趣味数学校本课程实施方案

趣味数学校本课程教学计划趣味数学校本课程教学计划时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的趣味数学校本课程教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

趣味数学校本课程教学计划篇1一、指导思想：“数学是锻炼思维的体操”，童年是培养思维的最佳时期。

数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐二、活动目标：1、首先要求学生做到“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。

2、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

三、训练重点：以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力，本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培养学生的观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思考、去探索，并能在实践中得到提高。

四、主要措施：1、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想，以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

2、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。

通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。

一、活动背景数学是基础学科，但在传统的教学模式中，学生往往对数学学习感到枯燥乏味。

为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，我们特制定本趣味数学活动计划方案。

二、活动目标1. 激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的数学学习习惯。

2. 提高学生的数学思维能力，锻炼学生的团队协作能力。

3. 增强学生的数学实践能力，拓展学生的数学视野。

三、活动主题“数学乐园，快乐成长”四、活动时间2022年9月-2023年6月五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开设趣味数学课程（1）课程内容：围绕数学基础知识，设计富有创意的趣味数学课程，如：数学故事、数学游戏、数学谜语等。

（2）课程形式：教师讲解、学生互动、小组讨论。

2. 举办数学知识竞赛（1）竞赛主题：以数学知识为主，涵盖数学概念、公式、解题技巧等。

（2）竞赛形式：个人赛、团队赛。

3. 开展数学实践活动（1）实践活动：组织学生参观数学博物馆、举办数学讲座、开展数学实验等。

（2）实践成果：学生撰写实践报告，分享实践心得。

4. 举办数学文化节（1）文化节主题：展示数学魅力，激发学习兴趣。

（2）文化节内容：数学知识讲座、数学趣味表演、数学作品展览等。

5. 设立数学社团（1）社团宗旨：培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。

（2）社团活动：组织数学竞赛、开展数学讲座、进行数学研讨等。

七、活动实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 教师参与活动，为学生提供指导和支持。

3. 学生积极参与活动，展示自己的数学才华。

4. 家长关注活动，为学生提供良好的家庭环境。

八、活动评价1. 学生参与度：通过学生出勤、参与活动的情况进行评价。

2. 活动效果：通过学生成绩、实践报告、数学作品等进行评价。

3. 家长满意度：通过家长反馈、学生满意度调查等进行评价。

九、预期成果1. 提高学生的数学素养，激发学生学习数学的兴趣。

2. 培养学生的团队协作能力和实践能力。

3. 提升学校数学教学质量，打造特色数学教育品牌。

一、课程名称：趣味数学二、课程目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习的积极性。

2. 提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维、空间想象和动手操作能力。

3. 培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会分享和互助。

4. 培养学生的创新意识，鼓励学生提出独特的解题方法。

三、课程内容：1. 数的奥秘：认识数字、数的加减乘除、数的奇偶性、数的顺序等。

2. 图形的魅力：认识平面图形和立体图形、图形的周长和面积、图形的分割与组合等。

3. 应用题挑战：解决生活中的数学问题，提高学生的实际应用能力。

4. 数学游戏：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。

5. 数学故事：讲述数学家的故事，激发学生对数学的热爱。

6. 创新挑战：鼓励学生提出独特的解题方法，培养学生的创新意识。

四、课程实施：1. 教学方法：采用游戏、故事、实验等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 教学环节：（1）导入：通过趣味故事、游戏等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：讲解数学知识，引导学生进行思考和探究。

（3）实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。

（4）小组讨论：鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作精神。

（5）创新挑战：让学生提出独特的解题方法，培养学生的创新意识。

（6）总结：回顾所学知识，巩固学生的记忆。

五、课程评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。

2. 实践操作：评估学生在实践操作环节的表现，了解学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队协作能力。

4. 创新挑战：评估学生在创新挑战环节的表现，了解学生的创新意识。

六、课程特色：1. 趣味性：通过趣味故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 实践性：注重实践操作，让学生在动手实践中掌握数学知识。

3. 创新性：鼓励学生提出独特的解题方法，培养学生的创新意识。

4. 团队协作：培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会分享和互助。

趣味数学校本课程实施方案一、前言为全面贯彻党的教育方针和小学《数学》新课程标准精神，深入探索新的教育模式。

针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题。

我校根据实际情况，开设形式多样、课题丰富的趣味数学校本课程。

旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。

二、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

三、活动安排1.活动对象：一、二年级2.活动时间：每周安排二节固定课3.活动地点：以教室为主（视具体活动项目灵活安排）4.活动课题：数学阅读、数学题目、数学游戏等5.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等6.活动分组：学生自由结组四、活动目标1.让学生对写作、阅读等语文知识的兴趣得到进一步提高。

2.增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力。

3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

4.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

5.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

五、活动内容在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。

选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如数学阅读、数学延伸、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数的内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

六、活动措施以一、二年级数学备课组为核心，成立数学兴趣活动小组。

小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动记录。

每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。

小学低年级趣味数学校本课程教学计划(共10篇)：教学计划趣味校本课程数学小学校本教材教学工作计划校本课程开发案例小学校本课程计划篇一：小学校本课程趣味数学教案教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。

1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。

3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多()，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。

4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。

6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（)本本子。

二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有()米。

2、河中有几只鸭子在游泳。

游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。

3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。

4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了()枪?打中了哪几格?()二、分析教师带领全班，整体分析。

三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次的课程，你有哪些收获？3、神奇的扑克教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。

校本课程设计趣味数学一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，如分数、小数、整数的四则运算。

2. 培养学生解决实际问题的能力，能运用所学知识解决生活中的趣味数学问题。

3. 引导学生理解数学在生活中的广泛应用，认识到数学与生活的紧密联系。

技能目标：1. 培养学生运用数学工具和技巧解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，提高学生的团队协作能力。

3. 培养学生运用信息技术手段辅助数学学习的能力，提高学生的学习效率。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和自主学习能力。

2. 培养学生面对困难和挑战时保持积极态度，勇于克服困难，不断进步的品质。

3. 培养学生尊重他人观点，学会合作与分享，形成良好的集体意识和道德品质。

课程性质：本课程为校本课程，旨在通过趣味数学教学，提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

学生特点：考虑到学生年级的特点，课程内容以直观、形象、有趣为主，注重激发学生兴趣，提高学生的学习积极性。

教学要求：教师应结合学生实际情况，运用多样化教学手段，注重启发式教学，引导学生主动参与，确保课程目标的达成。

同时，注重过程性评价，关注学生的学习成果和情感态度价值观的培养。

二、教学内容1. 数的概念与运算- 分数、小数、整数的认识与运算- 混合运算及运算定律2. 生活中的趣味数学- 趣味几何：图形的认识、分类及性质- 生活中的计量：长度、面积、体积的测量与计算3. 数学思维与方法- 逻辑思维训练：分析、综合、比较、分类- 解决问题的策略：枚举、归纳、推理、建模4. 数学在实际中的应用- 数学在科学、技术、生活中的应用案例- 创新与实践：设计数学游戏、解决实际问题教学内容安排与进度：第一周：数的概念与运算（1-2课时）第二周：生活中的趣味数学（3-4课时）第三周：数学思维与方法（5-6课时）第四周：数学在实际中的应用（7-8课时）教材章节及内容：第一章 分数与小数第二章 整数的四则运算第三章 逻辑思维与解决问题第四章 数学在实际中的应用教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能掌握基本知识，培养数学思维，提高解决实际问题的能力。

小学校本课程趣味数学教案一、课程背景随着新课程改革的推进，小学数学教育越来越注重培养学生的兴趣和能力。

为了激发学生们对数学的热爱，我们特设此趣味数学课程，通过丰富多样的教学活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、课程目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。

2. 培养学生的逻辑思维、创新意识和解决问题的能力。

3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。

三、教学内容第一单元：数字的秘密1. 学习数字的起源和演变2. 探索数字的趣味规律第二单元：几何图形的世界1. 认识各种几何图形及其特性2. 学习几何图形的变换和组合第三单元：数学谜题大挑战1. 学习解决经典数学谜题的方法2. 举办数学谜题竞赛，提高解决问题的能力第四单元：数学故事会1. 聆听数学家的故事，了解数学发展史2. 学生分享数学故事，培养表达能力第五单元：数学游戏乐翻天1. 学习各种数学游戏，提高思维能力2. 举办数学游戏比赛，增进团队协作四、教学方法1. 采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。

2. 以学生为主体，注重培养学生的动手操作和解决问题的能力。

3. 创设情境，让学生在实际情境中体验数学的趣味性。

4. 鼓励学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等情况，了解学生的学习积极性。

2. 学生作业和练习完成情况：检查学生作业和练习的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 学生数学竞赛成绩：组织数学竞赛，评估学生的数学水平。

4. 学生反馈意见：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

六、教学资源1. 教材：《数学趣事》、《数学谜题大全》等。

2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、几何模型、数学游戏道具等。

3. 网络资源：数学故事视频、数学游戏网站等。

七、教学安排1. 每周一节正课，每节课时长40分钟。

小学低年级趣味数学校本课程教学计划（共10篇）小学低年级趣味数学校本课程教学计划(共10篇)：教学计划趣味校本课程数学小学校本教材教学工作计划校本课程开发案例小学校本课程计划篇一：小学校本课程趣味数学教案教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。

1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。

3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多()，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。

4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。

6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（)本本子。

二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有()米。

2、河中有几只鸭子在游泳。

游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。

3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。

4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了()枪?打中了哪几格?()二、分析教师带领全班，整体分析。

初中趣味数学课程实施方案一、前言数学是一门抽象而又具有普遍性的学科，对于初中生来说，数学课程往往是枯燥乏味的，学生们很难产生浓厚的兴趣。

因此，为了提高学生对数学的学习积极性，我们需要设计一套趣味性十足的数学课程实施方案，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养数学兴趣。

二、课程内容设计1. 创设趣味数学学习环境首先，我们需要打造一个趣味数学学习环境，让学生在轻松的氛围中接触数学知识。

可以通过布置数学主题的教室装饰、引入数学游戏等方式，让学生在愉快的氛围中学习数学。

2. 融入生活实践其次，我们需要将数学知识与生活实践相结合，让学生在实际生活中感受到数学的魅力。

可以通过实地考察、数学实验等方式，让学生在实践中学习数学知识，增强他们的学习兴趣。

3. 引入趣味数学题目在课程中，我们可以适当引入一些趣味数学题目，如数学谜题、数学游戏等，让学生在解题的过程中感受到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。

4. 培养团队合作精神在课程设计中，我们可以设置一些需要团队合作的数学活动，让学生在合作中学习，培养他们的团队合作精神，增强学习的趣味性。

5. 创设奖励机制为了激励学生学习数学，我们可以设立一些奖励机制，如数学竞赛、数学成就奖等，让学生在学习数学的过程中有所收获，增强学习的积极性。

三、实施方案1. 教师角色转变教师要从传统的灌输式教学转变为引导式教学，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与数学学习。

2. 多样化教学手段教师可以采用多样化的教学手段，如故事讲解、实物展示、互动讨论等，让学生在多样的教学方式中感受数学的乐趣。

3. 鼓励学生表现教师要及时表扬学生的优秀表现，鼓励他们在数学学习中的积极参与，增强学生的学习动力。

四、总结通过以上的课程内容设计和实施方案，我们可以为初中生打造一套趣味数学课程，让他们在愉快的氛围中学习数学，培养数学兴趣，提高数学学习的积极性。

希望这套实施方案能够为广大初中生带来更好的数学学习体验。

小学校本课程趣味数学教案篇一：趣味数学校本课程实施方案趣味数学校本课程实施方案一、指导思想： 1、认真贯彻的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化课程结构，充分发挥教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建符合新课标精神并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。

2．促使学生个性潜能的充分发挥，促进学生的个性全面和谐的发展，以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。

利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。

探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。

体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

3．校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。

但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。

校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。

它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。

我校根据：一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学宗旨，在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下，致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。

4．学校课程的开发不以编写教材为目的，学校课程的开发和实施是以师生共同参与、共同开发、共同生成为基本特征的。

二、设置依据1、政策依据，是我们目前开设校本课程的主要依据。

2、学校以“一切以学生的发展服务”作为学校今后发展的办学主导思想和追求，让每一个个体都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长，真正体现了作为学校主人的教师与学生在学校教育哲学上的认同。

3、通过问卷和座谈会等多种形式，获取校本课程的设计与编制方面的信息并诊断这些信息，总结经验。

几乎所有的学生都对学校开设校本课程表现出极大的兴趣，而尊重学生的个体差异，满足学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学生主动地富有个性地学习，需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程来保障。

一、课程概述1. 课程名称：趣味数学课程2. 课程目标：激发学生对数学的兴趣，提高数学思维能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3. 课程适用对象：小学三年级至六年级学生4. 课程时长：每周一课时，共计36课时二、课程内容1. 课程模块划分（1）趣味故事导入（2）数学游戏互动（3）数学知识讲解（4）实际应用拓展2. 课程内容安排第一阶段：趣味故事导入（8课时）- 介绍数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

- 通过趣味故事，让学生了解数学的发展历程。

第二阶段：数学游戏互动（12课时）- 设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。

- 游戏类型包括：数独、找规律、连连看等。

第三阶段：数学知识讲解（12课时）- 结合实际案例，讲解数学知识点。

- 知识点包括：整数、分数、小数、几何图形、统计与概率等。

第四阶段：实际应用拓展（4课时）- 引导学生运用所学知识解决实际问题。

- 案例包括：购物打折、家庭预算、制作手工艺品等。

三、教学方法1. 教学方法：情境教学法、游戏教学法、案例教学法、探究式教学法等。

2. 教学手段：多媒体课件、实物教具、游戏道具等。

四、课程评价1. 评价方式：形成性评价和总结性评价相结合。

2. 形成性评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。

- 游戏互动：评估学生在游戏中的表现，如反应速度、策略运用等。

- 实践活动：评价学生在实际应用中的操作能力和创新能力。

3. 总结性评价：- 期末考试：通过考试评估学生对数学知识的掌握程度。

- 课堂展示：让学生展示自己在课程中的学习成果，如数学手抄报、数学游戏设计等。

五、课程特色1. 趣味性：课程内容以趣味故事、数学游戏为主，激发学生的学习兴趣。

2. 实用性：课程注重数学知识的实际应用，培养学生的实际操作能力。

3. 创新性：鼓励学生在课程中发挥创意，设计新颖的数学游戏和实际应用案例。

六、课程实施1. 教师培训：对任课教师进行趣味数学课程培训，提高教师的教学水平。

2024年小学趣味数学教学计划范例一、课程开发的基本原则与背景概述在当前教育改革的大背景下，本课程开发遵循以下原则：一是注重学生兴趣的培养，二是强调知识与实践的结合，三是以培养学生的创新思维为核心。

本课程旨在通过系统化的教学设计，为学生在数学学习道路上提供新的视角和方法，进而提高学生的数学素养。

二、课程主题与详细内容课程主题：数学思维训练课程内容涵盖以下方面：1. 通过引人入胜的数学故事，使学生了解数学发展的历史脉络。

2. 掌握数学速算的技巧，提升计算速度和准确性。

3. 学习立体几何图形的拼组方法，增强空间想象力。

4. 探索生活中的等量代换问题，培养逻辑思维能力。

5. 揭示数字背后的奥秘，激发学生探索数学的兴趣。

6. 通过动手操作，锻炼学生的实践操作能力。

7. 掌握数学中的一些有趣规律，拓宽数学视野。

三、课程预期目标本课程旨在实现以下目标：1. 使学生能够灵活运用所学知识，解决各类数学问题。

2. 培养学生在面对难题时的勇气和解决问题的能力，体验解决问题的成就感，进而激发学习数学的兴趣。

3. 发掘并培养学生的特长，培养具有特殊才能的学生。

4. 培养学生分析问题和解决问题的能力，尤其是创造性思维。

四、课程结构框架课程分为以下章节：第一章数学故事会第二章速算技巧第三章图形的拼合第四章等量代换第五章数字谜第六章拼拼摆摆第七章有趣的规律五、课程实施的具体过程课程实施建议采用教师讲授与学生自学相结合的方式。

考虑到学生对趣味数学话题的浓厚兴趣，建议教师通过引入数学发展的趣味话题，与学生共同探讨数学中的有趣问题、感人故事和人物背景。

教学活动可采取集体辅导、个人练习、分组讨论、合作学习、实践操作、生活应用及调查研究等多种形式，深入探讨数学中的经典问题、定理和悖论，感受数学的魅力。

六、学生的学习成果通过本课程的学习，学生能够将所学的数学知识应用于日常生活，实现数学知识的实际应用和生活化。

学生在解决问题的过程中，能够认知数学符号，掌握数学概念，形成数学思维，理解数学原理，增强对数学学科的兴趣。

趣味数学校本课程实施方案趣味数学校本课程实施方案1一、指导思想：本学期数学教研工作将遵照学校工作计划和教导处工作计划，立足课堂，革新教学方式，提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本培训，扎实推进课程改革，树立全面、立体的教学质量观，以新课标改革为契机，深入开展改革和年级专题研究，努力培养全面发展的合格学生不断提高教学质量，以优异成绩向家长、学校汇报。

二、主要工作：1、深入课堂研究，提高教学实效。

加强备课管理，在部分发挥备课组的积极作用下，提倡教案设计个性化，坚持“案例式”的集体备课，使教学研究“日常化”，集体智慧最大化。

以年级为单位，各年级围绕一个主题展开教学研讨活动，从而立体式的提高教学质量，具体内容包括：中低年级以口算、估算为主，中年级注意逐步学生解题多元化，高年级探索数学生活化的题型及解题途径。

各年级全面落实培优辅差工作，要求把整改的措施能尽量写在备课本上，提倡分层布置作业，加强数学思维训练，三――六年级可根据学生的实际情况，坚持每天做1～2道开放题。

2、校本培训。

作为本学期学期一项工作要点，校本培训工作一定要抓落实，计划间周一次，结合新课程改革，组织教师学习有关文章和观看教参后面附带的光碟，有机会还要展开必要的研讨。

每位教师每学期力争完成一篇有质量的教学论文或优秀教案，从而达学校提出的成就个人，扬名学校的目标。

3、毕业班工作。

作为本期数学组的重点，全体数学教师要群策群力，最大发挥集体智慧的力量，特别是毕业班老师更要作好复习计划，认真研究近几年三所民办学校招生考试的命题特点，准确把握难易程度，力争在三所民办学校招生考试中再创辉煌。

三、工作安排：2月份讨论备课组工作计划，制定个人学期工作计划。

3月份――5月份1．新课标理论学习，以年级为单位重点学习每册教参说明。

2．课堂实录片的观看及相关讨论。

3．讲、说、评活动。

4．组织专题研讨活动。

6月份1．毕业班数学研讨。

2．各年级数学竞赛。

幼儿园趣味数学课程实施方案一、方案背景数学作为一门基础课程，对幼儿教育具有至关重要的作用。

然而，幼儿园的数学教育常常被认为是单调枯燥的，难以吸引幼儿的兴趣。

因此，本方案旨在通过丰富多彩的趣味数学课程，激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿对数学知识的掌握程度和应用能力。

二、方案目标1.增强幼儿学习数学的兴趣和自信心；2.掌握数学基础知识和解决问题的能力；3.培养幼儿的逻辑思维和创新能力；4.提高幼儿的数学应用能力，促进其综合素质发展。

三、课程内容与方法1. 数字认知(1) 数字书法。

让幼儿在数字书法的过程中认识数字、认识计数和认知数量，提高幼儿的写字能力。

(2) 数字游戏。

通过数字拼图、数字棋盘等游戏，让幼儿掌握阿拉伯数字和数量，培养其观察能力和注意力。

2. 几何认知(1) 图形模型。

通过用小板积木搭建各种图形模型进行操作活动，让幼儿掌握各种基本几何形状。

(2) 图形拼贴。

让幼儿在平面上进行图形拼贴和组合，培养幼儿的想象力、创造力和观察能力。

3. 计算能力(1) 数字计算。

通过数字配对、大小比较和计数等活动，让幼儿对数字有更深入的认识和掌握。

(2) 快速计算。

通过游戏和小组竞争等方式进行快速计算，让幼儿乐于使用数学思维解决问题。

4. 逻辑思维(1) 数字迷宫。

通过数字迷宫等游戏，让幼儿学习寻找规律和推理问题的能力，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

(2) 数学故事。

通过有趣的数学故事，让幼儿探索解决问题的方法和思路，提高其综合应用能力。

四、教学组织与方法1. 班内小组活动。

以小组为单位进行分组活动，让幼儿在小组活动中互相学习。

2. 教学游戏化。

通过游戏、观察、试验等方式让幼儿兴趣研究数学问题，提高幼儿的参与度和自主学习能力。

3. 教学评估。

通过评估分析幼儿的学习状况，调整教学方法和策略，让教学更加科学、高效和符合幼儿个性化需求。

五、教材与资源1. 棋盘、积木、卡片、数学画册等教具资源。

2. 各类数学游戏、数字拼图、迷宫游戏等共同体验和互动角色体验资源。

小学校本课程趣味数学教案一、教学目标1. 让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣和好奇心。

2. 通过趣味数学问题，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识。

3. 提高学生的数学素养，使他们在日常生活中能够更好地运用数学知识。

二、教学内容1. 数的奇偶性：让学生了解奇数和偶数的性质，通过游戏和实例让学生感受奇偶性的有趣。

2. 最大公约数和最小公倍数：引导学生掌握求最大公约数和最小公倍数的方法，并能应用于实际问题。

3. 几何图形：让学生认识各种几何图形，了解它们的特征和性质，通过动手操作培养学生的空间观念。

4. 算式谜语：让学生通过解决算式谜语，提高运算能力和逻辑思维能力。

5. 数学故事：分享一些有趣的数学故事，让学生了解数学的发展历程，激发他们对数学的热爱。

三、教学方法1. 采用游戏、谜语、故事等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中体验数学的乐趣。

2. 利用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解数学知识。

3. 鼓励学生主动探索、合作交流，培养他们的自主学习和团队协作能力。

4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在数学学习中获得成功。

四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、思维活跃度和学习兴趣，了解他们的学习状态。

2. 通过课后作业和课堂练习，检查学生对所学知识的理解和运用情况。

3. 定期组织数学竞赛和趣味活动，评估学生的综合素质和创造力。

4. 收集学生和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法。

五、教学计划1. 课前准备：提前准备好教学材料、教具和课件，确保教学顺利进行。

2. 课堂教学：按照教学内容，采用生动有趣的方式进行教学，注重学生的参与和互动。

3. 课后辅导：针对学生的疑问和需要，给予个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

4. 家校沟通：定期与家长交流，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

5. 教学反思：及时总结教学经验和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。

趣味数学校本课程教学计划趣味数学校本课程教学计划数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

下面是店铺整理的关于趣味数学校本课程教学计划，希望大家认真阅读!【1】趣味数学校本课程教学计划一、指导思想：训练学生的思维活动是重中之重。

在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。

因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。

这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。

二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。

《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。

这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。

三、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。

使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题 , 感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。