中央电教馆会议新闻稿

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中央电教馆在鸡西市举行“国家教育资源公共服务平台规模化应用试点地区骨干教师培训会议”
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来源：《黑龙江教育·理论与实践》2016年第08期
为推动国家教育资源公共服务平台规模化应用试点工作，总结交流各地应用经验，提高平台试点应用水平，日前，中央电教馆在鸡西市举行“国家教育资源公共服务平台规模化应用试点地区骨干教师培训会议”。

中央电教馆馆长、技术部主任，黑龙江省教育厅副厅长、信息化处处长等领导及来自全国各地的教育专家、教师代表出席会议。

鸡西市各县（市）区教育局长、主管副局长、视导室主任、信息中心主任、进修学校校长和副校长，鸡西市教育局、教育学院、科研所全体人员，六区和直属学校校长、业务校长、主管主任、骨干教师等参加会议。

同时，在鸡东县、密山市、虎林市、鸡冠区、麻山区、梨树区设立六个分会场，2000多人参加了培训活动。

培训会上，中央电教馆馆长进行了“教育信息化专题报告”，她分析总结了国家“十二五”教育信息化工作成绩，介绍了“十三五”国家教育信息化发展趋势和主要任务。

对于鸡西市教育信息化试点工作取得的成绩表示祝贺，并提出了今后工作的发展方向。

培训活动由中央电教馆技术部费处长主持，武汉教育局朱处长首先进行了精彩的“武汉云教育生态的构建”专题报告，中央电教馆技术部介绍了“国家教育资源公共服务平台”基本功能、扩展应用使用，山东省、武汉市、黑龙江省哈尔滨市、虎林市、鸡西市等地的教师进行了平台应用典型案例分享。

密山市、虎林市的教育同行进行了现场互动交流。

中央电化教育馆中小学人工智能课程应用交流研讨会在安徽合肥召开作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第21期本报讯日前，中央电化教育馆中小学人工智能课程应用第二次交流研讨会在安徽省合肥市召开。

本次会议是中央电化教育馆中小学人工智能教育工作进入规模化应用阶段之后，召开的第二场课程应用交流会。

会议通过工作报告、专家讲座、课例分享、专题培训、参观体验等多个环节，提升了“中央电化教育馆人工智能课程”（以下简称“央馆人工智能课程”）小学阶段授课教师的人工智能基本素养与教学能力，进一步保障了课程开设质量。

中央电化教育馆基础教育教学资源部主任黄旭光做工作报告。

她从工作背景、研发阶段、试用阶段、规模化应用阶段等方面，详细介绍了中央电化教育馆中小学人工智能教育工作的总体部署和主要进展，重点解读了中央电化教育馆推进“央馆人工智能课程”规模化、常态化与高质量应用的三大重要举措——征集优秀课例、遴选培训师和培训基地、培育教研工作室，并提出了学校深化“央馆人工智能課程”应用的“三大抓手”——一是保证课时、常态应用，二是勤于反思、反馈意见，三是加强教研、提升质量。

中央电化教育馆人工智能教育专家工作组组长，人工智能教育小学版教材主编、初中版教材副主编，互联网教育数据学习分析技术国家地方联合工程实验室副主任，西北师范大学教育技术学院教授杨鸿武做了题为《人工智能教育的现状与未来》的专家讲座。

杨鸿武从人工智能简介、人工智能教育的现状、人工智能教育的内涵、人工智能教育的未来等四个方面做了详细讲解。

他深入解读了人工智能教育与STEAM教育、创客教育、机器人教育、编程教育的区别与联系，并强调在中小学开展人工智能教育，重在围绕人工智能与人类、人工智能与社会、人工智能技术、系统设计与开发等主要方面培养学生的人工智能核心素养。

他认为，未来人工智能素养培养将趋于社会化和综合化，人工智能技术将融入各学科教学过程;同时，将逐步形成以人工智能教育为核心，STEAM教育、创客教育、编程教育、机器人教育交叉融合的智能创新教育课程体系。

中央电化教育馆：发挥远程教育优势为农村教师提供优质培训
服务
佚名
【期刊名称】《师资建设》
【年(卷),期】2010(000)004
【摘要】远程学习正在成为教师培训的重要方式。

远程培训在提高教育质量，推进教育公平、促进教师专业化发展等方面已经开始显现独特优势。

“国培计划”的实施给全国教师远程培训机构提供了新的发展机遇。

【总页数】1页(P13-13)
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.发挥网络远程教育优势促进农村教师培训跨越式发展 [J], 潘玉霞;汪颖;张露丹
2.发挥远程教育办学优势为企业发展提供教育服务 [J], 王玉敏
3.发挥远程教育优势为农村教师提供优质培训服务 [J], 王珠珠
4.中储国能:发挥压缩空气储能技术优势为能源行业提供优质储能资产 [J], 宋兹鹏
5.惠东县农民合作社服务中心发挥拓展承接主体优势为经营主体提供专业优质服务[J], 刘华彬;张惠华
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“基础教育精品课”遴选工作启动会暨国家级培训在京召开作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第18期本报讯近日，“基础教育精品课”遴选工作启动会暨国家级培训在北京召开。

由于疫情防控的需要，会议采用线下线上相结合的方式进行。

教育部基础教育司司长吕玉刚，中央电化教育馆党委副书记李萍、副馆长杨非出席了此次会议。

启动会由李萍主持。

启动会上，吕玉刚对“基础教育精品课”遴选工作的意义和目标进行了介绍。

他強调，本次工作对推进基础教育高质量发展、落实“双减”任务、推进信息技术与教育教学紧密融合有着重要意义，希望通过活动，激发教师教学热情，汇聚优质教育资源，服务学生和教师，促进教育优质均衡发展。

在操作层面，他进一步提出了“四个结合”的要求：一是教师的总结凝练与学习借鉴相结合，二是坚持分散遴选与系统集成相结合，三是坚持统一标准与严格评审相结合，四是坚持国家精品与地方优质相结合。

最后，他指出，在遴选工作实施过程中应注意组织领导、质量保障、服务支撑、激励机制和有效应用五个方面的强化，切实提升精品课的使用效益，促进基础教育高质量发展。

培训会上，中央电化教育馆基础教育教学资源部主任黄旭光从工作流程与平台支持两方面对“基础教育精品课”遴选工作进行了具体介绍，重点讲解了精品课的内容与要求、工作组织实施流程与进度安排，并详细说明了平台的传课步骤、审核管理及支持服务情况。

北京市电化教育馆原馆长、特级教师潘克明解读了2021年部级精品课评价指标。

他按照评价指标的四个一级指标，从教学目标、教学过程、教学资源和技术规范四个方面进行了详细介绍，呼吁各位教师认真学习、参考《基础教育精品课操作指南》，将“基础教育精品课”遴选工作做细、做实、做好。

电化教育电子音像出版社社长马小强从课前录制准备、课程录制细节等方面，对“基础教育精品课”制作注意事项做了经验分享。

马小强分享了以往录制过程中的经验，对录制各个环节需要注意的问题进行了详细说明，并对着装准备、PPT准备、声音采集、视频剪辑、格式要求等细节提出建议，帮助教师更高效地制作高质量精品课。

龙源期刊网 中央电化教育馆调研吉林省网络学习空间普及应用工作作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第11期本报讯为深化网络学习空间覆盖行动，宣传推广优秀区域和学校网络学习空间应用普及成果和经验，引领各地加快推进网络学习空间建设和应用。

日前，由中央电化教育馆副馆长韩骏带队的调研组一行11人在吉林省教育厅副厅长战高峰、延边朝鲜族自治州教育局局长朴雄英等相关领导的陪同下，来到延边州珲春市开展2018年度网络学习空间普及活动优秀区域和学校实地调研工作。

调研组首先观摩了珲春市第一小学教师基于网络学习空间设计的课堂教学。

随后，珲春市第一小学校长罗晖以《植根内涵，融合创新，办现代化高品质学校》为题就学校网络学习空间人人通建设与应用情况进行了汇报。

之后调研组共同观摩了珲春市第一小学、珲春市第一实验小学两所學校师生的网络学习空间成果展示汇报。

长春市南关区教师进修学校电教部主任景颜双做了区域经验汇报。

韩骏对此次调研活动做了总结讲话。

他首先充分肯定了吉林省在网络学习空间实践应用中所取得的扎实成绩，并对下一阶段网络学习空间建设与应用工作提出了三点建议。

一是要继续统一思想，提高认识，发挥“空间”优势，助力教育发展。

二是一定要把握好工作方向。

网络学习空间建设与应用一定要基于教育，遵循教育规律，正确使用教育方法，解决教育问题，要始终坚持正确轨道，这样才能构建共建共用、共享共赢的良好资源生态，形成新的学习生态。

三是要让网络学习空间形成合力。

要形成统筹规划，系统推进，上下联动的工作机制，从而实现区域和学校整体推进空间建设与应用。

最后，战高峰表示，吉林省将以此为契机推广延边州和南关区网络学习空间建设与应用的典型经验，通过网络学习空间的普及来促进教育信息化的进程，通过教育信息化推动吉林省的教育现代化。

（吉林省电化教育馆）。

抓住机遇应对挑战为加快我国教育信息化进程做出新贡献----中央电化教育馆馆长、教育部基础教育资源中心主任陈志龙同志在2010年全国电化教育馆馆长会议上的讲话(2010年3月20日)各位馆长,同志们:一年一度的全国电教馆馆长会，今天在这里召开了。

这是我们交流情况、总结经验、研究问题、部署工作的重要平台。

这次会议的主题是：学习、讨论《国家中长期教育改革和发展规划纲要（征求意见稿）》，为推进我国教育信息化建言献策。

会议的主要内容是：学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（征求意见稿）》，提出修改意见和建议；交流促进农村中小学现代远程教育工程教学应用、推动班班多媒体教学的经验和做法；讨论推进网络建设与应用问题，探索建立优质教育资源共享机制；研讨加强电教馆系统的队伍建设，进一步提升专业化服务能力和水平的举措。

今天，教育部副部长陈小娅同志、基础教育二司和师范教育司的领导同志将到会作重要讲话。

我们要紧密联系各地的实际，认真贯彻落实各位领导同志的讲话精神，努力开创电教馆工作的新局面，为推进教育改革和发展、加快我国教育信息化进程贡献智慧和力量。

下面，我代表中央电教馆和教育部基础资源中心领导班子就过去一年电教馆系统共同开展的主要工作及各自开展的有特色、有影响的工作作一个简要的回顾和总结，着重就我们面临的机遇与挑战、今年中央电教馆和教育部基础教育资源中心要与各地电教馆和资源中心共同完成的主要工作讲几点意见。

一、认清形势，明确任务当今世界，正处在大发展、大调整、大变革时期。

就科技进步和创新来说，新科技革命正在国际金融危机影响、世界经济复苏中孕育，全球将进入空前的创新密集和产业振兴的新时代，发展中国家站在发达国家占有明显科技优势地位的挑战面前，也迎来了发挥后发优势的新机遇。

就教育改革和发展而言，发达国家和众多发展中国家把发展教育、开发人力资源、改革人才培养模式、培养拔尖创新人才作为重大国家战略，人才竞争将越来越激烈。

当前，我国正处于由大国向强国迈进的新阶段。

中央电教馆“网络学习空间人人通”专项培训专家组到吉林省调研作者：屠洪波张易南郑海鹏来源：《江苏科技报·E教中国》2020年第16期本报讯日前，由中央电化教育馆培训中心主任刘峰、北京教育网络和信息中心主任武装、黑龙江教师发展学院教育信息化研培与传媒中心主任郭颢、山西省晋中市太谷区第二中学校长赵万科、四平市教育学院电化教育馆馆长吕红专、中央电化教育馆培训中心项目主管唐淑平组成的“网络学习空间人人通”专项培训专家组来到长春市朝阳区解放大路小学、珲春市第八小学，针对“2020年网络学习空间人人通專项培训基地学校”遴选工作开展专项调研。

吉林省电化教育馆党支部副书记徐春玲、培训部主任宋智陪同调研。

在长春市朝阳区解放大路小学，调研组的专家们走进学校的直播教室、创客空间、校园电视台等功能教室，对学校的教育信息化装备进行了实地踏查。

随后，专家组成员聆听了学校的汇报，观看了学校的网络学习空间应用展示。

解放大路小学校长高晓杰以《解放教育“智慧+”，深化网络学习空间融合创新应用》为题对学校“网络学习空间人人通”的普及应用和融合创新进行了汇报。

接着，黄屿娜老师及六年F班的学生代表蔡艳卓，分别介绍了教师和学生网络学习空间的应用情况;语文学科团队六位教师以古诗词项目式学习为例，对线上学科活动的开展情况进行了汇报。

最后，调研组的专家们对学校网络学习空间应用工作提出了宝贵的建议。

长春市教育技术装备与信息中心副主任安伟，朝阳区教育局副局长孙华利，朝阳区教育信息中心主任朱江涛、副主任曹楠等参加了活动。

第二天，调研组来到珲春市第八小学。

调研组的专家们在校领导的陪同下首先对学校的教育信息化装备进行了实地查看。

随后，珲春市教育局副局长金英学致欢迎辞。

之后，珲春市第八小学校长付友以《小小空间，大有作为》为题向调研组做了汇报;沙玉、马云飞、于姗姗三位教师以情景剧的形式，展示了教师日常如何使用人人通空间开展教研与教学活动;三年二班的学生介绍了在疫情期间人人通空间如何助力自己养成读书习惯的故事;五年一班和四年二班的学生还用音乐快板的形式表达了对人人通空间的赞美之情。

中央电化教育馆调研公主岭市网络学习空间建设与应用工作作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第19期本报讯为推广交流2020年度网络学习空间应用普及活动优秀学校的成果和经验，引领各地加快推进网络学习空间建设与应用，推动教育高质量发展，近日，在结束了对长春高新技术产业开发区尚德学校的信息化建设及网络学习空间应用普及情况调研后，中央电化教育馆培训中心主任刘峰在吉林省电化教育馆党支部副书记徐春玲、培训部主任宋智，吉林省教育厅发展规划处（网信办）主任科员余哲赋，长春市教育技术装备与信息中心副主任安伟、应用管理科科长穆德惠的陪同下，来到公主岭市实验小学，对学校的网络学习空间应用情况进行调研。

公主岭市教育局主要负责人佟晓东、副局长王长宇、信息中心主任刘国红，教师进修学校副校长刘桂英、电教部主任王海东等参加调研。

调研人员首先观看了公主岭市实验小学的学生作品展示和文体科技活动表演，参观了学校创客教室、录播教室，听取了学校负责人关于学校情况的介绍。

随后，调研人员听取了学校网络学习空间建设与应用的情况汇报。

公主岭市实验小学校长王延年以《应用网络学习空间，构建教学新生态》为题，从普及空间的基础应用、做好空间应用保障、空间建设及开通率、取得的成果等方面向调研人员详细介绍了学校网络学习空间建设与应用的具体做法。

之后，公主岭市实验小学教师石立春、李春光、胡铁丹、王玉辉、孙爱，学生刘璋霆、倪梓雯分别分享了自己的网络学习空间应用经验和心得体会。

刘峰对公主岭市实验小学的网络学习空间建设与应用工作给予了高度肯定，并介绍了教育部网络学习空间应用普及活动接下来的工作重点和培训基地校的评选目的、评选要求、培训方式等。

余哲賦在发言中介绍了吉林省“十四五”期间教育信息化工作的发展规划，希望各地把握好教育信息化发展契机，提升教育的发展水平和教师的信息技术应用能力。

徐春玲在讲话中指出，公主岭市的网络学习空间建设与应用工作开展得很扎实，她希望公主岭市在网络学习空间建设上持续推进，创新应用，做出更大成绩。

信息交流第3期（总第161期）中央电化教育馆教育部基础教育资源中心主办 2008年1月31日△1月13～14日，2008年全国电化教育馆馆长会议在北京举行。

教育部副部长陈小娅同志，基础教育司副司长李天顺同志，师范教育司副司长宋永刚同志，中央电教馆馆长、教育部基础教育资源中心主任陈志龙同志，副馆长、副主任王珠珠同志，副馆长王晓芜同志、丁新同志出席会议。

各省、自治区、直辖市电教馆（基础教育资源中心）馆长（主任），计划单列市电教馆馆长，新疆生产建设兵团中小学电教馆馆长，部分省会城市和地市电教馆馆长参加会议。

中央电教馆、教育部基础教育资源中心各处（部）处长（主任）、副处长（副主任），处长（主任）助理和高级专业技术职务人员列席会议。

陈志龙同志、丁新同志分别主持会议。

会上，陈小娅同志作了题为《贯彻落实党的十七大精神，推进基础教育信息化科学发展》的重要讲话；李天顺同志就农村中小学现代远程教育工程实施的成功经验以及如何借鉴工程的创新管理和做好基础教育信息化工作发表了意见；宋永刚同志作了题为《全面提高中小学教师特别是农村教师的信息素养、教育技术应用能力和水平》的讲话；陈志龙同志代表中央电教馆、教育部基础教育资源中心领导班子作了题为《总结过去，谋划未来，努力提升为教育现代化服务的能力和水平》的工作报告。

陈小娅同志阐述了当前我国农村教育和农村教育信息化的发展形势，概括总结了近几年农村教育和农村教育信息化建设取得的进展和成果。

她指出，我国教育信息化将进入一个快速、科学发展的新阶段。

推进基础教育信息化科学发展，重点要从以下几方面加以落实：一是坚持把以信息化带动教育现代化作为推进基础教育改革与发展的重要战略举措；二是坚持以农村教育信息化为重点，继续发展农村中小学远程教育；三是重点加强农村中小学现代远程教育资源建设；四是全面提高中小学教师的信息素养、教育技术应用能力和水平；五是逐步建立覆盖城乡的信息化支持服务体系。

陈小娅同志在讲话中充分肯定了电教馆系统在发展农村教育、推进基础教育课程改革、提高教师队伍素质等方面发挥的积极作用。

中央电教馆会议新闻稿2019-2019年度“一师一优课、一课一名师”活动国家级培训会暨2019年全国电化教育馆馆长会议在南京召开4月11-12日，2019-2019年度“一师一优课、一课一名师”活动国家级培训会暨2019年全国电化教育馆馆长会议在江苏省南京市召开，辽宁省东泰教育技术装备制造有限公司应邀参加了此次会议。

会议现场本届会议主题是：总结部署“一师一优课、一课一名师”活动;深化教育资源公共服务平台互联互通，创新资源供给机制;加快网络学习空间普及应用，总结提炼应用案例。

教育部副部长杜占元出席会议并讲话。

教育部副部长杜占元讲话杜占元总结回顾了“十二五”期间我国教育信息化工作取得的重要进展，高度评价了基础教育信息化工作为探索形成中国特色教育信息化发展道路做出的突出贡献；解读了“十三五”教育信息化工作的总体部署，要求“十三五”期间继续坚持“促进信息技术与教育教学深度融合”的核心理念和“应用驱动、机制创新”的基本方针，进一步深化应用、融合创新，努力促进“4个提升”、“4个拓展”，力戒新的以建设为导向推进信息化的倾向抬头，确保实现“3个基本”的目标。

他高度评价了“一师一优课、一课一名师”活动的重大意义，要求新一年度活动在应用的深化上再下功夫，推动教师更多地参与和交流;在资源服务上再下功夫，将服务于一线教师提高教育质量、促进教育公平作为活动的根本宗旨。

杜占元高度肯定了全国电教系统2019年取得的显著成绩，从4个方面对2019年的电教系统工作提出了要求：要切实落实好中央关于全面从严治党的要求;坚定不移地服务教育发展大局;围绕“深化应用、融合创新、提高效能”，重点抓好加快推进“网络学习空间人人通”、深化资源服务平台互联互通、深入教学实践促进融合创新等工作;转变观念、找准定位，将工作重心转到发挥技术与教学间的桥梁作用、提供综合服务上来。

教育部科学技术司司长、教育信息化推进办公室主任王延觉，基础教育二司副司长马嘉宾出席会议并讲话。

抓好典型以点带面大力推进信息技术在教育教学中的应用——中央电教馆馆长、教育部基础教育资源中心主任陈志龙同志在2005年全国电化教育馆馆长会议上的讲话（2005年１月9日）各位领导、各位馆长，同志们：新年钟声刚过，春节即将来临。

在这欢度新年、喜迎新春佳节的时候，我们相聚在首都，交流各地电教馆参与实施教育信息化建设工程、推进信息技术在教育教学中应用的经验、做法和体会；研讨如何在教育信息化及农村中小学现代远程教育工程项目实施的过程中，抓好典型，以点带面，大力推进信息技术在教育教学中的应用，推进基础教育信息化支持服务体系的建设。

今天上午，教育部副部长陈小娅同志就教育信息化的形势与任务，基础教育课程改革的进展与实效，电教馆和基础教育资源中心2005年的主要工作作了重要讲话；师范教育司副司长宋永刚同志就当前我国教师教育的形势和主要任务，2005年教师教育工作要点，发挥电教优势，积极参与中小学教师继续教育等问题作了报告。

会议期间，基础教育司副司长李天顺同志将到会指导并讲话。

中央电教馆和各地电教馆要认真贯彻落实部领导和司领导的讲话精神，用科学发展观统领我们的各项工作，求真务实，力求创新，大力推进信息技术、教育技术在教育教学中的应用，促进基础教育和教师教育信息化的加速发展。

下面，我简要地回顾和总结电教馆系统过去一年共同开展的主要工作及各自开展的有影响的工作，通报中央电教馆（教育部基础教育资源中心）今年将要开展的主要工作，并就涉及电教馆系统的重点工作谈几点意见，供大家讨论。

一、2004年主要工作回顾2004年，经国务院批准，教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》正式颁发施行。

农村教育和高水平大学建设两大战略重点更加突出；“新世纪素质教育工程”、“教育信息化建设工程”、“高素质教师和管理队伍建设工程”等六大工程全面实施；教育部、国家发改委、财政部共同实施的“现代远程教育工程试点示范项目”顺利通过了三部委的检查验收；“农村中小学现代远程教育工程”在试点的基础上已经进入全面实施阶段；基础教育新课程在点上实验的基础上已经进入面上推广的关键阶段。

中央电化教育馆大事记1978年8月23日国务院同意设立中央电化教育馆。

1978年底召开全国幻灯教学汇报扎实推进幻灯教学，提出了幻灯机、录音机等电教设备的生产要两条腿走路的方针。

1978年12月广州举办电化教育技术训练班。

1979年教育部在已成立了直属事业单位中央电化教育馆的基础上成立了“电化教育局”，以加强与各地教育行政部门联系和做好电化教育工作领导。

1979年教育部召开“教学电影工作会议”。

1979年3月教育部提出拟组织省、市分工编制中小学各科统编教材的教学幻灯片。

1979年6月教育部举行会议就培养电教人员的迫切性、师范院校开设电化教育公共课、组织举办多种形式的电教短训班以及如何开设电教专业等问题进行调研。

1979年教育部批准筹办《电化教育》刊物，并于1980年4月发刊（双月刊），1981年公开发行。

1979年底全国摄制小学教师教学经验片。

1980年5月举办高教与普教教学电影录像编导学习班，教育部张承先部长高度肯定电影、录像辅助教学的作用，号召搞出成套的电教教材，并明确电教教材、资料的编导人员属于教学、科研人员。

1980年7月中央电化教育馆与中央电视台联合举办暑假少年儿童节目。

1980年8月教育部要求高校录制老教授的教学活动录像节目。

1980年10月全国中学物理学科教学经验交流会，标志着电教工作开始深入到学科领域。

1980年11月在各大高校外语电教协会负责人座谈会上，研究成立全国外语电教协会。

1980年12月教育部批准湖南省沅江县建立教育电视台。

1981年中宣部、教育部组织11所高校将《中共党史》有关时期的电影记录片、历史文物、文献等编制成教学录像片和幻灯片。

1981年5月召开全国小学自然学科电化教学研讨会1981年5月教育部发出《关于运用电教手段加强学生政治思想教育的通知》1981年5月召开电教课程教材讨论会，草拟了高师和中师电化教育课的教学大纲。

1981年12月教育部举办两期电化教育课教师进修班1982年举办“全国电视教材编导讲习班”、“录像机维修技术培训班”。

中央电教馆中小学虚拟实验试点工作启动会在闽召开作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2020年第13期本报讯日前，中央电教馆中小学虚拟实验试点工作启动暨培训会在福建省福州市召开，来自全国6个省的教育行政、电教、教研部门负责同志和66所实验校的校长、骨干教师近160名代表参加了会议。

中央电教馆副馆长杨非、福建省电教馆副馆长滑文革、福州市教育局副局长陈亮、福州市电教馆馆长张文辉和相关负责同志出席了此次会议。

启动会上，陈亮致欢迎辞，简要介绍了福州市教育信息化、数字化发展概况。

滑文革详细介绍了福建省教育信息化现状和取得的成就。

杨非向大家介绍了本次试点工作的背景和考虑，以及在中小学阶段落实虚拟实验教学工作的现实需求，并对本次试点工作的组织实施提出了具体要求：一是要深入研究探索并遵循客观规律，探索在中小学不同学科开展虚拟实验教学工作的内在规律，不断提升融合创新能力;二是要切实发挥实验区的主观能动作用，使整个试点工作呈现严谨认真的良好生态;三是要凝心聚力抓好教研活动，通过国家、实验区、实验校多种层次多种形式的教研活动，总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法，提升试点成效。

中央电教馆基础教育教学资源部主任黄旭光对试点工作的总体情况和实施要求进行了详细介绍，以虚拟实验系统为支撑，对实验区和实验校开展虚拟实验试点工作的实施步骤和工作成果提出了明确要求。

华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心吴砥教授在会上做了主旨演讲，结合我国教育信息化发展形势和存在的问题，通过丰富的案例介绍了我国疫情下在线教育开展情况和取得的成果，并从“技术助力教育的创新路径”和“信息化支撐下的教育改革”等方面，为大家深入分析了教育信息化发展的最新趋势。

北京师范大学教育学部李玉顺教授为管理者做了题为《教育信息化2.0背景下信息技术与教育教学深度融合的途径与关键问题》的专题讲座，在深入分析教育信息化发展进程、技术推动的教育教学创新、面向“互联网+教育”的教学基础上，对信息化融合应用关键问题做了详细阐述。

全国电化教育馆馆长会议召开
2010年全国电化教育馆馆长会议3月20日在北京召开。

教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

陈小娅指出,电教馆系统要围绕教育部的中心工作,认真贯彻落实《规划纲要》关于“加快教育信息化进程”的精神,为加快教育信息化特别是基础教育信息化的进程提供有力的支撑、做好服务。

具体包括:积极推进教育信息化基础设施建设,为多媒体教学在班级中的运用创造条件;继续加强资源建设,促进优质教育资源共享;大力开展教师培训,提高教师专业化水平;加强服务体系建设,把服务工作做好做实;加强队伍建设,充分发挥电教馆系统的整体优势。

据中央电教馆有关负责人介绍,全国电教系统将以推进基础教育信息化公共服务平台建设,优质教育资源开发、应用及共享机制的建立,国家中小学教师远程培训和中小学教师教育技术能力建设计划的实施为重点,积极推进各项工作的进行,更好地发挥电教馆系统的整体功能作用和优势,为加快我国教育信息化进程,为深化教育改革、推动教育创新、提高教育质量,作出新的贡献。

据了解,目前,我国基础教育信息化正处在一个非常好的发展时期,通过普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程和农村中小学现代远程教育工程,我国基础教育信息化环境
得到明显改善,已经构建起一个遍及全国中小学的现代远程教育网络,初步实现了优质教育资源共享,提高了农村基础教育质量和效益,促进了义务教育均衡发展和教育公平。

昂首阔步迈向新世纪──纪念中央电化教育馆建馆２０周年南国农
【期刊名称】《中国电化教育》
【年(卷),期】1998(000)011
【总页数】1页(P7-7)
【作者】南国农
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G431
【相关文献】
1.依法治国辉煌二十年继往开来迈向新世纪——山东省法学会“纪念党的十一届三中全会召开20周年座谈会”发言摘述 [J],
2.起步·发展·创新──纪念中央电化教育馆成立２０周年 [J], 周君达
3.继往开来再塑辉煌──祝贺中央电化教育馆建馆２０周年 [J], 潘克明
4.深入学习邓小平教育理论全面推动现代教育技术事业发展在庆祝中央电化教育馆建馆20周年大会上的讲话 [J], 宋成栋[1];宋成栋[2]
5.纪念中国人民抗日战争全面爆发70周年中国人民抗日战争纪念馆建馆20周年[J],
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