马克思主义经济思想史教学大纲邵彦敏

《经济学说史》课程教学大纲（适用于思想政治教育专业）课程编码：110213210学时：48学时学分：3学分开课学期：第五学期课程类型：专业方向课先修课程：《政治经济学》、《西方经济学》教学手段：板演一、教学目的与任务：通过本课程的学习，学生应系统掌握经济学说、经济范畴和规律产生发展的历史。

揭示经济学说在社会经济发展变革和阶段斗争发展中的地位和作用，阐明经济理论的实质及其发展规律，使学生能针对中国经济的具体实践问题，进行深层次的思考，并自觉参与我国经济理论研究和实践，同时为学习其他分支经济学科理论奠定坚实基础。

二、课程的基本内容：绪论（1学时）教学目的与要求：通过绪论学习，了解本课程的研究内容及其目的。

教学重点：经济学说史的研究内容及其特点。

教学难点：经济学说史的学科特点。

教学方法：课堂讲授。

一、经济学说史的研究内容及其特点。

二、经济学说的历史发展。

三、学习研究经济学说史的目的。

思考题：名词解释经济学说史问答题1.从经济学说与经济学说史的关系说明为什么要学习经济学说史。

2.经济学说史的分期或分篇的依据是什么？第一章古代希腊、罗马和西欧中世纪的经济思想（1学时）教学目的与要求：了解古希腊的经济思想；了解阿奎那的经济思想及异教和农民起义的经济要求。

教学重点与难点：古希腊亚里士多德的经济思想、阿奎那的经济思想。

教学方法：课堂讲授。

第一节古代希腊的经济思想一、概述二、色诺芬的经济思想三、柏拉图的经济思想四、亚里士多德的经济思想第二节古代罗马的经济思想一、概述二、古代罗马奴隶主的经济思想三、早期基督教的经济思想第三节西欧中世纪的经济思想一、概述二、阿奎那的经济思想三、异教和农民起义的经济要求四、奥雷斯姆和莫利诺斯的经济思想思考题：名词解释1.亚里士多德的生财之道2.柏拉图的“理想国”3.瓦罗的《论农业》4.公平价格问答题1.简述色诺芬的经济思想。

2.简述阿奎那的经济思想及其特点。

第二章重商主义的经济思想（1学时）教学目的与要求：通过本章学习使学生理解和掌握重商主义的主要经济思想，并了解重商主义在英国和法国实践的效果和意义。

《马克思主义发展史概论》课程教学大纲课程名称：马克思主义发展史概论课程类别：专业选修课适用专业：思想政治教育考核方式：课程结业论文总学时、学分： 32学时 2学分其中实验学时：0学时课程编号：1901010一、课程教学目的马克思主义发展史是思政专业的一门考查课程。

本课程主要是从历史、理论与现实相结合的高度，向学生讲授马克思主义产生、发展的历史过程及科学规律，使学生清晰马克思主义发展的历史脉络，深刻体会马克思主义的科学内涵、理论体系和精神实质的内在统一性，真正认识社会主义的本质和发展规律，不断提高马克思主义理论水平以及提高分析问题和解决问题的能力，坚定马克思主义信仰与社会主义信念。

本课程的教学目的：通过本课程学习，要求学生对马克思主义发展史的总体发展脉络有一个宏观的认识和了解；对马克思主义的基本概念和核心思想的发展有较为深入的系统理解和掌握。

通过马克思主义发展史的熏习，使学生学会哲学地思考和分析问题，使学生对马克思主义的理解和掌握更为深入，从而掌握认识和改造世界的强大思想武器，坚定其对马克思主义的信仰。

二、课程教学要求本课程的教学要求：通过学习、领会马克思主义产生、发展的过程及其规律，学生能够站在历史发展的高度，真正分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，以更全面地把握马克思主义理论的精髓；真正分清哪些是需要结合新的实际丰富和发展的理论判断，以更有力地推进马克思主义理论在现时代的创新；真正分清哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解，以更切实地弘扬马克思主义与时俱进的理论品质；真正分清哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点，以更利于准确理解马克思主义的精神实质和科学内涵；学生能够紧密结合当代世界发展的实际，紧密结合当代中国发展的实际，紧密结合中国化马克思主义发展的实际，探索马克思主义发展的科学规律及当代趋势。

三、先修课程马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义概论。

四、课程教学重、难点马克思主义发展史的研究对象、特点、分期；马克思主义诞生的背景、条件，主要理论来源；《1844年经济学哲学手稿》、《关于费尔巴哈的提纲》、《反杜林论》的重要观点和意义；剩余价值学说的创立和意义；列宁主义形成的时代背景；列宁的帝国主义理论和社会主义革命理论；毛泽东思想理论体系；中国特色社会主义理论体系的主题、精髓、基本问题和主要内容。

《经济学说史》课程教学大纲一、教学内容绪论：经济学说史概述一、经济学、经济学说与经济学说史二、经济学说前史概述三、经济学说史的阶段划分与流派演变第一章资本主义原始积累时期的经济学说第一节重商主义时期的经济思想重商主义的一般特征；早期重商主义和晚期重商主义；英国重商主义和托马斯·孟；法国重商主义和柯尔培尔主义。

第二节古典经济学的创立英国古典经济学的创立者威廉·配第；法国古典经济学的创立者布阿吉尔贝尔。

本章重点：重商主义经济思想的一般特征及古典经济学创立者威廉·配第和布阿吉尔贝尔的主要经济观点。

难点：早期重商主义与晚期重商主义的主要区别；为什么说劳动价值论是古典经济学创始者得的重大理论贡献。

复习思考：1、主要名词：重商主义、货币平衡论、贸易平衡论、古典经济学2、思考题：①重商主义为什么会把财富的直接源泉归结为流通领域？②简述重商主义的政策特点。

③简述马克思对配第劳动价值理论的评价。

第二章法国古典经济学的先驱——重农学派与魁奈第一节重农主义体系的基本特征重农观点；自然秩序；封建外貌。

第二节魁奈的经济主张“纯产品”学说；财富的流通——《经济表》；赋税论；自由放任思想。

第三节杜尔哥的经济学说本章重点：重农学派思想体系的基本特征及魁奈《经济表》对社会再生产的理论总结。

难点：《经济表》怎样揭示了社会再生产的流通过程。

复习思考：1、主要名词：重农主义、自然秩序、纯产品2、思考题：①简述重农体系的基本特征。

②试述《经济表》在方法论方面的启示及其经济理论史上的意义。

第三章英国古典经济学理论体系的创立者——亚当·斯密第一节亚当·斯密的生平和著述时代背景；思想渊源；生平和著述。

第二节《国富论》的基本思想和方法论《国富论》的主题和结构；方法论基础。

第三节亚当·斯密的经济学说价值理论和货币理论；三个阶级和三种收入；社会资本再生产理论；经济机制和经济政策。

本章重点：亚当·斯密经济思想的方法论基础、理论体系及其主要经济观点。

《经济思想史》课程教学大纲课程名称：经济思想史课程类别：专业主干课适用专业：经济学考核方式：考试总学时、学分：48学时3学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的本课程采用清晰和有趣的方式结合现实讲述经济学的历史，总结经济学流派兴衰交替的一般规律，使学生深化对当代经济学理论和政策的理解与反思，并为后续课程的学习奠定一定的学科基础。

二、课程教学要求通过本课程的学习，使学生全面了解和把握经济思想史上主要流派的形成过程和主要思想，了解各大流派的主要代表人物及其贡献，熟悉西方经济学理论发展的历史，理解马克思主义经济学体系的形成和发展，客观地看待资本主义市场经济发展过程中主要思想流派的兴亡，充分认识经济自由和国家干预思想产生的具体条件和互补性，甄别西方宣传的“华盛顿共识”——市场自由化、政府最小化和私有化的缺陷，初步掌握经济思想发展的规律，形成正确的认知视角和分析能力，为解决我国新常态经济背景下的经济热点问题提供重要的思想启示。

三、先修课程政治经济学、微观经济学、宏观经济学四、课程教学重难点本课程重点介绍重商主义、古典经济学、历史学派、马克思主义经济学、新古典经济学、制度学派、凯恩斯经济学和凯恩斯主义经济学的形成背景、主要原则、代表的阶级利益、存在的合理性，并结合实际做出客观评价，同时有选择地介绍斯密、李嘉图、马尔萨斯、萨伊、小穆勒、李斯特、罗雪尔、马克思、列宁、斯大林、杰文斯、瓦尔拉、门格尔、马歇尔、凯恩斯、凡伯伦、诺斯等代表性人物的思想和主要贡献。

难点在于使学生掌握经济学流派兴衰交替的一般规律，深化对当代经济学理论和政策的理解与反思。

五、课程教学方法综合运用经济史、西方经济学、哲学等学科的研究方法，全面分析经济思想的起源、发展和衰亡的背景和原因，注重分析和比较；理论联系实际，注重把过去和当代的实际问题相结合分析；随堂的思考题主要培养学生的反思分析能力，是提高学生思想认知能力的重要手段。

六、课程教学内容和教学提示第一章导论（2学时）1.教学内容（1）经济史、经济思想史与经济政策三者之间的关系（2）经济思想史与经济学分析方法的演变（3）学习经济思想史的意义及方法2.教学提示本章重点和难点是理解经济史、经济思想史与经济政策三者之间的关系第二章古代和中世纪的经济思想（2学时）1.教学内容（1）古希腊学者的经济思想（2）古罗马学者的经济思想（3）中世纪欧洲的经济思想2.教学提示本章重点和难点是使学生初步理解经济背景与经济思想产生内在关联。

马克思主义经济思想史课程教学⼤纲马克思主义经济学说史课程教学⼤纲the Synopsis of the History of Marxist Economy课程编号：0223326课程类别：专业课适⽤专业：思想政治教育先修课程：马克思主义政治经济学后续课程：西⽅经济学说史总学分：3学分其中实验学分：0教学⽬的与要求：通过本门课程的学习，使学⽣了解马克思主义经济学的基本理论体系以及各个原理提出的历史背景和过程，加深学⽣对于马克思主义经济理论的精神实质的理解，提⾼学⽣坚持马克思主义的⾃觉性，培养学⽣运⽤马克思主义经济学基本原理分析与研究建设中国特⾊社会主义进程中的理论与现实课题的能⼒。

教学内容与学时安排导⾔（2课时）⼀、学习⽬的与要求：了解马克思主义经济学的基本理论体系以及各个原理提出的历史背景和过程，加深对于马克思主义经济理论的精神实质的理解，提⾼坚持马克思主义的⾃觉性，培养学运⽤马克思主义经济学基本原理分析与研究建设中国特⾊社会主义进程中的理论与现实课题的能⼒。

⼆、基本线索与基本内容：本课程的教授分三部分：第⼀，介绍马克思与恩格斯创⽴⽆产阶级经济学的基本情况：《资本论》的写作过程及其主要内容；马克思主义政治经济学理论基⽯的奠定；马克思主义关于资本主义政治经济学理论体系的形成；研究和建⽴⼴义政治经济学等内容。

第⼆，介绍马克思主义经济思想在俄国的传播及发展。

主要是研究列宁、布哈林、斯⼤林等⼈在社会主义⾰命与建设过程中形成的经济思想。

第三，介绍马克思主义经济思想在中国的传播及发展，重点是介绍与研究马克思主义经济理论在中国社会主义⾰命与建设过程中的发展与创新。

三、研究概况：关于马克思主义经济思想史的介绍与研究从“五四”运动前后就开始了，⾄今已经取得了丰硕的理论成果，有⼒地推进了中国社会主义⾰命与建设事业的发展，并且在群众的⾰命与建设实践中得到了进⼀步的发展。

⽬前我国学界的研究主要集中在三个⽅⾯：⼀是通过⽂本解读的⽅法，试图结合各个阶段的历史背景去研究马克思、恩格斯及其继承者的经济思想与实践政策；第⼆，研究马克思主义经济思想在社会主义国家运⽤的经验与教训；第三，研究如何将马克思主义经济思想与我国的改⾰与发展相结合，以更好地促进中国特⾊社会主义事业的顺利推进。

经济思想史（教学大纲）The history of economic thought课程编码：学分：课程类别：专业基础必修课计划学时：54 其中讲课：54 实验或实践：0 上机：0适用专业：经济学等商学各专业推荐教材：参考书目：课程的教学目的与任务全面了解和把握经济思想史上主要流派的形成过程和主要思想，了解各大流派的主要代表人物及其贡献，熟悉西方经济学理论发展的历史，也了解马克思主义经济学体系的形成和发展，奠定扎实的理论功底，客观地看待资本主义市场经济发展过程中主要思想流派的兴亡，充分认识经济自由和国家干预思想产生的具体条件和互补性，甄别西方宣传的“华盛顿共识”——市场自由化、政府最小化和私有化的缺陷，初步掌握经济思想发展的规律，形成正确的认知视角和分析能力，为解决我国面临的失业、市场风险、公有与私有之争等热点问题提供重要的思想启示。

各章节课程的基本要求、授课内容、教学方法及学时分配建议第一章重商主义（Mercantilism,1500-1550s）课时分配：6课时[教学目的与要求]：通过学习，重点掌握最早的经济学理论流派——重商主义的形成背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性以及评价，同时还要了解该派的主要代表人物及其思想，并联系实际分析重商主义思想的现实应用和利弊。

难点是对重商主义主要原则的理解，以及对重商主义的评价。

[授课内容]第一节重商主义概述（OVERVIEW OF MERCANTILISM）一、重商主义的产生背景二、重商主义的主要原则三、重商主义代表的阶层四、重商主义存在的合理性五、对重商主义的评价第二节重商主义的主要代表人物（MAJOR FIGURES）一、蒙克列钦二、托马斯·孟三、配第的代表作和主要思想第三节挥之不去的重商主义思想（LINGERING MERCANTILISM）主要分析重商主义思想的实际运用，联系经济史、发展中国家的经济政策、美日贸易摩擦等现实问题进行分析，使大家更好地了解这一政策的历史和现实。

《马克思主义史》课程教学大纲适应专业：思想政治教育课程编码：04000504课程类型：专业基础课等总学时/学分：56/3.5开课学院：政治与社会学学院制订单位：哲学教研室执笔人：贺敏审定时间：2018年11月审定：政治与社会学学院一、课程说明（一）课程简介马克思主义史是以马克思主义的形成和发展过程及其一般规律为研究对象的科学。

它在思政专业课中占有十分重要的地位，是在马克思主义形成和发展的基本历史过程的基础上，进一步揭示其发展的基本规律，特别是马克思主义基本观点如何随着时代、实践和科学技术的发展变化而产生、修正、丰富和创新的，马克思主义在不同的时代、无产阶级和人民群众革命、改革和建设的不同时期的重心的转移，以及马克思主义与各个不同民族和国家的具体实际相结合而实现民族化的过程。

（二）课程教学目标及任务总目标：通过对《马克思主义哲学发展史》的学习，使学生了解马克思主义的来龙去脉，马克思主义前途和命运、马克思主义发展方向的重大历史事件和主要理论环节。

知识目标：从理论与实践、坚持和发展、历史和逻辑的辨证统一中，准确的、全面的、深刻的理解马克思主义的基本观点和理论体系，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高理论思维和明辨是非的能力。

能力目标：用马克思主义的立场、观点、方法进行批判性分析，成为马克思主义发展史的重要内容。

素质目标：为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下坚实的哲学理论基础。

（三）本课程与其他课程的关系本课程与其他专业课程既有紧密联系，又有区别，他是学习马克思主义哲学的基础课程，前期需要了解《马克思主义哲学原理》、《哲学概论》、《中国哲学史》、《欧洲哲学史》等课程更有利于本课程的学习。

（四）主要教学内容及学时分配计划学时56课时，理论课时56 课时，共3.5学分（五）教学手段与方法：以课堂教学为主，辅以现代教学各种手段。

（六）参考教材与参考资料1.参考教材与书目[1]《马克思主义发展史》，高教出版社，2013年8月。

《马克思主义政治经济学原理》课程教学大纲课程名称：马克思主义政治经济学原理(The Principles of MarxistPolitical Economy )课程编号：162002总学时数：40学时讲课学时：40学时学分：2.5学分先修课程：马克思主义哲学原理教材：《马克思主义政治经济学原理》（顾海良、顾钰民主编，高等教育出版社，2003年8月第一版）参考书目：苏树厚主编，《马克思主义政治经济学原理》，高等教育出版社，2003年。

课程内容简介：《马克思主义政治经济学原理》课以生产关系为研究对象，在揭示社会经济制度与经济运行一般原理的基础上，阐述了资本主义生产关系的实质和经济运行，社会主义生产关系的实质与中国经济体制改革和经济运行，以及在经济全球化背景下国际经济关系与中国经济发展的基本问题。

一、课程性质、目的和要求《马克思主义政治经济学原理》是高校所有本科专业必修的马克思主义理论课之一。

通过本课程的教学着重培养学生运用马克思主义政治经济学的基本原理和研究方法，正确观察和认识当代资本主义发展的新情况，新特点和分析新问题的能力。

对各种错误思潮的辨别能力，帮助和引导学生掌握现代市场经济运行的一般规律，提高自觉适应社会主义市场经济环境的能力。

总的要求：掌握马克思主义政治经济学的基本理论和观点，深刻认识资本主义生产关系和社会主义生产关系的实质，把握反映社会化大生产客观要求的经济运行的一般规律，全面认识资本运行和社会主义经济运行的基本问题，把握经济全球化发展的大趋势，以及认识在这一趋势下世界经济发展的新变化与中国经济发展面临的新问题，从而科学认识资本主义和社会主义发展的历史进程。

二、教学内容、要点和课时安排本课程的教学内容共分七章。

导论：主要内容：马克思主义政治经济学的创立和发展政治经济学的研究对象政治经济学的研究方法重点：马克思主义政治经济学形成和发展的历史背景、理论来源政治经济学的研究对象是生产关系政治经济学研究的任务是揭示客观经济规律难点：马克思主义政治经济学的研究对象是在一定生产力基础上研究社会生产关系及其发展的规律性以及与其相联系的经济运动规律第一章：社会经济制度与经济运行的一般原理主要内容：社会经济制度的变革社会经济的两种基本形态商品经济的基本原理重点：经济制度与经济体制商品经济的基本原理（如价值是商品经济最基本的范畴、商品的二因素、生产商品的劳动的二重性、商品价值量的决定、劳动生产率的变化与单位商品的价值量的关系、商品经济的基本矛盾、价值形式的发展、货币的本质和职能及货币的发展与流通规律、价值规律的内容与作用）劳动价值论是马克思主义政治经济学的基石难点：商品价值量与劳动生产率的关系深化对创造价值的劳动的认识第二章：资本主义生产关系的实质及其发展阶段主要内容：资本主义生产关系的实质垄断资本主义生产关系的特征资本主义发展的历史进程重点：剩余价值生产的前提条件、生产过程以及资本主义再生产与资本积累剩余价值的分配形式私人垄断资本主义生产关系的特征和国家垄断资本主义生产关系的实质难点：相对剩余价值的生产平均利润和生产价格资本主义地租第三章：资本的运行主要内容：资本运行的一般原理垄断阶段的资本运行垄断资本主义经济向国际范围的扩展重点：产业资本的循环和周转理论社会资本的再生产理论国家对经济干预和调节的手段和政策垄断资本主义经济向国际范围扩展的基础难点：社会资本再生产的实现条件资本主义国家对社会经济的调节第四章：社会主义生产关系的实质与经济制度主要内容：社会主义生产关系的实质社会主义初级阶段的基本经济制度社会主义个人收人分配制度重点：社会主义初级阶段以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度及建立的客观必然性社会主义初级阶段以按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收分配制度及建立的客观必然性难点：公有制实现形式多样化社会主义市场经济条件下按劳分配的特点确立生产要素按贡献参与分配的原则第五章：社会主义市场经济体制和经济运行主要内容：社会主义市场经济体制社会主义市场经济的微观基础社会主义市场经济的运行基础社会主义市场经济的调控体系社会主义市场经济的保障体系重点：社会主义市场经济是社会主义基本经济制度与市场经济的结合正确处理计划与市场的关系建立现代企业制度是国有企业改革的方向健全统一、开放、竞争、有序的现代市场体系完善社会主义市场经济的宏观调控体系建立和完善社会主义市场经济的保障体系难点：社会主义市场经济体制的基本特征现代企业制度第六章：经济全球化与国际经济关系主要内容：经济全球化发展的客观趋势经济全球化与资本主义经济关系经济全球化与中国经济的发展重点：经济全球化是生产社会化和经济关系国际化发展的客观趋势经济全球化的发展对世界经济产生影响经济全球化对不同类型的资本主义国家以及中国的经济发展产生的影响充分认识中国经济必须融入世界经济的发展，抓住机遇，迎接挑战，全面提高对外开放的水平难点：经济全球化的实质、经济全球化给中国经济发展带来的机遇和挑战三、教学方法本课程的教学以教师的讲授为主。

马克思主义发展史硕士课程设置（3年制）类别课程名称学时学分开课时间任课教师考核方式必修课公共课052180100101218020030121802001第一外国语马克思主义与社会科学方法论中国特色社会主义理论与实践1001836312√√√考试考试考试专业必修课7777777703228020180322802019032280202003228020210322802022032280202303228020020322802001博士生导师学科前言问题讲座中国社会主义经济发展理论《资本论》专题研究中外经济制度比较研究马克思主义消费经济理论西方经济学理论研究马克思主义经济思想史马克思主义发展史马克思主义基本原理304040404040404040122222222√√√√√√√√韩喜平冯尚春杨艺吴薇刘亚文邵彦敏考试、、、、、、、、、、、、选修课03228020240322802025032280202603228020270322802028哲学与当代文化研究科技哲学史西方政治经济学说史公共经济学宏观经济学404040404022222√√√√√于新刘皓侯治水王颖钱智勇课程编号：课程名称：马克思主义发展史学时：40学分：2 开课学期：1开课单位：马克思主义学院任课教师：韩喜平王为全教师职称：教授课程简介：马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。

马克思主义是理论形态、实践形态和制度形态的统一，马克思主义发展史既存在于人类社会发展的逻辑必然，也是实现在马克思主义者的创造和自我反思、与种种非马克思主义与反马克思主义的斗争之中。

因此，马克思主义发展史，不仅要研究马克思主义理论创新、实践运动、制度形态的发展一般过程，而且要研究马克思主义理论的传播史、教育史和自我捍卫史。

教学大纲导论：一、马克思主义发展史研究对象二、马克思主义发展史学科特点三、马克思主义发展的基本历程四、马克思主义发展史研究方法五、马克思主义发展史研究价值第一专题工人阶级立场的形成和唯物史观的创立第二专题对资本主义的整体性批判第三专题对社会主义革命的探索和研究第四专题伯恩斯坦“修正主义”引发的论战第五专题俄国马克思主义发展的纷争第六专题西方马克思主义者的捍卫第七专题列宁与“十月革命”的胜利第八专题毛泽东的新民主主义革命论第九专题其它国家革命理论与实践的发展第十专题中国特色社会主义理论体系的形成第十一专题邓小平理论对马克思主义的发展第十二专题“三个代表”重要思想对马克思主义的发展第十三专题科学发展观对马克思主义的最新发展第十四专题西方马克思主义理论的思想和流派第十五专题马克思主义运动在国外的发展课程编号：课程名称：马克思主义基本原理概论学时：40学分：2 开课学期：1开课单位：马克思主义学院任课教师：周秀英教授孙秀云副教授教师职称：课程简介《马克思主义基本原理概论》主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。

《经济思想史》课程教学大纲课程代码：040741010课程英文名称：History of Economic Thoughs课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0适用专业：经济学大纲编写（修订）时间：2017年6月一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是经济学专业的必修课。

课程的任务在于简要介绍当代西方经济学主要思想的理论、研究方法和政策主张，目的在于帮助学生了解当代西方经济学的主要思潮和发展动态，以加深学生对经济学基础理论和经济政策的理解，提高学生的基本理论素质。

通过对西方主要经济学思想的介绍、分析和比较，使学生的经济学知识面得到进一步扩展，引导学生把握西方宏观经济学发展趋势和西方发达国家的经济政策走向，使学生分析思维能力得到进一步提高，并对其中有用的理论、观点、方法更可以为我所用。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求本课程通过对当代西方经济学主要思想的介绍与评论，要求学生对西方经济学主要流派的人物、观点、理论内容、分析方法及政策主张有比较广泛的了解，以引导学生把握西方宏观经济学发展趋势和西方发达国家的经济政策新动向。

提升学生理论思维和创新思维水平，注意引导学生采取辩证的态度汲取科学合理的经济思想，为促进中国市场经济的发展和完善提供有益的借鉴。

（三）实施说明在讲授时要集知识性、学术性与通俗性于一体，以便使学生以一种较为简洁的方式更加全面、准确地了解把握现代西方经济学关于市场经济的理论、观点和政策的不同见解，并且能够利用有价值的理论、观点和政策分析中国市场经济建设中存在的共性问题。

围绕本大纲，结合课堂讨论，思考题和课外作业，凸显各章的主要内容，结构和重点，完成各章和整个课程的教学任务。

（四）对先修课的要求马克思主义基本原理、微观经济学和宏观经济学。

（五）对习题课、实践环节的要求讲授、课堂讨论、思考题和作业均须联系当今现实，并与现代经济理论相结合；以历史唯物主义为根本的方法论，运用发展经济学的观点，从现代化的过程中去理解历史中经济问题和经济现象，运用制度经济学理论去理解历史上曾经存在的经济制度及制度变迁过程。

《马克思主义发展史》课程教学大纲课程名称：马克思主义发展史英文译名：History of Marxism’s Development开课单位：人文社会科学学院预修课程：世界近代思想史开课学期：1课内总学时：24学分：1.5考核方式：考试一、教学目的及要求1、开设本课程的目的在于，通过学习加深学生对当代中国的马克思主义—邓小平理论、“三个代表”重要思想、“科学发展观”的理解，加深党中央在新的历史条件下，对马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的运用、丰富、完善和发展的理解，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。

2、本门课程的任务主要是帮助学生深入了解马克思主义思想的发展历程，认识社会主义的本质和发展规律，提高马克思主义理论水平以及提高分析问题和解决问题的能力。

（1）要求学生阅读大量的马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等原着，学习《科学社会主义原理》、《国际共产主义运动发展史》以及哲学、政治经济学、科学社会主义等原理课程。

（2）要求学生端正学习态度，提高学习的积极性、主动性，提高理论素养和坚定马克思主义、科学社会主义的信念。

（3）要求学生在学习中：第一、坚持理论联系实际的原则；第二、坚持历史、现实与未来相结合的原则；第三、坚持运用系统、比较研究方法的原则。

二、课程内容及学时分配1、课程主要内容第一讲马克思主义发展史研究现状和学习方法第一节马克思主义的科学内涵、来源和组成部分第二节马克思主义发展脉络和历史走向第三节学习马克思主义发展史的方法和要求第二讲马克思主义的创立及其发展第一节马克思主义产生的历史背景和社会条件第二节马克思主义科学理论的创立第三节马克思主义同工人运动的结合第三讲列宁主义——列宁对马克思主义的历史性贡献第一节反对错误思潮，扞卫马克思主义第二节列宁对马克思主义的新发展第三节“一国建成社会主义”的思想和苏联模式第四讲毛泽东思想——马克思主义与中国实际相结合的第一次飞跃第一节马克思主义在中国的传播第二节对中国民主革命道路的探索第三节对中国社会主义革命和建设道路的探索第五讲邓小平理论——马克思主义在中国发展的新阶段第一节伟大的历史性转折第二节把对社会主义的认识提高到新的科学水平第三节对现时代的重大问题做出了新的科学论断第四节建设有中国特色社会主义理论科学体系的确立第六讲第三代中央领导集体对马克思主义的继承、丰富和发展第一节高举邓小平理论的伟大旗帜第二节改革和发展的新战略与新决策第三节以“三个代表”思想为指导，全面推进建设中国特色的社会主义事业三、教材王怀超.《马克思主义发展史纲》.中央党校出版社.2002四、参考文献1、庄福龄主编.《简明马克思主义史》.人民出版社.20042、高放,李景治,蒲国良主编.《科学社会主义的理论与实践》.中国人民大学出版社.20053、顾海良主编《马克思主义发展史》.人民大学出版社.20064、秦宣主编《马克思主义与当代社会思潮》.中国人民大学出版社.19945、中央党校编写组.《马克思主义发展史教育读本》.中共中央党校出版社.20026、秦宣主编《马克思主义思想史》.人民出版社.19967、马克思恩格斯选集.人民出版社.19958、列宁选集（1-4卷）.人民出版社.19959、斯大林文集.人民出版社.198510、毛泽东着作选读（上、下册）.人民出版社.198611、邓小平文选（1-3卷）.人民出版社.199312、江泽民论有中国特色社会主义.中央文献出版社.2002。

《中国经济思想史》教学大纲课程编号：030962B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□专业选修课□学科基础课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0学分：2适用对象：经济学专业先修课程：政治经济学、经济史一、教学目标目标1：使学生系统地了解中国古代及近代社会各阶层的人们关于物质资料的生产、分配、交换、消费的观点、学说的发生、发展和变革的历史。

目标2：使学生在学习能够密切地联系中国社会经济条件并进行研究。

目标3：使学生能够在完成学习后阐明各种经济思想据以存在的社会基础和它的阶级实质，揭示其内在规律。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系1、教学内容本课程主要讲授中国古代和近代国民经济管理思想两部分。

系统地介绍中国古代及近代社会各阶层的人们关于物质资料的生产、分配、交换、消费的观点、学说的发生、发展和变革的历史及内在发展规律。

2、教学方法和手段教学基本上以课堂讲授为主，注重理论联系实际。

教师将采用多媒体和传统教学手段相结合。

3、学习要求本课程要求学生以经济学原理为储备知识，要求学生尽可能运用已学过的经济学理论理解我国古代及近代主要经济思想。

讲授中适当组织学生进行讨论和做几次作业，同时要求学生课下预习与复习教材。

4、毕业要求系统掌握中国经济思想史的相关理论。

三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章先秦时期的经济思想（公元前21——公元前221年）第一节先秦经济思想的历史前提第二节国民经济发展的战略思想第三节国民经济活动的组织思想第四节国民经济的调节和控制思想第五节经济资源的开发利用思想第六节经营管理思想本章教学重点和难点：春秋战国时各种期经济思想产生的历史背景及主要经济思想本章考核要求：了解前秦时期的各种经济思想及内容。

复习思考题：1、简述春秋战国时期生产力的发展情况。

2、简述春秋战国时期封建生产关系的发展情况。

第二章秦汉时期的经济思想（公元前221——公元220年）第一节国民经济的决策思想第二节国民经济活动的管理组织思想第三节国民经济活动的调控思想第四节经济资源的开发利用思想第五节经营思想和谋略本章教学重点和难点：先秦时期的国民经济活动的各种思想内容及管理模式本章考核要求：了解秦汉时期国家干预的经济管理思想及管理模式及秦汉时期政治家、思想家关于均输、平准调控机制的思想，理解秦汉时期思想家、政治家关于经营管理的思想和谋略。

《中国经济思想史》教学大纲课程编码：课程名称：中国经济思想史开课学期：4年级第1学期学时/学分：40/3课程类型：选修课开课专业：经济学专业本科生选用教材：中国经济思想简史主要参考书：1、《中国经济思想通史》赵靖著北京大学出版社1999年版。

2、《中国古代经济思想史》叶世昌著复旦大学出版社2003年版。

执笔人：王连忠一、课程性质、目的与任务中国经济思想史是经济学专业基础课之一，是一门十分重要的课程，对经济学专业学生知识结构的完善起着重要的支撑作用。

本课程既可为其他经济学理论学科的学习提供坚实的经济思想基础，又可为深入学习与进一步深造提供帮助。

通过本课程的学习，使学生们能系统地掌握中国有史以来整个经济思想发展的脉络，掌握主要代表人物经济思想演变的轨迹，加深对中国历代政府制定经济政策思想基础的了解，更好地把握改革开放以来我国经济思想发展的进程，加深理解我国现行经济政策的历史继承性与实用性，为学生全面系统地掌握和灵活运用经济学知识打下坚实基础。

二、教学基本要求1．全面掌握中国经济思想史课程的基本理论，加深对我国经济思想发展轨迹的整体性认识。

2．全面了解中国历史上各种社会制度更替过程中所出现的与之相适应的经济思想，深刻理解经济思想对政府制定政策所起的决定性作用。

3．重点掌握我国特殊历史发展阶段一些代表人物提出的重要观点，合理界定这些观点在当时所起的历史作用。

4．通过对建国以来经济思想发展状况的分析，合理评价建国以后经济政策的制定与执行。

5．深刻把握我国当前经济政策的制订与执行，从经济思想的角度阐明在我国建立社会主义市场经济体制的必要性。

6．培养学生独立思考问题和解决问题的能力。

通过本门课程的学习，使学生能够充分认识中国实行改革开放政策的正确性，能够对我国未来的发展充满信心。

三、各章节内容及学时分配上篇中国古代经济思想史（18学时）导言第一章春秋战国时期的经济思想（6学时）本章要求学生掌握春秋战国时期各家学派的经济思想教学内容第一节概述第二节春秋时期的经济思想一、管仲的“四民分业定居”思想二、“子母相权”钱币理论三、范蠡的商业经营思想和粮食价格思想第三节儒家的经济思想一、自然财富观和生产劳动观念二、“欲利”观念和“义利观”三、富民思想和财政观念四、“均”和“明分”的分配思想五、“黜奢崇俭”和“导欲”的消费思想六、“大同”和“小康”的社会思想第四节墨家的经济思想一、交利论二、价格概念三、生产和节用观点四、人口思想第五节法家的经济思想一、反对“雕文刻镂”和“谷贱伤农”的思想二、“农战”和“抑商”的思想三、自利观念和“民弱国强”说四、“农本工商末”思想五、人口思想第六节《管子》的经济思想一、“自利”说和“义利”观二、“轻重”理论三、价格和贸易思想四、“贫富有度”的分配思想五、“侈靡”思想第七节道家的经济思想一、早期道家的“贵己”思想二、《老子》的“无为”思想了解各学派经济思想的基本内容理解儒家经济思想的重要性掌握《管子》的经济思想第二章封建地主经济发展前期（秦汉至隋唐）的经济思想（6学时）本章要求掌握秦汉直到隋唐时期各主要代表人物的经济思想教学内容第一节概述第二节汉代的经济思想一、“重农、贵粟”的思想二、“限民名田”、“王田”和“占田”的土地思想三、官营垄断思想与“法自然”经济思想四、“农、虞、工、商”并重思想与人口思想五、王莽的改制思想第三节三国、魏晋南北朝的经济思想一、“屯田”、“占田”和“均田”的土地思想二、各种钱币理论和钱币拜物教三、财政原则和“分民定业”思想第四节隋唐的经济思想一、财政赋税思想的变化二、土地和地租思想的变化三、商业、钱币思想的变化了解土地思想的演变过程理解各种钱币理论掌握王莽的改制思想第三章封建地主经济发展后期（宋至鸦片战争前夕）的经济思想（6学时）本章要求学生掌握宋元及明清时期主要代表人物的经济思想教学内容第一节概述第二节宋、元的经济思想一、王安石变法的经济思想二、两宋的土地思想三、宋、元的商业、货币思想四、对儒家传统经济思想教条的怀疑第三节明、清的经济思想一、中国古代土地思想的终结二、中国古代财政赋税思想的近代化三、商业、货币思想的进一步演变四、人口思想的新发展五、新历史时期的“义利观”第四节中国古代起义农民的经济思想一、早期阶段：秦汉起义农民的“王侯将相宁有种乎？”和“黄天太平”思想二、中期阶段：唐宋起义农民的“均平”和“等贵贱，均贫富”思想三、成熟阶段：明末起义农民的“均田免粮”口号和清代太平天国的《天朝田亩制度》所反映的经济思想了解宋元时期的商业货币思想理解洪亮吉的人口思想掌握王安石变法的经济思想下篇中国近代经济思想史（22学时）导言第一章第一次鸦片战争前后的经济思想（6学时）本章要求学生掌握鸦片战争前后地主阶级改良派和顽固派的经济思想教学内容第一节概述第二节龚自珍的经济思想一、社会改革论二、财富平均论三、农宗论四、“食固第一、货即第二”说第三节魏源的经济思想一、奢俭论二、“货先于食”说三、银币论四、“师夷长技以制夷”论第四节谢阶树、徐鼒的经济思想一、谢阶树的保富抑商论二、徐鼒的务本贱银论第五节王瑬、许楣的经济思想一、王瑬的名目主义货币论二、许楣的金属主义货币论了解龚自珍的经济思想理解许楣的金属主义货币论掌握魏源的经济思想第二章太平天国革命时期的经济思想（4学时）本章要求学生掌握太平天国领袖的经济思想以及地主阶级保守派的经济思想教学内容第一节概述第二节洪秀全的经济思想一、平等论二、均贫富论第三节洪仁玕的经济思想一、“审时度势”说二、发展资本主义经济论三、对外通商论第四节汪士铎经济思想一、“人多则穷”论二、“人多致乱”论三、“减民”说第五节冯桂芬的经济思想一、复宗法论二、“师夷自强”说三、裕国论第六节王茂荫的经济思想一、以实运虚论二、似实而虚论了解洪秀全的经济思想理解洪仁玕的经济思想掌握汪士铎的人口论第三章资产阶级变法维新运动前后的经济思想（8学时）本章要求学生掌握洋务派的经济思想和资产阶级改良派的经济思想教学内容第一节概述第二节李鸿章、张之洞的经济思想一、李鸿章的富强说二、张之洞的利权说第三节王韬、马建忠的经济思想一、王韬的商本论二、马建忠的富民说第四节薛福成、郑观应的经济思想一、薛福成的商纲工基论二、郑观应的商战论第五节陈炽的经济思想一、生财之道说二、机器养民说三、重农说第六节康有为的经济思想一、富国养民论二、定为工国说三、大同说四、救国论第七节梁启超的经济思想一、发展工业论二、生利分利论三、反对闭关论四、土地私有论第八节严复的经济思想一、自由经济论二、供求价值论三、奢俭论四、本末论了解康有为的经济思想理解严复的经济思想掌握郑观应的经济思想第四章辛亥革命前后的经济思想（4学时）本章要求学生掌握资产阶级革命派的经济思想教学内容第一节概述第二节孙中山的经济思想一、三民主义二、平均地权论三、节制资本论四、钱币革命论第三节廖仲恺的经济思想一、贫穷之源说二、人口论三、平均地权论四、合作经济论五、货物本位论第四节朱执信的经济思想一、资本论二、社会革命论三、土地国有论第五节张謇的经济思想一、贫富调和论二、实业救国论了解廖仲恺的经济思想理解张謇的经济思想掌握孙中山的经济思想。