兰州市福利路第三小学现有教学班23个，学生1082人，教职工53人、专职教师52人，中共党员26人，大专学历13人、本科学历45人，高级职称1人、中级职称30人，省级骨干1人，市级骨干教师2人，区级骨干教师13人。近年来学校先后被授予“文明校园”、“平安校园”、“文化建设达标校”、“无烟校园”、“兰州市科技创新教育基地”、“兰州市无烟示范学校”、“西固区中小学德育教育示范校”、“西固区学校文化建设示范校”、“西固区小学教育质量优秀奖”、“西固区小学教育质量二等奖”、“省级德育示范校”、等荣誉称号。在生存中谋发展，在发展中求创新，放眼未来，坚持以发展为主题，开拓进取，为把学校建成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的西固西片区名校的目标而迈进。
一、落实“拙”文化理念促学生健康成长
学校心理健康教育工作在我校经历了十几年的探索，从无到有，从点到面，逐步推广，不断深化。在新的教育背景下，我们将赋予心理健康教育更深的含义与更大的使命。依据《兰州市中小学心理健康教育试点工作实施方案》我们以“养拙——为孩子未来发展奠定基石”的办学理念为先导，积极开展基于“养拙”背景下的心理健康教育研究，有效地把德育与心理健康教育相融合。树立班主任教师、任课教师就是心理辅导教师的管理理念，整合学校的各种资源，创新心理健康教育的载体，构建学校、家庭、社区三位一体的心理健康教育机制，努力让心理健康教育成为学校的特色，促进学生健康地成长。
二、创建“阳光心灵”优化辅导员配备
（一）硬件设施
心理辅导室是心理老师和学生进行心理活动的主要场所，是学校心理健康教育的根据地。由于心理工作的专业性，辅导室的设置也有一定要求。我校心理辅导室选址本着安静、方便和保密的原则，选择环境优美，采光、通风条件良好，既不过分嘈杂，又不太僻静，既有
一个相对独立的内部空间且有一种很好的外部文化氛围，有助于学生调适自己的心态的教室2间，装修后建成100平米的心理辅导室。
鉴于不同的方法可以帮助学生和教师调整心理状态，缓解压力和促进健康心理品质的形成，同时，本着节俭、有效的原则，充分利用资源，我校心理辅导室的硬件建设主要包含以下几个部分：1．办公区
此室主要用于心理辅导员办公所用和学生预约接待，同时可以作为心理老师整理学生心理档案、进行活动设计的场所。也可以存放学生档案，一方面便于管理，另一方面便于心理老师查阅了解学生的心理情况和辅导记录，为科研提供资料保证。此室是学生心理咨询的第一站，门外安置心理信箱。
2.阅览区
环境颜色为淡黄色调通风采光条件优良，温度湿度适中。绿色植物、软垫子保证环境的舒适，能促使学生更快进入放松状态，更深入的放松。摆放合理专业类杂志及心理辅导书籍、心理健康读物为学生提供了可心的读物。书架的摆放既可保证阅读区和放松区的独立性，又可灵活保持区域的整体性。
3．团体辅导区
团体辅导是在团体情景下进行的一种心理辅导形式。它是通过团体内人际交互作用，来促进个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。借助团体的力量和各种心理辅导与治疗的技术，使团体成员自知自助，达到消除症状、改善适应、发展人格的目的。我校团体辅导区设在舞蹈教室,它温馨、舒适，学生可以直接席地而坐，面积大适合团体辅导。
4．心理测评区
测评区主要为学生完成网络心理测评提供较为安静的场所，测验结果受很多因素影响，其中环境因素是引起误差的最常见因素之一，施测现场的温度、光线、桌面高低等都会影响学生进行测验，因此安静、舒适的测评室能让学生的测验结果更可信，更能反映学生的真实心理状态，心理档案的采集。测评室设在教学楼四楼信息教室，既能满足大范围学生的测量要求，又能兼顾个别学生的隐私保护。
5.个体辅导区
室内选择柔和的淡绿色装饰,整体设计自然、温馨、让学生感觉亲近平等，宁静自然，没有压迫感。具有安全、平和、恬静的感觉，座椅质地柔软舒适、有后靠。地上放有绿色盆景，墙上的墙贴具有生命力和使人心境平和。整体环境舒适、雅致令来访者心境舒畅。
6．沙盘游戏区
沙盘游戏治疗的最重要的特色，表现在其别具一格的沙盘游戏治疗室及其相关设置。建立一个标准的沙盘游戏治疗室，也就成为从事沙盘游戏治疗的一个重要环节。我校沙盘区是安静、环境优雅、不受外界干扰的地方。沙盘室光线柔和、色调温和，以便来访学生能平静、轻松，精力集中。所有物品的放置及墙饰都经过精心设计，主要目的是让双方感到轻松舒适。
沙盘游戏区给来访学生自由的、被接纳的、受保护的心理感受是非常重要的，只有置身于自由的、被接纳的、受保护的空间，来访学生才能将其内心世界通过沙盘作品自由地表现出来，来访学生的心理不适应问题才可能通过沙盘得以缓解、解决。
室内选择柔和的鹅黄色装饰,整体设计自然、温馨、让学生感觉亲近平等，宁静自然，没有压迫感。具有安全、平和、恬静的感觉，座椅质地柔软舒适、有后靠，座椅前配备茶几，灯具可以调节明暗。地上放有绿色盆景，墙上的墙贴具有生命力和使人心境平和。整体环境舒适、雅致令来访者心境舒畅。
（二）图书数量
我校分布于图书室、各楼层书吧、各教室图书角、心理辅导室阅览区的图书共近10000本，电子图书阅览器2台藏书量7000册，心理教育类专业杂志3种，如：《中小学心理健康教育》、《心理学报》等能很好的满足师生阅读充电、调节心情、心理解压的需求。
（三）人员配备
我校心理辅导室配备专职心理老师1名，持有国家心理咨询师三级证书；兼职心理老师2名，取得省级心理培训结业证书；全体班主任老师均是兼职心理老师。近几年来，专兼职心理辅导老师与班主任老师均在不同的时间段内参加省级、市级心理健康教育培训，累计培训远远超出20课时。
学校从普及入手，首抓班主任这一支强大的教育教学团体，有意识、有针对性、有重点地对班主任进行有关学生心理健康教育的培训。《母亲讲堂》、《健康教育知识讲座》、《心理健康教育讲座》
是学校组织的一次次培训的题目。在抓普及的同时，学校还着力培养骨干，先后派出多名教师参加省、市、组织的相关活动、参加心理健康教育培训。有效地培训使教师的日常管理更注意关注学生的心理，心理健康教育与德育有效结合。
三、环境怡人，养健康心灵
学校心理健康工作是面向全体学生的发展性心理辅导，为全体学生的健康成长服务，是学生健康成长的指导者。为此学校打造愉悦学生身心的良好环境，通过有益活动育阳光学生。已开展的主要工作有：（一）成立机构管理，实施心理健康教育
为认真贯彻市教育局关于学校心理健康教育的有关精神，根据学校教育的特点和学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。特设领导小组如下：
