺序轮值一次,到了第7天,它们就放假,由999999去代班,数字越加越大,每超过一星期轮回,每个数字需要分身一次,你不需要计算机,只要知道它的分身方法,就可以知道继续累加的答案,它还有更神奇的地方等待你去发掘!也许,它就是宇宙的密码,如果您发现了它的真正神奇秘密┅┅请与大家分享!142857×1=142857(原数字)142857×2=285714(轮值)142857×3=428571(轮值)142857×4=571428(轮值)142857×5=714285(轮值)142857×6=857142(轮值)142857×7=999999(放假由9代班)142857×8=1142856(7分身,即分为头一个数字1与尾数6,数列内少了7)142857×9=1285713(4分身)142857×10=1428570(1分身)142857×11=1571427(8分身)142857×12=1714284(5分身)142857×13=1857141(2分身)142857×14=1999998(9也需要分身变大)继续算下去……以上各数的单数和都是“9”。
数学金字塔数列公式数学中有一种特殊的数列,被称为金字塔数列。
它的形状就像一座金字塔,每一层的数字都是由上一层的数字计算得出。
金字塔数列的公式如下:第n层的第m个数 = 第n-1层的第m-1个数 + 第n-1层的第m个数我们来看一个例子。
假设金字塔数列的第1层只有一个数,为1。
那么按照公式,第2层的第1个数就是第1层的第1个数加上第1层的第0个数(即0),也就是1。
第2层的第2个数就是第1层的第1个数加上第1层的第1个数,也就是2。
所以第2层的数列为1,2。
接下来,我们继续按照公式计算第3层的数列。
第3层的第1个数就是第2层的第1个数加上第2层的第0个数,也就是1。
第3层的第2个数就是第2层的第1个数加上第2层的第1个数,也就是3。
第3层的第3个数就是第2层的第2个数加上第2层的第1个数,也就是4。
所以第3层的数列为1,3,4。
通过这样的计算,我们可以得到金字塔数列的前几层。
下面是前5层的数列:第1层:1第2层:1,2第3层:1,3,4第4层:1,4,7,8第5层:1,5,11,15,16可以看出,金字塔数列的每一层都是逐渐增加的。
而且每一层的数字个数也是逐渐增加的,第n层有n个数字。
另外,每一层的数都是通过上一层的数计算得出的。
金字塔数列的应用非常广泛。
在组合数学中,金字塔数列可以用来表示组合问题中的一些特殊性质。
在计算机图形学中,金字塔数列可以用来生成一些特殊的图案。
在排列组合问题中,金字塔数列可以用来计算不同排列方式的个数。
总结起来,金字塔数列是一种特殊的数列,它的每一层都是逐渐增加的,且每一层的数字都是通过上一层的数字计算得出的。
金字塔数列的公式可以用来计算金字塔数列中的任意一个数。
金字塔数列在组合数学和计算机图形学中有广泛的应用。
通过研究金字塔数列,我们可以深入理解数学中的一些特殊性质和问题。
本次的主题是【金字塔找规律填数字】找规律填数字是一年级数学中常见的题型,金字塔是其中的一种图形,以下通过编程截图演示其解题过程。
【题目】找到金字塔中数字的规律,在空白的圈中填写合适的数字【知识点1】金字塔【知识点2】找规律【知识点3】相邻的数【知识点4】加法【知识点5】减法【知识点6】100以内【解题步骤】1.观察一下金字塔,一共4行,从下往上圈越来越少,每个圈中填一个数字2.观察找规律:(1)左下角15+5=20,有15、5和20的数字。
(2)5+5=10,有5、5和10的数字对于一年级的学生来说,可以使用的计算工具只有加法和减法,很明显,这里都使用了加法运算。
发现规律:当前一排的圈中数字等于下一排相邻两个圈中数字之和。
3. 5+右下角的数字=60,那么右下角的数字就是60-5=554.再看上面第2排第1个数字,它的下一排相邻两数是20和10,因此结果是20+10=305.第2排右边的数字,是10+60=706.找到了规律,就可以一层一层的计算了,最上面是30+70=100【错误加强练习】1.如果孩子看不懂金字塔【知识点1】【知识点2】说明孩子对抽象的几何图形没有概念,尤其是三角形,可以在日常生活中让孩子生活中多观察下三角尺、三角形积木等。
2.如果孩子找规律时只能横着加减【知识点2】【知识点3】说明孩子思维相对固定,不能左右斜向看相邻数字,平时可以写一些数字,摆成三角形、四边形等图形,不用太刻意,数字随机放,也许规律很明显,也许没有任何规律(没有规律也是一种规律),让孩子寻找其中的规律,反复练习,让孩子打破固定思维的界限。
3.如果孩子看懂了规律,但是计算加法错了【知识点5】【知识点6】说明孩子100以内的加法运算不熟练,可以每天做一点100以内加法运算练习。
4.如果孩子看懂了规律,但是计算60-5=55错了【知识点5】【知识点6】说明孩子100以内的减法运算不熟练,可以每天做一点100以内减法运算练习。
埃及金字塔的神奇数字大全142857看似再平凡不过的六位数由什么神奇的呢?那我们现在开始做一个游戏...我们把这个142857从1到6按顺序乘一下,就会出现如下6组数字:142857?1=142857142857?2=285714142857?3=428571142857?4=571428142857?5=714285142857?6=857142不知道大家是否发现这6组数字神奇在什么地方,仔细看的朋友也许发现了,对,这6组数字竟然是同一个142857,只是数字之间位置改变了而已...继续...142857这个数字乘上7,142857?7=999999,你是否很惊讶?再把142857这个数字分解成两组数字,142,857这两个数字之和得出142+857=999再把142857分解成三组数字,14,28,57这三组数字之和得出,14+28+57=99最后我们把142857再乘于142857,结果是142857?142857=20408122449再把20408122449分解两组数字,20408和122449它们之和是:20408+122449=142857游戏结束!是不是觉得这些数字很神奇啊?也不知道谁发现的,真的了不起啊...关于其中神奇的解答:142857它发现于埃及金字塔内,它是一组神奇数字,它证明一星期有7天,它自我累加一次,就由它的6个数字,依顺序轮值一次,到了第7天,它们就放假,由999999去代班,数字越加越大,每超过一星期轮回,每个数字需要分身一次,你不需要计算机,只要知道它的分身方法,就可以知道继续累加的答案,它还有更神奇的地方等待你去发掘!也许,它就是宇宙的密码,如果您发现了它的真正神奇秘密┅┅请与大家分享!142857?1=142857(原数字)142857?2=285714(轮值)142857?3=428571(轮值)142857?4=571428(轮值)142857?5=714285(轮值)142857?6=857142(轮值)142857?7=999999(放假由9代班)142857?8=1142856(7分身,即分为头一个数字1与尾数6,数列内少了7)142857?9=1285713(4分身)142857?10=1428570(1分身)142857?11=1571427(8分身)142857?12=1714284(5分身)142857?13=1857141(2分身)142857?14=1999998(9也需要分身变大)继续算下去……以上各数的单数和都是"9"。
珠心算练习题金字塔珠心算是一种运用心算技巧进行计算的方法,它在培养孩子的思维能力和数学能力方面起到了重要的作用。
通过练习珠心算,不仅可以提高孩子们的计算速度和精确度,还可以培养他们的逻辑思维和注意力集中能力。
为了帮助大家更好地掌握珠心算,下面将给出一系列珠心算练习题金字塔。
金字塔是一种以金字塔形状排列的数列,每个数字都是其左下角和右下角的两个数字之和。
以下是一个珠心算练习题金字塔的示例: 13 26 5 410 9 8 715 14 13 12 11在这个金字塔中,从最顶层的数字1开始,每个数字都是其左下角和右下角的两个数字之和。
现在,让我们来解答一些与这个金字塔相关的练习题。
1. 第一题:金字塔的第n行有多少个数字?解答:金字塔的第n行有n个数字。
2. 第二题:金字塔的第n行的第m个数字是多少?解答:金字塔的第n行的第m个数字可以通过以下公式得到:数字= C(n-1, m-1),其中C(n-1, m-1)表示从n-1个元素中选择m-1个元素的组合数。
3. 第三题:给出一个数字x,如何确定它在金字塔中的位置?解答:首先,我们可以观察到金字塔中每个数字所在的行数和列数是递增的。
因此,我们可以从第一行开始逐行进行比较,直到找到x 所在的行为止。
然后,在该行中,我们可以利用公式m = n - 2*d + 1(其中m表示x在该行的位置,n表示该行的行数,d表示x到该行起始数字的距离)计算出x在该行的列数。
通过以上的练习题,我们可以进一步加深对珠心算金字塔的理解和掌握。
在实际学习和应用中,我们可以通过不断练习和思考,提高自己的计算速度和准确度,培养自己的逻辑思维和注意力集中能力。
总结起来,珠心算练习题金字塔是一种很好的数学训练工具,可以帮助我们提高计算能力和思维能力。
通过不断地练习,我们能够更好地掌握珠心算的技巧,培养自己的数学兴趣和能力。
希望以上的练习题和解答能够对大家有所帮助。
加油,珠心算的小达人们!。
金字塔数字规律金字塔数字规律是一种数字排列的规律,以金字塔的形状展示出来,层层递增或递减的数字呈现出一种美妙的对称性。
金字塔数字规律可以用来解决一些数学问题,也可以作为趣味数学的一种玩法。
金字塔数字规律的基本形式是由一列数字组成的金字塔,从顶部开始逐层向下排列,每一层数字的个数都比上一层多一个。
在递增的金字塔中,数字从1开始,每个数字都比上一层的数字大1;在递减的金字塔中,数字从某个固定值开始,每个数字都比上一层的数字小1。
金字塔数字规律可以用来解决数列问题。
例如,给定一个递增的金字塔,要求计算出第n层的数字之和。
我们可以观察到,每一层的数字之和都等于该层的数字个数乘以该层数字的平均值。
因此,我们可以使用公式S = n(n+1)/2来求解。
其中,S表示数字之和,n 表示金字塔的层数。
除了求解数字之和,金字塔数字规律还可以用来求解其他数学问题。
例如,给定一个递减的金字塔,要求找出其中缺失的数字。
我们可以观察到,递减金字塔中每一层的数字之差都等于1,因此我们可以通过计算每一层数字之差,然后找出缺失的数字。
金字塔数字规律不仅可以在数学问题中使用,也可以作为一种趣味数学的玩法。
例如,我们可以利用金字塔数字规律来设计一些有趣的数学游戏。
比如,给定一个递增的金字塔,要求玩家在规定时间内找出其中的某个数字。
这样的游戏可以锻炼玩家的观察力和计算能力,同时又能够增加趣味性。
除了数学问题和游戏,金字塔数字规律还可以在日常生活中得到应用。
例如,我们可以将金字塔数字规律用于排列物品,使其更加整齐美观。
比如,我们可以将书籍按照金字塔数字规律排列,或者将水果摆放成金字塔的形状。
金字塔数字规律的美妙之处在于其对称性和递增或递减的特点。
这种规律不仅能够给人带来审美的享受,还能够应用于解决一些数学问题和设计有趣的游戏。
无论是在数学领域还是日常生活中,金字塔数字规律都展示了数字的奇妙之处。
通过研究和应用金字塔数字规律,我们可以进一步发现数字的更多魅力。
数学真美妙中有趣的数学现象1. 金字塔数学:这是一个涉及数字金字塔的现象,其中最顶端的数字是通过底层数字经过加减乘除等运算得出的。
这种数学现象展示了数字之间的复杂关系和运算的巧妙。
2. Fibonacci序列:这是一个由自然数组成的无限序列,其中每个数字都是前两个数字的和。
这种序列在自然界中经常出现,例如在植物生长、动物繁殖和自然界的其他方面。
Fibonacci序列的神奇之处在于它的数学性质和实际应用。
3. 谢尔宾斯基三角形:这是一种具有特殊数学性质的三角形,它的每一行数字都比上一行多一个,而且可以通过它计算出许多有趣的数学表达式。
谢尔宾斯基三角形展示了数学中的递归和自相似性。
4. 乌拉姆现象:这是一个关于质数分布的现象,由美国数学家乌拉姆发现。
他在一张纸上画出方格,将自然数按逆时针方向螺旋分布,并将质数圈出来。
他发现这些质数有秩序地集中在一些斜线上,显示出令人惊讶的规则性。
这个现象展示了质数分布的神秘和规律性。
5. 幻方:这是一种由数字组成的正方形阵列,其每一行、每一列以及对角线上的数字之和都相等。
最著名的幻方是3x3的洛伊斯幻方,它展示了数学中的对称性和平衡性。
6. 柯西-施瓦茨不等式:这是一个在向量空间中描述向量长度和向量之间夹角关系的不等式。
尽管它看起来可能很复杂,但它的应用却非常广泛,从几何到统计学,再到信号处理等多个领域都可以找到它的影子。
7. 分形:这是一种在数学和自然世界中都非常常见的结构,它们的特点是自相似性,也就是说,无论你放大多少倍,都可以看到相同的形状和结构。
最著名的分形之一就是曼德勃罗特集,它是由法国数学家曼德勃罗特提出的,展示了数学的复杂性和美感。
8. 四色定理:这是一个关于地图着色的定理,它说任何一张地图都可以只用四种颜色进行着色,使得没有两个相邻的区域颜色相同。
这个定理虽然看起来简单,但它的证明却非常复杂,涉及到了图论和组合数学的许多概念。
9. 欧拉公式:欧拉公式是复变函数论的基础,它将三角函数与复数指数函数相关联。
智力金字塔的拼法
智力金字塔拼法是一个经典的智力游戏,玩家需要根据给定的金字塔形状和数字,按照规定的拼法将数字填入金字塔中的空格,使得每个空格中的数字符合特定的规律。
下面是一种常见的拼法:
1. 金字塔的顶端是一个单独的数字,通常是给出的起始数字。
2. 第二层的两个数字是由顶端数字分别向左右两侧扩散得到,例如:
- 顶端数字为1,则第二层的两个数字分别为1和1。
- 顶端数字为3,则第二层的两个数字分别为2和4(3-1和
3+1)。
3. 从第三层开始,每个位置的数字是由上一层左右两侧的数字相加得到,例如:
- 第三层的第一个数字是第二层左侧的数字与上一层同位置
的数字相加(上层的第一个数字)。
- 第三层的最后一个数字是第二层右侧的数字与上一层同位
置的数字相加(上层的最后一个数字)。
- 其他位置的数字是上一层同位置和同位置前一个数字之和。
玩家需要根据以上规则不断往下推导,填满整个金字塔中的空格。
以下是一个示例:
给定起始数字为1的金字塔:
1
1 1
1 ? 1
1 ? ? 1
推导过程如下:
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
最后得到的金字塔中,每个位置的数字符合规定的拼法。
多位数码构成的数字金字塔
周小辉
【期刊名称】《安徽师范大学学报(自然科学版)》
【年(卷),期】2018(041)005
【摘要】利用数字1金字塔的结果与符号[b]k的定义,先解决对于任意整数
k,[a]k×[a]k=?的问题,其中a是多位数码.然后,考虑在任意整数n,m且m≠n的情形下[a]n×[a]m=?的问题,讨论了解的结构.同时,给出几个例子加以说明.
【总页数】5页(P420-424)
【作者】周小辉
【作者单位】浙江财经大学东方学院,浙江嘉兴314408
【正文语种】中文
【中图分类】O156.1
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5.虚拟实验在LED数码管多位动态显示教学中的应用 [J], 蒋宏伟
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